剛剛告別學(xué)生時(shí)代的我就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任班主任工作，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。剛開始工作的那段時(shí)間的生活用水深火熱來(lái)形容毫不為過(guò)，我的世界里幾乎看不到陽(yáng)光。忙碌和焦躁的情緒占據(jù)了我生活的全部。
在校領(lǐng)導(dǎo)，同組的老師，家人和朋友的幫助下，我靜心反思自己的工作，從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，不是站在學(xué)生的角度要求他們，而是處處以成人甚至很高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，這是很不切實(shí)際的。著名班主任李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：“把孩子當(dāng)做成人，教師會(huì)有許多煩惱，把孩子當(dāng)做敵人，教師會(huì)有許多憤怒，把孩子當(dāng)做孩子，教師則會(huì)有許多樂趣�！崩纾横槍�(duì)本班成熟較早的兩名男女同學(xué)，對(duì)他們一些出格的言行有時(shí)裝看不見，忽略不計(jì)，沒有上綱上線，留給他們長(zhǎng)大的時(shí)間和認(rèn)識(shí)自我的空間，在班里避免了他們的反面榜樣。隨著時(shí)間的推移，他們也意識(shí)到自己的幼稚，浮淺，成功走出早戀的怪圈。自此我很少大張旗鼓在班里處理反面事件。因?yàn)樗麄兪乔啻浩诘暮⒆�，崇拜是盲目的，叛逆是時(shí)尚的。低調(diào)處理違紀(jì)事件反而減少了他們的負(fù)面影響力。
我也發(fā)現(xiàn)自己極少表?yè)P(yáng)學(xué)生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評(píng)他們，其實(shí)他們身上有很多閃光之處我都沒有意識(shí)去捕捉，忽視了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的重要價(jià)值;還有，自接班以來(lái)，我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)，極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，民族團(tuán)結(jié)教育，這個(gè)嚴(yán)重的失誤實(shí)際上是眾多問題的本源;另外，由于我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，與他們之間的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)，甚至有些民族同學(xué)人為我對(duì)他們有歧視……找到了問題的癥結(jié)后，我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，換一種角度管理班級(jí)，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)同學(xué)們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德教育，民族團(tuán)結(jié)教育。充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開主題班會(huì)“感恩父母”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一人，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。他們學(xué)會(huì)感恩，才有可能回報(bào)家庭，回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)性格健全的人，講團(tuán)結(jié)會(huì)生活的人。
帶班時(shí)經(jīng)常遇到班內(nèi)打架的事件，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當(dāng)兩個(gè)同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不再去追究到底是誰(shuí)的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯(cuò)誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動(dòng)，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng);針對(duì)班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題，我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來(lái)越多，學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。
天氣不好時(shí)，我親自把家遠(yuǎn)的學(xué)生安全送回家，性格叛逆的學(xué)生我娓娓規(guī)勸……我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過(guò)，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來(lái)不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人，曾記得帶過(guò)一個(gè)性格暴烈的學(xué)生木拉提，他是大錯(cuò)常有，小錯(cuò)屢犯。幾乎每天我都要在辦公室單獨(dú)接待他，苦口婆心的規(guī)勸說(shuō)教，但他是屢教屢犯，以至于發(fā)展到私藏警棍，在教室公然打架斗毆，面對(duì)這樣的局面，我意識(shí)到自己的急于求成的偏執(zhí)。于是采取了冷處理，在他給對(duì)方治療返校上課后，對(duì)他置之不理。終于等來(lái)了解決的好機(jī)會(huì)，校方派學(xué)生到公安農(nóng)場(chǎng)參觀，我沒有選派優(yōu)秀學(xué)生去，而推選了他，設(shè)身處地給他上了一堂深刻的法制課，回來(lái)后他很及時(shí)的寫了一份深刻的觀后感，給我和受傷的同學(xué)發(fā)了致歉的短信。改正缺點(diǎn)時(shí)，對(duì)其他同學(xué)也起到懲前毖后的作用。其實(shí)在大多數(shù)情況下，退一步海闊天空，有時(shí)我們寬容學(xué)生就是解脫自己。
真情付出換來(lái)了真情回報(bào)，孩子們隔著馬路很遠(yuǎn)飄來(lái)的一句話“老師，您路上小心!”“老師，你早”“老師，這是我們古爾邦節(jié)的馓子，您嘗嘗吧!”“外面下雨了，我的傘送給你�！倍甲屛疑罡行牢�，感動(dòng)不已，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是最大的成功。
班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對(duì)自如，我從來(lái)沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對(duì)自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。我積極配合學(xué)校工作，開展了“結(jié)對(duì)子獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)本班代課老師的積極性，采取一幫一的形式，培優(yōu)補(bǔ)差，大手拉小手，無(wú)論優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，本著公平公正的原則，對(duì)所要幫扶的對(duì)象進(jìn)行基本情況分析，安排合適的課余時(shí)間，采取恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)措施，培養(yǎng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀，差補(bǔ)缺漏。用無(wú)私愛心換取孩子的全面發(fā)展。
圍繞“民族團(tuán)結(jié)促和諧’這個(gè)主題，承擔(dān)了召開《你我一家人 愛才那樣深》主題班會(huì)任務(wù)，將本班的每個(gè)少數(shù)民族同學(xué)與漢族同學(xué)結(jié)成對(duì)子，學(xué)習(xí)中互助，課余互訪，了解對(duì)方的民族習(xí)俗，彼此融入對(duì)方的生活中去，幾年的班主任工作中所帶班級(jí)的漢族同學(xué)學(xué)會(huì)了關(guān)心少數(shù)民族同學(xué)、少數(shù)民族同學(xué)關(guān)心漢族同學(xué)、各民族同學(xué)之間互相關(guān)心，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一光榮，破壞祖國(guó)統(tǒng)一可恥，形成了和諧溫馨的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
但從總體上說(shuō)，我認(rèn)為自己的班主任工作不盡如人意，主要原因在于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在班級(jí)管理中方法欠缺，在處理問題的方式上缺乏機(jī)智，尤其是在針對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育未能收到良好的效果。另外，沒有發(fā)揮出班干部的作用，還有對(duì)學(xué)生的集體主義教育還不到位，致使學(xué)生的集體觀念薄弱。記得當(dāng)初師范畢業(yè)時(shí)，我曾經(jīng)信誓旦旦地說(shuō)有信心做好班主任工作，現(xiàn)在真正投入到工作中去才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)班主任并不是我所想象的那么好當(dāng)，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在巨大的沖突。盡管如此，我依然對(duì)未來(lái)充滿信心，我相信通過(guò)不斷地從失敗中摸索經(jīng)驗(yàn)，跌到了再爬起來(lái)的過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，定會(huì)有所收獲，潤(rùn)物無(wú)聲處才能花紅柳綠。
新源六中 李梅
李梅
[潤(rùn)物無(wú)聲處喜看桃紅柳綠 教師隨筆(人教版)]相關(guān)文章：
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