學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃11篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為進(jìn)一步落實(shí)《臨淄區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃》，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍為目標(biāo)，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
一、指導(dǎo)思想
以本年度有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際，素質(zhì)教育的落實(shí)為契機(jī)，以新課程改革為推動(dòng)力，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，按照“問題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的思路，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展，廣開培訓(xùn)渠道，努力建設(shè)一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊(duì)伍。
二、基本目標(biāo)
面向全體教師，以師德為首，以新課程改革為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開展課題研究，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力。通過實(shí)施校本培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、教師培訓(xùn)
�。ㄒ唬┙處熍嘤�(xùn)目標(biāo)
堅(jiān)持以師為本的培訓(xùn)理念，根據(jù)學(xué)科的實(shí)際需要，科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，完善管理制度，確保培訓(xùn)收到實(shí)效。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)科教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)行分層次培訓(xùn)。按照名師骨干教師、普通教師分層次分別開展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)讓老師們向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變，讓老師們過幸福完整的生活。
�。ǘ�、做好分層培訓(xùn)各有所得
1.骨干教師培訓(xùn)
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞小班化教學(xué)。
�。�2）培訓(xùn)方式 一是保證名師骨干教師及時(shí)認(rèn)真的參加區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)。二是加強(qiáng)我校名師建設(shè)。讓他們走出去，聆聽窗外聲音。派我校學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手外出學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶回來，應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)行推廣。
2. 普通教師培訓(xùn)。
�。�1）培訓(xùn)內(nèi)容 主要是主要針對(duì)我校小班化教學(xué)展開。內(nèi)容包括理想課堂研討，教師的.基本功主要是信息技術(shù)與課程整合的開發(fā)和利用，普通話，英語口語訓(xùn)練，教育學(xué)、心理學(xué)培訓(xùn)。主要針對(duì)本校教育教學(xué)中的問題開展研討和培訓(xùn)。提高教師日常研修的實(shí)效性。搞好教師培訓(xùn)的后期行動(dòng)。
�。�2）培訓(xùn)形式 主要采取每月一次周六集體培訓(xùn)和每周一次的教研活動(dòng)。讓教師培訓(xùn)后帶著成果進(jìn)課堂，帶著問題去培訓(xùn)。每月一次的集體培訓(xùn)提出培訓(xùn)主題，集體學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提出問題。教師在教學(xué)中運(yùn)用理論知識(shí)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題。每周三的教研活動(dòng)就針對(duì)這個(gè)主題，針對(duì)問題和日常教學(xué)進(jìn)行教研組研討，在研討中解決問題。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好網(wǎng)絡(luò)研修工作。
努力使網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，制定我校教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)規(guī)劃和評(píng)價(jià)方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對(duì)教師的評(píng)價(jià)之中。及時(shí)將單元檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學(xué)資源上傳。探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑，在校園網(wǎng)上開設(shè)“共讀一本書”的教學(xué)論壇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把老師們的注意力引導(dǎo)到業(yè)務(wù)上。
四、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作
1. 成立校本培訓(xùn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和檢查指導(dǎo)。
組長(zhǎng)：馮傳松
副組長(zhǎng)：李志強(qiáng)
組員：劉瑛 各教研組長(zhǎng)
2. 主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。學(xué)校五個(gè)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組，參加教研組活動(dòng)，給與指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的問題，及時(shí)解決。
3.把培訓(xùn)納入考核。
�。�1）教研組考核 學(xué)校對(duì)每個(gè)教研組的培訓(xùn)日常工作和效果進(jìn)行考核。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀教研組評(píng)選，培訓(xùn)是其中最重要的內(nèi)容，占評(píng)選總分的30%。
�。�2）建立考核激勵(lì)制度
建立考核激勵(lì)機(jī)制。教科室從出勤、研修成果兩方面對(duì)教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核成績(jī)以占總分5%的比例納入教職工的學(xué)期綜合考核。校本培訓(xùn)5分。上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)、會(huì)議、教研活動(dòng)、集體備課、聽課等，每參加一次得10分，參加得7分，材料3分。上級(jí)和學(xué)校系數(shù)是2：1。最后折合成5分。要把校本研修與教師職務(wù)評(píng)聘掛鉤，與評(píng)先樹優(yōu)掛鉤，激勵(lì)研修表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的教師。
教科室要做好培訓(xùn)記錄，寫好考勤表（研修內(nèi)容、時(shí)間、形式等），對(duì)教師的案例、隨筆、反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等進(jìn)行資料匯總并進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。學(xué)期末組織教師自評(píng)，對(duì)校本研修作回顧、反思、認(rèn)定。
�。�3）檔案管理
檔案管理主要是對(duì)教師參加校本研修的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。它包括學(xué)校檔案和個(gè)人檔案，既是對(duì)教師參加校本研修的記錄，也是一種“量”的積累。檔案由教研室統(tǒng)一管理，具體負(fù)責(zé)進(jìn)行搜集、整理和組織鑒定，確定專人保管，檔案存放應(yīng)設(shè)專柜。檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修的全過程，使校本研修檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
二、工作要點(diǎn)：
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請(qǐng)中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導(dǎo)，面對(duì)面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
