教師節(jié)那天，受到了2006屆畢業(yè)生儲(chǔ)嫻從上海寄來(lái)的賀卡，我的眼前便立即浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)相清純而又美麗的少女形象。
那還是2005年4月，當(dāng)時(shí)，我是初二（4）班班主任，那段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)身為班長(zhǎng)的儲(chǔ)嫻上課老是走神，不是呆呆地愣著不動(dòng)，就是頭低著好像在想什么，完全沒(méi)有了以往上課時(shí)那種專心致志、情緒飽滿的狀態(tài)了，兩次月度測(cè)試，成績(jī)也呈明顯下降趨勢(shì)，我一時(shí)也不知個(gè)中原因。心里只有一個(gè)念頭：不能就這樣下去了，得趕快找她談?wù)劇?/p>
一天下午放學(xué)時(shí)，我借談班級(jí)工作之由，把她請(qǐng)進(jìn)辦公室。她站在我的面前，顯得很拘謹(jǐn)，一副做錯(cuò)了事低頭等待老師教訓(xùn)的樣子。為了緩和氣氛，我沒(méi)有直接問(wèn)她最近的表現(xiàn)為什么會(huì)那樣，而是請(qǐng)她告訴我，同學(xué)們對(duì)老班我最近的工作有什么意見(jiàn)，她使勁地?fù)u搖頭表示沒(méi)有什么意見(jiàn)。接著，我又問(wèn)她同學(xué)們對(duì)我班本學(xué)期的兩次測(cè)試均名列全校九個(gè)班之首有什么感想時(shí)，她的臉色立刻露出了自豪的樣子。是的，初一時(shí)，我班每次月考均是年級(jí)倒數(shù)第一，如今已穩(wěn)居年級(jí)第一，不僅學(xué)生們自豪，我這個(gè)當(dāng)班主任的也倍感自豪！
看到她情緒的變化，我不失時(shí)機(jī)地向她表示感謝，感謝她作為班長(zhǎng)為班級(jí)的進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。哪知我話音剛落，她就像被火燙了一樣忙著檢討，說(shuō)自己不但沒(méi)有帶好頭，反而帶了壞頭。好的，機(jī)遇來(lái)了。我眼睛正視著她，一臉不解的樣子。她問(wèn)我有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她這段時(shí)間上課老走神，我點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。她問(wèn)我知道不知道她上課為什么老走神，我肯定地?fù)u搖頭，并輕聲問(wèn)她能否告訴我為什么會(huì)是那樣。她脫口而出：“老師，我瞎想（口語(yǔ)：非常、特別思戀等意）孫峰！”一說(shuō)完了此話，她低下頭，臉紅通通地，似乎在等待我訓(xùn)話。原來(lái)如此！孫峰，學(xué)習(xí)委員，身材、長(zhǎng)相、人品、學(xué)習(xí)成績(jī)均是頂呱呱的，曾有幾個(gè)外班女孩給他寫過(guò)“情書”，他都一一交給了我。怎么辦？多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)待此類情感，只可“疏”，不可“堵”，尤其是對(duì)于儲(chǔ)嫻這類本身也出類拔萃的學(xué)生，“疏”也要“疏”得順其自然，“疏”得恰到好處。我急忙問(wèn)她：“孫峰知道你想他嗎？”她搖搖頭。“好，‘單相思’！問(wèn)題還不復(fù)雜！”我心里想。
看著仍低著頭的儲(chǔ)嫻，我擺出很坦然的樣子：“正常，正常，純屬正常！”我接連用了三個(gè)“正�！�。聽(tīng)了我的三個(gè)“正�！�，儲(chǔ)嫻抬起了頭，一臉疑惑，以為我在開(kāi)玩笑�！皩�(duì)于孫峰這樣的優(yōu)秀男生，如果你沒(méi)有好感，那就是不正常了。反過(guò)來(lái)講，班上的男生如果有誰(shuí)對(duì)你有好感也很正常啊！”我的話一說(shuō)完，她立即表示贊同，并且立馬說(shuō)出了幾個(gè)男生曾送過(guò)東西給她，都被她拒絕了。顯然，她同意了我的說(shuō)法，臉上也完全沒(méi)有了剛才的那種尷尬。隨之而來(lái)的是像以往那樣用充滿靈氣的大眼睛盯著我。我肯定了她的做法，并感謝她能夠把心里話告訴我。
