高二年級是高中階段的過渡期，承擔(dān)著為高三年級學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重任。而此階段學(xué)生卻往往有所放松，認為既不是高一年級需要努力實現(xiàn)初高中知識的轉(zhuǎn)變的銜接時期，也不是高三年級需要拼搏從而實現(xiàn)自己的理想的沖刺階段。同時，高二年級是高中階段的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力程度對高三時的學(xué)習(xí)有著直接而重要的影響。學(xué)習(xí)成績的保持和上升會使高三年級的學(xué)習(xí)變得輕松，學(xué)習(xí)態(tài)度的放松和成績的下降會使高三的學(xué)習(xí)變得異常艱難，甚至有的學(xué)生在一次失敗面前情緒就會一落千丈，陷入到屢考屢敗的怪圈，最終被高考淘汰。在我校，又有著特殊的現(xiàn)狀，這就顯得在高二抓好理科班的學(xué)生成績尤其顯得重要。這不僅需要任課教師的努力，也需要班主任的努力。我想借助這個機會，談一談作為班主任我是如何進行學(xué)習(xí)上的管理的，以供大家批評和指正。
一、提高班級凝聚力
班級凝聚力簡單地說就是班集體對其內(nèi)部成員的吸引力，是每個班集體的共同追求。這種吸引力來自兩個方面：一是同學(xué)們對班集體的整體特征的認同，如以作為這個班級的一員而自豪，積極追求班集體的目標(biāo)，認真遵守班級的各項規(guī)章制度等等；另一方面是班集體內(nèi)部同學(xué)之間相互依賴與幫助，如同學(xué)之間的互助、合作、友愛等行為或情感關(guān)系。它是一種無形的力量，會促使班集體的每位成員保持積極向上的良好心態(tài)和對班級的滿意程度，鼓舞同學(xué)們的士氣，從而有利于每位同學(xué)能夠積極地投入到班級的各項事務(wù)中去，為實現(xiàn)班級的目標(biāo)而努力。我是從以下幾個方面提高班級凝聚力的。
（1）制定合理的班級目標(biāo)合理的班級目標(biāo)會增加同學(xué)們對目標(biāo)的認同，增強實現(xiàn)目標(biāo)而努力的信念，相反則會引起同學(xué)們對目標(biāo)的冷漠甚至是反感。我是從這幾個方面主動目標(biāo)的:①班集體的總體目標(biāo)，以平行班為參照系。在高一階段，我班的底子較弱，第一次考試處于14個班級中的第11名�？亢蟮呐琶]有讓我產(chǎn)生失望情緒。我對每門學(xué)科都做了細致分析，并以11班作為追趕目標(biāo)，為班級定下了第8名的目標(biāo)。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激發(fā)了全班同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，在期末考試中獲得了第6名的好成績。②班級成員的個體目標(biāo)，以學(xué)生的自我努力和班主任的要求為依據(jù)，并結(jié)合學(xué)生的平時學(xué)習(xí)狀況、分班考試成績和期中考試成績，和學(xué)生面對面的商談，確定每一科的增長目標(biāo)和總的目標(biāo)，這樣的目標(biāo)吻合學(xué)生的接受心理，又是切合學(xué)生的實際，保證了目標(biāo)實施的可能性。③班級成員各自目標(biāo)或任務(wù)的關(guān)聯(lián)性，建立若干學(xué)習(xí)小組互助互補。我把全班分成9個小組，每組6人，在成績和性別上合理搭配，并為每一個學(xué)習(xí)小組取一個積極向上的名字，諸如揚帆組、奮進組、勵志組等。
（2）采取民主而嚴(yán)格的管理形式班級的事務(wù)由師生共同參與管理，部分事務(wù)讓學(xué)生自己去決定（班主任做好引導(dǎo)和監(jiān)督）。這會使同學(xué)們班級主人翁的意識增強。同時，制定各項適合班級的管理制度，它包括班級日常管理制度、獎懲制度、學(xué)習(xí)制度、寢室管理制度、衛(wèi)生制度、紀(jì)律要求等。把學(xué)生的各種行為納入到規(guī)范中，有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和延續(xù)，從而保障學(xué)生去正確的學(xué)習(xí)。
（3）提高班級和學(xué)生的榮譽與成就感就班級而言，提高榮譽、成就感來自這幾個方面：①物質(zhì)和精神上表彰班級各項優(yōu)異成績，包括學(xué)習(xí)成績（或是整體或是個人），文體活動的成績，各種檢查評比成績等；②大力倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作的班級向心力；③宣傳任課老師和班主任的成績與榮譽。在晨會、班會上對有成績（包括各項成績）的學(xué)生進行公開表彰，提高同學(xué)們的班級榮譽感、成就感，從而在學(xué)習(xí)等方面形成良性循環(huán)。
二、讓學(xué)生有計劃地去學(xué)習(xí)
到了高中，學(xué)習(xí)行為要進行科學(xué)的管理，這種管理換一個名詞就是計劃學(xué)習(xí)。
對學(xué)生來說，有計劃學(xué)習(xí)要比無計劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：（一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)有保證；（二）恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，把自己的學(xué)習(xí)管理好；（三）對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助；（四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)、生活、工作的人。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了，何必自己再定計劃。這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計劃，特別是自學(xué)時間，更要有自己的計劃。善于管理學(xué)習(xí)的同學(xué)常常表現(xiàn)為善于計劃學(xué)習(xí)。
我班學(xué)生是怎樣制定學(xué)習(xí)計劃呢？一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三方面的內(nèi)容。首先進行自我分析。1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)要適當(dāng)、明確、具體、能實現(xiàn)。三、科學(xué)安排時間。時間安排要符合“全面、合理、高效”的原則并要突出重點。制訂一個計劃，要認清自己當(dāng)前的位置，找準(zhǔn)一個合適的目標(biāo)；要有一定的嚴(yán)格性，以保證計劃的正常進行，但同時還要有一定的靈活性，對于新出現(xiàn)的情況能及時解決和調(diào)整；執(zhí)行計劃時，則要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄。學(xué)習(xí)的計劃，既要有短期的計劃，又要有長期的目標(biāo)。計劃不是死的，需要根據(jù)實際情況不斷補充和更正。下面淺談一下如何制訂高中階段的兩種學(xué)習(xí)計劃--長期計劃和短期計劃：
