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      2. 培訓(xùn)實(shí)施方案

        時(shí)間:2024-03-24 12:51:05 培訓(xùn)方案 我要投稿

        [熱]培訓(xùn)實(shí)施方案9篇

          為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的培訓(xùn)實(shí)施方案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        [熱]培訓(xùn)實(shí)施方案9篇

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇1

          根據(jù)《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于做好衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作的通知》(衛(wèi)辦規(guī)財(cái)發(fā)〔20xx〕105號(hào))精神,為提高全區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理水平,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。

          一、培訓(xùn)目的

          通過(guò)加強(qiáng)衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理培訓(xùn),建成一支德才兼?zhèn)洹⑺悸烽_(kāi)拓、管理規(guī)范,技能過(guò)硬、一專多能的衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理人才隊(duì)伍,為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和改革提供強(qiáng)有力的人才保障。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          成立衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由自治區(qū)衛(wèi)生廳王勇副廳長(zhǎng)任組長(zhǎng),自治區(qū)衛(wèi)生廳規(guī)劃財(cái)務(wù)處龍莉莉處長(zhǎng)任副組長(zhǎng),辦公室設(shè)在自治區(qū)衛(wèi)生廳規(guī)劃財(cái)務(wù)處。自治區(qū)衛(wèi)生廳規(guī)劃財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)全區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)工作,并組織實(shí)施、督導(dǎo)、評(píng)估,確保全區(qū)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,抓出成效。

          三、項(xiàng)目任務(wù)

          (一)實(shí)施范圍。項(xiàng)目培訓(xùn)對(duì)象為全區(qū)各級(jí)衛(wèi)生行政部門規(guī)劃財(cái)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,醫(yī)療衛(wèi)生單位財(cái)務(wù)、審計(jì)人員。全區(qū)共計(jì)培訓(xùn)6267人。

          (二)實(shí)施內(nèi)容。

          1.衛(wèi)生行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)xx5個(gè)衛(wèi)生行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要有:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、《衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》實(shí)施監(jiān)測(cè)、醫(yī)院財(cái)務(wù)制度、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)制度、公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金管理、醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置管理、衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)及風(fēng)險(xiǎn)防患、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          2.醫(yī)療機(jī)構(gòu)院長(zhǎng)培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)266個(gè)市、縣醫(yī)院,1331個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)療機(jī)構(gòu)院長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、醫(yī)院財(cái)務(wù)制度、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)制度、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策依據(jù)、公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金管理、基本建設(shè)管理、醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          3.衛(wèi)生行政部門規(guī)劃財(cái)務(wù)處(科)管理人員培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)14個(gè)市、111個(gè)縣(市、區(qū))衛(wèi)生行政部門和自治區(qū)衛(wèi)生廳規(guī)劃財(cái)務(wù)處的'規(guī)劃財(cái)務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、醫(yī)院和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度執(zhí)行中難點(diǎn)解析、衛(wèi)生總費(fèi)用測(cè)算、政府醫(yī)改投入監(jiān)測(cè)、公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金管理、衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策依據(jù)、基建價(jià)款結(jié)算及財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          4.公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)344個(gè)市、縣疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、婦幼保健院、采供血中心(站),財(cái)務(wù)、審計(jì)科科長(zhǎng)和主辦會(huì)計(jì)、專職審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、衛(wèi)生總費(fèi)用測(cè)算、政府醫(yī)改投入監(jiān)測(cè)、公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金管理、衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策依據(jù)、基建價(jià)款結(jié)算及財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          5.公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)266個(gè)市、縣醫(yī)院財(cái)務(wù)、審計(jì)科科長(zhǎng)和主辦會(huì)計(jì)專職審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、醫(yī)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度執(zhí)行中難點(diǎn)解析、衛(wèi)生總費(fèi)用測(cè)算、政府醫(yī)改投入監(jiān)測(cè)、衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策依據(jù)、基建價(jià)款結(jié)算及財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          6.其他衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)。

          對(duì)全區(qū)181個(gè)其他衛(wèi)生單位財(cái)務(wù)、審計(jì)科科長(zhǎng)和主辦會(huì)計(jì)、專職審計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、衛(wèi)生總費(fèi)用測(cè)算、政府醫(yī)改投入監(jiān)測(cè)、專項(xiàng)資金管理、衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策定性依據(jù)、基建價(jià)款結(jié)算及財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          7.基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)。

          對(duì)1331個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心各1名主辦會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。

          培訓(xùn)內(nèi)容主要是:政府預(yù)算改革、政府會(huì)計(jì)改革、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度執(zhí)行中難點(diǎn)解析、公共衛(wèi)生專項(xiàng)資金管理、衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)、衛(wèi)生系統(tǒng)常見(jiàn)違規(guī)問(wèn)題的防患及政策依據(jù)、基建價(jià)款結(jié)算及財(cái)務(wù)管理、固定資產(chǎn)管理等相關(guān)知識(shí)。

          四、培訓(xùn)模式

          (一)分層次集中面授。

          對(duì)自治區(qū)、市、縣級(jí)衛(wèi)生行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)、審計(jì)科科長(zhǎng)、公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)院長(zhǎng)和財(cái)務(wù)、審計(jì)科科長(zhǎng)進(jìn)行的培訓(xùn),由自治區(qū)衛(wèi)生廳組織報(bào)名并進(jìn)行集中授課。

          (二)各市衛(wèi)生主管部門負(fù)責(zé)組織本轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)療衛(wèi)生財(cái)務(wù)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。

          五、保障措施

          (一)組織保障。

          自治區(qū)衛(wèi)生廳負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案,對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估檢查等。各市衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)具體培訓(xùn),根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容和保障措施制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施,并請(qǐng)將實(shí)施方案于20xx年10月20日前報(bào)自治區(qū)衛(wèi)生廳(規(guī)劃財(cái)務(wù)處)。

          (二)資金保障。

          根據(jù)自治區(qū)財(cái)政廳《關(guān)于下達(dá)20xx年中央和自治區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生人員培訓(xùn)資金的通知》(桂財(cái)社〔20xx〕207號(hào))精神做好補(bǔ)助資金預(yù)算安排,協(xié)調(diào)地方財(cái)政部門及時(shí)撥付資金,并嚴(yán)格控制經(jīng)費(fèi)支出標(biāo)準(zhǔn),確保專款專用。

          (三)執(zhí)行時(shí)間。

          1.由自治區(qū)衛(wèi)生廳負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項(xiàng)目,于20xx年10月開(kāi)始,xx月10日前完成(除衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)外)。

          2.各市衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)的項(xiàng)目要在20xx年11月底前完成。

          3.衛(wèi)生財(cái)務(wù)年報(bào)編制培訓(xùn)根據(jù)衛(wèi)生部布置完成。

          4.各市完成培訓(xùn)工作任務(wù)后,于20xx年xx月10日前向自治區(qū)衛(wèi)生廳提交項(xiàng)目執(zhí)行情況報(bào)告。

          5.自治區(qū)衛(wèi)生廳擇時(shí)對(duì)全區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行檢查評(píng)估。

