教師的培訓(xùn)方案
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教師的培訓(xùn)方案 1
一、培訓(xùn)目標(biāo)
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù),對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作,以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行,推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)。
3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,具備設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的能力。
4、掌握基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍。
5、具備對(duì)學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的初步知識(shí)和能力,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢(xún)員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢(xún)的學(xué)生。
6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人成長(zhǎng)。
2、學(xué)校心理健康教育的基本理論。
3、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的主要模式和方法。
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐。
5、學(xué)校心理健康教育的研究。
三、培訓(xùn)方式、考核
以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容,基于“理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。注重縱向的理論引領(lǐng),還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思,促進(jìn)行為的改變,以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,共162課時(shí)。
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內(nèi)容:個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
四、學(xué)員甄選
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)。
學(xué)員由學(xué)校推薦,每校2至4人(含xx、xx年新教師),培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,不受名額限制。
教師的培訓(xùn)方案 2
一、指導(dǎo)思想
以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂(lè)于奉獻(xiàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求,以校為本,組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧進(jìn)取”精神。
2、注重教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平.
3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn),按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹(shù)立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。
4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段,同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫(huà)、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度,采用“專(zhuān)題講座,教研論壇,個(gè)人自學(xué)”等形式.
6、以人為本,加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題,也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題,為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)。要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
三、管理辦法
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)邊步安為組長(zhǎng),鄭飛為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)管理與督查
學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理,納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。
四、具體措施
1、教導(dǎo)處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅(jiān)持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書(shū)目,交流學(xué)習(xí)心得,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效,不斷充實(shí),完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類(lèi)培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng),并加強(qiáng)管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
5、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室,學(xué)校定期購(gòu)置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書(shū),并向全體教師提供書(shū)目,要求每期教師至少精讀一本理論書(shū)刊,定購(gòu)一本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并做出相關(guān)讀書(shū)筆記。
教師的培訓(xùn)方案 3
一、指導(dǎo)思想
以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“國(guó)培計(jì)劃”、《學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》《新課程改革實(shí)施意見(jiàn)》《綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂模式改革實(shí)施方案》為指導(dǎo),以提高教師新課程理念為出發(fā)點(diǎn),以課堂模式改革為核心內(nèi)容,以教師參與課堂模式研究與實(shí)踐主要形式。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)等教師專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),提高教師新課程能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與提高,推動(dòng)學(xué)校課堂模式改革,構(gòu)建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓(xùn)工作作為教師繼續(xù)教育的重點(diǎn),最終提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成 員:各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.國(guó)家新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)。
2.各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3.自貢市教育局關(guān)于課程改革的實(shí)施意見(jiàn)、課程改革效果評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
4.蜀光綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂模式改革實(shí)施意見(jiàn)。
5.教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)
四、培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)校通過(guò)課堂模式改革教師培訓(xùn)工作,幫助教師把握課程改革的方向時(shí)代意義,明確市教育局、學(xué)校開(kāi)展課程改革的具體要求,掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架,有效開(kāi)展課堂模式改革實(shí)踐與研究,形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點(diǎn),提高教師教育教學(xué)水平,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
五、培訓(xùn)形式
(一)校本研訓(xùn)
1.開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)與解讀培訓(xùn)
各教研組、備課組充分利用教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間,針對(duì)年級(jí)、學(xué)科教材內(nèi)容,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),解讀課標(biāo)主要和重點(diǎn)變化,把握課程改革的內(nèi)容和方向。各教研組要落實(shí)課標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、主講教師,開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平。
2.開(kāi)展課堂模式改革教學(xué)研討活動(dòng)
教科室、教導(dǎo)處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案,學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺(tái),開(kāi)展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課,供全體教師觀摩、學(xué)習(xí)、研討。各教研組、備課組結(jié)合學(xué)校課堂模式改革意見(jiàn),針對(duì)本學(xué)科實(shí)際,組織教師積開(kāi)展組內(nèi)加課堂模式改革教學(xué)研討展示,認(rèn)真開(kāi)展觀課、議課、研討活動(dòng)。提高教師課改能力
3.開(kāi)展學(xué)科主題課型構(gòu)建活動(dòng)。
各教研組要針對(duì)學(xué)科主題課型特點(diǎn),在學(xué)校課堂模式構(gòu)建的整體框架下,積極探索學(xué)科主題課型(如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、計(jì)算教學(xué)、概念教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等)的教學(xué)方式,形成可操作、高效益、可推廣,相對(duì)成型的主題課型教學(xué)方式,提高教師課程能力。
4.組織教師開(kāi)展課堂模式改革心得體會(huì)交流活動(dòng)。
學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、假期培訓(xùn)時(shí)間,組織教師進(jìn)行課堂模式改革心得體會(huì)交流,分享課改經(jīng)驗(yàn)與得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
(二)專(zhuān)家引領(lǐng)
1.邀請(qǐng)名師、專(zhuān)家到校指導(dǎo)。
學(xué)校結(jié)合課堂模式改革的實(shí)際,適時(shí)邀請(qǐng)教學(xué)名師、課改專(zhuān)家、教育名家、管理專(zhuān)家等到校為教師開(kāi)展專(zhuān)題講座、課改診斷、課程示范等培訓(xùn)活動(dòng),提高教師理論與實(shí)踐能力。
