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溫馨寄語：春天是一個美麗的季節(jié)，它被歷代文人所贊頌，今天就讓我們一起去欣賞著名作家朱自清筆下那迷人的江南春景。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、整體感知課文，理清文章思路。
2、品味文章生動形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。
3、通過朗讀課文，體會文章思想感情。
學(xué)習(xí)重難點：
整體感知課文，理清文章思路；品味文章生動、形象、富有表現(xiàn)力和感染力的語言。
學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法（通過反復(fù)朗讀，整體感知課文，理清文章思路，并體會作者在文中所表達(dá)的思想感情。）、合作探究法（通過小組合作探討，獲取有關(guān)知識。）。
學(xué)習(xí)過程：
一、夯實基礎(chǔ)。
初讀課文，解決下列問題
1、給下列加點字注音。
蓑衣（ ） 醞釀 （ ）（ ） 抖擻（ ） 黃暈（ ） 發(fā)酵（ ）
2、文學(xué)常識填空：《春》選自______________。作者_(dá)__________，原名_________，字______，號_______，江蘇揚州人。我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的________、________、______、__________。春是一篇優(yōu)美的______________散文。
3、下列句中的錯別字是__________應(yīng)依次改正為_________________
（1）抖搜精神，各做各的一份事去。
（2）牛背上牧童的短笛，這時候也成天潦亮地響著。
4、依照課文內(nèi)容填空。
（1）坐著，躺著，_____兩個滾，_____幾腳球，_____幾趟跑，_____幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
（2）雜樣兒，有名字的，沒名字的，____在草叢里，像_____，像_____，還________的。
（3）城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也______似的，一個個都出來了。__________筋骨，__________精神，各做各的一份兒事去。
5、 仿照畫線句，發(fā)揮想象，續(xù)寫兩句。（注意語意要連貫，句式要一致。）
春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；_______________________________________，____________________________________________；______________________________________，_____________________________________________，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，它們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
6、在文中畫出你喜歡的句子并認(rèn)真品味。
二、學(xué)習(xí)研討
再讀課文，注意文中運用比喻和擬人修辭手法的句子
（一）結(jié)合語境，品味下面句子，注意加點詞語的表達(dá)效果。
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
3、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
（二）速讀課文，探討下列問題；
1、文章抓住哪些景物描寫了春天的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？
2、文章最后三個自然段的順序能否顛倒？為什么？分別表現(xiàn)了春天景象的什么特點？
（三）閱讀第6段，回答下列問題
1、本段主要抓住哪種景物進(jìn)行描寫？表現(xiàn)了它的什么特點？
2、本段采用_____描寫與_____描寫相結(jié)合的手法。
3、本段是按什么順序?qū)懘河甑模?/p>
4、請寫出兩句有關(guān)春雨的詩句。
三、課堂檢測
1、文中作者按照____________、 ___________ 、__________的順序描繪春天，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是_______圖、_______圖、________圖、________圖、__________圖。最后，運用比喻，突出春天______、_______、_______的特征。
2、在描繪春風(fēng)圖時，抓住了特點，從________、_________、________、_________等方面，把春風(fēng)描繪的有聲有色，有情有感。
3、指出下列句子運用的修辭
（1）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（ ）
（2）東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 （ ）
（3）散在草叢里像眼睛，像星星。 （ ）
（4）“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（ ）
4、春草圖中，寫春草“動態(tài)”的句子是________________________，寫春草“質(zhì)地”的句子是____________________，寫春草“色澤”的句子是_______________________________，寫春草“旺盛的長勢”的句子是______________________________________。
5 、在春花圖中，間接寫花香的句子是_______________________________。
四、拓展延伸
仿寫句子：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
春天像___________________________________________________________
課后反思：
一、夯實基礎(chǔ)
1、略2、略3、略4、略5、示例：無論是淅淅瀝瀝的，還吐露新芽的；無論是嘰嘰喳喳的，還是溫暖柔和的6、略二、學(xué)習(xí)研討1、運用反復(fù)的修辭，連用兩個“盼望著”可見作者期待春天來臨的心情是多么殷切。2、運用引用、比喻的修辭，生動形象的寫出了春風(fēng)溫暖、和煦、輕柔的特點。3、“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感情。這樣寫使無意識的小草似乎有了意識，有了感情。“嫩嫩的、綠綠的”放在句末主要是為了強調(diào)小草嫩綠的特點，句子也生動活潑、有生氣。（二）1、抓住春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們描寫春天的景象，表達(dá)了作者對春天的熱愛與贊美之情。2、
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