4、開闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)。既可開展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(zhǎng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個(gè)著眼發(fā)展的`學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動(dòng)，安排古詩文講座、新課改專題報(bào)告等。
9、以縣新秀、骨干教師評(píng)選為契機(jī)，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
三、工作安排：
�。ㄒ唬┌嗽拢�
1、擬訂、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計(jì)劃。
2、收集新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑。
�。ǘ┚旁拢�
1、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，交流學(xué)習(xí)心得。
2、組織語文新教材研討活動(dòng)。
（三）十月：
l、組織骨干教師上優(yōu)質(zhì)教改課，準(zhǔn)備參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
2、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)教研日研討活動(dòng)。
3、開展專題講座（中旬）。
�。ㄋ模┦辉拢�
1、開展專題講座。
2、繼續(xù)開展語文、數(shù)學(xué)教研研討活動(dòng)。
3、“師徒結(jié)對(duì)”系列活動(dòng)。
（五）十二月：
1、學(xué)科知識(shí)專項(xiàng)考查。
2、邀請(qǐng)中心校專家講學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)診斷，解答疑難。
3、骨干教師年終匯報(bào)。
4、收繳課改論文。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。為進(jìn)一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的'水平再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案。
二、總體目標(biāo)
以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)，培養(yǎng)一線教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。
(一)培訓(xùn)對(duì)象：所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)：周二、周四晚：7：00-8：00(總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于40學(xué)時(shí))。
(三)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxx 組 員：xxx
三、培訓(xùn)類型
根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際差異，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓(xùn)類型：
(1)普及型
培訓(xùn)對(duì)象：沒有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)使他們了解信息技術(shù)，能使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)提高型
培訓(xùn)對(duì)象：具有一定的信息技術(shù)使用知識(shí)與技能的教師。
培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，不僅使他們能更新信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充信息知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富信息技術(shù)理論，同時(shí)能成為相關(guān)處室現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播者。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下5個(gè)方面：
1、45周歲以上教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)
針對(duì)45周歲以上教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)基本為零的現(xiàn)狀，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、word基本操作、excel基本操作、powerpoint操作，簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用培訓(xùn)
培訓(xùn)重點(diǎn)是：遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維修、維護(hù)，資源的下載與保存，資源的二次開發(fā)、整合與應(yīng)用。爭(zhēng)取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、小學(xué)多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)
教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁，通過培訓(xùn)部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源的整合。
4、小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何畫板培訓(xùn)
幾何畫板是人民教育出版社推薦使用的動(dòng)態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學(xué)、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)會(huì)后五分鐘即可完成一個(gè)課件。培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幾何畫板入門、范例欣賞。
5、"技術(shù)啟迪智慧"項(xiàng)目教師的指導(dǎo)培訓(xùn)
主要是指導(dǎo)項(xiàng)目教師熟練掌握相關(guān)信息技術(shù)操作，順利完成相關(guān)工作。
五、保障措施
1、成立以校長(zhǎng)劉開雄為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主王剛、遠(yuǎn)教管理員王典喜為組員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、時(shí)間的落實(shí)。
2、建立雄厚的信息技術(shù)培訓(xùn)師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術(shù)教師為主，聘請(qǐng)信息技術(shù)教學(xué)專家為輔的原則，充分保證培訓(xùn)的效果。
3、嚴(yán)格教師培訓(xùn)紀(jì)律。任何參加培訓(xùn)教師因故不能參加培訓(xùn)需及時(shí)請(qǐng)假，不得無故曠課。
4、建立中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)考核制度：考核由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。
以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的小學(xué)校本培訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃，供大家參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的`實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
二、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
一年一度的寒假不僅僅是放松身心的好時(shí)間，更是是教師充分反思教育教學(xué)工作，更新教育教學(xué)理念，不斷充電學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。為促進(jìn)教師不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)校決定利用假期，為教師們創(chuàng)造一系列有利條件，搭建有利于老師們學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，特制定以下學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃：
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、開展優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。各教研組利用網(wǎng)絡(luò)，搜集本學(xué)科的全國(guó)優(yōu)秀課例（教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)等）。組織老師們學(xué)習(xí)研討。
