2010年新教師培訓(xùn)（我已經(jīng)參加工作兩年了，甚至有的老師已經(jīng)參加工作四年了。何為新教師，組織者是不是需要認(rèn)真界定一下？根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，這次培訓(xùn)該放在什么時(shí)間為好？）終于“圓滿”結(jié)束了！感于如此“圓滿”的培訓(xùn)，前幾天填了一首調(diào)笑令以記之，今天在中華語(yǔ)文網(wǎng)上又看到兩位老師的博文深有感受，也胡亂說(shuō)幾句，表達(dá)一下我們一線教師的心聲。著名語(yǔ)文教育研究專家唐建新老師《新課改教材培訓(xùn)的悲哀》（http://jianxintang.blog.zhyww.cn/archives/2010/20108784656.html），中學(xué)高級(jí)教師徐金國(guó)老師《暑期教師培訓(xùn)為何遭遇尷尬？》（http://jsycth.blog.zhyww.cn/archives/2010/2010717184227.html）
--寫(xiě)在前面的話
唐老師的文章寫(xiě)出了我們一線老師的心聲！
說(shuō)到教師培訓(xùn)，我們大多數(shù)教師的第一反應(yīng)就是反感（本不反感，理想的培訓(xùn)是以“促進(jìn)提升，促進(jìn)發(fā)展”為目的的，是終生學(xué)習(xí)的的一種主要途徑），“怎么培訓(xùn)又來(lái)了！”之所以有這樣的反應(yīng)，就我個(gè)人而言，除了總是“被培訓(xùn)”（與評(píng)職稱掛鉤�。。。┲�，還有三個(gè)方面的原因：一是自己掏錢(qián)（全額）；二是組織者習(xí)慣性的“走過(guò)場(chǎng)”；三是培訓(xùn)內(nèi)容老套，大談理念，缺少針對(duì)性、實(shí)用性。
第三點(diǎn)唐老師已經(jīng)在大作中已有精辟論述，筆者不談了，現(xiàn)就第一、二點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勔稽c(diǎn)體會(huì)，發(fā)泄一下！
自己掏錢(qián)。農(nóng)村教師的工資水平本來(lái)就不高，可是一年n度的培訓(xùn)費(fèi)就讓你掏的心痛，直想罵娘！！09年暑期至今，各種培訓(xùn)下細(xì)算下來(lái)接近小一千，包括新教師培訓(xùn)405元，遠(yuǎn)程培訓(xùn)280元。（150元的開(kāi)發(fā)區(qū)人事局教育局組織的模塊培訓(xùn)、250元的班主任培訓(xùn)班主任培訓(xùn)，今年是豁出去了未參加，但明年還免不了“被”參加）當(dāng)然還不包括交通費(fèi)、伙食費(fèi)，呵呵�。�！
《教育法》明確規(guī)定，總理也多次重申“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或高于國(guó)家公務(wù)員的平均水平”，可是理想（法律）是如此“豐滿”，現(xiàn)實(shí)是何等“骨感”！�。ú徽f(shuō)我們和城區(qū)非市直同級(jí)教師每月相差幾百塊待遇吧，就想想老師和公務(wù)員的實(shí)際待遇（當(dāng)然，公務(wù)員的“灰色收入”就不能算了，無(wú)法規(guī)范嘛）吧！
住的是什么房，“開(kāi)”的是什么“車(chē)”，抽的是什么煙，吃飯要不要自己買(mǎi)單（或他請(qǐng)或納稅人買(mǎi)單）,工作的環(huán)境怎樣…… 越說(shuō)越無(wú)語(yǔ)！ ）
當(dāng)然，公務(wù)員也要培訓(xùn)，可是不要自己掏錢(qián)呀，納稅人無(wú)條件給報(bào)銷(xiāo)嘛！呵呵�。�！
組織者習(xí)慣性的“走過(guò)場(chǎng)”。一年n度的教師培訓(xùn)，請(qǐng)幾個(gè)所謂的“教授”講幾天（節(jié)）課，做一下作業(yè)（發(fā)張?jiān)嚲恚l(fā)個(gè)結(jié)業(yè)證--通過(guò)！全不考慮教授講的內(nèi)容學(xué)員愿不愿意聽(tīng)，講的效果好不好（有的實(shí)在是不敢恭維），目的有沒(méi)有達(dá)到（反正組織者、講授者的目的達(dá)到了 ––組織者借培訓(xùn)之名，行收費(fèi)之實(shí)；講授者得到可觀的“辛苦費(fèi)”），更不考慮如何想辦法讓教師主動(dòng)愿意去培訓(xùn)，卻依靠人民賦予的行政權(quán)力，以接受繼續(xù)教育為借口，要挾教師，不參加培訓(xùn)，就不能晉升晉級(jí)。
一年n度的教師培訓(xùn)，這樣年復(fù)一年，意義何在？除了組織者收點(diǎn)錢(qián)增加灰色收入，做一個(gè)形式給年終工作留下一些可資總結(jié)的材料以證明所謂的“政績(jī)”，讓教師越來(lái)越不信任組織者，更想唾罵此種行為，讓培訓(xùn)越來(lái)越遠(yuǎn)離其“促進(jìn)提高，促進(jìn)發(fā)展”的初衷之外，還有什么？筆者愚昧的很，想不出！
最后，把前幾天填的調(diào)笑令附在下面，微弱者的聲音而已！
培訓(xùn)本提升，老師不領(lǐng)情？問(wèn)君何以言？見(jiàn)欺受挾內(nèi)容舊，不念老師心所求，講來(lái)講去少針對(duì)，促進(jìn)提高無(wú)益處。新教師培訓(xùn)過(guò)半，消極態(tài)度日漲，牢騷滿腹，填調(diào)笑令以抒懷。
培訓(xùn)，培訓(xùn)，老一套學(xué)員怨。時(shí)錢(qián)空耗不甘，交費(fèi)晉升惱煩。煩惱，煩惱，搞卻不如不搞。
陳千里
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