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      2. 年度培訓(xùn)方案

        時(shí)間:2022-05-06 18:54:51 培訓(xùn)方案 我要投稿

        年度培訓(xùn)方案合集5篇

          為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢?以下是小編為大家收集的年度培訓(xùn)方案5篇,希望能夠幫助到大家。

        年度培訓(xùn)方案合集5篇

        年度培訓(xùn)方案 篇1

          根據(jù)公司年初制度培訓(xùn)計(jì)劃安排,結(jié)合發(fā)展規(guī)劃部《關(guān)于加強(qiáng)制度建設(shè)和培訓(xùn)貫徹的通知》要求,進(jìn)一步完善已修訂的《管理制度》,公司定于8月-10月對(duì)全員進(jìn)行培訓(xùn)和宣貫,特制定本培訓(xùn)方案。

          一、培訓(xùn)時(shí)間:8月-10月詳見《20xx年度制度培訓(xùn)計(jì)劃》

          二、培訓(xùn)參加人員范圍:公司全體員工。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容:管理制度、管理規(guī)定、工作標(biāo)準(zhǔn)和安全技術(shù)操作規(guī)程4個(gè)分冊(cè)。

          四、培訓(xùn)方式:采取專項(xiàng)集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

          五、培訓(xùn)考核:采取閉卷考試方式。

          六、培訓(xùn)組織管理:

          人力資源部(培訓(xùn)室)加強(qiáng)制度培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),企管部配合、協(xié)助人力資源部(培訓(xùn)室)組織各項(xiàng)制度培訓(xùn)工作,各部門(車間)設(shè)1名兼職人員負(fù)責(zé)本部門(車間)的制度培訓(xùn),并聽從人力資源部(培訓(xùn)室)做好培訓(xùn)管理。

          七、幾點(diǎn)要求:

          1、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

          各部門要充分認(rèn)識(shí)到此次制度培訓(xùn)不僅僅是公司加強(qiáng)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作的手段,同時(shí)更為重要的是對(duì)提高員工基本技能,提升員工工作和管理水平,有效約束自身行為,強(qiáng)化有章必循意識(shí),實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理具有重大意義。各部門要把此次培訓(xùn)作為下半年的重點(diǎn)工作,一定要加強(qiáng)組織,抓好落實(shí),務(wù)必達(dá)到預(yù)期效果。

          2、做好培訓(xùn)過程管理。

          人力資源部(培訓(xùn)室)全程跟蹤培訓(xùn)管理工作,從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)人員的確定、培訓(xùn)場(chǎng)所的安排、培訓(xùn)設(shè)備的準(zhǔn)備、教師的選擇以及培訓(xùn)內(nèi)容確定、教案編寫、備課、考試、判卷、培訓(xùn)總結(jié)等,人力資源部(培訓(xùn)室)做好全過程組織管理和監(jiān)督檢查,各部門也要對(duì)本部門培訓(xùn)進(jìn)行全過程組織管理,把好培訓(xùn)過程關(guān)。

          3、加強(qiáng)培訓(xùn)效果評(píng)估。

          檢驗(yàn)培訓(xùn)效果,所有培訓(xùn)均應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的考試等,對(duì)達(dá)不到培訓(xùn)效果的,責(zé)令限期補(bǔ)充培訓(xùn)。

          4、嚴(yán)格培訓(xùn)考核工作。

          對(duì)未按計(jì)劃完成本次培訓(xùn)的部門,進(jìn)行必要的罰款,并要限期整改。

        年度培訓(xùn)方案 篇2

          骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一,本學(xué)期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)重點(diǎn)是提高我區(qū)骨干型教師的專業(yè)化水平,促進(jìn)骨干型教師向教育專家、名師型教師的轉(zhuǎn)化,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用,促進(jìn)我區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

          一、培訓(xùn)目標(biāo):

          通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有

          較大幅度的提高,發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用,使其中的優(yōu)秀者盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)專家、名師。

          二、培訓(xùn)要求:

          1、為促進(jìn)骨干型教師的成長(zhǎng),使骨干教師逐漸成為我區(qū)的教育教學(xué)專家,我區(qū)骨干型教師每五年必須輪訓(xùn)一遍。市南區(qū)教體局每年集中組織培訓(xùn),由各職能部門共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各?筛鶕(jù)學(xué)校實(shí)際分批安排骨干型教師參加輪訓(xùn)。