          六、實(shí)施要求

          根據(jù)《衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于做好衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作的通知》(衛(wèi)辦規(guī)財(cái)發(fā)〔20xx〕105號(hào))精神,對(duì)全區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃管理財(cái)務(wù)培訓(xùn)工作提出如下要求:

          (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃。各市要成立衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,主管科室具體抓。要制訂相關(guān)的工作方案,建立有效的工作機(jī)制,確保政策落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)。各地要將衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)納入本地區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)和衛(wèi)生人員培訓(xùn)總體規(guī)劃,建立和完善規(guī)范化培訓(xùn)制度,確保培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

          (二) 分級(jí)負(fù)責(zé),分類指導(dǎo)。各市級(jí)及市級(jí)以下衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作由各市級(jí)衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé),要針對(duì)不同對(duì)象、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作崗位、工作需求和事業(yè)發(fā)展等進(jìn)行分類指導(dǎo)、有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)。

          (三)加強(qiáng)考核,完善信息。建立科學(xué)的培訓(xùn)考核體系,明確培訓(xùn)考核程序,制訂培訓(xùn)考核辦法,逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與使用相結(jié)合,培訓(xùn)考核結(jié)果與個(gè)人職稱評(píng)定、工作崗位設(shè)置等相結(jié)合。

          (四)保障經(jīng)費(fèi),加大宣傳。各地要將中央和自治區(qū)財(cái)政補(bǔ)助地方衛(wèi)生人員培訓(xùn)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)與地方投入統(tǒng)籌安排用于衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)工作。要加強(qiáng)培訓(xùn)資金監(jiān)管,提高資金使用效益。要采取多種形式,宣傳衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)各項(xiàng)政策和措施、實(shí)施衛(wèi)生規(guī)劃財(cái)務(wù)管理人員培訓(xùn)的重要意義。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇2

          近年來(lái),大批青年教師走上教壇,青年教師(35周歲以下)所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養(yǎng),迅速提高他們的思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平和管理能力,已成為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重中之重。為此,特?cái)M訂本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          青年教師是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力,他們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因此有必要對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)的力度,通過(guò)組織學(xué)習(xí),傳、幫、帶,教學(xué)能力比賽、壓擔(dān)子等多種實(shí)際活動(dòng),促進(jìn)他們快速發(fā)展,縮短他們的成長(zhǎng)周期。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

          為了把青年教師培養(yǎng)的方案落到實(shí)處,學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):xx

          副組長(zhǎng):xx

          成員:xxxx xx

          三、實(shí)施目標(biāo)

          對(duì)青年教師實(shí)施目標(biāo)管理,并采取階段目標(biāo)考核和綜合考核相結(jié)合的方法。階段目標(biāo)分三步,即“一年要入門,三年能稱職,五年成骨干。”所謂“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象,具有與高中教育教學(xué)需要相適應(yīng)的能力與水平;所謂“稱職”,就是要求青年教師具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)質(zhì)量較高;所謂“骨干”,就是要求青年教師在教育中表現(xiàn)突出,在學(xué)科教學(xué)與研究中有一定見(jiàn)解,并取得優(yōu)異成績(jī),有一定的知名度。

          四、具體措施

          1、建立師徒結(jié)對(duì),進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

          為青年教師聘請(qǐng)師德高尚、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,由學(xué)校向指導(dǎo)教師頒發(fā)聘書(shū)。指導(dǎo)教師本著熱情關(guān)心、細(xì)心指點(diǎn)、嚴(yán)格要求的原則,幫助青年教師準(zhǔn)確把握所授學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)原則和教材體系,指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作“五認(rèn)真”規(guī)定,引導(dǎo)青年教師養(yǎng)成良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。指導(dǎo)教師聽(tīng)青年教師的課每學(xué)期不少于10節(jié),每學(xué)期幫助青年教師“磨出”1—2節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課。對(duì)培養(yǎng)出優(yōu)秀青年教師的指導(dǎo)教師,學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

          2、進(jìn)行解題能力評(píng)比。

          作為教師如果沒(méi)有過(guò)硬的解題能力,他就不能把握教材中的知識(shí)點(diǎn),更談不上能系統(tǒng)的傳授知識(shí)給學(xué)生。為此,學(xué)校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試,進(jìn)行解題能力評(píng)比。學(xué)校對(duì)在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)800元、二等獎(jiǎng)500元、三等獎(jiǎng)300元的獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、做好青年教師的教科研培訓(xùn)工作。具體安排如下:

          三月份到五月份,進(jìn)行教師解題能力評(píng)比活動(dòng);六月份開(kāi)展一個(gè)學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學(xué)專著,完成一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記、撰寫一篇論文;九月份進(jìn)行學(xué)年拜師結(jié)對(duì)安排,參與拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)的師徒雙方交流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)歷;十月份,組織學(xué)習(xí)理論和學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng);十一月,展開(kāi)相關(guān)課題研究、論文寫作等方面的學(xué)習(xí);十二月,進(jìn)行教師課堂教學(xué)能力評(píng)比。

          4、進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)比。

          教師的解題能力提高,教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學(xué)能力。因此,學(xué)校每年11月份學(xué)校每年4月份組織40周歲以下的中青年進(jìn)行教學(xué)能力評(píng)比。學(xué)校對(duì)在評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師給予一等獎(jiǎng)500元、二等獎(jiǎng)300元、三等獎(jiǎng)200元的獎(jiǎng)勵(lì)。

          5、具體落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作要求。

          教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:

          (1)超周備課,備出詳案,及時(shí)寫好“教學(xué)后記”。

          (2)每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽(tīng)課筆記,寫好聽(tīng)課心得。

          (3)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要擬出一份有一定質(zhì)量的試卷,提高自己的命題與評(píng)估能力。

          (4)凡布置給學(xué)生做的作業(yè),自己都必須事先做一遍,完成該年度所教學(xué)科的中考卷的解答。

          (5)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)興趣小組的.輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效。

          (6)能熟練應(yīng)用電教手段進(jìn)行教學(xué)。

          (7)每學(xué)期要上好1—2節(jié)匯報(bào)課,寫好一份優(yōu)秀教案,展出一本備課筆記,上交一份教學(xué)工作總結(jié)。認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

          (8)積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開(kāi)展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)年能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)總結(jié)或教科研論文。

          教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:

          (1)做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神歲月要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)。

          (2)每學(xué)年要上一堂優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,同時(shí)要積極主動(dòng)的承擔(dān)對(duì)外開(kāi)設(shè)公開(kāi)課任務(wù)。

          (3)備課筆突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改,有錯(cuò)誤就有訂正,不出現(xiàn)漏批錯(cuò)批現(xiàn)象,重視評(píng)講分析。

          (4)每學(xué)年寫出一篇教育或教學(xué)論文,論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度。

          (5)認(rèn)真做好期中、期末的考查工作,認(rèn)真監(jiān)考,認(rèn)真閱卷,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真寫好質(zhì)量分析表。

