小學(xué)班主任年度工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的小學(xué)班主任年度工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)1
為認(rèn)真落實《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥�？畛袚�(dān)了培訓(xùn)班的全部費用，使所有學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓(xùn)成效顯著
1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開班當(dāng)天，許多學(xué)員說，在接到通知時并不愿意來學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學(xué)員本來帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間
逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席；有的學(xué)員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的`工作更具目標(biāo)性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期�！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的�，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實際應(yīng)用。有學(xué)員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓(xùn)活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，20xx年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓(xùn)工作中加以改進(jìn)。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)2
今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級（1）班的班主任工作。本班有22名同學(xué)。班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的'分工。例如：本班學(xué)生楊麗學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對他非常信任，她對班級工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生開學(xué)起就要求他們進(jìn)一步鞏固很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。班長李長久有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)，指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、培養(yǎng)“學(xué)困生生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
四、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
五、不足之處我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)3
小學(xué)班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導(dǎo)到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。
我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的`視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。及時表揚，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念�！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。
五、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；
小學(xué)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)4
期末將至，對于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時間也到了。 以下是本人工作總結(jié)報告：
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的'理解會更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識五年級班主任工作總結(jié)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度；開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話；建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在20xx年里，我會做好20xx年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)5
本學(xué)期，作為二一班班主任的我本著對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實，具體工作總結(jié)如下：
首先對班級情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù)：53人，其中男生23人，女生30人。大部分學(xué)生熱愛勞動，熱愛集體，尊敬師長，友愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來做，在學(xué)習(xí)方面，大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。當(dāng)然，有一些學(xué)生的自覺性卻不高，老師要經(jīng)常提醒，一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督，自然，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次，抓好常規(guī)工作。抓好班級一日常規(guī)的治理實施，通過班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù)，遵守紀(jì)律，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，都是他們應(yīng)該做的。在平時的常規(guī)工作中，老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放，先舉手再回答問題等等一下日常常規(guī)。以實行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門窗、清掃旱廁、擦欄桿、做值日、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書管理等等。這樣師生配合，工作做的有條不紊，老師也輕松不少。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任，以此來調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性。
