教學目標：1、翻譯課文
2、理解文意，把握“深趣”。
3、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創(chuàng)作風格。
教學重點：疏通課文，掌握重點字詞。
一、譯文：
現(xiàn)在正是農(nóng)歷十二月的末尾，氣候溫和舒暢，舊居藍田山很可以一游。您正在溫習經(jīng)書，倉猝中不敢打擾，就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中主持一起吃完飯，便離開了。
我向北渡過深青色的灞水，月色清朗，映照著城郭。夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的僮仆已入睡，多想從前你我于攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，走到那清澈流水旁的情景。
等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉鳥在清晨嗚叫，這些景色離現(xiàn)在不遠了，（您）能和我一起游玩嗎?如果不是你性情高遠的話，難道我能用游山玩水來邀請你嗎？而這當中有很深的旨趣啊！不要忽略。借馱黃檗的人前往之便（帶這封信），不一一詳述了。山中人王維說。
二、當堂檢測：
1．下列句子中，加點詞語的解釋正確的一項是（ ）
A．故山殊可過�！∵^：越過
B．足下方溫經(jīng)。 方：正在
C．村墟夜舂，復與疏相間。間：疏遠
D．輕鰷出水，白鷗矯翼。矯：矯健
2.“故山殊可過”中“過”義與下列哪項相同？（ ）
A. 是誰之過與？ B. 過故人莊
C. 農(nóng)夫、漁夫過而陋之 D. 一日，大母過余曰
3．下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是 （ ）
A．故山殊可過 經(jīng)過 B．復與疏鐘相間 夾雜
C．步仄徑 狹窄 D．多思曩昔 從前
4．下列各組句子中加線的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
A．（1）猥不敢相煩，輒便往山中（2）豈能以此不急之務相邀
B．（1）當待春中，草木蔓發(fā) （2）是故草木之發(fā)，如蒸氣
C．（1）步仄徑，臨清流也 （2）據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固；
D．（1）因馱黃檗人往 （2）踐華為城，因河為池；
5．下列句中加點詞語的含義，與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）
A．近臘月下，景氣和暢
B．足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩
C．此時獨坐，僮仆靜默
D．非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀
6．下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．與山僧飯訖而去 冰，水為之，而寒于水
B．豈能以此不急之務相邀 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命
C．然是中有深趣矣！ 然視其左右，來而記之者已少
D．斯之不遠 豈能以此不急之務相邀
7．下列加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
A 與山僧飯訖而去 吾嘗終日而思矣
B 復與疏鐘相間 物與我皆無盡也
C然是中有深趣矣 然后知是山之特立
D因馱黃檗人往 因人成事
8．本文重在寫景，以下六句話，分別編為四組，全都是實寫冬日景致的一項是（ ）
①景氣和暢 ②清月映郭 ③露濕青皋 ④村墟夜舂 ⑤吠聲如豹 ⑥白鷗矯翼
A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑥ D．①④⑤
9.寫景狀物最忌單調(diào)平板，故作者常以“動”、“靜”對比筆法，使文字更具情致，下列句子哪個屬于這種類型 （ ）
A.此時獨坐，僮仆靜默 B.輕鰷出水，白鷗矯翼
C.北涉玄灞，清月映郭 D.深巷寒犬，吠聲如豹�！�
10．熟讀王維《山中與裴秀才迪書》一文，哪一選項化用了本文中的語句？（ ）
A.湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（張岱《湖心亭看雪》）
B.將至三界址，江色狎人，漁火村燈，與白月相上下，沙明山凈，犬吠聲如豹。（王思任《剡溪》）
C.眾山束水，如不欲去，山容殊閑雅，無刻露態(tài)�！ 。ㄔ甑馈队翁以从洝罚�
D.天無一點云，星斗張明，錯落水中，如珠走鏡，不可收拾。（王質《游東林山水記》）
11、下列哪句的季節(jié)與本文所寫的季節(jié)相同（ ）
A．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 B．寒山轉蒼翠，秋水日潺湲
C．岸芷汀蘭，郁郁青青 D．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
12．對本文的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
A 作者借短信描繪了自己晚年所居“輞川別業(yè)”周圍的山水景物，實寫了冬日的清麗和春天的明媚，語言質樸，文筆淡雅，達到了極高的藝術境界。
B 第一段“故山殊可過”句埋下一個伏線，暗暗點出自己隱居的山村實在值得一游。
C “草木蔓發(fā)，春山可望”以下六句，作者運用詩的語言，采用動靜互為烘托的藝術技巧，描摹出一幅山村春色圖，可謂是文中有畫。
D 第三段中，作者顯示了他寫信的意圖，他與裴迪之間的深厚情誼是以“真趣”為基礎的。
13．下列對文章的分析理解，不正確的一項是 （ ）
A．文章寫景，調(diào)動了視聽兩種感官，層次井然，動靜和諧。既有現(xiàn)實之景，也有想象之景。
B．“此時獨坐，僮仆靜默”，看似存在僮仆雖在身邊，作者卻說“獨坐”的矛盾，其實是反映了作者精神上和僮仆隔膜，格外思念裴迪的狀況。
C．文中描繪的冬景照應“和暢”二字，沒有肅殺之感。但王維不喜歡山中的冬景，而對春景充滿了向往。
D．王維不署名“王右丞”，卻署“山中人”，表明作者熱愛大自然，將自己看成大自然一員的價值追求。
14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中
譯文：
（2）此時獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。
譯文：
（3）非子天機清妙者，豈能以此不急之務相邀
譯文：
（4）然是中有深趣矣！無忽。
譯文：
三、一詞多義：
1、書 山中與裴秀才迪書（ ）
今之學者讀古人書（ ）
借旁近與之，即書詩四句（ ）
2、步 步仄徑，臨清流也（ ）
步行太遲，可共遞相擔（ ）
故不積跬步，無以至千里（ ）
3、矯 白鷗矯翼，露濕青皋（ ）
且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下（ ）
矯枉過正（ ）
4、因 因馱黃檗人往（ ）
定伯因復擔鬼，鬼略無重（ ）
因賓客至藺相如門前謝罪（ ）
不如因善遇之（ ）
今中國未聞有因變法而流血者（ ）
5、以 豈能以此不急之務相邀（ ）
不以物喜，不以己悲（ ）
臣以王之攻宋也，為與此同類（ ）
以君之力，曾不能損魁父之丘（ ）
四、課后反思：
王軍
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