          五、考核和激勵(lì)機(jī)制

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)組織要熱情關(guān)心青年教師政治上的成長(zhǎng),把優(yōu)秀的青年同志吸收到黨內(nèi)來(lái);要注意發(fā)揮青年教師的作用,大膽使用,將素質(zhì)好、能力強(qiáng)的同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

          1、要開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的形式多樣的活動(dòng),增強(qiáng)青年群體的凝聚力;要關(guān)心青年教師生活上的實(shí)際困難,注意傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。

          2、對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師,實(shí)行政策傾斜。為青年教師提供外出學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì);積極推薦市級(jí)以上的教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,為青年教師走向名教師的行列創(chuàng)造有利條件。

          3、對(duì)那些教育教學(xué)工作中暫還有困難的青年教師,給予更多關(guān)心與幫助,使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)學(xué)校工作的需要。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇3

          為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)影響,鼓勵(lì)和支持困難企業(yè)不裁員或少裁員,通過(guò)開(kāi)展在職職工培訓(xùn)穩(wěn)定職工隊(duì)伍和就業(yè)局勢(shì),根據(jù)省勞動(dòng)保障廳、財(cái)政廳、地稅局《關(guān)于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì)有關(guān)問(wèn)題的通知》(勞社明電〔20xx〕2號(hào)),省勞動(dòng)保障廳、財(cái)政廳《關(guān)于實(shí)施困難企業(yè)特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(勞社秘〔20xx〕11號(hào))精神,結(jié)合我市困難企業(yè)情況,制定宣城市困難企業(yè)特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          通過(guò)實(shí)施困難企業(yè)特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃,鼓勵(lì)困難企業(yè)樹(shù)立戰(zhàn)勝金融危機(jī)的信心,幫助困難企業(yè)職工提升勞動(dòng)技能,穩(wěn)定職工隊(duì)伍和就業(yè)局勢(shì),為企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)積累人力資本。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          利用一年左右時(shí)間,對(duì)有培訓(xùn)愿望和培訓(xùn)要求的困難企業(yè)在職職工開(kāi)展技能提升、轉(zhuǎn)崗就業(yè)等方面培訓(xùn),減少企業(yè)裁員穩(wěn)定就業(yè)。

          三、困難企業(yè)界定

          困難企業(yè)由受益財(cái)政同級(jí)政府組織勞動(dòng)保障、財(cái)政、地稅、經(jīng)委等部門根據(jù)勞社明電〔20xx〕2號(hào)精神進(jìn)行認(rèn)定。

          四、特別培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)

          困難企業(yè)在培訓(xùn)前向勞動(dòng)保障部門申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃,勞動(dòng)保障部門在3個(gè)工作日內(nèi)審核批準(zhǔn),并報(bào)同級(jí)財(cái)政備案。困難企業(yè)申報(bào)特別培訓(xùn)計(jì)劃須提交以下材料:

          (一)被界定為困難企業(yè)的批文復(fù)印件1份;

          (二)20xx年不裁員或裁員不超過(guò)10%的承諾書(shū);

          (三)當(dāng)年職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)提取、使用有效證明文件原件(驗(yàn)后返還)和復(fù)印件1份;

          (四)20xx年12月全體職工工資發(fā)放花名冊(cè)復(fù)印件1份;

          (五)《企業(yè)在職職工培訓(xùn)開(kāi)班計(jì)劃表》1式3份(見(jiàn)附件1);

          (六)各培訓(xùn)項(xiàng)目(工種)的教學(xué)計(jì)劃1份,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含以下內(nèi)容。授課教師介紹、培訓(xùn)課程、進(jìn)度安排;培訓(xùn)人員花名冊(cè)(見(jiàn)附件2);

          (七)《困難企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金預(yù)撥申請(qǐng)表》1式3份(見(jiàn)附件3)。

          五、培訓(xùn)要求

          培訓(xùn)總課時(shí)不少于120個(gè),其中技能培訓(xùn)應(yīng)包括理論教學(xué)和實(shí)際操作教學(xué),培訓(xùn)時(shí)間不少于1個(gè)月,培訓(xùn)學(xué)員出勤率不低于80%。

          培訓(xùn)結(jié)束后,企業(yè)應(yīng)組織學(xué)員進(jìn)行結(jié)業(yè)考試,根據(jù)需要開(kāi)展職業(yè)技能鑒定,企業(yè)應(yīng)提前7個(gè)工作日將結(jié)業(yè)考試考務(wù)安排報(bào)勞動(dòng)保障部門,勞動(dòng)、財(cái)政等部門應(yīng)派人督考和巡考。企業(yè)應(yīng)保存好《困難企業(yè)職工培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試準(zhǔn)考證》存根(見(jiàn)附件4)、考卷、考試記錄、培訓(xùn)考勤表、培訓(xùn)日志(見(jiàn)附件5),檔案材料便于日后有關(guān)部門檢查。

          六、特別職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼

          困難企業(yè)開(kāi)展在職職工培訓(xùn)所需資金先從企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中列支、不足部分由財(cái)政按照每人不超過(guò)400元標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)貼,補(bǔ)貼人數(shù)不超過(guò)企業(yè)20xx年底在職職工人數(shù)的50%,同一人只能享受一次培訓(xùn)補(bǔ)貼。

          特別職業(yè)補(bǔ)貼資金采取先期預(yù)撥,培訓(xùn)后核實(shí)結(jié)算的方式。培訓(xùn)計(jì)劃批準(zhǔn)后,財(cái)政部門應(yīng)在開(kāi)班前期將預(yù)撥資金撥入企業(yè)基本帳戶。預(yù)撥資金原則上不超過(guò)擬補(bǔ)貼資金的50%。

          培訓(xùn)結(jié)束后,困難企業(yè)根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)向勞動(dòng)保障部門申請(qǐng)辦理培訓(xùn)補(bǔ)貼結(jié)算手續(xù),經(jīng)勞動(dòng)保障、財(cái)政部門審核確定實(shí)際補(bǔ)貼金額,實(shí)行多退少補(bǔ),預(yù)撥資金不足的,財(cái)政部門將不足的補(bǔ)助資金直接撥入企業(yè)在銀行開(kāi)立的基本帳戶;預(yù)撥資金多余的,企業(yè)將多余資金退回財(cái)政專戶。

          困難企業(yè)申報(bào)培訓(xùn)補(bǔ)貼結(jié)算資金應(yīng)提交以下材料:

          (一)《困難企業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金結(jié)算申請(qǐng)表》1式3份(見(jiàn)附件6);

          (二)《培訓(xùn)考勤表》1份(見(jiàn)附件7);

          (三)結(jié)業(yè)考試成績(jī)匯總表(見(jiàn)附件8);

          (四)培訓(xùn)期內(nèi)職工工資發(fā)放表1份。

          (五)培訓(xùn)補(bǔ)助預(yù)撥資金使用有效證明文件原件(驗(yàn)收返還)和復(fù)印件一份。

          七、工作要求

          (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各縣市區(qū)勞動(dòng)保障部門要加強(qiáng)對(duì)特別培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各有關(guān)企業(yè)要增強(qiáng)戰(zhàn)勝金融危機(jī)的信心,盡早、盡快、分期、分批組織開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn),各縣市區(qū)要把特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃與企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)民工技能培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),廣泛宣傳發(fā)動(dòng),發(fā)揮特別培訓(xùn)計(jì)劃在幫助困難企業(yè)轉(zhuǎn)危為機(jī)中的重要作用。

