一、閱讀目標
1、識記理解課文中的重要字詞
2、學會賞析文章生動形象的語言。
二、目標鏈接
生動形象是散文語言的主要特點之一，在散文閱讀中經(jīng)常會出現(xiàn)欣賞語言生動形象性的問題。閱讀散文必須從生動形象的語言入手，體味和推敲詞語在具體語言環(huán)境中的意義和作用，理解文中重要句子的含義，從而理解把握文中生動具體的故事情節(jié)、生動典型的人物形象，感悟文章的中心思想，賞析文章的表現(xiàn)手法和技巧。
那么，在記敘文閱讀中如何賞析文中生動形象的語言呢？
首先，要抓住文中具體化、形象化的詞語。
1.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的動詞。運用恰到好處的動詞能夠把事物的本質(zhì)特征準確生動地表現(xiàn)出來，使人產(chǎn)生身臨其境的真實感覺。
2.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的形容詞。一般來說，描寫事物的聲音、色彩、形狀等的形容詞，是具體形象的。運用得恰當，就會使語言生動形象，富有表現(xiàn)力。
3.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的擬聲詞。擬聲詞，顧名思義就是摹擬聲音的詞。正確使用擬聲詞能使語言具體、形象，給人以如聞其聲如臨其境的真實感。
4.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的疊音詞。恰當?shù)剡\用疊音詞語，可以突出詞語的意義，加強對事物的形象描繪，增強音樂美感。
5.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的兒化詞。如《濟南的冬天》這篇寫景散文，文中就使用了不少兒化詞語，像“缺著點口兒”“這樣，一道兒白，一道兒暗黃”“被風兒吹動”“天兒越晴”“在水里照個影兒”等，這些兒化詞語的使用，除了體現(xiàn)鮮明的北京口語的特色外，還使文章的語言呈現(xiàn)出生動形象、清新樸實的獨特風格。
其次，要抓住文中運用恰當?shù)男揶o手法。恰當?shù)剡\用各種修辭手法，能把意思表達得既明白無誤，又極具藝術性、感染力，形象感人，意味雋永，令人耳目一新，過目難忘。
1.要抓住文中運用恰當?shù)谋扔魇址ǎ?/p>
2.要抓住文中運用恰當?shù)臄M人手法；
3.要抓住文中運用恰當?shù)呐疟仁址ǎ?/p>
4.要抓住文中運用恰當?shù)目鋸埵址ā?/p>
三、閱讀過程
走進作者及其作品
冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家�！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。
（一）結合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘
環(huán)節(jié)要求： 細讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學 過 程 設 計
1.（1）注音非�！�4+3 PK活動”。
在下面的6個詞語中選出4個為其加點的字注音，再另選出3個課文中沒有的字詞注音，指定另外的小組開展注音非常“4+3”PK活動。
端凝（ ）顰蹙 （ ）嗔視（ ）叱咤（ ） 渾身解數(shù)（ ） 盡態(tài)極妍（ ）
（2）指出下列句子所用的修辭方法。（有的不只一種）
A. 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉的嬌羞…… ( )
B. 抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（ ）
C. 她用她的長眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。( )
D. 但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿呀”。( )
2.課文整體感知探究
文章生動形象的為我們描繪了什么內(nèi)容？作者想表達什么？選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時的最高境界？這種美在文中哪些具體語段得到生動的描繪?
3.朗讀品鑒
分小組運用多種形式朗讀課文（自由讀、領讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），然后小組自由展示，其他小組自由矯正評價，教師作最后矯正評價并評選出最具有朗讀才能的組（員）。
（1）評選的結果是
（2）我對這次評選的看法是
（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進 獻疑待詁
1、文中作者運用了大量的比喻、排比來表現(xiàn)舞蹈的特點，請找些這樣的句子出來，并分析這樣寫有什么好處？
2、“說出我心中所感受到的飛動的‘美’？”中“飛動”一詞有什么妙處？
3.新語文實踐活動
請欣賞孔雀舞，你用所學到的精致的形容詞，生動的修辭手法等語言技巧，來表現(xiàn)自己所看到的和想到的。 (孔雀舞下載網(wǎng)址//www.5156edu.com/html2/6798.html)
