全國“十佳”模范班主任田麗霞講過這么一件事。有一段時間社會上流行一首歌，她剛走到教學(xué)樓下，就聽到別的老師向她反應(yīng)：“快去吧，你們班在大聲唱歌呢！”當(dāng)時已經(jīng)上課了，如換成大多數(shù)班主任，一定會火冒三丈。但田老師處理事情一向要考慮到學(xué)生的需要：歌曲好聽，大家都愛唱，學(xué)生也不例外。她趕到教室，對同學(xué)們說：這首歌很好聽，大家愛唱，我也喜歡，不過聲音太大會影響別的班上課，不如我們小聲來唱。于是，田老師帶著同學(xué)們認(rèn)真地唱起歌來。
還看到報紙上登載的一則消息：某偏遠(yuǎn)縣城的王老師所教班級升學(xué)率總是名列前茅。2000年高考前他突然病倒，時值壯年的他被診斷為肝癌晚期。為不影響學(xué)生考試，他叮囑家人不許把他的病情告訴學(xué)生。高考結(jié)束時，他已經(jīng)離開人世13天。當(dāng)記者前往采訪學(xué)生時，得來的信息卻出人意料。學(xué)生對王老師的死很平靜，甚至有點(diǎn)冷漠。同事們則嘆息，說王老師是累死的。他的學(xué)生比別班的至少要早起一個小時，晚睡一個小時，而他往往又比學(xué)生起得早，睡得晚。他的升學(xué)率和成績，都是這么逼出來的，他也是這么累死的！王老師的妻子告訴記者：為保證學(xué)生們每晚補(bǔ)課后不餓肚子，他經(jīng)常讓妻子給孩子們蒸饅頭送到教室，但每次吃完，學(xué)生們都要把鍋砸爛。在王老師的廚房里，記者看到了被學(xué)生砸爛的鐵鍋，上面千瘡百孔，讓人驚心。
兩位老師不同的管理方法得到迥異的結(jié)果。田老師從學(xué)生的需要出發(fā)，成功地實(shí)施了春風(fēng)化雨式的教育；王老師盡管獻(xiàn)出了自己的生命，但不得不遺憾地說他的教育是失敗的，對學(xué)生的心靈造成了極大的傷害。對比兩位老師，我不由地反思自己的班主任工作，定下了自己的工作目標(biāo)：把自己的班級打造成一個民主、和諧的優(yōu)秀集體。
高一伊始，我就開始著手實(shí)施自己的計劃。高一是形成良好班風(fēng)最為關(guān)鍵的時期，因?yàn)檫@一時期的學(xué)生對新的班級新的生活充滿期待，實(shí)施教育容易奏效。以后的事實(shí)也表明，高一時期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)、紀(jì)律習(xí)慣一般是不容易改變的�？偟膩碚f，我的班級創(chuàng)建包括以下幾個方面。
開好“見面會”
高一新生第一天報到，班主任自然要演講，有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往會借機(jī)談?wù)勛约旱陌嘀魅锡g，自己管班的成績等等，讓學(xué)生對自己有了敬畏感，以后管班自然有震懾力。我因?yàn)槁犨^田老師的演講，不想一開始就和學(xué)生有距離感，所以我重點(diǎn)談的是自己的管班理念和三年的工作目標(biāo)，讓同學(xué)明白高中的方向。我告訴他們，老師最希望高中的他們是健康、快樂、充實(shí)的，其他都不重要。接著我把大家的注意力引在了他們自己身上，讓他們談?wù)劤踔幸詠硭麄冏钭院赖氖虑槭鞘裁�。結(jié)果有的孩子說自己中招數(shù)理化均是滿分，有的孩子說自己鋼琴早就過了十級，有的孩子說自己下棋目前未遇敵手，甚至有人無意中暴露自己喜歡電子競技……我邊聽邊感嘆，現(xiàn)在的孩子可真不得了，如果一味談成績，對孩子們的興趣簡直是一種摧殘。他們也是邊聽邊嘖嘖不已，互相佩服，一種向上積極的班風(fēng)在不知不覺中形成。以后的幾天，我不斷接到家長的電話，說孩子認(rèn)為自己進(jìn)了最好的班，看來不努力是要被人看不起的。我想學(xué)校教育與家庭教育有一點(diǎn)明顯的不同就是學(xué)校教育是集體式的，而家庭教育則不然。那么如果能把輿論的力量利用起來，不是發(fā)揮了集體教育的優(yōu)勢嗎，班主任豈不是省力很多？從另一方面來講，讓學(xué)生在自己的新同學(xué)面前勇于講出自己的優(yōu)點(diǎn)，對培養(yǎng)其自信開朗的性格，幫助也是極大的。這樣的見面會可謂一舉多得了。
