【熱門】培訓(xùn)計劃范文匯總5篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的培訓(xùn)計劃5篇，歡迎大家分享。
培訓(xùn)計劃 篇1
一、目的：選拔優(yōu)秀人才，穩(wěn)定公司管理層。
二、意義：使公司管理能夠趨于穩(wěn)定，為公司長期發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、培養(yǎng)對象：xxxxxxxxx共x人。
四、培養(yǎng)方式：通過培訓(xùn)和自身學(xué)習(xí)，從業(yè)務(wù)技能、管理意識和團隊意識三方面進行培訓(xùn)和考核。
1.業(yè)務(wù)技能：①德國瑪堡壁紙、法獅龍集成吊頂、夢天木門基礎(chǔ)知識。②情景模擬演練。③應(yīng)變能力訓(xùn)練。④銷售技巧培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
2.管理意識：①管理意識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。②管理技能培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。③管理素養(yǎng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。（此上管理意識培養(yǎng)為基礎(chǔ)培養(yǎng)，過程簡單有效）
3.團隊意識：①溝通能力；②信任能力；③慎重處理突發(fā)事件能力；④多角度思考問題能力；⑤傳遞快樂能力。
五、考核方式：考核方式分為筆試、面試、現(xiàn)場考核等辦法。
1.業(yè)務(wù)技能、管理意識、管理素養(yǎng)、銷售技巧、應(yīng)變能力可通過筆試方式考核。
2.業(yè)務(wù)技能、情景模擬、應(yīng)變能力、銷售技巧、管理意識、管理技能、管理素養(yǎng)可通過面試方式考核。
3.團隊意識在業(yè)務(wù)技能和管理技能考核過程前，過程中，過程后進行考察。
六、錄用方式：淘汰制，原則上按照綜合考核成績高低取舍。
七、錄取人數(shù)：五選三。
八、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間：
1.預(yù)計于20xx年4月1日正式進入培訓(xùn)學(xué)期階段，截止20xx年4月30日進入預(yù)選階段，5月中旬考核合格者為儲備干部，可晉級加薪，正式上崗。
2.預(yù)計4月份周內(nèi)下午6：00—7:00進行培訓(xùn)，時長1H。
九、培訓(xùn)地點：公司安排能容納6人培訓(xùn)教室，必須保證無外界干擾。
十、培訓(xùn)工具：白板一臺、白板筆若干、電腦一臺（自備）、各店面專業(yè)知識教材。
十一、其他：各培養(yǎng)對象能夠堅決服從，按照計劃貫徹落實。
十二、期望：希望公司能夠大力支持并配合此次儲備干部培養(yǎng)計劃，為公司長期穩(wěn)定發(fā)展打好戰(zhàn)略基礎(chǔ)。
培訓(xùn)計劃 篇2
20xx年我局在著力促進生豬產(chǎn)業(yè)發(fā)展及畜禽養(yǎng)殖場示范創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，著力做好畜牧新技術(shù)、新品種的引進、推廣和吸收，不斷提升科技對養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的.貢獻率，促進我市養(yǎng)殖業(yè)向資源節(jié)約型和環(huán)境友好型轉(zhuǎn)變，確保我市畜牧業(yè)穩(wěn)定健康持續(xù)發(fā)展。
一、強化示范推廣，以點帶面。全面提升畜牧產(chǎn)業(yè)水平
畜牧技術(shù)推廣一個重要的方面就是充分發(fā)揮具有先進生產(chǎn)能力和規(guī)范化管理的畜禽養(yǎng)殖場示范引領(lǐng)作用，通過標準化生產(chǎn)模式帶動周邊畜禽養(yǎng)殖的現(xiàn)代化發(fā)展。20xx年，我們以畜禽良種化、養(yǎng)殖設(shè)施化、生產(chǎn)規(guī)范化、防疫制度化、糞污處理無害化和監(jiān)管常態(tài)化為目標。在全市范圍內(nèi)積極推廣標準化畜禽養(yǎng)殖場建設(shè)，在蛋雞、生豬上確定4個養(yǎng)殖示范場進行重點技術(shù)支持，年底前增取達到部級標準化養(yǎng)殖場驗收標準1個，市級標準化養(yǎng)殖場3個，全面提升畜牧產(chǎn)業(yè)水平。
二、推廣畜禽糞便無害化處理技術(shù)，發(fā)展綠色環(huán)保畜牧業(yè)
20xx年把畜禽糞便無害化處理技術(shù)推廣作為畜牧技術(shù)推廣的一項重要內(nèi)容來抓，著力推廣循環(huán)畜牧業(yè)經(jīng)濟模式以及糞便尿污分離堆積發(fā)酵等糞便無害化處理技術(shù)。重點推廣發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)，進一步將該項技術(shù)進行消化和創(chuàng)新，不斷加大示范推廣力度，力爭全市發(fā)酵床面積達15000平方米，標準化規(guī)模養(yǎng)殖場沼氣全覆蓋，促進畜牧業(yè)綠色環(huán)保方向發(fā)展。
三、加大飼料質(zhì)檢，確保飼料質(zhì)量安全
我們將在飼料質(zhì)檢方面重點做好兩次定期檢驗及抽樣。積極開展飼料及飼料添加劑安全專項整治，加大“瘦肉精”違禁藥品添加劑監(jiān)管力度，在生產(chǎn)、流通、經(jīng)營、使用各個環(huán)節(jié)的安全監(jiān)督抽樣工作，通過飼料質(zhì)檢，控制畜牧生產(chǎn)投入品的質(zhì)量控制。從而保障全市畜產(chǎn)品質(zhì)量安全。