          (二)落實(shí)資金補(bǔ)助政策,做好資金監(jiān)管工作。各級(jí)勞動(dòng)保障、財(cái)政部門要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)全過(guò)程的.監(jiān)管,嚴(yán)格按照省勞動(dòng)保障廳、財(cái)政廳《安徽省困難企業(yè)特別職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)助資金管理辦法》(勞社秘〔20xx〕10號(hào))的規(guī)定,做好補(bǔ)貼資金的審核、撥付工作。同時(shí)要加強(qiáng)服務(wù),調(diào)度資金,保障特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。

          (三)勞動(dòng)保障部門對(duì)培訓(xùn)工作加強(qiáng)檢查,重點(diǎn)檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況。對(duì)結(jié)業(yè)考試實(shí)行督考。在審核補(bǔ)貼資金時(shí)要進(jìn)行抽查核實(shí),抽查人數(shù)不少于總申報(bào)人數(shù)的10%。對(duì)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)不實(shí)或存在弄虛作假行為的,據(jù)實(shí)追回相應(yīng)資金,通報(bào)批評(píng),并依法律法規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

          八、其它

          本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行,暫定執(zhí)行期截止20xx年底。本實(shí)施方案由市勞動(dòng)保障局、財(cái)政局負(fù)責(zé)解釋。

          各縣市區(qū)可依據(jù)本方案,結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定具體實(shí)施辦法,報(bào)市勞動(dòng)保障局、財(cái)政局備案。

          特別職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)行月度通報(bào)制度,各縣市區(qū)在每月3日前上報(bào)本地上個(gè)月培訓(xùn)實(shí)施情況。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇4

          根據(jù)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》文件精神,為貫徹落實(shí)《海林市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃綱要》、《海林市“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》精神,特制定我校教師“十二五”培訓(xùn)工作的實(shí)施方案。

          一、 指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

          按照市教委提出的“為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人”的培訓(xùn)工作方向,和我校“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念,“十二五” 期間,我校教師培訓(xùn)工作將緊緊圍繞課程改革和素質(zhì)教育的深化,面向需求、培育特色、優(yōu)化品質(zhì)、提升效率,突出教師繼續(xù)教育的“主體性”、“開(kāi)放性”、“實(shí)效性”,全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育境界,為我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供隊(duì)伍建設(shè)的保障。

          我校“十二五”教師培訓(xùn)工作的主要目標(biāo)為:

          (一) 集聚培訓(xùn)資源。

          以海林市教師教育資源,以我校骨干教師、學(xué)科帶頭人為主要力量,建設(shè)能適應(yīng)、引導(dǎo)我校全體教師專業(yè)發(fā)展需求的教師培訓(xùn)課程體系,為教師提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)資源。

          (二) 強(qiáng)化服務(wù)管理。

          進(jìn)一步更新教師繼續(xù)教育的理念,加強(qiáng)服務(wù)和管理,改善培訓(xùn)模式。探索教師自主自律、持續(xù)發(fā)展的研修方式、以及市管理的新體制、新途徑。形成市、校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理服務(wù)系統(tǒng),形成教研、師訓(xùn)、科研、德育有機(jī)整合的大師訓(xùn)格局,深化校本研修制度建設(shè)和校本研修課程建設(shè),為教師提供多層面、可選擇、高質(zhì)量的研修機(jī)會(huì),形成既開(kāi)放靈活又有序高效的教師繼續(xù)教育管理體制。

          (三) 改善培訓(xùn)環(huán)境。

          以探索在職人員帶薪繼續(xù)教育假制度和骨干教師學(xué)術(shù)假制度、實(shí)施新任教師見(jiàn)習(xí)期制度、建立教師專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)研修基地、構(gòu)建區(qū)域教師培訓(xùn)精品課程體系、推行教師個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等為主要舉措,努力創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性、渠道多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量上乘的培訓(xùn)環(huán)境。

          二、課程結(jié)構(gòu)

          根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》的課程框架,“十二五”期間,我市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)課程,包括師德與素養(yǎng)、知識(shí)與技能、實(shí)踐體驗(yàn)三大類別。

          師德與素養(yǎng)課程。是指以提高教師師德修養(yǎng)及育德意識(shí)和能力、提高教師人文科學(xué)素養(yǎng)和身心健康等為主要內(nèi)容的課程。

          知識(shí)與技能課程。是指以促進(jìn)教師更新教育理念、學(xué)科本體性知識(shí),和優(yōu)化教育教學(xué)方法和行為,提高教育管理、創(chuàng)新素養(yǎng)、技能技術(shù)能力等方面的課程。

          實(shí)踐體驗(yàn)課程。

          是指建立在教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的、以校本研修為主要方式的、以促進(jìn)教師體驗(yàn)和習(xí)得育德、教學(xué)、科研方面的實(shí)踐知識(shí)為目標(biāo)的課程。

          三、培訓(xùn)對(duì)象和學(xué)分要求

          (一)我校所有在崗教師都有參加“十二五”教師培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容,均按照課時(shí)和學(xué)分的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。其中20xx年12月31日前退休的教師可按本人意愿免修市級(jí)、區(qū)級(jí)的選修課程。

          (二)“十二五”期間每位教師參加并完成不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn),修滿36學(xué)分;中學(xué)高級(jí)職稱的教師以及教育學(xué)院的專業(yè)人員必須參加不少于540學(xué)時(shí)的培訓(xùn),修滿54學(xué)分。學(xué)分計(jì)算方法,一般以10學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。

          (三)根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》的規(guī)定,原則上,按課程類別分,每位普通教師應(yīng)完成的學(xué)分指標(biāo)為:師德與素養(yǎng)課程12學(xué)分(其中師德教育課程6學(xué)分)、知識(shí)與技能課程14學(xué)分、實(shí)踐體驗(yàn)課程10學(xué)分;按培訓(xùn)渠道分,參加市級(jí)課程學(xué)習(xí)完成4-7學(xué)分(10%-20%)、區(qū)縣級(jí)課程學(xué)習(xí)完成11-14(30%-40%)學(xué)分、學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)完成18學(xué)分(50%)。

          (四)部分特定對(duì)象的學(xué)分要求

          1.班主任。“十二五”期間擔(dān)任班主任的教師須參加不少于30學(xué)時(shí)的班主任專題培訓(xùn),計(jì)學(xué)3分,歸入市級(jí)課程的學(xué)分指標(biāo)中。

          2.新教師。“十二五”期間的新任中小學(xué)幼兒園教師,第一年須在見(jiàn)習(xí)基地參加新教師見(jiàn)習(xí)期規(guī)范化培訓(xùn)。計(jì)12學(xué)分。結(jié)業(yè)后在工作單位仍需參加全員培訓(xùn)。20xx年9月后進(jìn)入教育系統(tǒng)的新教師,其學(xué)分要求可按入職年限遞減。