建立一支有威信的班干部隊(duì)伍
班主任不可能時時刻刻與學(xué)生呆在一起，他們也不可能事事都告訴班主任，此外班主任都代著課，精力也不允許，建立一支重要的班干部隊(duì)伍可謂非常必要。開學(xué)之初我沒急于定這事。我先設(shè)計了一個表格，讓他們寫下自己當(dāng)班干的經(jīng)歷及以后的想法；軍訓(xùn)期間再觀察他們的為人、性格及對集體榮譽(yù)的態(tài)度；之后又逐個談話，雖說談話內(nèi)容都差不多，但必須分開談，讓他們充分認(rèn)識到自己的重?fù)?dān)及老師對他們的信任。與大多數(shù)同學(xué)的談話結(jié)束語基本都要有類似的話：“咱們班能不能成功就要靠班委了，老師拜托你，盡自己最大的力，讓我們班走上正軌……”本來有幾個初中干過班委的同學(xué)怕高中繼續(xù)干會耽誤學(xué)習(xí)不愿再干，聽老師這樣一說，就又豪情萬丈起來。我趁熱打鐵，讓同學(xué)們積極準(zhǔn)備，參加競選，談出自己的設(shè)想，很快便在一種民主和諧的氛圍里確定了一支有經(jīng)驗(yàn)的班干隊(duì)伍。緊接著就是對班委的培訓(xùn)。我覺得這是一個需要技巧的環(huán)節(jié)，既要讓他們很快成長，又不能讓他們覺得自己是傀儡。一次團(tuán)委想搞一次活動，團(tuán)支書專門開了一個班會來討論活動方案，結(jié)果大家各說各的，根本無法達(dá)成一致意見。團(tuán)支書來向我匯報這件事，言語間對某些同學(xué)提的建議頗有不滿。我沒有急于肯定或否定，只是問他：“你開班會目的是什么？”他說：“想讓大家出主意。”我就笑著說：“現(xiàn)在目的不是達(dá)到了嗎？剩下的工作就是你來分析方案的可行性，然后確定方案了。不過還得來一次民主投票，以讓大多數(shù)同學(xué)能玩的開心。”他一拍腦瓜：“對呀，我挑出兩種可行性較強(qiáng)的方案，給大家講清利弊，肯定會有一種獲得的票數(shù)多的�！薄笆茄剑忻裰鞯幕顒硬庞幸饬x，但你的民主很高明嗎！”這件事的結(jié)果自然是皆大歡喜，當(dāng)然再組織活動，班委便得心應(yīng)手。當(dāng)然這只是很小的一件事，班干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)“慢活”，來不得半點(diǎn)急躁。一段時間以后，連思想工作班長也承包了，他說只要老師一出面，事情就顯得很大，不利于保護(hù)同學(xué)的自尊心。要舉行跑操比賽了，體育委員先跑到操場觀察，看哪些工作自己沒考慮到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)戴上白手套顯得比較整齊，他趕緊找到已跑過的班級借齊了全班的手套，還頗自豪地說：“知彼知己，才能百戰(zhàn)不殆嘛！”
我非常感謝自己的班干部，有了他們，我覺得自己干班主任便很輕松，做工作有了很大余地，也才能夠和同學(xué)愉快相處。三年下來，獎狀貼滿了后黑板，別的班的同學(xué)從我們班門口經(jīng)過都會羨慕不已，全班同學(xué)更加自覺維護(hù)班級榮譽(yù)，我想他們以后回憶起自己的高中生活，也一定充滿了溫暖和自豪。
三、制定一套寬松可行的班級管理制度