接著，做好月訓(xùn)練工作。每月我都能按照月訓(xùn)練要求，認(rèn)真組織開展月訓(xùn)練工作，每周表揚做的好的同學(xué)，并對一些同學(xué)，在下一周做好監(jiān)督，教育工作，評比出每月的小標(biāo)兵，并搜集資料及圖片，按時對每月的活動情況做記載、總結(jié)。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為，同時把一些有用的方法延續(xù)下去，在日后的工作中揚長避短。
然后，了解活動情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對待每周的.班隊會。利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，同時利用板報進(jìn)行很好的宣傳，通過活動反饋出來的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育，使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長。這是一個長期堅持不懈的工作，不能有半點馬虎，要不以前所做的工作就白做了。因此，今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新，努力使工作更上一個臺階。
談到這里，不免想到以后工作的一些小想法。老師還要繼續(xù)做到眼勤、嘴勤、腿勤，使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化；做好個別學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作；安全教育工作；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。人人努力、進(jìn)步、成功，擁有智慧，擁有快樂，在快樂中成長。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)6
在本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，本班18名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。
三、以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴(yán)格要求自己，做到要學(xué)生做到的，老師先要做到。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)7
又到一年總結(jié)時。剛剛還跟我們其他班主任說到我們這一年的工作，現(xiàn)在借著寫這一年班主任年度工作總結(jié)的機(jī)會，好好總結(jié)一下我今年的班主任工作，訴說一下我們小學(xué)班主任的“難”的同時，也為自己總結(jié)一下今年長得經(jīng)驗和成長，讓我明年帶班過程中少一些“難”多一些和孩子們待在一起的開心。
一、小學(xué)班主任這個物種的特殊
沒來當(dāng)小學(xué)班主任前，我以為班主任是好當(dāng)?shù)模詾樾W(xué)班主任是好當(dāng)?shù)�。直到這一年我從初中部調(diào)到了小學(xué)部，做起了小學(xué)的班主任，我開始明白我的萬里長征開始了。小學(xué)班主任的“難”不是工作內(nèi)容的難，是肩上抗著一摞白紙的難。孩子們從小學(xué)開始，已經(jīng)被家長送到了學(xué)校來學(xué)習(xí)了，要學(xué)的有各種各樣的課程，如何讓每個孩子都能夠在自己的個性下充滿的學(xué)好這些知識，讓每個孩子的聰明才智都有效的表現(xiàn)出來，這是作為小學(xué)班主任的難。這就需要班主任對每一個孩子都非常了解，要時常觀察他們的舉動，同他們進(jìn)行溝通交流，時刻了解他們的情況。但每個孩子都是不同的.，作為班主任來說，不僅要先通過觀察初步了解他們，而且需要在了解了之后一個個找他們進(jìn)行談話。有的孩子在家里接受了好的或者說愛的教育，你和他溝通起來沒什么很大的問題，但有的孩子卻不那么容易搞定，他們會因為家庭的原因，表現(xiàn)出你難以掌握的情況，讓你隨時出現(xiàn)不知道怎么辦才好的時候，讓你以為自己馬上就要快不行了。
二、快不行了也就可以去突破了
很多次我以為自己不行了的時候，最后都出現(xiàn)了“奇跡”。當(dāng)然，“奇跡”是一種美麗的說法，實際上就是我的工作有了突破。帶小學(xué)的孩子，做小學(xué)的班主任也有一點非常好，不管孩子在家庭的“教育”下變成了什么樣的“小惡魔”，你都始終能夠發(fā)現(xiàn)孩子們善良的一面，在那些“小惡魔”閃現(xiàn)出善良的一面時，我認(rèn)為再難的事情也不那么難了。我在這種善良里重新找回了帶好他們的勇氣或者說希望。我始終相信著能夠通過自己的努力去改變一些難以教授的小朋友，正式在這種相信下，我把我們班的孩子們，從最初的不團(tuán)結(jié)，常常會打架，鬧得不愉快，改變到現(xiàn)在打架都會有禮貌有微笑的對待自己的同學(xué)、老師以及家長。讓來接孩子的家長常常要感謝我的管教，讓他們終于知道孩子“有救了”。今年有了這樣的經(jīng)驗和成長，我相信明年我班主任工作會更上層樓的！
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)8
人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活的是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。時光飛速逝去，又一學(xué)期過去了，這學(xué)期是我擔(dān)任一（1）班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力，才有喜悅，正因為努力，才有收獲。現(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：
1、博大的愛心
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時的課余時間多到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問題，及時幫助他們解決。
2、深深的責(zé)任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問題，或者向她反映一些情況的'，共同做學(xué)生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常案。范。文。。的管理，參加班級的。體活動。如認(rèn)真參與班級的早操活動；每天都能準(zhǔn)時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯。
3、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話說得好：“說千言到萬語，不如做個好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會嚴(yán)格要求自己，以身示范。對于一年級的學(xué)生來說，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常案。范。文。。的生活的中不僅以身作則，還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來我的一些體會。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)9