          3.中高職稱教師。中學(xué)高級(jí)職稱的`教師除按其他教師參加各類培訓(xùn)外,還可通過(guò)各種以教育研究為主的個(gè)性化研修以及各類高級(jí)研修班等途徑完成其它的18學(xué)分。

          四、培訓(xùn)任務(wù)和實(shí)施要求

          (一)各類教師培訓(xùn)任務(wù)及管理主體

          我校教師參加全員培訓(xùn)的具體方式和要求,主要根據(jù)《市實(shí)施意見(jiàn)》和本方案實(shí)施。

          我校骨干教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì),包括特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人工作室、高級(jí)指導(dǎo)教師、育德團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、信息團(tuán)隊(duì)等,其研修活動(dòng)作為我校骨干培訓(xùn)的特殊方式,納入我校個(gè)性化培訓(xùn)范疇,由校教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理辦公室進(jìn)行日常管理,由教育學(xué)院師訓(xùn)部門進(jìn)行學(xué)分管理。

          我校干部的培訓(xùn)方式和要求主要按照《普陀區(qū)教育系統(tǒng)“十二五”干部培訓(xùn)計(jì)劃》實(shí)施。專任教師兼學(xué)校中層干部的應(yīng)按要求參加教師全員培訓(xùn)中的必修課程。

          校本研修特別是實(shí)踐體驗(yàn)課程是在職教師實(shí)踐提升的重要途徑,除離崗在外的人員外,應(yīng)該全員參與。各校的干部和骨干教師,是學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)課程的主要力量,學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其校本研修的引領(lǐng)者的作用,不使其游離于校本研修之外。這類課程的策劃、實(shí)施、管理主要由各學(xué)校負(fù)責(zé)。

          (二)全員培訓(xùn)的主要任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu)

          根據(jù)我校教師隊(duì)伍的具體情況和發(fā)展需要,全員培訓(xùn)力求體現(xiàn)選擇性與引導(dǎo)性相結(jié)合、菜單式與定單式相結(jié)合的策略,體現(xiàn)區(qū)域?qū)用嫣峁┓謱印⒎诸悺⒎謲彙⒍嗲赖呐嘤?xùn)資源,教師個(gè)人自主、自律參與的原則。

          按照《市實(shí)施意見(jiàn)》對(duì)教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)分結(jié)構(gòu),分為市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)三級(jí)。

          2.市級(jí)培訓(xùn)課程選課

          選修課程是指教師通過(guò)區(qū)培訓(xùn)報(bào)名平臺(tái)自主選修的課程。教師根據(jù)自我發(fā)展的需求選課,同時(shí)須注意《市實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定的師德與素養(yǎng)和知識(shí)與技能兩類課程學(xué)分比例。

          個(gè)性化研修是為具有特殊需求或有專業(yè)研究方向的教師開(kāi)辟的自助研修渠道。其研修方式形式多樣,具體操作辦法另定。個(gè)性化研修是建立在教師自身水平和發(fā)展基礎(chǔ)上的自我提升,每位教師都有個(gè)性化研修的選擇權(quán)。

          3.校本研修

          校本研修是由學(xué)校自主策劃實(shí)施的教師培訓(xùn),校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人。校本研修應(yīng)著重加強(qiáng)以教研組為主要組織形式的專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè),以提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)實(shí)踐能力為目的,以“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”為主要學(xué)習(xí)方式,借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,激發(fā)教師自覺(jué)追求專業(yè)發(fā)展。鼓勵(lì)教師積極探索觀察記錄、診斷改進(jìn)、專題討論、課題研究、成果展示等多種方法,培養(yǎng)教師研究習(xí)慣,提升教師實(shí)踐能力。

          校本研修分為師德與素養(yǎng)類課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)類課程學(xué)習(xí)。

          實(shí)踐體驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施基本延續(xù)我區(qū)“十二五”期間教師實(shí)踐課程的做法,各校應(yīng)在提高教師參與性和課程效益方面繼續(xù)探索科學(xué)合理的模式,確保全員、確保時(shí)間、提升課程領(lǐng)導(dǎo)力、提升課程品質(zhì),并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)深化推進(jìn)。教育學(xué)院專業(yè)部門要加強(qiáng)對(duì)校本研修的過(guò)程指導(dǎo),在市《校本研修管理工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上完善本校的管理制度。

          五、重點(diǎn)工作項(xiàng)目

          (一)優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境,探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制

          “十二五”期間,我區(qū)將繼續(xù)探索以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)機(jī)制,著力解決教師在行政推動(dòng)下的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況,營(yíng)造樂(lè)學(xué)、善學(xué)、自主學(xué)、有效學(xué)的培訓(xùn)環(huán)境,逐步形成多通道、開(kāi)放化的培訓(xùn)體系。

          1.探索教師繼續(xù)教育假制度。

          2.推行個(gè)性化研修制度。

          3.實(shí)行教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)二級(jí)管理制。

          (二)加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)

          建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓(xùn)者隊(duì)伍。

          每年通過(guò)課程開(kāi)發(fā)審核、培訓(xùn)效果的反饋評(píng)估,對(duì)培訓(xùn)者進(jìn)行考核評(píng)價(jià),實(shí)行優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理。區(qū)域?qū)用娴募信嘤?xùn)和學(xué)校組織的校本研修的培訓(xùn)者,都應(yīng)獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

          (三)豐富培訓(xùn)資源,建設(shè)精品課程系列

          1. 加強(qiáng)資源管理,形成精品課程系列。

          2. 建立特色培訓(xùn)基地。

          (四)加強(qiáng)師訓(xùn)專管員隊(duì)伍建設(shè),深化校本研修

          繼續(xù)堅(jiān)持“十二五”期間我校校本研修的成功做法和經(jīng)驗(yàn),以實(shí)踐為舞臺(tái),以課程化設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),以教師研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)為突破,以發(fā)展性評(píng)價(jià)為導(dǎo)向,促進(jìn)校本研修與教學(xué)實(shí)踐、教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、課題研究相結(jié)合,完善制度,注重參與,追求實(shí)效,使我校校本研修推向深入,走向成功。“十二五”期間,要充分發(fā)揮師訓(xùn)專管員在學(xué)校師訓(xùn)工作特別是校本研修中的作用,明確職責(zé),提升能力,促進(jìn)校本研修的深化。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇5

          為一步進(jìn)提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

          1、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

          2、培訓(xùn)原則

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施新教材能力這一目標(biāo),把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,全面提高教師隊(duì)伍的.整體素質(zhì)。

          1、師德培訓(xùn)

          以活動(dòng)為載體,對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

          2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

          以教研組為單位,不斷探索研訓(xùn)一體化,開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

          3、信息技術(shù)培訓(xùn)

          通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

          4、教育科研能力培訓(xùn)

          教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí),把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

          四、培訓(xùn)形式

          五、保障措施

          1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

          學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu),確定專人,具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