各教研組要落實(shí)好具體培訓(xùn)內(nèi)容，并以此為切入點(diǎn)，通過老師們上網(wǎng)閱讀，研讀分析、集體研討、上交材料等相結(jié)合方式，從小處著眼，以求能深度學(xué)習(xí)和研究，讓本次學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，能有效地指導(dǎo)老師們平日的教育教學(xué)。
2、英語語言運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。結(jié)合市教育局《關(guān)于合肥市中小學(xué)教師英語語言運(yùn)用能力測(cè)試具體安排的通知》，對(duì)老師們進(jìn)行英語單詞、日常用語，簡(jiǎn)短對(duì)話的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。以提高老師們英語的運(yùn)用能力。
培訓(xùn)目的：
1、增強(qiáng)教師的新課程意識(shí)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求。
2、提高教師一定的課堂教學(xué)研究能力。了解本學(xué)科教育發(fā)展前沿與創(chuàng)新思想，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，從實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行專題研究。促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提升教師實(shí)施新課程的能力和水平。
3、通過英語語言運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能提高教師一定的英語實(shí)際運(yùn)用的水平。
培訓(xùn)對(duì)象：1、青年路小學(xué)（電大校區(qū)）45歲以下教師參加優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
2、45歲以下全體老師參加英語運(yùn)用能力培訓(xùn)。
培訓(xùn)形式：
1、利用假期，老師們自主學(xué)習(xí)，上網(wǎng)研讀、評(píng)析指定內(nèi)容。
2、可以通過校園網(wǎng)有效教學(xué)專題博客，交流自己的意見和想法。
3、將自己的.心得體會(huì)撰寫成文上交教導(dǎo)處。
4、下學(xué)期開學(xué)后，將以教研組為單位，集中學(xué)習(xí)或集中研討交流學(xué)習(xí)收獲。
培訓(xùn)要求：
1、各教研組要制定關(guān)于“優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)”的具體方案，確定好本次學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容。所推選出來的優(yōu)秀課例要有一定的代表性和觀摩性，具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值和研討價(jià)值，讓老師們從中能獲得啟發(fā)和思考，對(duì)老師們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)起一定的指導(dǎo)作用。
2、英語語言運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)由英語教研組牽頭，制定本次英語學(xué)習(xí)詳細(xì)內(nèi)容，通過自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
20xx學(xué)年是一個(gè)新的開始，我們龍川學(xué)校小學(xué)部迎來了第二個(gè)十年。在反思總結(jié)第一個(gè)十年的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，暑假我們管理層老師在愛的教育體系下進(jìn)一步討論明確了的促進(jìn)教師發(fā)展的"三好老師細(xì)則"和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的"三好學(xué)生細(xì)則"。為了更好的落實(shí)這20xx學(xué)年的校本培訓(xùn)工作，提高我校教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育管理，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施需要特制訂我校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、總體目標(biāo)：
為了更好促進(jìn)教師發(fā)展學(xué)校在新學(xué)年根據(jù)實(shí)際確立兩個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)"目標(biāo)管理"、"考試研究"。每個(gè)部門，每個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)老師都要有一個(gè)具體目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是在自己上學(xué)年的短板的基礎(chǔ)上制定。如何在當(dāng)前教育背景下更大程度上去發(fā)揮素質(zhì)教育，我們需要從課標(biāo)入手，教材入手，真正明確學(xué)生的"掌握點(diǎn)"。學(xué)期初每位老師在自己實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定自己的組織目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及個(gè)體目標(biāo)；另外新學(xué)期每位老師都人手一份20xx版新課標(biāo)，老師要認(rèn)真研讀，以20xx版課標(biāo)為導(dǎo)向，領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決自己在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升自己駕馭課堂能力，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。同時(shí)我們還要繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，反思教育內(nèi)涵，觀看學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村最美教師，樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
1。緊緊圍繞"三好教師細(xì)則"，通過培訓(xùn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。為培養(yǎng)"三好學(xué)生"奠定基礎(chǔ)。
2。逐步建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1。師德培訓(xùn)（以愛的教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育提高教師道德修養(yǎng)和文化內(nèi)涵；以鄉(xiāng)村最美教師的事跡為教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。）
2。三好教師細(xì)則培訓(xùn)（每位教師人手一份三好教師細(xì)則，對(duì)自己各塊各項(xiàng)工作有一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，有法可依）
3。傳統(tǒng)文化培訓(xùn)（每周二晚生活老師學(xué)習(xí)會(huì)、每周三晚全體教師學(xué)習(xí)會(huì)、周五晚部分教師讀書會(huì)，我們將會(huì)按時(shí)參加傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)）
4。20xx版課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)（各老師人手一份課標(biāo)自己用心研讀，備課組討論學(xué)習(xí)、參加上級(jí)部門組織的課標(biāo)培訓(xùn)，各層次強(qiáng)化學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求）
5。教材分析培訓(xùn)（鉆研教參，鉆透教材，準(zhǔn)確把握學(xué)生的每一個(gè)掌握點(diǎn)）
四、培訓(xùn)形式
1。專題講座。聘請(qǐng)一些教育教學(xué)專家和本校資源（如大王老師、呂老師、賈老師等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2。骨干教師講座。骨干教師將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的'實(shí)踐起來結(jié)合。針對(duì)本校、本學(xué)科平時(shí)存在的實(shí)際進(jìn)行集中授課。
3。教學(xué)示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，滲透、落實(shí)新課程理念，組織觀摩，并進(jìn)行有針對(duì)性的討論。
4。課例分析。將收集到的各種優(yōu)秀課例展現(xiàn)出來，供教師研究、交流，重在探討理論如何在實(shí)踐中的運(yùn)用。
5。課題研究。問題即課題。帶著課題成長(zhǎng)，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。開展以校本為主的課題研究，解決實(shí)際問題，提高教師的教科研能力。