2.選送教師外出參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
學(xué)校為教師外出培訓(xùn)提供外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)和保障,積極選派教師參加國(guó)家、省級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),開(kāi)展外出培訓(xùn)教師心得交流、培訓(xùn)匯報(bào)展示課、專(zhuān)題講座、指導(dǎo)教師等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共同分享、專(zhuān)業(yè)技能共同提升目標(biāo)。
3.開(kāi)展名校聯(lián)姻活動(dòng)。
積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動(dòng),開(kāi)展名校零距離接觸活動(dòng),讓教師與名校教育教學(xué)理念和實(shí)踐對(duì)接,促進(jìn)教師教學(xué)觀念和方式的快速轉(zhuǎn)變。
。ㄈ╆(duì)伍建設(shè)
1.實(shí)施藍(lán)青工程
學(xué)校開(kāi)展綠青椒工作室、青年教師結(jié)對(duì)、影子培訓(xùn)等藍(lán)青工程工作,通過(guò)活動(dòng)載體,引導(dǎo)青年教師樹(shù)立正確的職業(yè)觀、良好的師德;指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能,快速適應(yīng)教育教學(xué)工作;鼓勵(lì)青年教師積極投身課程改革,快速掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。
2.實(shí)施名師工程
學(xué)校以名師工作室為載體,開(kāi)展名師培養(yǎng)、教學(xué)示范、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等主題工作,使名師工作室成員名師化成長(zhǎng),為學(xué)校教師提高專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和診斷,促進(jìn)學(xué)校教師不斷進(jìn)步和提高,發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。
3.教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
學(xué)校根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),組建梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì),制定梯級(jí)團(tuán)隊(duì)工作任務(wù)、發(fā)展目標(biāo)、管理形式、考核標(biāo)準(zhǔn),讓各梯級(jí)團(tuán)隊(duì)教師在相應(yīng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)開(kāi)展必要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、研討、總結(jié)、提升活動(dòng),達(dá)到規(guī)定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)管理模式激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與提高的自覺(jué)性。
教師的培訓(xùn)方案 4
為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)自己的工作崗位,了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則,我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。期望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng),為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才,現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等能力,逐步實(shí)施幼兒園園本課程,在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、實(shí)用的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升保教工作能力,為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)
(一)近期目標(biāo):
1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化,學(xué)習(xí)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃;
2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);
4、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;
6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問(wèn)題;
7、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)幼兒園各類(lèi)計(jì)劃,個(gè)案觀察記錄、家長(zhǎng)約談等;
8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;
9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程,找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。
。ǘ┻h(yuǎn)期目標(biāo):
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,青年骨干教師。實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、新教師培訓(xùn)對(duì)象
我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0—1年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加。
具體名單為:
四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容
0-1年新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
培訓(xùn)內(nèi)容:
序號(hào)培訓(xùn)內(nèi)容完成課時(shí)主講人
1幼兒園文化與規(guī)章制度
2幼兒園教師快速成長(zhǎng)之路;(如何做合格的員工;如何做有志向的的教師)
3師徒結(jié)對(duì);(如何做徒弟)
4如何做配班和一日帶班
5如何快速提升感染力
6如何備課
7如何聽(tīng)課和評(píng)課
8如何把話說(shuō)對(duì)、說(shuō)好
9如何與家長(zhǎng)溝通
10指南與幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)(做一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的教師)
11新教師如何參加教研活動(dòng)
12新教師常用心理學(xué)知識(shí)
13如何訓(xùn)練幼兒常規(guī)
14五大領(lǐng)域教學(xué)
15常用游戲介紹
16如何制作PPT
五、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工,落實(shí)責(zé)任
新教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理,園長(zhǎng)負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)策劃,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)具體實(shí)施,教研組長(zhǎng)協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長(zhǎng)設(shè)置培訓(xùn)課程,業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源,建立專(zhuān)家、名師組成的講師隊(duì)伍,統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對(duì)幫扶,具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過(guò)程,增強(qiáng)實(shí)效
通過(guò)建立需求調(diào)研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度,注重新教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。培訓(xùn)要以操作性、互動(dòng)性培訓(xùn)為主,以訓(xùn)練幼兒教師“六認(rèn)真”為核心內(nèi)容。《幼兒園新教師成長(zhǎng)檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù),充分發(fā)揮其過(guò)程紀(jì)實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,記錄成長(zhǎng)軌跡,激勵(lì)成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》的要求進(jìn)行指導(dǎo)和要求,把指導(dǎo)工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專(zhuān)題講座或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練,由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練,所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》,撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展總結(jié)》。
3、多元評(píng)價(jià),長(zhǎng)效實(shí)施
堅(jiān)持培訓(xùn)與活動(dòng)評(píng)選相結(jié)合、過(guò)程與階段診斷相結(jié)合的原則,采用“自我評(píng)價(jià)”、“師父考核”、“班級(jí)人員考核”、“教研組長(zhǎng)考核”、“幼兒園考核”多元參與的評(píng)價(jià)方式,運(yùn)用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法,實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵(lì)。每學(xué)期,根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jī),評(píng)選“優(yōu)秀新教師”?己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣,已經(jīng)簽訂合同的,在學(xué)期結(jié)束時(shí)終止合同。
六、新教師培訓(xùn)的政策保障
1、幼兒園設(shè)立0-1年新教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教,制定好專(zhuān)門(mén)的帶教計(jì)劃與自培計(jì)劃。
帶教老師具體安排:
3、舉辦幼兒園0-1年新教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),鼓勵(lì)她們參加幼兒園、各項(xiàng)教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓她們展示。
新教師培訓(xùn),是夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是著眼教師可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。各級(jí)組和各班級(jí)要高度重視此項(xiàng)工作,群策群力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階。
教師的培訓(xùn)方案 5
一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介