          2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

          學(xué)校制定年度培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容,采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思,要建立健全激勵(lì)機(jī)制,將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

          3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

          學(xué)校積極采取措施,保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。教師外出培訓(xùn),應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用;要積極改善辦學(xué)條件,配備教學(xué)設(shè)施,逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇6

          根據(jù)我局創(chuàng)先人才隊(duì)伍建設(shè)、發(fā)展的需要,通過(guò)與行業(yè)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)對(duì)標(biāo),分析現(xiàn)狀,找準(zhǔn)突出存在的問(wèn)題,對(duì)癥下藥,超前規(guī)劃,謀求發(fā)展。培訓(xùn)管理創(chuàng)先的總體思路是通過(guò)“培訓(xùn)管理創(chuàng)先”推動(dòng)“人才創(chuàng)先”和各項(xiàng)“工作創(chuàng)先”,最終支撐局實(shí)現(xiàn)全面“領(lǐng)先”。

          一、對(duì)標(biāo)找準(zhǔn)創(chuàng)先切入點(diǎn)

          為了進(jìn)一步提升培訓(xùn)指標(biāo)和培訓(xùn)管理水平,通過(guò)與省公司、廣州局、深圳局、ibm、偉創(chuàng)力、平安大學(xué)、寶潔等行業(yè)內(nèi)外先進(jìn)單位進(jìn)行各層面對(duì)比,方案得出局教育培訓(xùn)工作當(dāng)前存在的五個(gè)薄弱環(huán)節(jié)和培訓(xùn)管理創(chuàng)先的重點(diǎn)在于:

          1、“一體化”培訓(xùn)體系和聯(lián)動(dòng)機(jī)制還不健全。

          2、員工職業(yè)生涯的培訓(xùn)發(fā)展支持體系有待完善。

          3、培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng),培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。

          4、缺少系統(tǒng)有效的內(nèi)訓(xùn)課程和強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。

          5、培訓(xùn)基地急需充分使用和加緊建設(shè)。

          二、勾畫總體目標(biāo)藍(lán)圖

          培訓(xùn)管理創(chuàng)先的總體目標(biāo)是通過(guò)培訓(xùn)管理的“四個(gè)創(chuàng)先”支持局實(shí)現(xiàn)“四個(gè)領(lǐng)先”,并在此過(guò)程中形成具有局特色的“四有四快樂(lè)”培訓(xùn)文化品牌。到20xx年底教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,力爭(zhēng)20xx年底達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

          三、培訓(xùn)方案實(shí)施步驟

          教育培訓(xùn)創(chuàng)先工作主要分成三個(gè)階段開(kāi)展,第一階段要突出體系建設(shè)和人才培養(yǎng);第二階段要突出機(jī)制完善、資源整合和人才優(yōu)化;第三階段要突出人才強(qiáng)企和確立品牌。

          具體而言,方案從構(gòu)建教育培訓(xùn)的管理子系統(tǒng)、課程子系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)子系統(tǒng)、師資子系統(tǒng)和培訓(xùn)基地子系統(tǒng)等培訓(xùn)管理的5個(gè)子系統(tǒng)和培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)先、人才培養(yǎng)等方面,提出了3個(gè)階段的7個(gè)子任務(wù),包含22項(xiàng)具體措施和39項(xiàng)具體措施,并將20xx年的'各項(xiàng)措施任務(wù)分解落實(shí)到各有關(guān)單位。

          針對(duì)當(dāng)前最薄弱的環(huán)節(jié),20xx年主要的突破口在于五個(gè)培訓(xùn)管理子系統(tǒng)互相配合形成合力:

          1、培訓(xùn)管理子系統(tǒng):1.進(jìn)一步明確培訓(xùn)工作的思路,理清人事部與各單位之間培訓(xùn)職能分工,人事部主要負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)資源和發(fā)現(xiàn)、推廣培訓(xùn)亮點(diǎn),職能部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)職能范圍內(nèi)的全局培訓(xùn),各生產(chǎn)部門和區(qū)局具體開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn);2.試點(diǎn)培訓(xùn)、考核、使用、待遇、職業(yè)發(fā)展一體化機(jī)制,鼓勵(lì)有想法、有辦法的單位積極申請(qǐng)進(jìn)行試點(diǎn),共同探索,形成亮點(diǎn);3.為配合和指導(dǎo)培訓(xùn)職能分工明晰后各單位實(shí)施針對(duì)性培訓(xùn),人事部牽頭編制,以便各單位規(guī)范化開(kāi)展培訓(xùn)管理;

          2、師資子系統(tǒng)與課程子系統(tǒng):在變電運(yùn)行和配電運(yùn)檢兩個(gè)專業(yè)試點(diǎn)師資與課程結(jié)合的方式,抓好內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課件開(kāi)發(fā);

          3、網(wǎng)絡(luò)子系統(tǒng):抓好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)一期的推廣與二期完善開(kāi)發(fā);四、基地子系統(tǒng):抓好培訓(xùn)基地的利用與高明培訓(xùn)基地實(shí)操場(chǎng)地的建設(shè),編制培訓(xùn)基地規(guī)劃;五、突出抓好幾類人員重點(diǎn)培訓(xùn)班,尤其是中層干部培訓(xùn)班和班組長(zhǎng)培訓(xùn)班;六、突出抓好人才培養(yǎng),開(kāi)展一線員工持證上崗。

          三個(gè)階段的七項(xiàng)子任務(wù)如下:

          培訓(xùn)項(xiàng)目創(chuàng)先。

          培訓(xùn)體系和聯(lián)動(dòng)機(jī)制創(chuàng)先,加大五類人才培訓(xùn)。

          優(yōu)化人才培養(yǎng):探索五類人才培養(yǎng)模式,加大高素質(zhì)人才培訓(xùn)培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)一線班組人員全部持證上崗。

          優(yōu)化健全培訓(xùn)機(jī)制和體系建設(shè),整合資源。

          進(jìn)一步健全培訓(xùn)體系和一體化的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,調(diào)整優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。

          推廣五類人才相對(duì)成熟的培養(yǎng)模式和培訓(xùn)支持體系。

          持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化培訓(xùn)管理工作,建立局特色的培訓(xùn)文化品牌。

          四、建立保障機(jī)制

          為了保障培訓(xùn)管理創(chuàng)先各項(xiàng)工作能落實(shí)到位,方案建立了組織機(jī)構(gòu),提出了對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的需求,明確了與各單位之間的職責(zé)和任務(wù)分工;方案還特別提出要建立內(nèi)外部資源的“組、團(tuán)、庫(kù)”,除準(zhǔn)備完善局教育培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員,建立外部專家?guī)欤鼊?chuàng)新性的提出將建立“基層顧問(wèn)團(tuán)”,從基層選取精英分子參與重要事件的參謀,使培訓(xùn)舉措更切合實(shí)際。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇7

          一、培訓(xùn)宗旨

          認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)推廣的進(jìn)程,立足校本,緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,通過(guò)多種形式的培訓(xùn),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求,有效實(shí)施教育教學(xué)的師資隊(duì)伍。

