沙市一中 鄧金平
幾次讀過毛的《沁園春 長(zhǎng)沙》，發(fā)現(xiàn)這首詞其實(shí)是很不適合現(xiàn)在中國的學(xué)生來讀的。
其一，毛正因?yàn)榭吹疆?dāng)時(shí)中國人民的不自由，中國社會(huì)的黑暗腐朽，所以提出了“誰主沉浮”的問題，起而推翻了“萬惡的舊社會(huì)”；而我們現(xiàn)在中國的百姓，同樣的沒有自由，比如言論自由，集會(huì)自由，結(jié)社自由，遷徙自由等等，而其中的優(yōu)秀者還動(dòng)不動(dòng)就以危害國家安全的名義被失蹤甚至永遠(yuǎn)消失。那么那些居然頭腦“簡(jiǎn)單”，思想“糊涂”，甚至還喜歡“盲目”模仿書本的學(xué)生讀了毛的這首詞，豈不是也要象毛一樣的揭竿而起，也提出“誰主沉��？”的疑問，發(fā)出“舍我其誰！”的吶喊了嗎？
其二，毛詞中說“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，但是學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)訓(xùn)練得只關(guān)心分?jǐn)?shù)，只關(guān)心自己的工作，只愛美人不愛江山。如果還敢激濁揚(yáng)清，糞土“王侯”，不說給你一個(gè)誹謗政府的罪名將你跨省追捕，起碼也得將你的反動(dòng)言論刪除得無影無蹤，讓你也嘗嘗魯迅的“吟罷低眉無寫處”的滋味。
其三，毛詞中說“到中流擊水，浪遏飛舟”，但現(xiàn)在學(xué)生體質(zhì)弱得個(gè)個(gè)“行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，家長(zhǎng)、學(xué)校是反復(fù)告誡不要到玩水甚至玩火，就算有幾個(gè)膽大的如長(zhǎng)大的三個(gè)筑起“人鏈”的大學(xué)生，不是感動(dòng)了中國，而悲傷了父母，震懾的學(xué)生了嗎？不過也許有人是高興的，因?yàn)檫@樣學(xué)校家庭社會(huì)合力培養(yǎng)出了這樣大群大群的膽怯懦弱無用的廢物，不正作為豐盛的人肉宴上的上好材料么！
其四，毛創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)的政黨確是主宰了中國的沉浮，終于實(shí)現(xiàn)了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，可是這些“風(fēng)流人物”的風(fēng)流日記、風(fēng)流視頻也太泛濫，為自己定下的風(fēng)流目標(biāo)也太宏偉。而無知愚頑的百姓也歙然跟風(fēng)，社會(huì)的每個(gè)角落都彌漫著荒淫腐臭的氣息，上演著無恥丑陋的鬧�。ㄕf是悲劇也許更適合）。而如今竟然還要這些純潔美好的學(xué)生來高聲吟誦，我們難道不應(yīng)感到恐懼，引起警惕嗎？
或許可以這樣說吧，要繼續(xù)毀掉這個(gè)民族，孩子們不宜讀這首詞；而如果要拯救這個(gè)民族，卻正需要孩子們真正讀懂這一首詞！
浩歌無聲
[對(duì)《沁園春長(zhǎng)沙》的一點(diǎn)思考 教師隨筆(人教版高一)]相關(guān)文章：
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