接著，我便不失時(shí)機(jī)告訴她，青春期男女生常常會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感或神秘感，這是青春期應(yīng)該有的正常的生理和心理的反應(yīng)，沒(méi)有什么大不了的，應(yīng)該坦然面對(duì)，最好的方法是把這種美好的情感化為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，暗地里與“心愛(ài)”的人比比，看誰(shuí)更優(yōu)秀，老師當(dāng)然不會(huì)把這件事當(dāng)做什么大不了事的，更不會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合談?wù)摰模皇俏覀儙熒g的一個(gè)秘密！她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭！
一場(chǎng)“感情危機(jī)”已初步解決，但我不能就此滿足��！我清醒地知道，十三四歲光景的少男少女的心情像六月的天氣，是復(fù)雜多變的！我必須抓住主動(dòng)。于是，我告訴她，她對(duì)孫峰的好感一定會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生或大或小的變化。我希望她能夠在今后的日子里能夠及時(shí)地把她對(duì)孫峰的感覺(jué)告訴，她很爽快地答應(yīng)了我。
后來(lái)，她不但恢復(fù)了往日青春飛揚(yáng)的神態(tài)，而且沒(méi)有失信，她不定時(shí)地向我坦陳心里的情感變化，我也不失時(shí)期地加以引導(dǎo)。2005年6月初二學(xué)年結(jié)束時(shí)她告訴我，她對(duì)孫峰仍有好感，只是沒(méi)有當(dāng)初那么好那么強(qiáng)烈了。我及時(shí)地表示祝賀，并適時(shí)告訴她，這種變化將會(huì)越來(lái)越明顯。到了初三畢業(yè)時(shí)，她告訴我，在她心中孫峰并沒(méi)有她當(dāng)初想象的那么優(yōu)秀，她此時(shí)對(duì)孫峰的感覺(jué)也一般般了，她非常感謝我?guī)椭冗^(guò)了那段她現(xiàn)在認(rèn)為不應(yīng)該有的感情危機(jī)。
是的，當(dāng)時(shí)的儲(chǔ)嫻面對(duì)的是她人生的一個(gè)重要的關(guān)隘，何去何從，她無(wú)法找到一個(gè)妥善的解決辦法，是我?guī)椭怂�，站在她的角度，她理�?yīng)感謝我。但在我看來(lái)，這種感謝又是多余的，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)負(fù)責(zé)任的教師必須做到的。
因此，作為一名班主任，我們必須正視青春期男女生間的朦朧的“愛(ài)”的苗頭，因?yàn)檫@種朦朧的“愛(ài)”幾乎會(huì)發(fā)生在每一個(gè)孩子身上。關(guān)鍵的是我們做老師的應(yīng)如何對(duì)待這種“愛(ài)”，因?yàn)閷?duì)待學(xué)生“初戀”這種情感，有時(shí)不是我們通常意思上進(jìn)行什么正確的戀愛(ài)觀、人生觀教育，或者什么前途理想教育所能輕松化解的，我們必須因人而異地采用比較恰當(dāng)?shù)姆椒�，幫助他們度過(guò)那段情感“危險(xiǎn)期”，使他們的人生航船朝著正確的方向行駛。我想，這才是我們今后必須面對(duì)時(shí)刻關(guān)注的話題，您說(shuō)是嗎？
朱文玉
[遭遇單相思 班級(jí)管理反思()]相關(guān)文章：