本項(xiàng)目課程堅(jiān)持以數(shù)學(xué)學(xué)科核心知識(shí)為基礎(chǔ),以教學(xué)問(wèn)題為中心,以學(xué)科課例為載體,密切針對(duì)前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的教師教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,選擇設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
二、課時(shí)
本項(xiàng)目包括以下培訓(xùn)內(nèi)容:
1、課程視頻:2個(gè)模塊,10個(gè)專(zhuān)題,共48學(xué)時(shí);
2、課程作業(yè):2篇作業(yè),共20學(xué)時(shí);
3、培訓(xùn)總結(jié):1篇總結(jié),共10學(xué)時(shí);
4、互動(dòng)交流:包括發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}、參與班級(jí)話題留言、課程頁(yè)面留言、學(xué)科指導(dǎo)組討論等,共24學(xué)時(shí);
總計(jì)90學(xué)時(shí)(實(shí)際計(jì)入30學(xué)時(shí))。
三、培訓(xùn)對(duì)象
四、培訓(xùn)形式
采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式,學(xué)員通過(guò)“觀看講課視頻(或視頻案例分析)→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討交流→提交問(wèn)題、反思總結(jié)”等基本流程,將專(zhuān)家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機(jī)整合于研修的全過(guò)程。
網(wǎng)上研修階段,安排專(zhuān)家與學(xué)員互動(dòng),在線集中解答教師在工作中所遇到的問(wèn)題,進(jìn)行在線互動(dòng)交流。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容包括課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討和新課程背景下的教學(xué)實(shí)施兩個(gè)模塊。本課程是研修網(wǎng)20xx—20xx國(guó)家級(jí)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的精品課程,深受一線教師喜愛(ài)。
模塊一:課改熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題講座研討
主持專(zhuān)家:
專(zhuān)題名稱(chēng)
主講專(zhuān)家
學(xué)時(shí)
如何以學(xué)定教,先學(xué)后教
3
怎樣備好一節(jié)課
4
有效觀課議課
8
如何認(rèn)識(shí)和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題
3
模塊二:新課程背景下的教學(xué)實(shí)施
主持專(zhuān)家:
專(zhuān)題名稱(chēng)
專(zhuān)家簡(jiǎn)介
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析
1、有效課堂教學(xué)的內(nèi)涵
2、創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境
3、如何有效地“教”和“學(xué)”
4、如何處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系
6
數(shù)與代數(shù)的課程內(nèi)容分析及教學(xué)實(shí)錄評(píng)析——數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、“數(shù)與代數(shù)”的教育價(jià)值及主要內(nèi)容
2、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”教材中加強(qiáng)和減弱的部分
3、“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分的總體要求和師生的困惑
4、“數(shù)的認(rèn)識(shí)”部分的課堂實(shí)錄及教學(xué)建議
5
數(shù)與代數(shù)的課程內(nèi)容分析及教學(xué)實(shí)錄評(píng)析——數(shù)的運(yùn)算、式與方程
1、“數(shù)的運(yùn)算”部分的總體要求
2、“數(shù)的運(yùn)算”部分的國(guó)外研究特色和師生的困惑
3、“數(shù)的運(yùn)算”部分的教學(xué)建議
4、“常見(jiàn)的兩”和“式的方程”教學(xué)的一些思考
5、《用字母表示數(shù)》課堂實(shí)錄
5
數(shù)與代數(shù)的課程內(nèi)容分析及教學(xué)實(shí)錄評(píng)析——比和比例、探索規(guī)律
1、“比和比例”部分教學(xué)的一些思考
2、“探索規(guī)律”部分教學(xué)的
4
讓孩子親近數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)
1、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)
2、從數(shù)據(jù)中提取信息,體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含著信息
3、讀統(tǒng)計(jì)圖的建議
4、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)量來(lái)分析數(shù)據(jù)
5、統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)——平均數(shù)
6、體會(huì)數(shù)據(jù)的隨機(jī)性
7、“摸球”活動(dòng)的總結(jié)
8、概率統(tǒng)計(jì)在小學(xué)所占比重加強(qiáng)的原因
5
新課程理念下“空間與圖形”的教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議
1、圖形的認(rèn)識(shí)——從立體到平面再到立體
2、圖形的認(rèn)識(shí)——從直觀感知到探索特征
3、圖形的認(rèn)識(shí)——從生活中抽象出圖形到應(yīng)用于生活
4、圖形與變換
5、圖形與位置
6、圖形的測(cè)量
7、“圓的面積”教學(xué)案例分析
5
六、 培訓(xùn)時(shí)間
本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程形式,培訓(xùn)時(shí)間,20xx年3月—5月。
七、培訓(xùn)考核
1、質(zhì)量監(jiān)測(cè)
(1)由中國(guó)教師研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
(2)將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)數(shù)、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
(3)定期召開(kāi)學(xué)情通報(bào)會(huì)。
2、學(xué)員考核辦法
對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,班級(jí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)評(píng)定學(xué)員成績(jī)。
考核項(xiàng)目
考核標(biāo)準(zhǔn)
課程學(xué)習(xí)時(shí)間(40分)
包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間,由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì),達(dá)到項(xiàng)目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間即可得滿分。
注:規(guī)定學(xué)時(shí)長(zhǎng)為1440分鐘,學(xué)時(shí)分=學(xué)習(xí)分鐘數(shù)÷規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間×40,學(xué)時(shí)分滿分為40分。
課程作業(yè)(30分)
教師的培訓(xùn)方案 6
教師是學(xué)校工作的核心力量,實(shí)現(xiàn)我校教育的`全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強(qiáng)、師德優(yōu)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師培訓(xùn)是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要手段。為此,根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)教師的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定近三年中職教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
教師素質(zhì)的提高是職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和效益提高的重要前提,為了進(jìn)一步提高我校教師的文化、專(zhuān)業(yè)水平與技能水平,完善我校“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),從而使每個(gè)專(zhuān)業(yè)建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,以此推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與教師的整體素質(zhì)提高。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按需培訓(xùn),照顧重點(diǎn),注重實(shí)效。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
三、培訓(xùn)形式
。1)、學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)歷提升培訓(xùn)。督促在職、不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師參加相應(yīng)的學(xué)歷培訓(xùn),以取得相應(yīng)層次合格學(xué)歷,凡男40歲以下沒(méi)有取得本科學(xué)歷的教師必須參加一種形式、與所教專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)歷培訓(xùn)(電大、函授、自考等,屬于本校與其它高等院校聯(lián)辦的學(xué)歷提升培訓(xùn),經(jīng)學(xué)校同意的只收取上交給聯(lián)辦學(xué)校的有關(guān)費(fèi)用)。提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷(碩士或博士學(xué)位)或二學(xué)歷的培訓(xùn),從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對(duì)
師資隊(duì)伍的要求。
(2)、提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷(碩士或博士學(xué)位)或二學(xué)歷的培訓(xùn),從而達(dá)到“十一·五”規(guī)劃中對(duì)師資隊(duì)伍的要求。
2、校本培訓(xùn)
。1)、請(qǐng)專(zhuān)家、教授到學(xué)校為教師系統(tǒng)講座培訓(xùn);
。2)、學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn):參加職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、多媒體課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作為主要內(nèi)容的培訓(xùn);
。3)、大力開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技能比武;
(4)、印發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí);
。5)、請(qǐng)企業(yè)的老總、技師到學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、頂崗培訓(xùn)
從20xx年開(kāi)始,我們將加大此項(xiàng)工作的力度,力爭(zhēng)在近三年內(nèi),分期分批將所有的專(zhuān)業(yè)教師選送到培訓(xùn)基地(企業(yè)、公司、工廠、門(mén)市等)頂崗進(jìn)行培訓(xùn),每批教師培訓(xùn)三至六個(gè)月,真正實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸。
4、高校培訓(xùn)或省級(jí)培訓(xùn)