四、狠抓技術(shù)培訓(xùn)，努力提高技術(shù)培訓(xùn)的實用性和覆蓋面。
20xx年我單位將不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的機制和方式，充分調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員的積極性，發(fā)揮技術(shù)人員作用，重點在畜牧新技術(shù)推廣及畜牧業(yè)生產(chǎn)上下功夫，力爭使培訓(xùn)有新的突破。進一步加強和省市畜牧推廣單位的技術(shù)合作，利用我市鄉(xiāng)街畜牧獸醫(yī)站的部點優(yōu)勢，使技術(shù)培訓(xùn)常態(tài)化，專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)指導(dǎo)制度化。全年開展技術(shù)培訓(xùn)不少于10次。
五、進一步作好信息服務(wù)工作
完善畜牧信息服務(wù)平臺，完成農(nóng)業(yè)部畜牧及飼料監(jiān)測統(tǒng)計工作，做好全市畜牧信息統(tǒng)計、發(fā)布預(yù)報、預(yù)警工作，為政府提供依據(jù)，做好科學(xué)決策，使我市畜牧業(yè)得到持續(xù)健康發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)有效結(jié)合和農(nóng)民增收。
培訓(xùn)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想與原則
20xx年我校寒假教師培訓(xùn)總的指導(dǎo)思想是：加強教師隊伍師德建設(shè)，更新教育觀念，促進教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提升教育科研能力和課堂施教能力，推動課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)過程堅持五項原則：培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合;反思與交流相結(jié)合;校際培訓(xùn)與省、市遠程培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合。
二、培訓(xùn)目標
以教師成長為重點，以讀教育專著、撰寫學(xué)習(xí)體會、梳理工作過程、反思經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識、通研課標教材、制定工作計劃為主要內(nèi)容。
1、通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，撰寫師德學(xué)習(xí)體會，促進教師思想轉(zhuǎn)變，增強教師敬業(yè)愛崗的自覺性。
2、通過反思與交流，提煉經(jīng)驗、感知差距，增強責(zé)任感與緊迫感。
3、通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教材統(tǒng)研、制定計劃、集體備課，解決教材中的疑難問題和重點問題，提高教師的教育教學(xué)技能、課改水平和施教能力。
4、通過省、市遠程培訓(xùn)，與專家對話交流，解決教學(xué)困惑，保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、培訓(xùn)時間
共分三個階段
第一階段：全校集中培訓(xùn)。
第二階段：教師個人自學(xué)。
第三階段：，開學(xué)前準備.
四、培訓(xùn)內(nèi)容
第一階段：工作總結(jié)，完成各項考核;學(xué)習(xí)教育法規(guī)， 撰寫讀書筆記(100個好習(xí)慣中的第75至100)。
1、組織干部教師做好本學(xué)期工作總結(jié)，查擺問題，反思交流。 初中級部主任以上教育干部總結(jié)或反思及新學(xué)期工作思路于學(xué)習(xí)班第一階段結(jié)束時在全校進行專題交流。諸城市級以上教學(xué)能手(骨干教師)撰寫典型教學(xué)經(jīng)驗(不少于1500字)，于學(xué)習(xí)班第二階段結(jié)束交教導(dǎo)處，審核后， 發(fā)至各教研組學(xué)習(xí)交流。
2、制定教師假期個人專業(yè)成長規(guī)劃。
3、完成績效考核等各項考核工作。
4、完善十二項育人制度，進一步充實材料，形成機制。
5、教師學(xué)習(xí)《山東省義務(wù)教育條例》、《濰坊市學(xué)校安全管理規(guī)范》、《諸城市學(xué)校管理暫行辦法》，重點學(xué)習(xí)濰坊市教育局《關(guān)于切實轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的實施意見》，撰寫學(xué)習(xí)體會(不少于1000字)。
第二階段：寒假自學(xué)：讀書學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念，提升職業(yè)素養(yǎng)。
1、閱讀：《給教師的一百條新建議》，完成5000字的.學(xué)習(xí)筆記。
2、通過讀書學(xué)習(xí)，從理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)實踐、課程認識、教學(xué)原理任選一個角度(可另選角度)寫一篇論文，第二階段結(jié)束時，上交教導(dǎo)處，學(xué)校組織相關(guān)人員進行評比，擇優(yōu)上報《山東教育》、上報市教研室。