初當(dāng)班主任時，我也曾在開學(xué)之初就制定一套嚴(yán)格細(xì)致的班規(guī)。從衛(wèi)生紀(jì)律到體育學(xué)習(xí)，當(dāng)時想著是凡事有“法”可依就會“制眾”，結(jié)果在管理中發(fā)現(xiàn)，規(guī)定越多，越容易束縛手腳。一個班接近50個人，規(guī)定再細(xì)，總有特殊情況出現(xiàn)，特例多了，就會顯得班主任“說話不算數(shù)”，威信自然降低。但規(guī)定不多，并不意味著班級管理隨意化，只是管理更民主，更人性罷了。舉例子來講，學(xué)校是不準(zhǔn)學(xué)生在教室下棋的，不過下棋有助于學(xué)生智力發(fā)展，又能活躍他們的課余生活，倘若班規(guī)也來個硬化，勢必引起學(xué)生反感，執(zhí)行起來難度就比較大。針對這種情況，我們班是這樣規(guī)定的：下棋去老師辦公室，每周不得多于兩次。同學(xué)如一時技癢，到老師辦公室“殺”上兩盤，老師可在旁邊觀戰(zhàn)，既拉近了師生距離，又無形中起到了監(jiān)管作用。推而廣之，打球也是班級鼓勵的，還可以定期舉辦對抗賽，但就個人來講，每周打球次數(shù)也不得超過兩次。我給學(xué)生講明了一個道理，凡事皆有“度”，各種娛樂活動都是學(xué)生生活必需的，但我們不是體育班，也不是藝術(shù)班，主次必須搞清楚。我們的高中生活可以豐富多彩，但也必須為我們的未來打下基礎(chǔ)，而以后自己究竟要干什么，心里一定要有數(shù)。有一個男孩子，酷愛玩電腦，家長很擔(dān)心他癡迷于上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)。我當(dāng)然也很擔(dān)心，但又怕硬性限制會激起他的逆反，就和他聊“度”的問題。他非常坦白：“老師你不用擔(dān)心，我就是喜歡，希望以后在這方面發(fā)展，現(xiàn)在只有在周六晚我才會‘過過癮’，我的目標(biāo)是無論如何分?jǐn)?shù)要過一本線�！弊灾髡猩x擇學(xué)校時，很多同學(xué)瞻前顧后不知如何是好，他則毫不猶豫地選了東北大學(xué)的自動化系。一則東北大學(xué)條件優(yōu)惠，過一本線就能保證專業(yè)；二則該校自動化系僅次于清華，排名第二。高考時，我們班有二分之一的學(xué)生過了一本線，且絕大多數(shù)都選擇了自己滿意的專業(yè)，我覺得寬松民主的班級氛圍對學(xué)生積極上進(jìn)性格的形成幫助是非常大的。一個班級一旦走上正軌，有些方面就更不用硬性規(guī)定了：因?yàn)椴幌朐谛l(wèi)生評比中落后，他們自覺要求每一節(jié)課的黑板都得擦成全校最過關(guān)的；因?yàn)椴幌胗新曧懜蓴_同學(xué)聽課，他們自覺要求水杯一律不可放在桌面上……最主要的是，他們做這一切時并沒感覺很受束縛，相反你能感覺他們的每一天都很充實(shí)快樂，在這一種心境影響下，整個班級師生關(guān)系融洽，家長與學(xué)生、老師的溝通順暢，各項(xiàng)任務(wù)完成得漂亮，年年獲得“文明班集體”。
不斷提高班主任自身的能力素質(zhì)和文化素質(zhì)
班主任應(yīng)具備的能力主要有縝密有方的組織管理能力、機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳的觀察分析能力、沉著冷靜的自制能力、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力等。班主任的工作對象是生動活潑的學(xué)生。幾十名學(xué)生的思想、情緒、個性等千差萬別，構(gòu)成了班主任工作的紛繁復(fù)雜，千變?nèi)f化。正如馬卡連柯說的那樣：“在我這里沒有兩種情況是完全相同的。”