6。問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領(lǐng)下，展開針對(duì)性的探究。重在解決教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題。
7。 校際交流。校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。我校將積極開展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。
8。 走出去，請(qǐng)進(jìn)來。上級(jí)教育主管部門為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了很多機(jī)會(huì)，我們每次都盡可能派出有較高水平的教師積極參加學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上將給予傾斜。并在每次學(xué)習(xí)后，組織廣大教師開展二次培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。定期邀請(qǐng)教研室、進(jìn)修學(xué)校、兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、骨干來校講座、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、示范等。
9。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和管理。
網(wǎng)絡(luò)是老師獲取最新資料、與外面世界接軌的重要途徑。許多教學(xué)網(wǎng)站都容納了許多精彩的信息。我們分層要求，倡導(dǎo)老師從參與跟貼開始，養(yǎng)成勤于瀏覽、勇于跟貼、樂于發(fā)表觀點(diǎn)的習(xí)慣，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā)[xx]39號(hào)中《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》（浙教師[xx]151號(hào)）、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計(jì)劃，以“面向全體、突出骨干、追求實(shí)效”為原則，以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)要求：1．通過培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。2．通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學(xué)習(xí)和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。3、校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要，努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，專題競(jìng)賽為主要形式。
三、培訓(xùn)對(duì)象：我鎮(zhèn)全體在職教師（已參加省、市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。）
四、培訓(xùn)內(nèi)容：1、《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》2、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》3、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》4、《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇）》5、《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》五、培訓(xùn)形式和學(xué)時(shí)安排：結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行�！缎畔⒒�、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的`建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》采用集中培訓(xùn)形式；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》由進(jìn)修學(xué)校對(duì)我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)組織對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 在進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。
五、培訓(xùn)安排 1、準(zhǔn)備階段(xx年4月-----xx年5月)。主要工作： a、針對(duì)我鎮(zhèn)教師目前對(duì)信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計(jì)劃。 b、制定《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。 c、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校培訓(xùn)計(jì)劃，并在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 d、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》校本培訓(xùn)骨干一名（曹益?zhèn)悾�，在xx年5月20日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 2、實(shí)施階段(xx年6月--xx年8月)。
主要工作：a、組織骨干培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年5月底)時(shí) 間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象主 講5月30日教師進(jìn)修學(xué)校曹益?zhèn)愢崌?guó)平；張 誼b、組織集中培訓(xùn)（進(jìn)修學(xué)校）。(xx年6月底至7月初)時(shí) 間培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象主 講6月24日上午（8:00-11:00）駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳我鎮(zhèn)全體在職教師謝敏海；鄔衛(wèi)東；樊耀州c、組織校本培訓(xùn)。從xx年6月至8月，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃，精心組織兩次校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修（實(shí)踐篇)》，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作培訓(xùn)，聯(lián)系各校實(shí)際進(jìn)行交流研討，重視本培訓(xùn)的過程管理。每位教師至少上交三次培訓(xùn)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容參考本培訓(xùn)計(jì)劃中的附件三《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南。把培訓(xùn)教師的出勤和業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上，并按要求上交培訓(xùn)考核表。具體培訓(xùn)進(jìn)程、內(nèi)容：①、5月份制訂專題培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃；②、5月下旬輔導(dǎo)員（曹益?zhèn)悾﹨⒓訁^(qū)級(jí)培訓(xùn)；③、6月上旬開展第一次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第一部分“理論篇”； 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修(實(shí)踐篇)》；發(fā)放“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”；建立學(xué)困人員專人幫困機(jī)制；完成作業(yè)1；④、6月中旬開展第二次校本培訓(xùn)，并做好資料整理歸檔工作；培訓(xùn)內(nèi)容：《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》培訓(xùn)指南——第二部分“操作篇” （結(jié)合“教師按需培訓(xùn)學(xué)習(xí)調(diào)查表”統(tǒng)計(jì)情況調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容）；《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》（分學(xué)科培訓(xùn)）；完成作業(yè)2；⑤、6月下旬參加區(qū)級(jí)集中培訓(xùn)；培訓(xùn)內(nèi)容：《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個(gè)人工作室（blog）的建立與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)》。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇8
1 —— What’s your name? 你叫什么名字？
—— My name is? / I’m ? 我叫??