師德師風(fēng)教育，我意識到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的委托重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自己班上的每一個孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級1班班主任，和六年級2班畢業(yè)班英語老師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，為了上好一節(jié)課，讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學(xué)期我準(zhǔn)備了三年級第四單元Where is my car? Part C Story Time 和六年級的第二單元 How tall are you? Part B Read and write，去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比賽。
我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留心調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的`能力，課后認(rèn)真總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文《談小學(xué)英語教學(xué)中促進(jìn)師生互動的策略》，并發(fā)表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動中榮獲全國性科研成果一等獎。
時代在不斷的發(fā)展，知識也在一直的變更，我依然努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參加了全國小學(xué)英語“基于語篇主題意義探究下的教學(xué)活動設(shè)計”觀摩研訓(xùn)會，寫了學(xué)習(xí)心得，我還利用業(yè)余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，為教學(xué)服務(wù)，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對孩子們時，都感到自豪，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對班上的留守孩子，需要十分關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個孩子拍照，手機(jī)里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長，讓孩子和他們微信視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。
清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學(xué)生都愛聽你講》、《做學(xué)生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。
自我成長的同時，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜 金粟禪林》在“分外宜人地 天工開物城”詩歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎;在中小學(xué)高效主題班會優(yōu)質(zhì)課說課比賽中，榮獲一等獎;以《腹有詩書氣自華》這篇文章參加的班主任“育人風(fēng)采”展示活動中，榮獲市小學(xué)組二等獎;傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評為二等獎;指導(dǎo)黃欣毅同學(xué)撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項文化教育”主題征文活動二等獎。
“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 “漢賦四大家”之一揚雄也說過，“務(wù)學(xué)不知務(wù)求師。師者，人之楷模也�！睂W(xué)生普遍具有“向師性”的心理，在教育活動中，老師的榜樣作用是其他教育因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個好榜樣。
守望學(xué)生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學(xué)習(xí)時光，我們在一起，如此美好。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)10
一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學(xué)年又已度過，在這一年中，我成長了許多。思想積極要求上進(jìn)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“作為一位老師一定要有責(zé)任心。”我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：
一、 思想工作方面：
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，配合組里搞好教研活動。在平時的工作中，始終把“德”放在首位，教育學(xué)生做人，自己首先學(xué)會做人，嚴(yán)于律己，為人師表，結(jié)合學(xué)校實際情況，以人為本，以學(xué)生為主體，抓養(yǎng)成教育，班級常規(guī)管理。用一個教師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤的耕耘著生活的每一天。本學(xué)年度全勤。
二、 教育工作方面：
在擔(dān)任班主任期間，始終常抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，努力讓學(xué)生在集體中快樂成長。一學(xué)期以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我主要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手：
1、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只要細(xì)致入微，就能使班級管理見成效。另外積極取得家長的配合，讓教育更加有力。在這半年內(nèi)，組織召開了兩次家長會，讓家長更加了解孩子在學(xué)校的情況，積極配合老師的教育。經(jīng)過努力，同學(xué)們集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，班級凝聚力強(qiáng)了。
三、 教學(xué)工作方面：
作為年輕教師的我始終注意提高自己的教學(xué)能力，為此，我多讀書，多參閱資料，接受新思想，學(xué)習(xí)新理論，體會新精神，經(jīng)常寫體會，決不放過每次聽課機(jī)會，課后認(rèn)真總結(jié)，珍惜每次外出的機(jī)會，我認(rèn)為這都將為我的教學(xué)成長奠定基礎(chǔ)。
1、積極主動向同年級組老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，利用閑課時間去聽課，取長補(bǔ)短，豐富知識充實自己，積極撰寫論文。