由學(xué)校直接與高等院校聯(lián)系,選送部分教師到南昌大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷工藝美術(shù)學(xué)院等高等院校參加脫產(chǎn)進(jìn)修或?qū)W歷提高培訓(xùn),參加由省教育行政主管部門(mén)組織的職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn),培養(yǎng)一批真正的“雙師型”教師。
5、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)
竭力爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)培訓(xùn)指標(biāo),20xx年已選拔2名教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。20xx年?duì)幦∵x拔3-5名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn),做到每個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)1名學(xué)科帶頭人。
6、崗位培訓(xùn)
文化課教師、專(zhuān)業(yè)理論課教師利用課余時(shí)間,通過(guò)自學(xué)或請(qǐng)教,加深對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提高專(zhuān)業(yè)操作水平,實(shí)現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)型。
7、其他形式培訓(xùn)
要求所有教師,掌握各種教育理論知識(shí)與基本技能,因此對(duì)還沒(méi)有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師,都必須參加由教育主管部門(mén)組織的普通話測(cè)試,《教育學(xué)》、《心理學(xué)》培訓(xùn)與考試,限期達(dá)標(biāo)。同時(shí)作為師資培訓(xùn)中心,繼續(xù)發(fā)揮其中心的地位與作用,對(duì)區(qū)域內(nèi)教師的培訓(xùn)加大力度,主要集中在現(xiàn)代教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)等級(jí)的培訓(xùn),由此為區(qū)域內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)提供必要的服務(wù)。
四、教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型方向
1、語(yǔ)文、政治、歷史、地理教師—可轉(zhuǎn)型為:秘書(shū)學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作、國(guó)際商務(wù)、秘書(shū)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、職業(yè)道德、禮儀學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)游學(xué)、酒店管理、酒店服務(wù)、公關(guān)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、辦公設(shè)備與維修、廣告學(xué)、美容美發(fā)、工藝品設(shè)計(jì)與制作、現(xiàn)代物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、銷(xiāo)售語(yǔ)言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)等。
2、英語(yǔ)教師可轉(zhuǎn)型為:電子商務(wù)英語(yǔ)、電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售語(yǔ)言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、QBASIC語(yǔ)言、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)、Inter應(yīng)用、VFP數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)、>Photoshop應(yīng)用等。
3、數(shù)學(xué)教師可轉(zhuǎn)型為:電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語(yǔ)言、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、VB程序設(shè)計(jì)、AUTHORWARE、網(wǎng)頁(yè)制作、Inter應(yīng)用、計(jì)算機(jī)組裝與維修、VFP數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體技術(shù)、Photoshop應(yīng)用、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、FLASH制作、可視化編程應(yīng)用、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)調(diào)試等。
4、物理教師可轉(zhuǎn)型為:電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、無(wú)線電技術(shù)原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機(jī)原理、家用電器原理、PLC控制技術(shù)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、工程力學(xué)、模具材料及熱處理、塑料模具設(shè)計(jì)、沖壓模具設(shè)計(jì)、模具制造工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床編程與操作、電器測(cè)量、電機(jī)與變壓器、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、金屬材料與熱處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝學(xué)、冷作工工藝學(xué)、汽車(chē)電器設(shè)備、汽車(chē)材料與金屬加工、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)性能與檢測(cè)等。
五、教師培訓(xùn)期限
1、半年、一年或以上的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
2、一個(gè)月至三個(gè)月的短期培訓(xùn)。
3、在職崗位培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
1、若上級(jí)文件規(guī)定有下?lián)芙?jīng)費(fèi)和報(bào)銷(xiāo)規(guī)定的,按規(guī)定的名額和經(jīng)費(fèi)予以報(bào)銷(xiāo);若沒(méi)有上級(jí)文件規(guī)定,按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理。
2、凡是通過(guò)自主申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)、自己聯(lián)系基地培訓(xùn)的帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn),每月必須上繳押600-800元,培訓(xùn)結(jié)束考評(píng)后,學(xué)校再根據(jù)合格程度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性的返還。
七、選拔培訓(xùn)教師流程
1、群眾推薦
2、參加有關(guān)職業(yè)教育法規(guī)的考試
3、教職工年度考核為一等
4、上級(jí)決定、公布、公示
八、參加培訓(xùn)教師的要求與義務(wù)
1、教師在培訓(xùn)期間必須按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù),達(dá)到合格水平,有證書(shū)應(yīng)取得相應(yīng)技術(shù)資格證書(shū)。
2、教師在培訓(xùn)期間必須遵紀(jì)守法,完成任務(wù)后即及時(shí)返校,否則學(xué)校立即終止培訓(xùn),費(fèi)用自負(fù),并且依制處理。
3、凡學(xué)校為其報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用的,必須為學(xué)校服務(wù)3年,否則退還培訓(xùn)期間所有費(fèi)用。
4、結(jié)合培訓(xùn),要求每一位參加培訓(xùn)的教師都至少取得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)中級(jí)以上的技術(shù)等級(jí)證書(shū)。
九、建立培訓(xùn)激勵(lì)與考核機(jī)制
通過(guò)專(zhuān)家考核,能非常好地勝任專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、培訓(xùn)效果特別好的教師,學(xué)校優(yōu)先評(píng)優(yōu)、年終考核加5分。
教師的培訓(xùn)方案 7
一、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱(chēng)
《基于農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)提升教師的教學(xué)實(shí)踐潛力》
二、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中,我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育、班級(jí)組織等方面的潛力有了較大的提高,個(gè)性是民間游戲在我園的開(kāi)展,經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí)、探討,讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題,如:在主題中,怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,教師要善于捕捉教育的契機(jī),做到有效生成。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值,但是如何發(fā)揮教學(xué)資料的價(jià)值,老師們就做不好了。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外,課程意識(shí)比較淡薄,在教學(xué)資料選取上,教師以教材作為確定課程資料的依據(jù),將教學(xué)資料與教材等同,認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”,忽略了課程目標(biāo)、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程資料時(shí)的重要作用。
所以立足我園實(shí)際,開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。
三、問(wèn)題的提出
大自然就是活的教育,廣闊的自然資源一向是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的。孩子們用泥土來(lái)構(gòu)建和塑造;用石頭、豆類(lèi)來(lái)裝飾;用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,去發(fā)現(xiàn)、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧,并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),以此為基點(diǎn),將我們身邊的自然力量引進(jìn)群眾教學(xué)課堂。
我園的園本培訓(xùn),將從“基于農(nóng)村資源融入群眾教學(xué),提升教師的教學(xué)實(shí)踐潛力”方面入手,引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入群眾教學(xué)活動(dòng)中,在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用。
四、園本培訓(xùn)目的
1、以“基于農(nóng)村資源融入群眾教學(xué),提升教師的教學(xué)實(shí)踐潛力”為載體,指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的潛力。
2、讓老師成為“農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)”研究的主體,不是旁觀者,不是陪襯,而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者,推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求、學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提升教師教育教學(xué)理論水平。
