鑒賞小說的人物形象
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、明確高考小說人物形象分析的地位
二、掌握小說閱讀人物形象分析的方法
三、熟悉高考小說人物形象題答題模式
【教學(xué)重難點(diǎn)】
如何理解、分析小說人物形象。
【教學(xué)設(shè)想】
本課針對高考小說形象考查題的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)組織，重在形象分析方法的指導(dǎo)，同時(shí)體現(xiàn)才以學(xué)生為主體的新課程理念，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。
【教學(xué)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。情節(jié)、環(huán)境、人物是小說的三要素。
文學(xué)即人學(xué)，小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等的。因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以對小說人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為了小說閱讀考查中命題的熱點(diǎn)。
二、高考形象分析題命題方式
（一）出示歷年考題
概括人物形象
【09安徽】12．概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。(7分)
【10安徽】11.根據(jù)小說第④至第⑥段的內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。（5分）
【11安徽】12.依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點(diǎn)。（5分）
【11廣東】17．文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物形象？（4分）
【11山東】19．根據(jù)小說內(nèi)容，簡要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。
變式①簡析、分析、賞析人物形象
【09浙江】16．賞析文中貝格斯太太的形象。（不超過100字）（5分）
【10江蘇】13.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）
【10全新】（2）小說中的瑪蘭是一個(gè)什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
【11遼寧】(2)“怪人”馬烏羅與眾不同之處表現(xiàn)在哪些方面?請概括說明。
變式②概括、簡析、分析、人物性格
【09遼寧】（3）從小說看，遺璞村人有哪些性格特點(diǎn)？請作簡要概括分析。（6分）
【10山東】21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）
【11全新】（3）”外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）
（二）常見題型
1、結(jié)合全文，簡要分析文中XXX的形象，或XXX是一個(gè)怎樣的人物？
2、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？或 XXX具有哪些性格特點(diǎn)？
四、討論、歸納分析人物形象的方法
（一）學(xué)生做練習(xí)--《有一種愛像海綿》見導(dǎo)學(xué)案
（二）歸納方法
1、借助故事情節(jié)分析人物形象
2、借助描寫方法分析人物形象
3、借助環(huán)境描寫分析人物形象
4、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價(jià)）
（三）解題思路分四步走：
1、總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。
2、畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價(jià)性的語句。
3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。
4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。
（三）答題模式
①一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型
如：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。
答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點(diǎn)）
②單句下定義型
如：（2007年寧夏、海南卷《林沖見差撥》）
差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。（6分）
答案：⑴差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭堇∪�。�?分）（2）對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。（4分）
③分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性短語）
（2011全國卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）
答：①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛情；③幽默樂觀：說話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。
（四）誤區(qū)
1、分析人物形象時(shí)，不從實(shí)際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；
2、沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；
3、以偏概全，不能全面分析評價(jià)人物。
五、課堂練習(xí)反饋
六、總結(jié)（學(xué)生自我小結(jié)與教師總結(jié)）
七、布置作業(yè)
追憶
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