2 —— How old are you? 你多大了？
—— I’m ? (years old). 我 ??（歲）。
3 —— What’s your telephone number? —— 5231808.
4 —— What’s your favorite food? 你最喜歡吃什么食物？
—— My favorite food is ? 我最喜歡吃??
5 —— May I come in? 我能進(jìn)來嗎？
—— Come in, please. 請(qǐng)進(jìn)。
6 Sorry, I’m late. 對(duì)不起，我來晚了。
7 —— Sorry. / I’m sorry. 對(duì)不起。
—— That’s OK. 沒關(guān)系。
8 —— Thank you (very much). 謝謝。
—— You’re welcome. 不客氣。
第六周
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇9
一、培訓(xùn)目標(biāo)
努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)�！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。
2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，打造快樂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
三、培訓(xùn)形式
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的.校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。
3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)文件精神為指針，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以推動(dòng)教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺(tái)，以“教、研、訓(xùn)”一體化為基本形式，以校本培訓(xùn)中評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、內(nèi)容的科學(xué)性、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)形式，為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干教師的成長(zhǎng)、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，切實(shí)提高我校教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，打造南山小學(xué)專業(yè)發(fā)展和身心和諧的教師團(tuán)隊(duì)。
二、培訓(xùn)原則
通過校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
通過師德先進(jìn)工作者講座、家長(zhǎng)學(xué)生問卷調(diào)查等，挖掘我校師德標(biāo)兵典型，向社會(huì)家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，形成師德師風(fēng)正能量，進(jìn)一步提升教師愛心育人、智慧育人的能力，并在培訓(xùn)中使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2.強(qiáng)化干部、隊(duì)伍建設(shè)
中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)全體教師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。積極組織中青年教師集體學(xué)習(xí)，使他們?cè)谡n堂教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力軍作用。
3.夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)
完善“南山小學(xué)教師發(fā)展學(xué)�！�，以書法社團(tuán)為龍頭帶動(dòng)讀書社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、南山驛站、魅力課堂、揚(yáng)帆工作室、南山講壇、陽光地帶等多個(gè)社團(tuán)的發(fā)展：利用魅力課堂提升教師的執(zhí)教水平；利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升教師的信息技術(shù)能力；利用讀書團(tuán)隊(duì)打造教師的精神家園；利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕教師教師；利用南山講壇打造特色創(chuàng)建教師隊(duì)伍；利用陽光地帶打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，利用南山驛站豐富教師的業(yè)余生活，放松身心，小憩心靈等。
同時(shí)，創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)方式，加大團(tuán)體評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的比重，設(shè)立級(jí)部和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、學(xué)科先進(jìn)教研組獎(jiǎng)等，實(shí)行利益共同體的捆綁式評(píng)價(jià)。
4.發(fā)揮科研研究作用
以十三五課題為抓手，有效推進(jìn)個(gè)性高效課堂建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升工程、教師有效目標(biāo)落實(shí)工程和教師教學(xué)重難點(diǎn)處理工程三大工程，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，將課題研究滲透到備課、研課、評(píng)課、反思中，使小專題研究與課堂教學(xué)融為一體，與教研活動(dòng)融為一體，與教師成長(zhǎng)融為一體，提高小專題研究的實(shí)效性和可操作性。并加強(qiáng)對(duì)教師撰寫專題研究報(bào)告的指導(dǎo)，做好成果評(píng)選及轉(zhuǎn)化、推廣工作。
5.提高教師執(zhí)教能力
堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則，抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定”和“六認(rèn)真措施”，促進(jìn)每一位教師規(guī)范教學(xué)，提高每一節(jié)課效率。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”的全過程保障機(jī)制。