3、以“農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)”為研究主體,注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧,教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,注重發(fā)揮教師群眾的教育合力,在設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng)、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
五、培訓(xùn)對(duì)象及形式
培訓(xùn)對(duì)象:全體在職教師
培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專(zhuān)題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流等。
六、培訓(xùn)資料
。ㄒ唬┙逃碚搶W(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過(guò)教師自學(xué)、群眾學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與資料要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。
2、預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí):“什么是農(nóng)村資源”
“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用”
“農(nóng)村資源如何融入群眾教學(xué)活動(dòng)中”
以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際狀況采用自學(xué)、群眾學(xué)、相互交流的形式開(kāi)展。
3、教師自學(xué)摘記若干篇文章,并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次。
。ǘ⿲(zhuān)題的講座:邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。
。ㄈ┙(jīng)驗(yàn)共享:“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段、分領(lǐng)域)
。ㄋ模┤罕娊虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比
(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討
以“農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)”為主體,通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——群眾研討——構(gòu)成改善方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng)。
七、主要措施
1、理論學(xué)習(xí)支撐園本開(kāi)展
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,組織教師重溫幼教專(zhuān)業(yè)理論,學(xué)習(xí)前沿理論,使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
。2)通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入群眾教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)資料。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí),為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊。
。3)延續(xù)“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習(xí)慣,自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí),并能及時(shí)做好摘抄、記錄工作,在不斷為自我充電的同時(shí),加強(qiáng)此方面的理論知識(shí)。
2、讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)
通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái),集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索中,暢游經(jīng)驗(yàn)分析方,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察、分析決策對(duì)象和環(huán)境,提出來(lái)出咨詢(xún)意見(jiàn)和方案的方法。
3、思維碰撞,構(gòu)成觀點(diǎn)交集
在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流、總結(jié),選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn),并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,去深入群眾教學(xué)活動(dòng)。
把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行群眾教學(xué)的有力理論基礎(chǔ),通過(guò)材料的收集、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),把農(nóng)村資源融入到群眾教學(xué)中。
教師的培訓(xùn)方案 8
一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)
1、以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》為教本,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范,即,依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表,以理論為教學(xué)實(shí)踐作指導(dǎo),把理論充分運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,使理論更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。
具體辦法:
(1)以教師自學(xué)為主,認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期組織×××次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。期末交流自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì),不斷提高自身的師德修養(yǎng)水平。
(2)年輕教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇師德論文,把教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)上升到理論高度,以生動(dòng)的事例來(lái)講明提高教師職業(yè)道德水平與新課程改革與教育大發(fā)展之間的關(guān)系。
2、組織教師觀看師德教育錄相片,每學(xué)期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過(guò)優(yōu)秀教師的現(xiàn)身講座來(lái)震撼教師的心靈,陶冶教師熱愛(ài)教育的情操,每學(xué)期撰寫(xiě)一篇觀后感。
二、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,保障教師職業(yè)道德培訓(xùn)的順利進(jìn)行。
學(xué)校成立督導(dǎo)檢查小組(附名單)
組長(zhǎng):**
副組長(zhǎng):**
組員:**
職責(zé):
1、監(jiān)督檢查全體職工的師德修養(yǎng)情況,了解落實(shí)教師是否有體罰和變相體罰等問(wèn)題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、檢查落實(shí)學(xué)校布置的有關(guān)師德培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)情況。
4、對(duì)教師職業(yè)道德的各項(xiàng)檢查量化考核。
本年度對(duì)師德進(jìn)行督查的主要內(nèi)容有:
1、督查教師的考勤情況。
2、規(guī)范教師在升旗儀式上的形象。
3、檢查辦公環(huán)境,對(duì)各辦公室的衛(wèi)生、物品擺放及上網(wǎng)情況進(jìn)行檢查(禁止在辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天及玩游戲)。
4、了解教師是否有體罰或變相體罰現(xiàn)象。
對(duì)教師職業(yè)道德培訓(xùn)情況及督導(dǎo)檢查的結(jié)果按照《職業(yè)道德培訓(xùn)檢查的獎(jiǎng)懲制度》的要求納入教師位次管理中,對(duì)教師的職業(yè)道德培訓(xùn)工作進(jìn)行量化,逐步提高全體教師的師德水平。
教師的培訓(xùn)方案 9
為整體提升我市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),進(jìn)一步提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,確保本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果,特制定本方案。
一、培訓(xùn)人員
小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)任、兼任教師,共79人左右。
二、培訓(xùn)目的
通過(guò)本次培訓(xùn),力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語(yǔ)教育教學(xué)的理論和方法,熟知課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材內(nèi)容,掌握教學(xué)策略,提高教學(xué)效率。非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師通過(guò)培訓(xùn)還能夠掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)策略,包括基本的語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等。
三、培訓(xùn)時(shí)間:xxx年7月22日————8月3日
四、培訓(xùn)地點(diǎn):桐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、理論學(xué)習(xí):學(xué)科理論前沿知識(shí)(4課時(shí))、課程標(biāo)準(zhǔn)(4課時(shí))、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí):語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能訓(xùn)練(12課時(shí))、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法(4課時(shí))、英語(yǔ)課堂教學(xué)中簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時(shí))、英語(yǔ)課堂教學(xué)中音樂(lè)運(yùn)用的技能訓(xùn)練(3課時(shí))、多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用及課件的制作(6課時(shí))等;
2、教材解讀:小學(xué)英語(yǔ)教材整體特點(diǎn)及基本框架的介紹(2課時(shí))、教學(xué)理念及教學(xué)方法建議(2課時(shí));
3、教學(xué)實(shí)踐(40課時(shí)):觀摩優(yōu)質(zhì)課;分組定課題、集體備課、評(píng)課、說(shuō)課、上課及觀摩研討;
4、教學(xué)研究:專(zhuān)家講座(3課時(shí))、分組交流研討及定課題研究(7課時(shí))
六、培訓(xùn)辦法
根據(jù)骨干教師成長(zhǎng)的一般規(guī)律,培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、教材解讀、課堂實(shí)踐、教學(xué)探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時(shí)間為兩周,共計(jì)90學(xué)時(shí)。