因此，想取得良好的教育效果，就要求教師在教育方法選擇實(shí)施上，必須準(zhǔn)確、及時、適度。根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，因材、因時、因人施教。在具體工作中，我給自己定下了一個“慢”字，這個“慢”并不是說班級工作滯后，而是在遇到意外事件時，慢下來意味著冷靜，意味著更好更周全的解決辦法。在學(xué)生急躁時，班主任不能急躁；在學(xué)生六神無主時，班主任不可亂了陣腳。尤其是在臨近高考時學(xué)生普遍具有慌亂情緒，班主任有條不紊的做事風(fēng)格，指揮若定的大將風(fēng)范無形中就會穩(wěn)定“軍心”。畢業(yè)后學(xué)生不止一次地問我：“老師，難道就沒什么事能讓你手忙腳亂嗎？”我告訴他們，其實(shí)老師心里也沒底，但一個指揮者先亂了陣腳，這仗豈不是就沒了勝的可能？在平時做思想工作時，我也是用這個字來要求自己的，學(xué)生講自己的想法時，我不急著插嘴打斷他；兩個同學(xué)鬧矛盾時，我不急著批評，而是提醒他們站在對方立場想一想……有一次，一個女生放學(xué)路上被一輛出租車撞斷了腿，腿好之后，原本用功的她卻有了明顯變化，在學(xué)習(xí)上懶散起來。我找她了解情況，她告訴我：“老師，出了車禍之后，我才發(fā)現(xiàn)成績呀什么的都不重要，一個人活著健康快樂才是最重要的。”乍一聽，她講的也有幾分道理，但如果一味肯定，那她的成績一定下滑；如果否定，那豈不是認(rèn)為健康快樂不重要，這顯然講不通。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)靜下來，快速地組織語言：“健康快樂當(dāng)然很重要，但要看在什么時候。你走在大街上，來來往往的車輛很多，這時關(guān)注身體安全非常重要，如果你到了學(xué)校，安全基本有了保障，學(xué)習(xí)就成了重要的事，而且在你這個年齡，學(xué)習(xí)才能讓你得到真正的快樂�！焙髞砑议L打來電話：“老師你太會說話了，孩子在家也講過類似的理由，我們一直不知道該怎樣開導(dǎo)她，你這一次的談話可解決了大問題，她再也不說學(xué)習(xí)不重要身體重要了。”有班主任這樣概括自己的工作：和學(xué)生斗智斗勇的過程。其實(shí)斗勇談不上，遇事多動腦子還是非常必要的。
此外，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。他必須協(xié)調(diào)科任教師、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的影響。要協(xié)調(diào)，首先就得建立良好的關(guān)系，這種關(guān)系的建立要靠交往，班主任要善于同有關(guān)部門，同各種有關(guān)人員交往。于是，交往協(xié)調(diào)能力就成了班主任不可缺少的能力。與科任教師通力合作、密切聯(lián)系社會和家庭，都需要班主任的協(xié)調(diào)能力。班主任的文化素質(zhì)是工作職責(zé)的要求，是影響教育效能的因素之一，是重要的影響力。所謂影響力是班主任實(shí)施教育，勸告、說服或建議等所能引起學(xué)生作出預(yù)期反應(yīng)的一種心理力量、精神力量。顯然影響力越大，班主任的工作效能也就越高。所以，提高班主任文化素質(zhì)就成為搞好工作的重要前提。
總之，創(chuàng)建特色班級，民主和諧是關(guān)鍵的。形成了民主和諧的氛圍，學(xué)生受益終生，老師能從工作中獲得樂趣， 心胸也會更加寬廣，何樂而不為呢？
陳艷芳
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