          2、骨干教師以集中培訓(xùn)為主,堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。每年暑假教體局安排48學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。為促進(jìn)骨干教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”;從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”;從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”,更好地發(fā)揮輻射帶頭作用,骨干教師一學(xué)年參加校本培訓(xùn)及自學(xué)時(shí)間應(yīng)不少于100學(xué)時(shí)。

          3、骨干教師培訓(xùn)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合;階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。市南區(qū)教育中心教師將對(duì)參加培訓(xùn)的骨干教師跟蹤聽課,一學(xué)年不少于2次,參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級(jí)的學(xué)科教研活動(dòng)。中心教師在聽課指導(dǎo)后對(duì)骨干教師做出相應(yīng)評(píng)價(jià),附于骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)中。

          4、骨干教師培訓(xùn)要堅(jiān)持教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,每位骨干教師應(yīng)積極參與學(xué)校的科研課題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐確定自己的科研課題,科研課題的確立要小而實(shí),切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)年末,將自己的科研論文附于骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)中。

          5、加強(qiáng)骨干教師的相互學(xué)習(xí),成立骨干教師學(xué)習(xí)小組,確定各小組的組長(zhǎng),以課例為平臺(tái),至少開展一次骨干教師培訓(xùn)組課例研討沙龍。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件支持骨干教師的相互交流,發(fā)揮骨干教師的示范作用。

          6、骨干教師培訓(xùn)時(shí)間為一年,對(duì)于按時(shí)出勤,認(rèn)真完成作業(yè)的骨干型教師培訓(xùn)期滿由市南區(qū)教育中心頒發(fā)骨干教師結(jié)業(yè)證書。在繼續(xù)教育證書上登記48學(xué)時(shí),24學(xué)分。

          7、對(duì)于參加集中培訓(xùn),缺勤超過三分之一的學(xué)員(包括公假)以及作業(yè)不按時(shí)上交的學(xué)員,不予頒發(fā)本年度的骨干教師結(jié)業(yè)證書。對(duì)于五年內(nèi)沒有完成輪訓(xùn)的骨干型教師,市南區(qū)教體局將取消該教師的骨干型教師資格。

          8、骨干教師配發(fā)市南區(qū)教體局統(tǒng)一印制的《骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)》,每學(xué)期一冊(cè),及時(shí)規(guī)范填寫,學(xué)年末上交教育中心師訓(xùn)部。

          三、培訓(xùn)具體安排:

          具體時(shí)間

          培訓(xùn)內(nèi)容

          培訓(xùn)方式

          培訓(xùn)地點(diǎn)

          負(fù)責(zé)人

          20××年7月25日-29日

          開展集中培訓(xùn),由中國(guó)教育學(xué)會(huì)聘請(qǐng)全國(guó)知名的教育專家對(duì)市南區(qū)骨干教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論、教育科研專題、新課標(biāo)與教師素質(zhì)的專題培訓(xùn),并分別觀摩語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師示范課,組織開展研討互動(dòng)。

          專題講座、課堂教學(xué)觀摩

          貴州路小學(xué)、定陶路小學(xué)階梯教室

          師訓(xùn)部

          20××年7月30日-9月10日

          完成骨干教師作業(yè),發(fā)送到市南教育中心師訓(xùn)部學(xué)員論壇,由師訓(xùn)部教師評(píng)定作業(yè)等級(jí)。

          網(wǎng)上交流

          教育中心網(wǎng)站學(xué)員論壇

          王冬梅

          安曉兵

          20××年9月21日下午

          語(yǔ)文骨干教師集中培訓(xùn):

          1、20xx級(jí)語(yǔ)文骨干教師匯報(bào)課(3節(jié))

          2、骨干教師紙上評(píng)課

          3、發(fā)放證書

          專題課例

          互動(dòng)交流

          寧夏路小學(xué)多媒體教室

          王冬梅

          欒海瑩

          20××年9月28日下午

          數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn):

          1、20xx級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師匯報(bào)課(3節(jié))

          2、骨干教師互動(dòng)

