《與朱元思書(shū)》教案 (蘇教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-2-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

上庸鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校初中部余方斌

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、背誦課文，關(guān)鍵句段能夠默寫(xiě)；了解“駢文”這種文體的有關(guān)知識(shí)

2、熟讀課文，掌握重點(diǎn)文言字、詞的意思；會(huì)準(zhǔn)確翻譯課文。

3、富春江山水的奇麗多姿；抓住特點(diǎn)有層次寫(xiě)景的方法；寓情于景的寫(xiě)法。

4、抓關(guān)鍵句子理解文章主旨。

（二）過(guò)程與方法：

1、本文語(yǔ)言優(yōu)美，反復(fù)朗讀背誦課文，讀中體會(huì)語(yǔ)言美、景物美，體會(huì)作者的意旨。

2、小組合作學(xué)習(xí)，教師解難。

3、輔以多媒體手段，增強(qiáng)直觀性。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

讓學(xué)生理解作者通過(guò)對(duì)富春江優(yōu)美景色的描寫(xiě)，抒發(fā)了他厭棄塵俗和寄情山水的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟讀課文，疏通文字：掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，準(zhǔn)確翻譯課文。

2、抓住特點(diǎn)有層次的寫(xiě)景方法。

3、富春江山水的奇麗多姿。

教學(xué)難點(diǎn)：

作者借景抒情，表達(dá)他寄情山水、厭棄塵俗的思想感情。

教學(xué)方法及教具：多媒體、合作探究、交流、點(diǎn)撥

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體展示：在浙江富陽(yáng)、桐廬一帶富春江山水的景色特別優(yōu)美，南朝時(shí)有一位文人吳均見(jiàn)到這種美景后，迫不及待的給他的友人朱元思寫(xiě)了一封信，信中除了描繪富春江山水的優(yōu)美景色外，他還表達(dá)了欣賞這種優(yōu)美景色后與眾不同的情感。那么究竟他描寫(xiě)了怎樣一幅優(yōu)美的景色呢？又表達(dá)了怎樣一種與眾不同的情感呢？讓我們共同來(lái)欣賞吳均的《與朱元思書(shū)》吧。

二、初讀課文，整體感知

聽(tīng)朗讀課文，初步感知文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容的安排。

（一）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：

1、文中最能概括富春江山水特點(diǎn)的語(yǔ)句是哪一句？這句話在文中有什么作用？

2、從哪些方面對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)？由此可知這篇文章的結(jié)構(gòu)是？

（二）互動(dòng)探究

各小組選一人朗讀課文，組員邊聽(tīng)邊思考答案，討論形成共識(shí)。

（三）交流展示

指定發(fā)言人展示小組意見(jiàn)，別組點(diǎn)評(píng)。

三、再讀課文，重點(diǎn)研討

讀第二段，體會(huì)富春江的奇麗多姿，體會(huì)多層次寫(xiě)景方法。

（一）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：