對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注三年以下新教師，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵(lì)冒尖”的原則，實(shí)行“年級(jí)組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)，形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，處室專管，骨干幫教”的管理體系。學(xué)校為青年教師制定了發(fā)展目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年年成為教育教學(xué)骨干。通過基于問題的全員行動(dòng)研究，以及“四課大賽”促教師課堂教學(xué)水平的提升。在集體備課方面，每一學(xué)科每個(gè)單元，都拿出一節(jié)課來，利用教研組的力量集體備課，實(shí)行精備，尤其是老師們感覺不好講的不好把握的課，更要拿出來研究。在集體備課時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要性，要求所有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，做到心中有目標(biāo)，執(zhí)教有重點(diǎn)，保證課堂教學(xué)效益的提高。
學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲：“課堂教學(xué)規(guī)范月”——“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)展示月”及教師“十個(gè)一”工程進(jìn)行引領(lǐng)幫助，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)的合作共贏。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“一個(gè)課例、三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，多次研討”活動(dòng)，即確立一節(jié)研討課，由一名教師精心備課后，召開研討會(huì)，提出設(shè)計(jì)建議。達(dá)成共識(shí)后，由主備教師講課，同組教師聽課。通過“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”的反復(fù)研究過程，有效提高了教師處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂等多方面的能力。
6.改進(jìn)教師工作作風(fēng)
強(qiáng)化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)一步形成真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)。廣大教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任和教師更要深入班級(jí)，切實(shí)做好特困生和學(xué)困生的'幫扶帶工作，了解真實(shí)情況，虛心聽取意見，為他們排憂解難。要求老師做到 “四個(gè)一”：即一張笑臉迎人；一句好話暖人；一顆誠(chéng)心待人；一身正氣做人。
7．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對(duì)制、班主任考核評(píng)比制和副班主任規(guī)范制來加強(qiáng)班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理。
四、培訓(xùn)形式
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。學(xué)期初便開展教師現(xiàn)場(chǎng)讀書交流會(huì)，分享教育智慧。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者骨干，開設(shè)專題講座。本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)科整合、德育一體化、信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。
4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培訓(xùn)，采用作專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，加大骨干教師的示范力量。
本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署、制定的計(jì)劃得到詳細(xì)落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié)，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，取得預(yù)期效果。
五、培訓(xùn)安排
二月
1.制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃
2.提高教學(xué)質(zhì)量專題會(huì)議
2.“聚焦核心素養(yǎng) 推進(jìn)高效課堂建設(shè)”學(xué)科備課展示交流活動(dòng)
3.讀書交流活動(dòng)
4.各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點(diǎn)理順工作
3.“美麗生活 快樂工作”校本培訓(xùn)
三月
1.十三五課題開題會(huì)
2.青藍(lán)工程推進(jìn)會(huì)
3.通訊報(bào)道培訓(xùn)會(huì)
4.開展“走向有效的寫字教學(xué)”教研活動(dòng)
四月
1.青年教師競(jìng)賽匯報(bào)課、邀請(qǐng)課活動(dòng)
2.墨香文化節(jié)
3.希沃等課堂軟件使用培訓(xùn)
五月
1.德育一體化學(xué)科教學(xué)交流研討會(huì)
2.寫字方法指導(dǎo)匯報(bào)課
六月
1.教育科研課題研究匯報(bào)研討活動(dòng)暨教師課堂收獲交流會(huì)
2.教師微課程展示評(píng)比,學(xué)科微課程資源庫評(píng)比
七八月
1.制定完成暑假讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃
九月
確立學(xué)期南山講壇每期活動(dòng)主題。
青年教師九月競(jìng)賽匯報(bào)課活動(dòng)
十月
1.習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
2.師生寫字現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃 篇11
為全面貫徹國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，進(jìn)一步提高李滄區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師師德、師能的全面發(fā)展，特制定20xx年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、整體規(guī)劃科學(xué)管理，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作有序開展
1.各校要根據(jù)學(xué)校制定的教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃，總結(jié)、提煉以往工作成果、工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)需求調(diào)查問卷并進(jìn)行分析整理，根據(jù)區(qū)研發(fā)中心下發(fā)的《李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心20xx年工作計(jì)劃》1號(hào))，結(jié)合本校實(shí)際情況制定校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，突出課例研究和教師梯隊(duì)建設(shè)，科學(xué)、有效、規(guī)范的設(shè)置校本培訓(xùn)課程表。各校的學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃要及時(shí)掛在李滄區(qū)教師培訓(xùn)網(wǎng)“校本培訓(xùn)”板塊下的“學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃”欄目?jī)?nèi)以備審核。各校學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)于學(xué)期結(jié)束前一周發(fā)布到培訓(xùn)網(wǎng)上。