          3、發(fā)放證書

          專題課例

          互動(dòng)交流

          文登路小學(xué)

          多媒體教室

          安曉兵

          20××年10月22日

          骨干教師集中培訓(xùn)(語(yǔ)、數(shù)、英、藝)

          1、集中培訓(xùn)講座

          2、公布本年度培訓(xùn)計(jì)劃

          3、確定各學(xué)習(xí)小組人員,選出小組長(zhǎng)

          專題講座

          貴州路小學(xué)

          師訓(xùn)部

          20××年1月

          骨干教師階段性培訓(xùn)反思

          網(wǎng)上交流

          網(wǎng)上論壇

          師訓(xùn)部

          20××年10月-20××年5月

          各小組相互聽課,開展骨干教師培訓(xùn)組課例式研討沙龍。

          學(xué)員交流

          各校教室

          各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)

          20××年9月-20××年6月

          學(xué)科教研員跟蹤聽課,一學(xué)年不少于2次,參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級(jí)的學(xué)科教研活動(dòng),組織相應(yīng)的片、區(qū)級(jí)骨干教師觀摩課。

          跟蹤指導(dǎo)

          互動(dòng)交流

          學(xué)校

          師訓(xùn)部

          學(xué)科教研員

          20××年6月

          結(jié)業(yè)典

          禮,發(fā)放骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書

          待定

          待定

          學(xué)科教研員

        年度培訓(xùn)方案 篇3

          為加強(qiáng)愛嬰醫(yī)院管理工作,提高全院?jiǎn)T工對(duì)愛嬰知識(shí)的認(rèn)識(shí),使全院醫(yī)務(wù)人員及新上崗人員正確掌握母乳喂養(yǎng)政策和知識(shí),特制定本院愛嬰醫(yī)院知識(shí)培訓(xùn)方案。

          一、 培訓(xùn)材料

          《世界衛(wèi)生組織促進(jìn)母乳喂養(yǎng)成功十條標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)際母乳代用品銷售守則》、《母乳代用品銷售管理辦法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)新生兒安全管理規(guī)定》等。

          二、 授課成員本院

          婦產(chǎn)科主任

          婦產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)

          兒科主任

          三、 培訓(xùn)方式及要求

          1、 對(duì)全體醫(yī)務(wù)人員每年開展形式不同的母乳喂養(yǎng)政策及愛嬰知識(shí)的培訓(xùn),安排在今年的8月進(jìn)行,分兩批進(jìn)行,地點(diǎn)在醫(yī)院對(duì)過農(nóng)村信用社4樓會(huì)議室,由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)安排;

          2、 今年8月對(duì)產(chǎn)科、兒科、行政、后勤等職能科室人員進(jìn)行母乳喂養(yǎng)政策和知識(shí)、技術(shù)培訓(xùn),時(shí)間不少于3小時(shí)。對(duì)產(chǎn)科、兒科、兒?频戎攸c(diǎn)科室進(jìn)行母乳喂養(yǎng)知識(shí)及操作技巧的強(qiáng)化培訓(xùn),由醫(yī)務(wù)科統(tǒng)一負(fù)責(zé);

          3、今年11月份對(duì)新上崗和新入職人員進(jìn)行集中崗前培訓(xùn),其中母乳喂養(yǎng) 政策及知識(shí)、技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間不少于8小時(shí),培訓(xùn)考核合格后上崗。

          4、 以上每次培訓(xùn)均須有考核,80分以上為合格。

        年度培訓(xùn)方案 篇4

          又到了一年一度制訂培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)間,在培訓(xùn)正式實(shí)施前,如果能夠通盤考慮,制定出有計(jì)劃性的培訓(xùn)方案,不僅能夠明確培訓(xùn)目標(biāo),最為重要的是,合理的培訓(xùn)計(jì)劃可以使培訓(xùn)管理水平得以不斷提升。

          一、方案編制說(shuō)明

          隨著公司產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,對(duì)員工隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)提出了新的更高的要求,而這些問題制約了公司的發(fā)展速度。根據(jù)公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,培訓(xùn)部將通過培訓(xùn)逐步調(diào)整員工知識(shí)結(jié)構(gòu),提高員工敬業(yè)精神,形成良好的職業(yè)道德,提高公司管理水平和員工綜合素質(zhì),這也是編制本培訓(xùn)方案的出發(fā)點(diǎn)。