理論聯(lián)系實(shí)踐、教學(xué)相長(zhǎng)、專(zhuān)家引領(lǐng)、名師指導(dǎo); 大班教授,分組學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)帶差;以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,方便后續(xù)研究。
學(xué)本理念上:邀請(qǐng)安慶市英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師陳俊主任傳遞人本、生本、學(xué)本前衛(wèi)理念。
教師成長(zhǎng)上:邀請(qǐng)安慶市。。。小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師葉明鳳傳授課堂教學(xué)技巧,傳遞教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)正能量。
教材把握上:邀請(qǐng)桐城市小學(xué)英語(yǔ)教研員、特級(jí)教師謝春慧介紹PEP小學(xué)英語(yǔ)新版教材整體特點(diǎn)及基本框架,傳遞教學(xué)新理念。
教法指導(dǎo)上:邀請(qǐng)桐城師范高等專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)系主任汪庭才教授實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂生本、和諧、有趣、高效的教學(xué)方法。
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上:
1、在參訓(xùn)學(xué)員中擇優(yōu)選出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師大班教授;
2、分組學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)帶差,提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)科整合上:邀請(qǐng)我市音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容教授基本技能,幫助參訓(xùn)教師科學(xué)運(yùn)用,提高教學(xué)效率。
教學(xué)實(shí)踐上:本著“先學(xué)后教、教學(xué)相長(zhǎng)”的原則,以教學(xué)單元為單位進(jìn)行培訓(xùn),以詞匯課、會(huì)話課、閱讀課三種課型展開(kāi)。采用以下的互動(dòng)形式建立觀課、議課新體系,增添教學(xué)效度反思的理論、實(shí)踐寬度。
1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開(kāi)課;
2、開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課、上公開(kāi)課、分析評(píng)價(jià)公開(kāi)課、名師書(shū)面點(diǎn)評(píng)活動(dòng);
3、 總結(jié)
反思自己的教學(xué)實(shí)踐等。
教學(xué)研究上:專(zhuān)家引領(lǐng)、指導(dǎo),參訓(xùn)教師以學(xué)區(qū)為單位進(jìn)行課題研討,確定好自己的研究課題或研究方向,明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究的途徑和方法,形成書(shū)面材料;并在以后的學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中不斷收集資料,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、研究、總結(jié),完成課題研究。
七、培訓(xùn)效果檢測(cè)
。ㄒ唬┘皶r(shí)檢測(cè):
1、為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,以試卷的形式考查教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況;
2、各組以小組為單位完成一個(gè)單元三種課型的精品說(shuō)課案,選出中心發(fā)言人,在培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)比(教學(xué)新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計(jì)、教法的運(yùn)用、學(xué)科的整合、學(xué)法的滲透);
3、小組內(nèi)推薦教師上課,分組評(píng)課、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng);
4、組間進(jìn)行分值量化。
5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。
(二)跟蹤檢測(cè):
1、為切實(shí)提高培訓(xùn)效果,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)要對(duì)參訓(xùn)人員(特別是兼職教師)跟蹤聽(tīng)課,跟蹤培養(yǎng),使其盡可能走上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路;
2、要求各學(xué)校要保持英語(yǔ)兼職教師的相對(duì)穩(wěn)定,避免參訓(xùn)教師本學(xué)期兼職英語(yǔ)下學(xué)期不再兼職英語(yǔ),失去培訓(xùn)效果。
八、紀(jì)律要求
。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學(xué)校要高度重視小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好參訓(xùn)學(xué)員的選派工作,并督促學(xué)員準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),按時(shí)完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù),搞好跟蹤管理,并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績(jī)效考評(píng)的主要依據(jù)之一。
(二)參訓(xùn)學(xué)員要保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)質(zhì)量,積極參與培訓(xùn)研討,總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容,認(rèn)真完成每個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù)。按時(shí)參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書(shū);對(duì)未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報(bào)批評(píng)。
教師的培訓(xùn)方案 10
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長(zhǎng),從而造就一支德才兼?zhèn)、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍,來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高,適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下:
二、工作目標(biāo):
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式:
集中培訓(xùn):
xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn):
xx縣二中;學(xué)科研討地點(diǎn):
xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。
分組研討:
7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。
四、培訓(xùn)目標(biāo):
通過(guò)培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識(shí)儲(chǔ)備,更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
1、師德培訓(xùn):
開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn):
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開(kāi)展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),使教師自覺(jué)將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):
按照新課程實(shí)施要求,開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定:
1、管理:
各校指定一級(jí)領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2、考試、考核:
、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破;③解決問(wèn)題的能力;④教學(xué)過(guò)程場(chǎng)境問(wèn)題分析;⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn))和面試(說(shuō)課)兩部分組成?荚嚂r(shí)間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過(guò)程考核,主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。
3、認(rèn)定:
按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī),結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師的培訓(xùn)方案 11
一、指導(dǎo)思想
在新課程背景下,較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書(shū)育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
- 二、培訓(xùn)目標(biāo)
1。提高新教師的。政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2。確立先進(jìn)的教育理念,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。
3。幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí),初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象為:全國(guó)各類(lèi)大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師(35歲以?xún)?nèi))。
四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排
1。采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。
2。培訓(xùn)課時(shí):以一學(xué)年度為期,上學(xué)期面授32學(xué)時(shí),下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。
教師的培訓(xùn)方案 12
為貫徹落實(shí)思南縣教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案,依據(jù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合我校教師繼續(xù)教育和新課程師資培訓(xùn)的實(shí)際,特制定我校教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源,以提高教師繼續(xù)教育與實(shí)施新課程的教育教學(xué)能力和水平為目的,以推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為宗旨,選擇能承載新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育的重點(diǎn)內(nèi)容,形成課程目標(biāo)明確,結(jié)構(gòu)優(yōu)良,內(nèi)容精當(dāng),設(shè)計(jì)合理的培訓(xùn)體系,促進(jìn)我校教師的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展,為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