          二、培訓(xùn)目標(biāo)

          1、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價(jià)值。

          2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、理論與實(shí)踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實(shí)施的有效途徑。

          4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采取分層培訓(xùn)的方法。

          三、培訓(xùn)對(duì)象

          校本培訓(xùn)的對(duì)象為本校的教師,但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點(diǎn),培訓(xùn)必須分層次進(jìn)行。

          1、組建一支實(shí)施校本培訓(xùn)的核心隊(duì)伍,校長(zhǎng)必須是核心隊(duì)伍成員。這支隊(duì)伍(大約占全校教師10%)應(yīng)該接受過(guò)較高層次的培訓(xùn),或者是已經(jīng)具有較高的理論與實(shí)踐水平,是實(shí)施校本培訓(xùn)的龍頭。

          2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30%以上、各學(xué)科兼有的骨干隊(duì)伍。這批隊(duì)伍將是課程改革的骨干力量,也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊(duì)伍。

          3、面向全體,采取多種形式,自上而下的逐級(jí)培訓(xùn)與自下而上的“問(wèn)題研究”策略結(jié)合。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)與互動(dòng)參與,以及問(wèn)題、課題探究活動(dòng)等,達(dá)到在研究與實(shí)踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍的目標(biāo)。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識(shí)和教育教學(xué)能力,以及教科研能力。因此,內(nèi)容的選擇要具有針對(duì)性、實(shí)效性。

          1、教育觀念。教師的教育觀念對(duì)自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),逐步形成新的教育觀念,重新審視自己的教育行為,反思自己的教育理念,及時(shí)修正自己的教育教學(xué)工作,使之符合性課程的教育要求。

          2、課標(biāo)解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),重視目標(biāo)研究,是教師盡快熟悉新課程,走向成熟的必經(jīng)途徑。因此,各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

          3、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師工作的落腳點(diǎn)。在學(xué)科教學(xué)中如何落實(shí)現(xiàn)代教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力,都必須落實(shí)、融化在教師教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。因此,實(shí)踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩(包括上課與說(shuō)課)研討、問(wèn)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等等。

          4、課題研究。課堂教學(xué)是一項(xiàng)極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)針對(duì)某些實(shí)際問(wèn)題改變教學(xué)方式,在問(wèn)題解決的過(guò)程中進(jìn)行自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高,唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此,校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,做到“教與研”緊密結(jié)合,研究與行動(dòng)合而為一,促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣,通過(guò)校本培訓(xùn),教師的素質(zhì)提高就不會(huì)僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,而且能促使教師成為研究者。

          五、培訓(xùn)形式

          1、 專家講座。以理念與通識(shí)學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。

          專家講座——課程改革的理論指導(dǎo),重在轉(zhuǎn)變教師觀念。

          2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實(shí)際相結(jié)合,以及日常教學(xué)中的一些實(shí)際的、共同性的問(wèn)題,以骨干教師講座的方式集中授課。

          骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實(shí)踐起來(lái)結(jié)合,重在指導(dǎo)實(shí)踐。

          3、教學(xué)示范(包括上課與說(shuō)課)研討。教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式,滲透、落實(shí)新課程理念,組織觀摩,并進(jìn)行有針對(duì)性的討論。

          4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的'形式展現(xiàn)出來(lái),供教師研究、交流。

          案例分析與觀摩(包括上課與說(shuō)課)研討——有利于學(xué)科課程的專題組織研究,重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。

          5、課題研究。問(wèn)題即課題。開(kāi)展以校本為主的課題研究。解決實(shí)際問(wèn)題,提高教師的教科研能力。

          6、問(wèn)題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開(kāi)針對(duì)性的探究。 課題研究、問(wèn)題沙龍等——針對(duì)性的“問(wèn)題”研究,重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。如:針對(duì)“品德與生活和思想品德課的不同點(diǎn)”、“一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動(dòng),如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個(gè)體——課堂教學(xué)管理”、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語(yǔ)文課如何落實(shí)面向全體”、“藝術(shù)課如何實(shí)施小組合作”等問(wèn)題展開(kāi)探討。

          此外,還可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、讀書(shū)活動(dòng)、成果展示等形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。

          六、培訓(xùn)時(shí)間

          1、集中培訓(xùn)——可以利用開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備周,每周安排一個(gè)單位時(shí)間。

          2、教研組研討——合理安排課程,按照學(xué)科組每周安排一個(gè)半天的空課時(shí)間,專門用于校本培訓(xùn)。

          3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題,不定時(shí)進(jìn)行。

          4、中心組探討——組建學(xué)校教科研中心組,開(kāi)展“問(wèn)題攻關(guān)”,每個(gè)月不少于一個(gè)單位時(shí)間。

          5、校園網(wǎng)傳輸——力爭(zhēng)建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布信息進(jìn)行交流。

          七、資源開(kāi)發(fā)

          1、師資隊(duì)伍建設(shè)

          (1)請(qǐng)進(jìn)專家培訓(xùn)。有條件可以請(qǐng)專家到校進(jìn)行培訓(xùn);條件不足可以購(gòu)買專家講座光盤,通過(guò)觀看專家講座進(jìn)行培訓(xùn)。

          (2)外派骨干培訓(xùn)

          選派一定量的骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族,是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座,培訓(xùn)其他教師;在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范;承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。

          (3)利用資源培訓(xùn)

          利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)(觀摩活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng))、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

          (4)校際之間的師資交流。

          2、硬件資源開(kāi)發(fā)

          確保經(jīng)費(fèi)投入。

          (1)購(gòu)買課改學(xué)習(xí)資料,盡量做到人手一份;

          (2)訂閱教育教學(xué)刊物;

          (3)從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

          八、組織保障

          立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn),必須有組織機(jī)構(gòu),有相應(yīng)的制度,才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展,才能取得實(shí)際效果。

          1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作,由校長(zhǎng)親自抓。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長(zhǎng)、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項(xiàng)工作。

          2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際完善各種規(guī)章制度,如考評(píng)制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度,把校本培訓(xùn)和教師的年終考評(píng)及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)教師的積極性,促進(jìn)校本培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。

          3、為教師搭建展示平臺(tái)。把校本培訓(xùn)與教師參加各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái);積極創(chuàng)造條件,

          盡可能更多地爭(zhēng)取提供、推薦讓教師展示自我的各種機(jī)會(huì)。

          九、家長(zhǎng)培訓(xùn)

          我們認(rèn)為,有效地實(shí)施課程改革,家長(zhǎng)學(xué)校的配合作用不可忽略。因此,應(yīng)該把家長(zhǎng)納入校本培訓(xùn)的對(duì)象范圍,可以采取如下方法對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn):

          1、家長(zhǎng)學(xué)校分期、分批組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),宣傳課改,了解課改。

          2、給家長(zhǎng)發(fā)放資料,學(xué)習(xí)課改知識(shí)。

          3、舉辦“開(kāi)放日”,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)課改、參與課改。

          4、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,組織收看課改專家講座,研討教子方法。

          5、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。

          6、通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)系卡等方式,加強(qiáng)溝通,配合教育,推進(jìn)課改的實(shí)施。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇8