          二、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析

          為了使培訓(xùn)方案具有針對(duì)性和可操作性,在制定方案前,培訓(xùn)部認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)需求調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問卷200份,收回有效問卷186份,有效率為93%,調(diào)查結(jié)果如下:

         。ㄒ唬⿲(duì)公司企業(yè)文化培訓(xùn)的意見

         。ǘ┞毼慌嘤(xùn)(96%希望接受培訓(xùn))

         。ㄈ┨岣吣芰ε嘤(xùn)(排名列前十位)

          通過調(diào)查,了解到員工對(duì)企業(yè)文化、專業(yè)技能及管理能力的培訓(xùn)較為關(guān)注,本著“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”的原則,制訂本年度培訓(xùn)方案。

          三、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

          1、工作即培訓(xùn)

          培訓(xùn)的目的是通過“培訓(xùn)——工作”的結(jié)合,使員工發(fā)生有益于公司發(fā)展的變化,提高工作能力,改變工作態(tài)度,改善工作績(jī)效,把員工培養(yǎng)成“企業(yè)人”,因此培訓(xùn)主要在工作過程中進(jìn)行。

          2、經(jīng)理即培訓(xùn)師

          各級(jí)經(jīng)理均負(fù)有培訓(xùn)下屬的職責(zé),通過日常工作對(duì)員工進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn),使員工具備工作必須的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和解決問題的能力!皩(duì)下屬的培訓(xùn)如何”將作為對(duì)各級(jí)經(jīng)理考核的重要內(nèi)容之一。

          四、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、滿足各級(jí)管理者和工作任務(wù)的需要

          管理者管理技能、態(tài)度和綜合素質(zhì)的提升,有利于提高工作任務(wù)完成的效率,增加公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性。

          2、滿足員工需要

          通過提高員工的崗位技能,員工增加工作信心,并且有動(dòng)力在工作崗位上應(yīng)用這一技能,從而促進(jìn)部門目標(biāo)的完成。

          3、塑造公司的“學(xué)習(xí)文化”

          形成一種公司學(xué)習(xí)的氛圍,保持公司的持續(xù)發(fā)展。

          五、培訓(xùn)原則(略)

          六、培訓(xùn)內(nèi)容

          根據(jù)參加培訓(xùn)人員不同,分為:高級(jí)管理人員培訓(xùn)、中層管理人員培訓(xùn)、普通員工培訓(xùn)和新員工崗前培訓(xùn)。

          (一)高級(jí)管理人員培訓(xùn)

          高級(jí)管理人員應(yīng)具備廣闊的視野,正確把握社會(huì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì),熟悉公司內(nèi)外部各種影響因素。因此高級(jí)管理人員培訓(xùn)重點(diǎn)是提高從全局進(jìn)行評(píng)價(jià)、決策的能力以及組織、駕馭和培養(yǎng)后續(xù)人才的能力。培訓(xùn)方式有以下幾種:

          參加各種高級(jí)研修班、研討會(huì),由培訓(xùn)部提供相關(guān)資訊,或由高級(jí)管理人員提出,培訓(xùn)部

          組織;

          通過讀書與專題案例討論相結(jié)合的方式,了解行業(yè)動(dòng)態(tài),及時(shí)溝通信息,提高分析問題、

          解決問題的能力;

          根據(jù)工作需要,進(jìn)行企業(yè)間高層互訪;

          赴美國(guó)、加拿大、印度考察同類企業(yè)。

          (二)中層管理人員培訓(xùn)

          中層管理人員的培訓(xùn)重點(diǎn)在于管理者能力的開發(fā),通過培訓(xùn),激發(fā)經(jīng)理級(jí)員工的個(gè)人潛能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力、凝聚力和創(chuàng)造力,使中層管理者加深對(duì)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的理解,了解企業(yè)內(nèi)外部的形勢(shì),樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的觀點(diǎn),提高中層管理者的計(jì)劃、執(zhí)行能力。培訓(xùn)方式有以下幾種:

          1、選擇內(nèi)訓(xùn)或外出參加公開課方式,總部中層經(jīng)理、各下屬單位總經(jīng)理班子成員參加,旨在

          提高各級(jí)經(jīng)理的人力資源管理技能;

          2、通過集中討論與自學(xué)相結(jié)合的方式,掌握新資訊,了解行業(yè)動(dòng)態(tài);

          3、部門經(jīng)理負(fù)責(zé)對(duì)下屬提供學(xué)習(xí)和管理的機(jī)會(huì),有助于在職位出現(xiàn)空缺時(shí),能有訓(xùn)練有素、

          熟悉業(yè)務(wù)的人員頂替,避免產(chǎn)生人才短缺問題。

         。ㄈ┢胀▎T工培訓(xùn)

          員工培訓(xùn)重點(diǎn)在提高專業(yè)技能,領(lǐng)悟公司經(jīng)營(yíng)管理理念,提高工作的主動(dòng)性和積極性。員工技能培訓(xùn)由所在部門經(jīng)理制定計(jì)劃,并負(fù)責(zé)組織實(shí)施,培訓(xùn)部備案。培訓(xùn)方式有以下幾種:

          4、全體員工參加公司企業(yè)文化培訓(xùn);

          5、采用內(nèi)訓(xùn)與光盤結(jié)合的形式,每個(gè)系列安排兩期,員工可根據(jù)工作安排,自行選擇觀看時(shí)間,培訓(xùn)部組織和跟蹤考核;

          6、充分利用公司期刊室,員工自主學(xué)習(xí),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),員工自己安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,每人每年必讀2本以上與工作相關(guān)的書籍或雜志,寫兩篇讀書心得。

          (四)新員工崗前培訓(xùn)

          新員工崗前培訓(xùn)主要針對(duì)公司新接收的大中專畢業(yè)生、社會(huì)招聘人員,內(nèi)容為公司級(jí)培訓(xùn),之后由所在各單位進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),所在部門或生產(chǎn)車間進(jìn)行三級(jí)培訓(xùn)。

          對(duì)新招聘員工的培訓(xùn),采用課堂學(xué)習(xí)(5天)與戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)(2天)相結(jié)合的方式,使新員工逐步認(rèn)識(shí)公司,加深對(duì)公司企業(yè)文化的理解,獲得新感覺、新動(dòng)力。

          七、培訓(xùn)的管理(略)

          八、培訓(xùn)效果評(píng)估

          培訓(xùn)本身是一個(gè)不斷發(fā)展的實(shí)踐過程,因此培訓(xùn)效果的體現(xiàn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,對(duì)受訓(xùn)人應(yīng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)估。

          培訓(xùn)評(píng)估步驟:

         。ㄒ唬┦苡(xùn)人員的反應(yīng)

          在培訓(xùn)結(jié)束后,向受訓(xùn)人員發(fā)放《員工受訓(xùn)意見調(diào)查表》,了解受訓(xùn)人員對(duì)培訓(xùn)的反應(yīng)及通過培訓(xùn)有哪些收獲。主要包括:①對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的反應(yīng);②對(duì)教材內(nèi)容、質(zhì)量的反應(yīng);③對(duì)培訓(xùn)組織的反應(yīng);④培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)和技能是否能在將來(lái)的工作得到應(yīng)用,收益如何。

         。ǘ┦苡(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的掌握

          評(píng)估受訓(xùn)人員培訓(xùn)后,是否掌握了知識(shí)、技能,通過培訓(xùn)前后考試成績(jī)的比較,或要求受訓(xùn)人員在一定時(shí)間內(nèi)提交一份培訓(xùn)心得,評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

         。ㄈ┦苡(xùn)人員對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績(jī)的改善

          由于培訓(xùn)效果有的并不能立即顯示出來(lái),因此對(duì)知識(shí)、技能的應(yīng)用以及行為和業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)需要工作一段時(shí)間后進(jìn)行,采用觀察、考核等方法,直接領(lǐng)導(dǎo)觀察日常工作,由受訓(xùn)人員給出工作中培訓(xùn)結(jié)果運(yùn)用實(shí)例,來(lái)證明實(shí)踐了培訓(xùn)內(nèi)容,直接領(lǐng)導(dǎo)考核,如果沒有實(shí)踐,要求受訓(xùn)人提出改進(jìn)方法,繼續(xù)實(shí)踐,反復(fù)應(yīng)用,通過行動(dòng)-總結(jié)-行動(dòng)-總結(jié),達(dá)成培訓(xùn)效果。

