九年級(jí)上冊(cè)第15課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案
編寫： 滿雪梅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，了解議論文的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法，以及舉例論證、道理論證、比喻論證等論證方法。
3、認(rèn)識(shí)讀書的益處，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；培養(yǎng)搜集資料、處理信息的能力。
學(xué)法指導(dǎo)：
1、明確學(xué)習(xí)這課的目標(biāo)，了解作者�！居脮r(shí)3分鐘】
2、 兩篇文章都是談讀書的，先快速地默讀，了解大意（作者的觀點(diǎn)）�！居脮r(shí)5分鐘】
3、 細(xì)讀課文，圈、點(diǎn)、勾、畫，標(biāo)出生字詞和自己不懂的地方。梳理文章的結(jié)構(gòu)，完成“預(yù)習(xí)案”中的問(wèn)題�！居脮r(shí)12分鐘】
4、 借助工具書、注釋解決生字、詞，--組長(zhǎng)可分配任務(wù)，提高效率�！居脮r(shí)5分鐘】
5、 精讀課課文，小組合作探討，完成“探究案”中的問(wèn)題�！居脮r(shí)10分鐘】
6、比較閱讀課文，提出自己的問(wèn)題，先“對(duì)學(xué)”，再“群學(xué)”，最后以小組為單位提出還未解決的問(wèn)題。【用時(shí)10分鐘】
自學(xué)導(dǎo)航：
1、 相關(guān)鏈接
①弗朗西斯.培根（1561--1626），是英國(guó)哲學(xué)家、作家。出身官僚家庭，劍橋大學(xué)畢業(yè)。后又學(xué)習(xí)法律。培根的主要建樹(shù)在哲學(xué)方面。《隨筆》是培根在
文學(xué)方面的主要著作，共包含58篇短文，然而它在英國(guó)文學(xué)史上卻
有重要地位。
培根對(duì)每個(gè)題目都有獨(dú)到之見(jiàn)，誅心之論，而文筆緊湊，老練，銳利，說(shuō)理透徹，警句迭出，例如“善擇時(shí)即省時(shí)�！薄暗滦歇q如寶石樸素最美�！薄绊樉骋滓�(jiàn)劣性，逆境易見(jiàn)德行�！边@些話充滿成熟的人生經(jīng)驗(yàn)，而寫法則務(wù)求清楚達(dá)意。使用的比喻十分恰當(dāng)，但都來(lái)自實(shí)
際。培根的文章也寫得富有詩(shī)意。
②關(guān)于《燕山夜話》的寫作背景：《燕山夜話》是鄧拓撰寫的雜文集。1961年，正當(dāng)我國(guó)處在暫時(shí)困難的時(shí)期，鄧拓應(yīng)《北京晚報(bào)》之請(qǐng)，以提倡讀書，豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界、振奮精神為宗旨，用馬南 的筆名開(kāi)辟了《燕山夜話》專欄。
③關(guān)于駁論文：針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)加以批駁，在批駁的同時(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。
2、 默讀課文，把握課文大意。
《談讀書》論述的范圍相當(dāng)廣泛，既闡述了（ ），又闡述了讀書的（ ），還告訴大家讀書能（
）的道理。
《不求甚解》揭示陶淵明“ ”的兩層含義，并以次為根據(jù)，對(duì)否定的“ ”的觀點(diǎn)做了否定。在批駁的過(guò)程中順理成章地闡述了讀書的要訣是
，重要的書要反復(fù)閱讀的正面主張。
3、 自學(xué)檢測(cè)
給加點(diǎn)的字注音
怡情 詰難 狡黠 吹毛求疵 馬南 滯
解釋或根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)
狡黠：
味同嚼蠟：
（ ）：原指讀書只領(lǐng)會(huì)主旨，不死摳字眼�，F(xiàn)多指只滿足于了解個(gè)大概，不作深入理解。
（ ） ： 認(rèn)真推敲字句的意義和正誤。有時(shí)含有貶義，指過(guò)分注重文字而不去領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。
吹毛求疵：
豁然貫通：
開(kāi)卷有益：
探究提升：
一、探究問(wèn)題
1、揣摩《談讀書》中的下邊段文字，說(shuō)說(shuō)它們的觀點(diǎn)是什么，又是怎樣闡述這些觀點(diǎn)的。
①?gòu)摹白x史使人明智”到“皆成性格”。 （闡述了什么觀點(diǎn)，運(yùn)用什么方法闡
②從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。 述的？） （1--3組）
2、讀《不求甚解》思考：為什么不少人批評(píng)“不求甚解”的讀書方法？你是如何理解“不求甚解”的讀書方法的？（找別人批評(píng)的原因，表明自己的態(tài)度及理由。）（4--6組）
3、比較閱讀：以小組合作學(xué)習(xí)的形式對(duì)這兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，請(qǐng)結(jié)合具體例子加以說(shuō)明相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（從內(nèi)容、形式、語(yǔ)言特點(diǎn)幾個(gè)方面來(lái)談。）（7--10組）
二、拓展延伸
學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。
見(jiàn)風(fēng)使舵：看風(fēng)向轉(zhuǎn)動(dòng)舵柄。比喻做事無(wú)定見(jiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，比喻看他人眼色或看形勢(shì)辦事【多指貶義】。
班門弄斧：魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的木匠。在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。
濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。
當(dāng)堂檢測(cè)：
1、填空
讀史使人（ ），讀詩(shī)使人（ ），數(shù)學(xué)使人（ ），科學(xué)使人（ ），倫理使人（ ），倫理學(xué)使人（ ）；邏輯修辭之學(xué)使人（ ）；凡有所學(xué)，皆成性格。
2、把《談讀書》中的名言警句摘抄下來(lái)，并選出你最喜歡的一條作為論點(diǎn)，試著給它配上幾個(gè)論據(jù)，寫成一篇議論文。
劉蕭
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