【附】課內古詩詞名句積累與賞析
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。--漢曹操《觀滄�！�
【簡析】借助奇特想像表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了作者的博大胸懷。
海日生殘夜，江春如舊年。--唐王灣《次北固山下》
【簡析】新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大起來。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。--唐白居易《錢塘湖春行》
【簡析】選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產生美好的聯(lián)想、想像。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。--宋辛棄疾《西江月》
【簡析】調動嗅覺、聽覺，抒寫農村夏夜的清新景色，并將客觀事物與人的活動統(tǒng)一起來，表達了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。
古藤老樹昏鴉，小橋流水人家。--元馬致遠《天凈沙 秋思》
【簡析】選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣；后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。
夕陽西下，斷腸人在天涯。--元馬致遠《天凈沙 秋思》
【簡析】旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿愁情，不禁使人斷腸。
七年級試卷 - 七年級(上)詩詞名句背誦積累
1、《論語》：
①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。
②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。
③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用三人行，必有我?guī)熝?nbsp;來表示；
⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；
⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。
⑦ AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
2、曹操的《觀滄�！罚哼@首詩是一首樂府詩。
詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；
詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起；
描寫詩人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；
本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：曰月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海
3、王灣的《次北固山下》：
詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：
海曰生殘夜，江春入舊年。
左愷