2、努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，鉆研教材，注重視聽、課外資源的利用、開發(fā)。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中提高學(xué)生的'思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、 取得的成績：
1、 班級多次獲得單項流動紅旗和綜合第一。
2、 在“京口區(qū)青年語文教師培訓(xùn)班”上，向培訓(xùn)班老師展示了《梅蘭芳學(xué)藝》一課，效果良好。
3、在“鎮(zhèn)江市信息化教學(xué)能手”比賽中，獲一等獎。
4、在鎮(zhèn)江市首屆“小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展與創(chuàng)新“論壇活動中，執(zhí)教《講述古老的燈名文化》一課。
5、鎮(zhèn)江市“三我故事”論文獲二等獎。
6、省“藍(lán)天杯”案例設(shè)計獲三等獎。
7、鎮(zhèn)江市論文評比獲三等獎。
8、在學(xué)校進(jìn)行了《孩子，把你的手給我》讀書交流活動。
9、組織學(xué)生在校廣播操比賽中獲三等獎。
以上是我一年來的工作總結(jié)，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得開心，我將更加無悔地努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任二（1）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
一個學(xué)期以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心系奧運”讀書系列活動，組織學(xué)生談體會，寫感受。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育，提高學(xué)生的審美情趣，并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
建立了強(qiáng)有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。
經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，及時交換意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個學(xué)期有更在的改觀。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好。
非常榮幸我今天能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結(jié)。
本學(xué)年，我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)，并擔(dān)任五年級班主任工作。工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)方面，我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教育藝術(shù)，進(jìn)而完善自己的課堂，每上一節(jié)課，都做好充分的準(zhǔn)備，分析教材，分析學(xué)生，并根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際狀況實施教學(xué)。嚴(yán)格保證課上40分鐘的質(zhì)量。
教學(xué)上，我一直遵循“人人及格”的原則展開工作，決不放棄一個學(xué)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的關(guān)注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎(chǔ)差、聽不懂而引起的課上注意力集中不了，容易跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規(guī)律的提問，讓這些孩子盡量的拉回思緒，提高注意力。然后是對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被尊重的感覺，從而樹立起信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生之間的差異是最不可忽視的。所以我一直采用分層次教學(xué)法。組長、組員、特殊學(xué)生分別需要掌握哪些東西，掌握到什么程度，在教學(xué)上都會有所體現(xiàn)。我們班有五個學(xué)生怎么學(xué)都學(xué)不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不可及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關(guān)，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么。
我還采用“一幫一”的'方法。把全班學(xué)生分為紅黃藍(lán)三大組，每組又分為若干的一幫一小組，并經(jīng)常組織“小老師”開會，鼓勵他們積極履行“教師”職責(zé)，認(rèn)真檢查“學(xué)生”作業(yè)，多抽時間輔導(dǎo)自己的“學(xué)生”。老師要求掌握的東西，小老師先督促、把關(guān)。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進(jìn)生，一定要尊重自己的小老師，要不懂就問。并結(jié)合每組的實際情況，給他們制定出相應(yīng)的目標(biāo)，讓他們雙方都朝著目標(biāo)前進(jìn)。有老師制定的涉及小組利益的機(jī)制，有“小老師們”的盡職盡責(zé)，后進(jìn)生也會慢慢的進(jìn)入狀態(tài)。（其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進(jìn)行的，由于年齡的原因，他們的天性是玩兒，大部分學(xué)生一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批評，效果都不明顯，于是，我就趁下課在教室里轉(zhuǎn)悠，一旦發(fā)現(xiàn)有一幫一現(xiàn)象，就及時用手機(jī)拍下來，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜歡聽到老師的表揚，慢慢的，課下一幫一現(xiàn)象就會慢慢增多。只要有一個學(xué)生進(jìn)步，我們的工作就是有成效的）。
在孩子們的不斷努力下，他們的成績有了進(jìn)步，不及格的人數(shù)也有減少，雖然很微小，但終有進(jìn)步。
工作中我還存在許多不足之處。比如，讓學(xué)生學(xué)得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。在以后的教學(xué)中一定要加以改正。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗、只要敬業(yè)，定會有所收獲。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)13
按照學(xué)校本年度的工作計劃制定了本年級的工作計劃和管理目標(biāo)，主要是針對高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級。以下是工作總結(jié)匯報：
1、管理育人
