教材分析
本課選自高中語文選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第四單元�！八囆g形象”是本單元的教學重點。誦讀是古代散文的教學目標之一。同時文言知識的積累也是必不可少的教學內(nèi)容。
學情分析
高二的學生在古代散文的學習上，已經(jīng)有一定的閱讀功底，文言知識的掌握也已能夠達到相當高的水平。但是，總的來說，還要經(jīng)過更深層次的學習，才能有質(zhì)的飛躍。
設計思路
鑒于以上兩點，我試圖通過引導學生在誦讀的基礎上，層層深入，品味探究，走進文本，貼近人物形象。
在《中國文學》一書中，“形象”占有非常重要的地位�！俄椨鹬馈吠ㄟ^語言、行動描寫，刻畫出項羽這一個性鮮明的人物形象。不經(jīng)反復品味，實難深度認知。因此，師生共同品鑒本文，以期求得“它山之石，可以攻玉”的教學效果。
教學三維目標
知識與能力：
1、學生通過自讀，概括故事情節(jié)。
2、欣賞與評價人物形象。
過程與方法：
1、通過對語言、動作、神態(tài)描寫的分析，感知人物性格特點。
2、在合作探究的基礎上品評項羽這一與眾不同的人物的性格特征。
3、掌握塑造、鑒賞人物形象的方法。
情感態(tài)度與價值觀：感知項羽的悲情形象，評價其性格。
教學重點 人物形象的分析與鑒賞。
教學難點 評價項羽性格。
教學方法 誦讀、合作探究
教學工具 多媒體輔助教學
課時安排 一課時
教學過程：
一、導入新課
課前播放屠洪綱的《霸王別姬》，渲染氣氛。
介紹不同性格側面的項羽，以引出本課的項羽形象。
二、展示教學目標
三、回顧復習
教師引導
（一）梳理情節(jié)
學生活動：找出本文描寫的三個場面。
教師明確：垓下之圍、東城快戰(zhàn)、烏江自刎。
（二）分析垓下之圍中的項羽形象
學生活動：朗讀課文，從人物語言、動作、神態(tài)等方面探究項羽的性格。
教師活動：1.引導學生再三品讀《垓下歌》及“泣”中包含的項羽情感及其性格側面。
2.總結項羽性格：多情善感，兒女情長。
3總結品鑒人物形象的方法：品讀人物個性化的語言，動作神態(tài)描寫及側面烘托等。
合作探究
（一）分析東城快戰(zhàn)中的項羽形象
學生活動：分小組合作探討，賞析東城快戰(zhàn)中的項羽形象。
教師活動：根據(jù)學生交流情況，引導總結項羽性格。
勇猛善戰(zhàn)，臨危不懼，氣概豪爽，不知自責自省。
（二）分析烏江自刎中的項羽形象
學生活動：1.分角色朗讀課文。
2.找出文段中最打動自己的文段，并交流。
教師活動：1.點評朗讀。
2.根據(jù)學生的交流總結項羽的形象：知恥重義，視死如歸，慷慨豪爽。
（三）總結分析所得的項羽的形象
多愁善感、勇猛善戰(zhàn)、氣概豪爽、知恥重義、視死如歸、極度自負、心地善良。
拓展遷移
參考李清照和王安石對項羽的評價，談談自己對項羽的看法。
要求：1.200左右。
2.可以以《項羽之死》中的情節(jié)和細節(jié)為事例。
3.點評事例
課堂小結
本節(jié)課，我們用塑造人物的方法共同品鑒了《項羽之死》這篇文章。品文如品酒，品人亦如此。細細品味，方能深解個中滋味。反復品讀，方能讀懂文意，讀懂形象，讀出見解。此法不唯品“項羽”，亦是古人鑒賞之通則，舉一而反三，乃品文之真境界！
四、作業(yè)
完成對項羽的評價小作文。
五、板書
項羽之死
司馬遷
知情節(jié)
品形象 抓住人物個性化語言
扣住人物動作神態(tài)
注意側面烘托手法
評項羽
六、教學反思
高中生讀古文，常淺嘗輒止，限于字詞，負于表面。本設計旨在“授之以漁”，以誦讀、品鑒為法，希望能夠引導學生深入淺出，做到知人論世。
附：《項羽之死》原文
項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。於是項王乃悲歌慨，自為詩曰： “力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。
於是項王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百馀人，直夜?jié)铣�，馳 走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項王渡淮，騎能屬者百馀人耳。項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰「左」。左，乃陷大澤中。以故漢追 及之。項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫。謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十馀戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗 敗北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪 也�！�
乃分其騎以為四隊，四向。漢軍圍之數(shù)重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將�！绷钏拿骝T馳下，期山東為三處。於是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一 將。是時，赤泉侯為騎將，追項王，項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里與其騎會為三處。漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一 都尉，殺數(shù)十百人，復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言�！�
于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長檥船待，謂項王曰：“江東雖 小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘鑫�，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無 一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧於心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之， 以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十馀創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：「若非吾故人乎？」馬童面之，指王翳曰：“此 項王也�！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德�！蹦俗载囟馈�
青鳥
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