         。ㄋ模┡嘤(xùn)為公司帶來(lái)的影響和回報(bào)

          對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),包括工作質(zhì)量是否提高、費(fèi)用是否節(jié)約、利潤(rùn)是否增長(zhǎng)等。

          九、培訓(xùn)收益

          1、建立員工自主學(xué)習(xí)機(jī)制

          員工建立起主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),而不是被動(dòng)地聽從企業(yè)的.安排;在滿足工作需要的前提下,員工的學(xué)習(xí)愿望得到最大限度的滿足。另外,學(xué)習(xí)成果必須全員分享,參加外訓(xùn)的員工回來(lái)后,應(yīng)將培訓(xùn)內(nèi)容與每一位感興趣的員工分享。

          2、鞏固培訓(xùn)效果,提升公司業(yè)績(jī)

          培訓(xùn)不是目的,而是手段,不是消費(fèi),而是投資,通過培訓(xùn)獲取持續(xù)改善,進(jìn)而提升公司績(jī)效。

        年度培訓(xùn)方案 篇5

          一、發(fā)展定位

          新教師是校外教育發(fā)展的不竭動(dòng)力和未來(lái)希望,為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)校外教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,對(duì)校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)是十分必要的。

          二、目的意義

          以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展校外教育為契機(jī),針對(duì)新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),通過多渠道、多方位的培訓(xùn),全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對(duì)培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

          三、培訓(xùn)對(duì)象

          工作年限二年以內(nèi)的校外教師。

          四、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、通過培訓(xùn),全面提高新教師的職業(yè)道德、知識(shí)水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì),發(fā)展專業(yè)思想,培養(yǎng)敬業(yè)精神,使其形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,掌握前沿的學(xué)科知識(shí);

          2、通過培訓(xùn),增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力,使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力,加速其專業(yè)化成長(zhǎng);

          3、通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn),樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機(jī)構(gòu)、熱愛學(xué)生的理想,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。

          4、通過培訓(xùn),激活新教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),初步形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)的意識(shí),為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

          新教師培訓(xùn)分為市區(qū)級(jí)培訓(xùn)和宮本培訓(xùn)兩部分,市區(qū)級(jí)培訓(xùn)由市區(qū)級(jí)校外教育研究室統(tǒng)一組織,每年針對(duì)新教師的專業(yè)等開展定期培訓(xùn);宮本培訓(xùn)則由新教師所在校外教育單位組織,其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期,一年為跟蹤發(fā)展期;培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動(dòng)方案的編寫、新課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代信息技術(shù)等。主要以導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)和自學(xué)自練等培訓(xùn)形式開展。

          1、導(dǎo)師制

          由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照宮本培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為50課時(shí),時(shí)間為期一年。

          2、集中培訓(xùn)

          新教師所在校外教育單位自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn),如開展專題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動(dòng)實(shí)況等,使新教師盡快了解、掌握小組活動(dòng)教學(xué)工作的全過程,熟悉小組活動(dòng)、群眾文化活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。

          3、自學(xué)自練

          新教師要積極參加市區(qū)校外教育研究室組織的各級(jí)各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會(huì)上分享讀書心得。

          六、職責(zé)與要求

          (一)對(duì)校外教育單位的要求

          1、校外教育單位要高度重視對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作,根據(jù)校外教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)新教師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn),并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤,使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作,以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

          2、校外教育單位要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促使新教師快速成長(zhǎng),明確職責(zé),并制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)措施。

          3、校外教育單位教研室負(fù)責(zé)制定學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計(jì)劃;負(fù)責(zé)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的督促和檢查;隨時(shí)了解新教師參加市區(qū)級(jí)、宮本培訓(xùn)的情況,作為考核新教師的依據(jù);定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案,組織新教師小組活動(dòng)教學(xué)技能研究活動(dòng),跟蹤點(diǎn)評(píng)新教師的小組活動(dòng)。