(一)通過(guò)學(xué)習(xí)新理念,研究新課程,掌握新技術(shù),進(jìn)一步提高教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力。
(二)提高高中教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,特別是保證廣大教師有機(jī)會(huì)接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn),促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(三)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
(四)促進(jìn)“人網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”的結(jié)合,確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)放高效的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系,逐步建立和完善我校教師終身教育體系。
(五)進(jìn)一步明確實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃,推動(dòng)新一輪教師培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)完成。教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)
三、培訓(xùn)時(shí)間和課程設(shè)置
本輪培訓(xùn)為兩個(gè)周,每位教師在兩周內(nèi)完成縣局規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、及時(shí)更新的動(dòng)態(tài)體系。
第一學(xué)段:
公共課培訓(xùn)
第二學(xué)段:
按學(xué)科培訓(xùn)。
四、注意事項(xiàng)
(一)學(xué)員應(yīng)根據(jù)所學(xué)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,在課程資源中詳細(xì)查看課程的具體內(nèi)容,再確定自己的實(shí)際計(jì)劃。
(二)學(xué)員要根據(jù)學(xué)校安排,保證好培訓(xùn)時(shí)間,做好集體培訓(xùn)與個(gè)人在線研討,保質(zhì)保量。
教師的培訓(xùn)方案 13
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,名師引領(lǐng),逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,以樹(shù)立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹(shù)立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級(jí)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門(mén)、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
。ㄒ唬┬陆處熑肼毰嘤(xùn)
1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀
我園邀請(qǐng)幼兒教育專(zhuān)家對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識(shí)及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時(shí)了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。
2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門(mén)職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)
3、師徒結(jié)對(duì),優(yōu)化資源。
我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新教師通識(shí)性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對(duì)”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)新教師的同時(shí),表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。
4、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功
本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動(dòng)促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用基本功,包括三筆一畫(huà)、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面;顒(dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛(ài)崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。
。ǘ⿴煹聨燂L(fēng)培訓(xùn)
1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國(guó)家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。
2.由幼兒園邀請(qǐng)資深教師開(kāi)展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會(huì)。精品主題課程有《新課改形勢(shì)下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒(méi)有壞孩子》等等。
3.組織新教師觀看《先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)》光盤(pán),并進(jìn)行研討。通過(guò)演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個(gè)表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會(huì)。
。ㄈ┙滩慕谭ㄅ嘤(xùn)
1.聘請(qǐng)有關(guān)教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書(shū)目和提出選讀、自修要求。通過(guò)“師徒制”加強(qiáng)對(duì)新教師的個(gè)別輔導(dǎo),在校內(nèi)開(kāi)展拜師課、匯報(bào)課、公開(kāi)課等活動(dòng);開(kāi)展新教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、優(yōu)秀課例展示會(huì)等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開(kāi)展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動(dòng)。
2.在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)新教師讀書(shū)會(huì)和學(xué)習(xí)沙龍兩個(gè)欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書(shū)電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會(huì),以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。
。ㄋ模┱f(shuō)課評(píng)課培訓(xùn)
邀請(qǐng)骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課方面的課程講座,每位“師傅”通過(guò)“一對(duì)一”的方式對(duì)新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo),再通過(guò)公開(kāi)的說(shuō)課評(píng)課比賽讓新教師同臺(tái)競(jìng)技、取長(zhǎng)補(bǔ)短,并由骨干教師對(duì)每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng),幫助他們快速成長(zhǎng)。
。ㄎ澹┘议L(zhǎng)工作培訓(xùn)
家長(zhǎng)工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對(duì)教師的知識(shí)、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請(qǐng)獲得過(guò)“家長(zhǎng)最喜愛(ài)教師”稱(chēng)號(hào)的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動(dòng)。并且組織新老教師共同探討家長(zhǎng)工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),利用自身豐富和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、對(duì)幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來(lái)面對(duì)家長(zhǎng),建立專(zhuān)業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時(shí),老師教們結(jié)合日常自己與家長(zhǎng)之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會(huì)在實(shí)際中如何了解家長(zhǎng)的所思所想,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,尊重家長(zhǎng)并傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,從而真正體驗(yàn)換位思考。
教師的培訓(xùn)方案 14
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師肩負(fù)教書(shū)育人的重任,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),做到教書(shū)育人,終身學(xué)習(xí),才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)。為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定《教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
教師培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)原則
1、針對(duì)性原則:以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),多種途徑、多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn),有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來(lái)的問(wèn)題。
2、實(shí)效性原則:避免形式主義與空洞說(shuō)教,緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,以“問(wèn)題”為中心,著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。
3、系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。
4、自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。
5、開(kāi)放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),依托現(xiàn)代信息技術(shù),實(shí)行開(kāi)放的培訓(xùn)方式。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo),把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓(xùn)
以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。
2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
以教研組為單位,不斷探索研訓(xùn)一體化,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)