在入學(xué)第一天上午，我們就召開了有全體同學(xué)及全體家長參加的年級大會，在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向家長介紹了幾年來學(xué)校的辦學(xué)思路、教學(xué)改革、德育管理取得的成效，結(jié)合學(xué)校管理對全體同學(xué)提出了希望和要求。下午再次召開年級大會，由年級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本年級情況，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和一日常規(guī)教育及要求；對三五五課堂教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn)，晚上各班班主任結(jié)合本班情況，就每一件具體事項進(jìn)行教育，通過這三次會議使學(xué)生對學(xué)校及本年級的工作和制度有了接本的認(rèn)識。
2、活動育人
一是以教師節(jié)、國慶節(jié)為契機(jī)，開展了感恩教師師生聯(lián)歡活動和愛國教育活動；
二是利用軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強(qiáng)的.意志，同時為保持軍訓(xùn)成果，開展了文明宿舍、文明班集體的評選工作；
三是以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和理想與目標(biāo)教育為目的，每周召開一次特殊學(xué)生培訓(xùn)會。
3、全員育人
按照學(xué)校全員育人計劃，以我�！叭逦濉苯虒W(xué)模式為平臺，突出對學(xué)生的理想教育，人生觀、價值觀教育，道德規(guī)范教育，健康健全人格教育，良好心理素質(zhì)教育和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，
一是建立每位教師以任課班級學(xué)生小組為基本單位確立德育工作責(zé)任關(guān)系，負(fù)責(zé)該小組的全面德育工作的機(jī)制，實現(xiàn)面向全體，全員育人。
二是建立以學(xué)生評價，包括主觀評價和客觀評價（學(xué)生全面表現(xiàn)）為主的多方面多層次教師德育工作評價機(jī)制，將教師德育工作評價納入教師年度評價內(nèi)容，促進(jìn)教師德育工作的積極性，實現(xiàn)德育工作的針對性、實效性。
三是以《育英中學(xué)學(xué)生成長記錄》為平臺，建立學(xué)校、責(zé)任教師、班主任、學(xué)生、家長等多位一體的合力育人機(jī)制，充分發(fā)揮的與功能
4、學(xué)科育人
要求每位教師都要以三五五課堂為平臺，結(jié)合本學(xué)科的特點，一是培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的精神；二是對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀教育，道德規(guī)范教育，健康健全人格教育，良好心理素質(zhì)教育和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成性教育；四是對學(xué)生進(jìn)行人才觀教育，是學(xué)生先成人，后成才。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)14
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的`孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
小學(xué)班主任年度工作總結(jié)15
自1998年參加工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱情、心血和智慧都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作實踐使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責(zé)任重大，不僅需要滿腔的熱情、非凡的耐心、愛心和恒心，還需要班主任理論結(jié)合實踐，充分發(fā)揮自己的教育智慧，展現(xiàn)自己的教育藝術(shù)。
我長年擔(dān)任小學(xué)低年級的班主任工作，面對的是一群天真活潑可愛的小孩子。他們的心靈猶如一張張潔白無瑕的白紙，需要我們細(xì)心地呵護(hù)。怎樣讓這些孩子在班集體里快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長呢？我是這樣做的：
一、了解班級的狀況，拉近師生的距離。
每接到一個新班，我都會給家長發(fā)一張問卷，了解學(xué)生自身的情況和學(xué)生的家庭狀況。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，我會針對個別特殊的學(xué)生進(jìn)行有針對性的談話，并與家長聯(lián)系溝通，做到對班級整體狀況有個大致地了解。另外，留心觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對學(xué)生更進(jìn)一步的深入了解。在開學(xué)的第一周，我對人入座，用心記住學(xué)生的名字。讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生更樂意接受班主任的教誨。
二、樹立班級是我家、我是班級小主人的意識。
每接手一個新班，我會與學(xué)生交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭�，F(xiàn)在來到學(xué)校，來到班級里，老師和你們每天都要在一起學(xué)習(xí)、玩耍，我們就組成了一個大家庭。老師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們。要想讓我們這個大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當(dāng)成自己的家，做班級的小主人，時刻為班級著想，為班級服務(wù)。
1、共同制定班規(guī)
為了讓孩子們在“家”的溫馨中快樂地成長，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我和同學(xué)們一起制定了班規(guī)。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面制定詳細(xì)的制度，張貼在墻上，時常領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，讓大家牢記班規(guī)，時刻按班規(guī)辦事。嚴(yán)格而細(xì)致的班規(guī)，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為良好的班風(fēng)的建立奠定了基礎(chǔ)。
2、班級發(fā)展靠大家
在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管”的口號，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都踴躍地參加到班集體的管理當(dāng)中。根據(jù)學(xué)生愛表現(xiàn)、愛管理他人、積極向上的心理特點，我把班里的大小事務(wù)一一進(jìn)行了分類，采用自我推薦的方法，讓生自聘職務(wù)。學(xué)生的積極性很高。為了防止有些學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，我交給其他的孩子一項任務(wù)專門負(fù)責(zé)監(jiān)督他們，發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象就要給他指出來，令其改正。在每周的班會上，我會對上周的情況進(jìn)行總結(jié)，對責(zé)任心強(qiáng)做得好的干部給予表揚和獎勵，對不稱職的干部耐心指導(dǎo)幫助，給他們一次機(jī)會，如還不稱職，就會被撤職。這樣，人人有權(quán)，人人有責(zé)，相互監(jiān)督，相互協(xié)調(diào)，學(xué)生的主人翁意識得到了充分的體現(xiàn)，班集體的凝聚力更牢固了。每天，班級的日常工作有條不紊地進(jìn)行著，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松自在。