2.學(xué)校校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃要注重落實(shí)，尤其要注重體現(xiàn)培訓(xùn)的有效性、層次性，要在分層培訓(xùn)中體現(xiàn)如何深入進(jìn)行教師梯隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)策略，著力開展以“課例研究”為重點(diǎn)的校本研修工作，以多形式的課例研修，提高教師日常教學(xué)的研究品質(zhì)，促進(jìn)課例研修的規(guī)范化和常態(tài)化，切實(shí)解決教師在專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中存在的實(shí)際問題。
3.各學(xué)校要根據(jù)教師的實(shí)際培訓(xùn)需求積極開展菜單式培訓(xùn)，針對(duì)不同層次的教師群體、不同需求的教師群體實(shí)施有效培訓(xùn)。要加強(qiáng)市、區(qū)級(jí)教師培訓(xùn)專家資源庫的利用，尤其是“專家培訓(xùn)信息提前播報(bào)”專欄的使用率，每學(xué)期至少邀請(qǐng)兩名“專家資源庫”的專家進(jìn)行教師培訓(xùn)，以最大限度的發(fā)揮專家?guī)斓谋憷麅?yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請(qǐng)專家的情況，要提前一周發(fā)布在培訓(xùn)網(wǎng)的菜單式培訓(xùn)版塊，并及時(shí)關(guān)注其他學(xué)校發(fā)布的培訓(xùn)信息，加強(qiáng)校際互動(dòng)，確保培訓(xùn)效益最大化。
4.我區(qū)1所省級(jí)校本培訓(xùn)示范校和9所市級(jí)校本培訓(xùn)示范校要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)模式的研究，在繼續(xù)保持培訓(xùn)特色的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展。同時(shí)要充分發(fā)揮輻射示范作用，每年選擇一所學(xué)校作為共建學(xué)校，每學(xué)期至少開展一次培訓(xùn)合作交流活動(dòng)，通過經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等方式與兄弟學(xué)校資源共享，帶動(dòng)他們?cè)谛１九嘤?xùn)理念、模式等方面共同進(jìn)步。20xx年共建校及活動(dòng)安排于4月中旬前通過AM上傳培訓(xùn)科王海峰。
5.各校要以教師專業(yè)化發(fā)展的需求為核心，指導(dǎo)教師制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃和階段成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷完善教師個(gè)人發(fā)展檔案及校本培訓(xùn)工作檔案。各校要指定專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)材料的歸檔工作，依據(jù)《李滄區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)日�？己嗽u(píng)估體系指標(biāo)》的各項(xiàng)要求認(rèn)真梳理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固培訓(xùn)成果。
6.各學(xué)校要加大教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的`投入，設(shè)立校本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保校本培訓(xùn)工作順利推進(jìn)，以提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益，不斷提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。
二、立足校本培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)，促全員培訓(xùn)工作穩(wěn)步開展
1.培訓(xùn)內(nèi)容：
提升師德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)使教師增強(qiáng)精業(yè)意識(shí)，改進(jìn)善業(yè)狀態(tài)，弘揚(yáng)敬業(yè)精神，追求樂業(yè)境界。學(xué)校要通過開展教師心理健康、職業(yè)規(guī)劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓(xùn)，幫助教師制定個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
提升教師理論素養(yǎng)，更新教育觀念。理論素養(yǎng)是教師投身教育教學(xué)實(shí)踐的思想基礎(chǔ)。提升教師理論素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括：教育政策法規(guī)素養(yǎng)、現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、人文、科學(xué)理論素養(yǎng)。
提升專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革。提升專業(yè)素養(yǎng)重在提高教師教書育人的實(shí)踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力、提高學(xué)校課程開發(fā)能力、提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力、提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)使用能力。
2.培訓(xùn)形式：
各中小學(xué)要根據(jù)區(qū)教體局《李滄區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)施意見》的工作部署，合理規(guī)劃好全員培訓(xùn)工作，并選派相對(duì)固定的骨干教師參加區(qū)教體局組織的相關(guān)專題集中培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，積極開展校內(nèi)的分散研修，確保集中培訓(xùn)效果。
各中小學(xué)要將校本培訓(xùn)作為全員培訓(xùn)的主要形式，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)揮多種培訓(xùn)資源的優(yōu)勢(shì)，充分利用校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、同儕交流、個(gè)人自學(xué)等有效的分層次培訓(xùn)形式，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的熱情和自主性，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