          4、建立新教師成長(zhǎng)記錄袋及培訓(xùn)檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長(zhǎng)記錄袋,記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長(zhǎng)的案例材料。

          5、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合自己的實(shí)際工作,探索適合青少年和本專業(yè)的教學(xué)方法,提高新教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力。

          6、為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在本單位內(nèi)或?qū)I(yè)教研組內(nèi)至少上兩節(jié)小組活動(dòng)研討課,并組織本專業(yè)教研組教師進(jìn)行研討和反思。

         。ǘ⿲(duì)新教師的要求

          1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時(shí)參加校外教育系統(tǒng)的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加校外教育系統(tǒng)組織的各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮主人翁意識(shí)。

          2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研本專業(yè)領(lǐng)域,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng),明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施?焖龠m應(yīng)校外教育的工作節(jié)奏,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的變化,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。

          3、認(rèn)真?zhèn)浠顒?dòng),倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式,撰寫活動(dòng)方案必須完整、有效。

          4、認(rèn)真開展小組活動(dòng)教學(xué),善于借鑒導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)設(shè)計(jì),做到師生互動(dòng),促進(jìn)活動(dòng)實(shí)效。每次小組活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記。

          5、虛心向?qū)熣?qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每學(xué)期聽課不得少于20單元,并有詳細(xì)的聽課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,建立自己的教育博客,勤于動(dòng)筆記錄教育小故事,積累自己的教學(xué)感受;堅(jiān)持信息技術(shù)在小組活動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用,苦練教師基本功。

          (三)對(duì)指導(dǎo)教師的要求

          1、指導(dǎo)教師要本著對(duì)校外教育發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)市區(qū)校外教育研究室和宮本培訓(xùn)對(duì)新教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。每學(xué)期聽新教師課10單元以上,聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。

          2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對(duì)幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。輔導(dǎo)過程中要注重共性,尊重個(gè)性,讓新教師發(fā)展成為風(fēng)格獨(dú)特的青年教師。

          3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如:提供學(xué)習(xí)資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導(dǎo)撰寫和修改論文等。

          4、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助新教師盡快成長(zhǎng),同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心新教師,讓他們感受到集體的溫暖。

          七、考核與評(píng)估

          主要從以下三方面進(jìn)行考核評(píng)估:

         。ㄒ唬┧枷肫返、職業(yè)道德方面

          主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教育單位考評(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況,于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面

          主要考核新教師參加市區(qū)、宮本培訓(xùn)和學(xué)習(xí),以及教研活動(dòng)情況;每學(xué)期參加各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報(bào)課;每學(xué)期聽評(píng)課情況;教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會(huì);每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或活動(dòng)總結(jié)等方面,由校外教育考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

         。ㄈ┙逃虒W(xué)方面

          主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效;小組活動(dòng)教學(xué)能力和組織群眾文化活動(dòng)的能力,以及德育工作能力;小組活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)方案和教學(xué)效果等,由校外教育考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

          學(xué)年度末,校外教育單位將實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況,對(duì)每一名新教師分別做出綜合鑒定。

          八、組織與管理

          由市區(qū)校外教育研究室具體負(fù)責(zé)老教師帶教新教師的組織管理工作,校外教育單位教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。

          (一)成立宮級(jí)指導(dǎo)小組,指派專人負(fù)責(zé)處理培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,制訂協(xié)議書、經(jīng)費(fèi)制度、檔案制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度等,對(duì)培訓(xùn)的具體要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。

          (二)邀請(qǐng)市區(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)教師,負(fù)責(zé)對(duì)新教師的宮本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。區(qū)校外教育研究室將對(duì)培養(yǎng)過程的每個(gè)階段實(shí)施過程評(píng)價(jià),督促師徒落實(shí)責(zé)任,定期與不定期檢查新教師的小組活動(dòng)教學(xué)及老教師的指導(dǎo)情況。

         。ㄈ┡嘤(xùn)結(jié)束時(shí),組織“優(yōu)秀對(duì)子”的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀者給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。培訓(xùn)結(jié)束后,總結(jié)成果。一方面組織新教師參加校外教育系統(tǒng)青年教師基本功大賽;另一方面,收集優(yōu)秀活動(dòng)案例、教案及論文,并編輯成書,形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。

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