（三）交流展示 釋疑導讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見 組間論辯 教師點撥
1、疑惑問題備忘（或板書設計）：
2.閱讀收獲展示（或教學后記）：
（四）緊扣目標 發(fā)展擴讀（10分鐘）
環(huán)節(jié)要求：對應目標 方法遷移 擴讀增量 發(fā)展能力
大錢餃子
張林
①那一年，是動亂的第二年吧，我被劃進了浩浩蕩蕩的黑幫隊伍里。還算萬幸，除夕這一天竟把我放回家了。
②“媳婦，快包餃子，過年！”母親對妻子說。妻子痛快地答應，只是樣子有點慌亂。
③于是，一家人忙起來，剁餡、和面，孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車，開始跑動起來……節(jié)日的味道總算出來一點了。一會兒，全家就圍在一起開始包餃子。這時，母親忽然想起一件什么事，拍一下大腿說：“哎呀，包個大錢餃子吧，誰吃了誰就有福！”
④大錢餃子，我小的時候包過，可我一次也沒吃到�，F(xiàn)在已經(jīng)多年沒有包了。為了使母親高興，我同意了，而且希望母親能吃到這個大錢餃子。我要真誠地祝福她，愿她多活幾年。為了我，母親已經(jīng)完全憔悴了。
⑤母親從柜里拿出個藍布包，從包里掏出一枚銅錢來，還是道光年間的古貨。我看見她顫抖著把這枚古錢放在一個面皮上，上面又蓋了點餡，包成一個餃子。這就是大錢餃子了。
⑥我看見，母親包完這個餃子之后，用手在餃子邊上偷偷捏出一個記號，然后若無其事地把它和別的餃子放在一起。但我已經(jīng)清楚地記住這個餃子的模樣了。
⑦餃子是母親親自煮的。母親煮餃子最會掌握火候，什么時候煮皮、什么時候煮餡，總是恰到好處。妻子這些年總也沒把這項技巧掌握到手�，F(xiàn)在餃子要熟了，像一群羊羔一樣漂上來。我一眼就看見那個帶記號的大錢餃子。
⑧母親在盛餃子的時候，把那大錢餃子盛在一個碗里，又偷偷把它撥在上邊，然后把這碗餃子推到我面前：“吃吧，多吃，趁熱吃�！蔽矣X得心里一陣熱，鼻子也酸疼起來。我怎能忍心吃這個餃子呢？應該讓母親吃，讓她高興高興。但我一時想不出辦法，因為母親認識這個餃子。
⑨我想那就給妻子吧，她跟我生活了二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是快半百的人了。因為我挨斗，她整天整夜睡不著，心血都快要熬干了，頭發(fā)也變白了。我趁妻子上廚房去拿辣椒油的工夫，偷偷把大錢餃子撥在她的碗里。等一會她吃到了，我就領著孩子們歡呼。誰知，妻子從廚房回來，她才抬起頭，用一雙深沉和感激的眼睛望著我，眼圈都紅了。��！她也認識這個大錢餃子。
⑩妻子沒有做聲，顯得很平靜。她吃了幾個餃子，忽然說了聲：“都快粘在一起了�！闭f著，就把所有的餃子連碗拿起來搖晃，晃來晃去，就把那碗有大錢餃子的放到了母親跟前。母親顯然沒有注意，她的雙眼一直看著我，大約有些奇怪，兒子吃了那個餃子為什么不吱聲呢。她邊看我邊吃餃子，突然“啊”了一聲，大錢餃子硌了牙。
“媽媽有福！吃到大錢餃子了！”妻子像孩子般喊著。
“我……這是咋回事？”母親疑惑著。這時，當啷一聲，一個東西從她的嘴里掉在碟子里，正是那個大錢。
于是，我領著老婆孩子一齊歡呼起來：“母親有福！”“奶奶有福！”“奶奶有福！”
母親突然大笑起來，笑著笑著，流出了一臉淚。我和妻子也流了淚。
（五）矯正評價 能力測讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結 準確表述 待師驗證
1.基礎知識堂清檢測
下面加點的字注音或字形有誤的一項（ ）
A、端凝（níng） 顰蹙（pín cù ） 嗔視（chēn） 息息相通
B、渾身解數(shù)（ xiè）盡態(tài)極妍（ yán） 靜穆（mù） 高視闊步
C、變幻多姿 （zī） 本色當行（xíng） 低回婉轉( zhuǎn) 游龍驚洪
D、叱咤風云（zhà） 粲然（càn） 咿啞(yǎ) 離合悲歡
2.把下面的詞語填入句中的空白處。
盛怒 喜樂 哀愁 嬌羞
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的（ ）；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的（ ）；忽而側身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉的（ ）；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的（ ）。
3.認真閱讀上文,完成下面的問題.
（1）文中寫母親包餃子時，“用手在餃子邊上偷偷捏出一個記號”；盛餃子時，“把那大錢餃子盛在一個碗里，又偷偷把它撥在上邊”。結合具體情境，說說兩個“偷偷”蘊含的思想感情。（15分）
（2）指出第①段中表現(xiàn)力較強的詞語有哪些并分析？（15分）
（3）賞析下列兩個比喻句。
①孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車，開始跑動起來……
②現(xiàn)在餃子要熟了，像一群羊羔一樣漂上來。
自我評價 小組評價
設計：林濤 陳華 終審：陳良文
陳良文
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