1．長期計劃長期計劃可分為高中三年學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和總計劃、每學(xué)年開始時制訂的學(xué)年計劃以及一學(xué)期開始前制訂的學(xué)期計劃。要胸懷大志，統(tǒng)籌安排，同時也要合理。目標(biāo)過高，經(jīng)過努力仍難以達到，就會挫傷積極性；目標(biāo)過低，極易達到，就起不到促進學(xué)習(xí)的作用。
2．短期計劃短期計劃是指一月計劃、一周安排、一日作息時間表及考前復(fù)習(xí)階段時間表等。高一、高二時應(yīng)注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學(xué)校規(guī)定的時間表和教師的課程安排制定，并特別注意自己小結(jié)。有問題及時發(fā)現(xiàn)，以免積重難返。短期學(xué)習(xí)計劃就需要制訂一張安排表，精確至每天的學(xué)習(xí)。臨考前的復(fù)習(xí)還可以細分到每天的不同時間，上午干什么，下午干什么；也可以把上午或下午分成時間段，按時間段來計劃復(fù)習(xí)哪科或是做題，有計劃的進行查缺補漏。除了學(xué)習(xí)計劃，考前還要穩(wěn)定情緒，調(diào)整心態(tài)，調(diào)整作息習(xí)慣以適應(yīng)高考。
計劃學(xué)習(xí)就是對整個學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進行管理，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。計劃學(xué)習(xí)的實質(zhì)是在學(xué)習(xí)中計劃，在計劃中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)對學(xué)習(xí)的有效管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個完整有效的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進行計劃開始的。計劃學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)計劃-學(xué)習(xí)目標(biāo)-學(xué)習(xí)等待-課堂學(xué)習(xí)、課堂筆記-鞏固筆記-完成作業(yè)-深入研究-反思學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)調(diào)整-新的學(xué)習(xí)計劃-學(xué)習(xí)目標(biāo)……學(xué)生學(xué)會了計劃學(xué)習(xí)，就學(xué)會自己控制自己，自己安排學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。
三、推行平時檢測制度
高二年級，除了正常的上課，學(xué)生的自主時間是很多的，合理地安排這些時間，必然對學(xué)生的成績的提高有很大的幫助。這些時間中，早晚自習(xí)應(yīng)要合理地利用，這是計劃學(xué)習(xí)的自學(xué)時間部分。對于大晚自習(xí)，我要求學(xué)生養(yǎng)成自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。在上自習(xí)前每人把要完成的任務(wù)寫在小紙片上，然后按照安排的任務(wù)進入學(xué)習(xí)，在自習(xí)離結(jié)束還有5分鐘的時候，要對照任務(wù)進行驗收。針對完成情況對自己的任務(wù)做出合理調(diào)整，保證在下一次的任務(wù)安排中做到既不過難也不過易，既不過多也不過少。為了更大地獲取成績，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，我班還利用了其他時間，進行平時檢測。我們積極組織學(xué)生參與年級組組織的旨在針對高分學(xué)生的周考，一是讓學(xué)生感到自己沒有被拋棄和忘記，同時讓他們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些時間很多學(xué)生是花費在玩上的。這樣的檢測，使學(xué)生能將所學(xué)的及時鞏固，對成績的穩(wěn)定和提高有很大的幫助。在周日，我們還組織科代表對學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和錯題重做本進行檢查，并及時公布檢查結(jié)果，表揚做的好的同學(xué)，并將他們的成果在全班展覽，借此引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)然，平時檢測制度的推行也不是一帆風(fēng)順的。開始時，學(xué)生有很多不愿意，尤其對周日時間的利用頗有微詞，檢測時的紀(jì)律也不是很好。慢慢地，學(xué)生嘗到了檢測的好處，都能自覺地去測試，去學(xué)習(xí)。平時檢測制度推行了一段時間，總的來說，它對學(xué)生成績的提高起到了積極的作業(yè)，效果是良好的。我想期末考試班級如果能取得良好成績應(yīng)有它的一份功勞。當(dāng)然，這種制度也需要不斷地完善，學(xué)期內(nèi)逐步改善，下一學(xué)期更要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而且，推行過程中，需要班主任的指導(dǎo)、督促，并且一以貫之。本學(xué)期，我班仍在實施這種檢測制度。在周日，我們還組織科代表對學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和錯題重做本進行檢查，并及時公布檢查結(jié)果，表揚做的好的同學(xué)，并將他們的成果在全班展覽，借此引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方法。
各班有各班的管理方法、學(xué)習(xí)方法，整個高二年級，這種學(xué)習(xí)和管理是有序的，有效的。在此，和大家一起交流，拋磚以引玉。
陳剛
[如何提高班級學(xué)生成績 班主任工作論文(高二)]相關(guān)文章：
3.高三黨必看，教你如何刷題提高成績
4.班級的管理論文
8.淺議如何提高高職會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量范文
10.班級管理專題論文