各中小學(xué)要依托遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)，樹立科學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)觀，根據(jù)具體要求積極組織教師開展網(wǎng)上培訓(xùn)，對(duì)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)給予一定的支持和保障，使教師能全面、經(jīng)濟(jì)、高效地接受在職培訓(xùn)，凸顯培訓(xùn)效果。
3.管理評(píng)估
區(qū)教體局將充分發(fā)揮行政科室、研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)科室協(xié)作力度，圍繞全員培訓(xùn)規(guī)劃落實(shí)各部門年度培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強(qiáng)培訓(xùn)過程指導(dǎo)、培訓(xùn)及檢查評(píng)估。并通過召開李滄區(qū)研訓(xùn)一體工作研討會(huì)，對(duì)學(xué)校如何有效開展校本研修，區(qū)教育研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門如何進(jìn)行合作指導(dǎo)，進(jìn)行研討、交流，推進(jìn)全員培訓(xùn)工作的系統(tǒng)深入開展。
區(qū)教體局將通過開展教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，統(tǒng)一制定各項(xiàng)達(dá)標(biāo)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。各校要根據(jù)要求積極做好校級(jí)評(píng)估考核工作，查漏補(bǔ)缺，不斷完善全員培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師整體水平的提高。
三、加強(qiáng)“學(xué)用文摘”專項(xiàng)培訓(xùn)，促教師業(yè)務(wù)水平持續(xù)進(jìn)步
1.按照青島市教育局的部署繼續(xù)深化“學(xué)文摘、用文摘”專項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)組織管理，以“紅蕾.教育文摘”為載體，認(rèn)真組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)。
2.學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要帶頭閱讀，每月至少寫心得一篇，每學(xué)期至少向教師推薦《文摘》中精華文章一篇;學(xué)校每位教師每月至少寫《文摘》讀后感一篇，學(xué)校組織評(píng)比后推選2篇上傳到區(qū)教師培訓(xùn)網(wǎng)校本培訓(xùn)板塊文摘感悟欄目，同時(shí)可推薦優(yōu)秀文章投到《紅蕾.教育文摘》編輯部。
3.各學(xué)校要根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展要求按計(jì)劃組織教師開展讀書沙龍、經(jīng)典誦讀等多種形式的“學(xué)用文摘”學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，引導(dǎo)老師們常做反思，“學(xué)為我用”，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作。學(xué)校要于10月份之前進(jìn)行校級(jí)“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評(píng)選，并擇優(yōu)參加年底區(qū)教體局進(jìn)行的全區(qū)“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評(píng)選活動(dòng)。
四、加強(qiáng)宣傳考核，促進(jìn)合作交流
1.各校要進(jìn)一步加強(qiáng)月特色工作提報(bào)制度，要在每月月末通過AM上報(bào)本校校本培訓(xùn)開展的特色活動(dòng)。上報(bào)的材料要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真審閱，行文流暢，沒有錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，要能總結(jié)開展活動(dòng)的特色，突出活動(dòng)效果和實(shí)踐意義，格式統(tǒng)一，圖片經(jīng)過處理設(shè)為最小。區(qū)校本培訓(xùn)工作小組將擇優(yōu)編輯區(qū)校本培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)，在網(wǎng)上辦公、區(qū)教師培訓(xùn)網(wǎng)定期發(fā)布。
2.學(xué)校要定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)價(jià)，每次培訓(xùn)之后要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行分析、反饋。要及時(shí)考核教師參與校本培訓(xùn)的情況，將教師參加校本培訓(xùn)的成果與教師的評(píng)優(yōu)、年度考核等掛鉤。
3.各校要積極查看區(qū)教師培訓(xùn)網(wǎng)各板塊內(nèi)容，并根據(jù)各板塊設(shè)置的欄目積極投稿，如學(xué)校組織開展的干部培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)信息及培訓(xùn)心得等。各校在區(qū)校本培訓(xùn)月簡(jiǎn)報(bào)及培訓(xùn)網(wǎng)各板塊投稿和采納的情況，納入對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核及績(jī)效考核。
4.區(qū)校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將結(jié)合各中小學(xué)日�？己嗽u(píng)估情況，推薦成果顯著、特色鮮明的學(xué)校參加20xx年青島市中小學(xué)校本培訓(xùn)示范學(xué)校的評(píng)選。年底將通過評(píng)選李滄區(qū)校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，對(duì)校本培訓(xùn)工作開展卓有成效，成績(jī)突出的單位、個(gè)人進(jìn)行表彰。
【學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃】相關(guān)文章：
學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃11-22
學(xué)校教學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃04-12
學(xué)校的培訓(xùn)工作計(jì)劃學(xué)校培訓(xùn)工作方案01-16
學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃-培訓(xùn)工作計(jì)劃01-05
培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃02-01
培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃03-24