        公司各部門:

          “三違”是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素,是煤礦持之以恒治理的首要對(duì)象。根據(jù)集團(tuán)公司要求及公司的實(shí)際情況我公司決定成立“三違”培訓(xùn)班。發(fā)現(xiàn)“三違”人員,除根據(jù)《安全獎(jiǎng)罰條例》處罰外,同時(shí)扣罰本季度安全獎(jiǎng),并脫產(chǎn)培訓(xùn),從思想深處認(rèn)識(shí)到“三違”的危害性,切實(shí)克服麻痹僥幸心理,提高遵章作業(yè)意識(shí),徹底杜絕“三違”現(xiàn)象。

          “三違”是指:違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律。

          一、工作目標(biāo)

          堅(jiān)持“以人為本、從我做起”的理念,以反“違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律”為核心,以杜絕“三違行為”為重點(diǎn),以實(shí)現(xiàn)“零三違”為標(biāo)準(zhǔn),以形成先進(jìn)的安全生產(chǎn)文化為氛圍,達(dá)到人性化管理的奮斗目標(biāo),創(chuàng)建和諧的'質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。

          二、成立反“三違”領(lǐng)導(dǎo)組

          組 長(zhǎng):xxx

          常務(wù)副組長(zhǎng):xxx

          副 組 長(zhǎng):

          成 員:各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、全體安質(zhì)員、調(diào)度員

          “三違”治理辦公室設(shè)在安質(zhì)部。辦公室主任:xxx(兼)

          “三違”培訓(xùn)班設(shè)在培訓(xùn)部教室,培訓(xùn)班主任:xxx(兼)

          三、工作職責(zé)

          1、公司人員有權(quán)利和義務(wù)發(fā)現(xiàn)和制止“三違”人員,并及時(shí)上報(bào)“三違”治理活動(dòng)辦公室。

          2、“三違”治理辦公室負(fù)責(zé)全公司“三違”的追查分析、統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)等日常性工作。

          3、三違”培訓(xùn)班辦公室負(fù)責(zé)三違人員的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)老師由培訓(xùn)部協(xié)調(diào)安排,考試由培訓(xùn)班主任統(tǒng)一組織。

          4、領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)輪流作為每期培訓(xùn)班的幫教領(lǐng)導(dǎo),幫教領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì),從不同角度、不同側(cè)面闡述煤礦安全生產(chǎn)的重要性和必要性,并結(jié)合案例,讓“三違”人員吸取教訓(xùn),結(jié)合自身崗位實(shí)際,真正做到“安全第一”。

          四、 “三違”的處理程序:

          由反“三違”領(lǐng)導(dǎo)組成員抓“三違”人員,由安質(zhì)部初步追查,事實(shí)清楚,屬“三違”行為后,按照行政處罰、張榜公示、停職學(xué)習(xí)、幫教提高、親屬簽字、建檔立卡、業(yè)務(wù)考試的“三違”處理程序進(jìn)行。

          1、由安質(zhì)部組織追查分析,確認(rèn)事實(shí),按照《安全獎(jiǎng)罰條例》出據(jù)處罰通知單。

          2、每月末匯總“三違”人員名單并上報(bào)企管部。張榜公布“三違”人員和處罰結(jié)果,通知“三違”人員進(jìn)駐培訓(xùn)班,凡進(jìn)入“三違”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的人員全部脫產(chǎn)培訓(xùn),不計(jì)考勤。

          3、每月初由培訓(xùn)部組織“三違”人員進(jìn)駐三違培訓(xùn)班學(xué)習(xí),一般“三違”集中學(xué)習(xí)三天,嚴(yán)重“三違”集中學(xué)習(xí)五天,培訓(xùn)班教室設(shè)在機(jī)關(guān)樓四層教室。培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試,考試不及格進(jìn)入下期培訓(xùn)班繼續(xù)培訓(xùn)。

          4、親屬簽字:“三違”人員在停班學(xué)習(xí)期間,通過(guò)學(xué)習(xí),簽訂安全保證書(shū),家屬和部門領(lǐng)導(dǎo)在安全保證書(shū)上簽名后交安質(zhì)部存檔。

          5、幫教提高:每期培訓(xùn)班由一名公司領(lǐng)導(dǎo)或部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三違”人員進(jìn)行談話,幫助“三違”人員提高認(rèn)識(shí)。

          6、建檔立卡:對(duì)各類“三違”人員建立追查、處理、培訓(xùn)記錄檔案。

          7、業(yè)務(wù)考試:培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考試,考試80分為合格,考試不及格進(jìn)入下期培訓(xùn)班繼續(xù)培訓(xùn)。

          五、“三違”罰款返還制度

          為體現(xiàn)脫崗培訓(xùn)教育人、感化人和幫助人的目的,給下崗培訓(xùn)人員挽回經(jīng)濟(jì)損失的機(jī)會(huì),特出臺(tái)三違罰款返還制度,即培訓(xùn)人若連續(xù)半年不再出現(xiàn)違章,可由本人寫出書(shū)面申請(qǐng),交由安質(zhì)部審核落實(shí)后,給以開(kāi)具罰款返還單,并返還之前被扣罰的“三違”罰款。

          六、相關(guān)措施要求

          1、各部門認(rèn)真抓好輿論引導(dǎo)和宣傳教育,增強(qiáng)對(duì)“三違”治理的責(zé)任感和緊迫感。

          2、因“三違”工傷人員康復(fù)后根據(jù)情況必須進(jìn)入三違培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)合格后方可上崗。

          3、進(jìn)入培訓(xùn)班的人員必須遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度,嚴(yán)禁遲到、早退、曠課,嚴(yán)禁睡覺(jué)、隨意走動(dòng)、抽煙、打電話。認(rèn)真聽(tīng)講、記好筆記、服從老師的安排。違反上課紀(jì)律的視為培訓(xùn)不合格,進(jìn)入下期培訓(xùn)班繼續(xù)培訓(xùn)。

          本方案從下發(fā)之日起開(kāi)始執(zhí)行。

        培訓(xùn)實(shí)施方案 篇9

          一、培訓(xùn)目標(biāo)

          通過(guò)培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

          二、培訓(xùn)對(duì)象

          年9月進(jìn)入我校的新教師。

          三、培訓(xùn)形式

          教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

          2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

          3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。

          五、基本做法與要求

          1、對(duì)新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)能力。

          2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的'教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽(tīng)指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽(tīng)課感想;指導(dǎo)教師聽(tīng)新教師課不少于10節(jié),并要對(duì)所聽(tīng)的課給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

          3、學(xué)校利用星期六的時(shí)間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

          4、新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

          六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

          新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報(bào)課,編寫教案、檢查讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行。

          考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

          1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

          2、新教師與指導(dǎo)教師聽(tīng)課情況。由教務(wù)處協(xié)同級(jí)部進(jìn)行檢查。

          3、新教師匯報(bào)課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

          4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

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