通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓(xùn)
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
5、“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過(guò)程,教師要樹(shù)立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,通過(guò)多種途徑、多種方法,學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新教法,以不斷提高和充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì),不被社會(huì)淘汰。每一名教師都應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開(kāi)始,突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問(wèn)題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動(dòng)為平臺(tái)。教師通過(guò)參加各種“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)活動(dòng),提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
五、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。
2、專(zhuān)題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”,聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者,開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。
5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn):根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”、省州教科院、縣教研室開(kāi)展的各種培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專(zhuān)家型的骨干教師。
六、具體措施
1、做好第二輪培訓(xùn)工作
認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計(jì),對(duì)在第二輪中學(xué)教師繼續(xù)教育工作中未完成相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分任務(wù)的教師,組織補(bǔ)培。同時(shí),對(duì)已完成學(xué)時(shí)學(xué)分的教師,做好新一輪中學(xué)教師繼續(xù)教育證書(shū)的換證工作,使繼續(xù)教育工作順利進(jìn)入第三輪。
2、做好新課程師資培訓(xùn)工作
按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,繼續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革教師的培訓(xùn),進(jìn)一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。
3、做好教師崗位培訓(xùn)工作
啟動(dòng)新一輪中學(xué)教師崗位培訓(xùn)工作,大力宣傳、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進(jìn),以及實(shí)行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心,重點(diǎn)抓好初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教師崗位培訓(xùn)。
4、做好班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書(shū),做到持證上崗。建立班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫(kù),要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
5、做好教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作
進(jìn)一步抓好教組長(zhǎng)培訓(xùn),優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年教師參訓(xùn),提高教研組長(zhǎng)的能力和素質(zhì),做到持證上崗。
6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作
以中學(xué)優(yōu)秀青年教師和骨干教師為重點(diǎn)送培對(duì)象,積極推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度,不斷提高課堂教學(xué)效率。
7、做好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)工作
根據(jù)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求,繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
8、做好地級(jí)培訓(xùn)工作
根據(jù)縣教育局文件精神,落實(shí)好參加地級(jí)培訓(xùn)的對(duì)象,認(rèn)真組織好新課程骨干教師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的跟蹤管理和指導(dǎo)。
9、做好校本培訓(xùn)工作
加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理,組織學(xué)校參與區(qū)級(jí)校本培訓(xùn)示范(先進(jìn))學(xué)校評(píng)選,不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開(kāi)展以“三個(gè)一”(即“定一個(gè)專(zhuān)題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的學(xué)校文化,加大校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮本地名優(yōu)教師的作用,認(rèn)真規(guī)劃、組織、實(shí)施好校本培訓(xùn)工作,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
10、精心組織好寒暑期教師集訓(xùn)工作
深化“學(xué)、研、思”活動(dòng),繼續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線,組織開(kāi)展教師寒暑期全員培訓(xùn)工作。認(rèn)真總結(jié)寒暑期集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。充分準(zhǔn)備,精心實(shí)施,加強(qiáng)督查,保證集訓(xùn)效果。
七、保障措施
1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),確定專(zhuān)人,具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善教師培訓(xùn)的管理體制
學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容,采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,要建立健全激勵(lì)機(jī)制,將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)、與教師的晉職晉升掛鉤。
3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校積極采取措施,保證對(duì)教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。
教師的培訓(xùn)方案 15
一、指導(dǎo)思想
以抓新教師基本功為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,全面貫徹滲透新課程改革理念,通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng):陳金龍
副組長(zhǎng):聶和平(負(fù)責(zé)常務(wù))、張化建
組員:張華雷、小兵張建華、張雪玲、潘銀慧、張華建(音體美)、范志林(語(yǔ)文)、李英明(數(shù)學(xué))、王立洪(英語(yǔ))、周華明(文科綜合)、冷奇云(理科綜合、年級(jí)組)、王明建(年級(jí)組)、胡鍇(年級(jí)組)、胡英祥(年級(jí)組)、謝昊(年級(jí)組)、冷忠兵(年級(jí)組)。
三、培訓(xùn)目的
樹(shù)立正確的教育理念,養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,了解初高中教育政策法規(guī),熟悉初高中教育教學(xué)內(nèi)容,完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題的實(shí)施方法。
四、培訓(xùn)形式
教務(wù)處、政教處、教科室、年級(jí)組集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
五、培訓(xùn)對(duì)象
xx年下期分配入我校的新教師。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、教師職業(yè)道德,日常行為規(guī)范教育(講座)張雪玲負(fù)責(zé)
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念精神(講座)張建華負(fù)責(zé)
3、教學(xué)技能培訓(xùn)(骨干教師、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師示范課;青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì),發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用)潘迎慧負(fù)責(zé)
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《教師法》《未成年人保護(hù)法》《公民道德實(shí)施綱要》等教育政策法規(guī)(自學(xué))
5、教研能力培訓(xùn)(講座)各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
6、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)張華張雪玲潘迎慧負(fù)責(zé)
七、培訓(xùn)要求
1、新教師必須按照要求積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。
2、教師聽(tīng)各種講座必須認(rèn)真做好筆記(教務(wù)處檢查收集歸檔)。
3、新教師在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)上交1000字以上左右的培訓(xùn)總結(jié)。
4、主講教師要有講稿(教務(wù)處收集歸檔),建議使用課件。
5、新教師培訓(xùn)期間聽(tīng)課不得少于25節(jié)。
6、培訓(xùn)結(jié)束時(shí)每位新老師上一節(jié)匯報(bào)課。
八、考核方式(共計(jì)100分)
1、講座出勤計(jì)10分。缺勤一節(jié)扣3分,遲到早退一次扣1分,扣完為止。
2、備課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
3、聽(tīng)課記錄計(jì)20分。缺一節(jié)扣1分,聽(tīng)課記錄各項(xiàng)內(nèi)容記錄不完整者將酌情扣分,扣完為止。
4、新老師匯報(bào)課計(jì)20分。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
5、學(xué)習(xí)班級(jí)管理班主任助理。優(yōu)秀20分,良好18分,合格15分。
6、培訓(xùn)總結(jié)計(jì)10分。優(yōu)秀10分,良好8分,合格5分。
總分90分以上為優(yōu)秀,80-89分為良好,60-79為合格。學(xué)校將對(duì)這次培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行表彰。本次培訓(xùn)成績(jī)將記入教師業(yè)務(wù)檔案,并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)。對(duì)不合格的老師繼續(xù)培訓(xùn)。
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