三、用愛心點燃學(xué)生心靈的火花
在班級體這個大家庭里，作為家長的我始終關(guān)心著每一位孩子的成長。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。
課堂上，我把鼓勵的話語，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位學(xué)生，讓他們知道：在老師眼里沒有學(xué)不好的學(xué)生。我經(jīng)常用“老師不要求你是最聰明的，但希望你是最努力、最大膽的這句話來激勵學(xué)生。課堂上高舉的小手，精彩的回答，讓我知道了，孩子們愛上了學(xué)習(xí)，愛上了語文。每位學(xué)生都在這充滿愛的`課堂里學(xué)得快樂、學(xué)有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學(xué)。剛上一年級時，我就發(fā)現(xiàn)他特別的不愛說話，大家紛紛上臺進(jìn)行自我介紹，可他坐在座位上就是不動。你問他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦？通過與家長溝通交流，我才知道孩子從小在農(nóng)村爺爺奶奶家長大，老人每天忙著在地里干活，很少與他交流，孩子變得比較內(nèi)向、害羞，表達(dá)能力也很差。不愿與別人交流，只和家里人說話。了解情況后，我就時刻地關(guān)注他。課堂上，我會把簡單的問題留給他，可是他依然坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓勵的話語和目光與他交流，低聲說：“某某，你行的，勇敢點，你是個小男子漢。”在耐心的等待中，他終于站了起來。可張了張嘴，沒出聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，終于張開口了，可是聲音仍然很低，說得結(jié)結(jié)巴巴的。我用贊許的目光請他坐下，率先鼓起了掌。同學(xué)們也心領(lǐng)神會地鼓起掌來，我看到他靦腆地笑了。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓勵，這孩子變得開朗了。能夠大大方方地站起來回答問題。雖然學(xué)習(xí)上很吃力，但是非常地努力。在班會上，評選進(jìn)步最大的同學(xué)時，大家一致選他，當(dāng)我把獎品發(fā)給他時，他高興地笑了。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎品愛不釋手。從此，孩子每天都在不斷地進(jìn)步，每天都給老師和家長帶來驚喜。這件事使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的技巧與策略，更是一種偉大的情感。
四、正確的運用批評與懲罰等手段
表揚與獎勵是我們每位老師特別擅長的手段，那么面對犯了錯誤的學(xué)生，我們又該如何批評教育，才能令他愉悅接受呢？
記得我剛當(dāng)班主任時，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把學(xué)生批評了一頓，不但沒達(dá)到效果，還事得其反，學(xué)生雖然表面上服氣了，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的《班主任工作漫談》，受到了很大的啟發(fā)。批評教育學(xué)生也是要講究方法的。學(xué)生畢竟是小孩子，他們都愛聽老師的表揚，不愿意接受批評。如果我們在苦口的良藥上包一層糖衣，讓忠言順著耳朵聽，學(xué)生會更樂于接受，這樣才能起到最佳教育效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強(qiáng)，愛沖動。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了矛盾，他就動手打了該男孩。學(xué)生告他的狀，他一副委屈的樣子，說：“誰讓他先說我的。”我給他講道理，批評教育他，他根本聽不進(jìn)去，始終認(rèn)為自己沒錯，還對我產(chǎn)生了抵觸情緒。了解了他的個性后，我留心觀察他，發(fā)現(xiàn)他特別愛勞動。我就把擦黑板這項任務(wù)交給了他。他也認(rèn)真負(fù)責(zé)地干著。于是我趁勢在班里大力表揚他，說：“你看，某某多愛勞動，多關(guān)心班集體呀，每天幫老師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學(xué)習(xí)，多為集體服務(wù)。我這么一夸，他心里美滋滋的，對我的抵觸情緒也消了。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子，說：“老師知道你是個善良的好孩子，動手打人并不是你想做的，對嗎？”他點了點頭。我又接著說：“先做錯事的是那個同學(xué)，他不應(yīng)該那樣說你�！彼贮c了點頭。我繼續(xù)說：“但你想過沒有，本來做錯事的是他，你有理，老師應(yīng)該站在你這邊，批評他，可你這么一動手，不也犯錯誤了嗎？不管是什么原因，打人始終是不對的�！彼坪趺靼走^來，低下了頭。從那以后，這個孩子不再犯同樣的錯誤了。
對于那些經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)，該怎么辦呢？我認(rèn)為必須給予一定的懲罰。讓他在懲罰中認(rèn)識到自己的錯誤，改正錯誤。受魏書生老師的影響，我嘗試采用了這樣一種懲罰方式。
對愛說小話的同學(xué)，罰他給大家背一首詩或背一篇課文;對于給班級抹黑的同學(xué)，罰他為班級做一件好事;對于違反紀(jì)律比較嚴(yán)重的同學(xué)，罰他寫一篇日記，把事情的經(jīng)過以及自己所犯的錯誤寫清楚，反思要深刻。這種處罰方式學(xué)生在心理上還是很容易接受的，也起到了一定的效果。
一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績多次名列年級第一，我也得到了家長的認(rèn)可。我本人多次獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎，多次被評為校優(yōu)秀教師、安全工作先進(jìn)個人，多次獲得寫字比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，在河南省少年兒童書信比賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎，在河南省“愛我中華”知識競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，在表彰“延信杯”“做一個有道德的人”征文活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
我深知：這些成績的取得來之不易，凝聚了我和學(xué)生多少的血汗!今后要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更好的成績，我還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用智慧耕耘，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更好的成績。
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