論文要求理論聯(lián)系實際，觀點正確，網(wǎng)絡(luò)下載或抄襲為無效文章。評選結(jié)果通報公布，優(yōu)秀論文掛學(xué)校網(wǎng)站，獲獎?wù)咴诮處煒I(yè)績考評中給予適當加分。
3、引導(dǎo)教師上濰坊教研平臺進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時參加上級組織的各種培訓(xùn)。
第三階段：通研教材，制定計劃，備好教案，做好開學(xué)前的各項工作。
1、教育干部工作總結(jié)及新學(xué)期工作思路交流(第三段學(xué)習(xí)班最后一天)。
2、及時參加中心校組織的有關(guān)會議。
3、通研教材。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，分年級、學(xué)科組成教材通研小組，開展“煮教材”活動。青年教師要充分利用教材通研平臺，虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，提高駕馭教材能力和課改水平。
4、制定教學(xué)計劃。要在吃透教材的基礎(chǔ)上，按課標要求，結(jié)合班情、學(xué)情，制定出科學(xué)實用的教學(xué)計劃。
5、搞好備課。有效利用集體備課平臺，撰寫導(dǎo)學(xué)稿。備課量達到1周以上。繼續(xù)推廣“一六三”教學(xué)模式和初中生物“六達標”教學(xué)法。
6、做好開學(xué)前各項準備工作。
五、具體要求
1、統(tǒng)一思想，提高認識。假期培訓(xùn)是當前素質(zhì)教育新形勢下對教師教育教學(xué)能力更新、更高要求，是廣大教師迅速適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展、增強自身競爭力的必然選擇。要全面做好寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的宣傳動員工作，開好放假會和學(xué)習(xí)動員會，認真學(xué)習(xí)“方案”，做到明確學(xué)習(xí)時間、地點和內(nèi)容，避免走過場。要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實高效。
2、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，廣大教師要自覺學(xué)習(xí)。要按照方案標準，落實每項培訓(xùn)環(huán)節(jié)。寒假期間，凡市級以上教育行政部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，所涉教師，要積極參加，做到不遲到，不早退，認真聽講，積極互動;回校后認真?zhèn)湔n，對同科教師進行二次拓展性培訓(xùn);對參加市級培訓(xùn)不積極，違反培訓(xùn)紀律，學(xué)校將對其通報批評外，還將扣罰一定培訓(xùn)費用。
3、對假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)上交中心校的材料，教導(dǎo)處要保證質(zhì)量，按時完成，及時上交。不能完成任務(wù)的，要向教導(dǎo)處作出說明。
4、三個階段的學(xué)習(xí)任務(wù)十分明確，要組織有序，扎實落實，特別是一、三階段，時間性強，群體活動形式比較多，要嚴肅學(xué)習(xí)紀律，保證良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。
六、管理與保障
1、 組織管理：本次寒假教師培訓(xùn)，由校委會負責(zé)組織安排，由校長具體靠在一線抓落實，全程抓好教師出勤和學(xué)習(xí)效率。
2、督查評價：為增強培訓(xùn)實效，學(xué)校將對各教研組、各級部組織情況進行不定期地檢查，及時通報學(xué)習(xí)情況。
3、總結(jié)表彰：學(xué)習(xí)班結(jié)束，學(xué)校將進行認真全面總結(jié)，對評選出的優(yōu)秀反思、論文、先進個人給予表彰;對未能按時完成培訓(xùn)任務(wù)的個人或單位進行通報批評。
培訓(xùn)計劃 篇4
主旨：“工欲善其事，必先利其器”，通過對員工業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使其能更深層地把握企業(yè)經(jīng)營狀況與風(fēng)險，幫助員工分析指標，更能將財務(wù)指標貫穿于員工每一天的每一個決策中，成本及預(yù)算的管理，讓員工的工作效益和績效均有所提高。實現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
全面理解三張報表所透露出來的企業(yè)經(jīng)營信息，對業(yè)務(wù)運作有更深層次的全局把握。 透徹掌握重要財務(wù)概念和財務(wù)指標，能夠結(jié)合指標信息做出更理性的決策。 掌握系統(tǒng)的成本控制工具、現(xiàn)金流管理方法和全面預(yù)算管理技能 運用財務(wù)思維解讀企業(yè)運作，并尋求提升經(jīng)營績效的方法 多年跨國公司財務(wù)管理經(jīng)驗的總結(jié)和創(chuàng)新，源于實踐用于實踐
二、培訓(xùn)課程
【第一天】財務(wù)報表基礎(chǔ)
總論、財務(wù)管理的宏觀視角——案例分析：缺乏財務(wù)意識和財務(wù)知識的管理者帶來的管理混亂
財務(wù)管理概述
管理者必須掌握的財務(wù)基本知識框架
模塊一、財務(wù)報表的閱讀與分析——讀懂報表，更要把握真相!
如何快速讀懂財務(wù)報表? 財務(wù)報表的構(gòu)成 財務(wù)三張表的解讀
資產(chǎn)負債表、損益表的閱讀和分析 資金流量和資金流量表的閱讀和分析 會計報表之間的關(guān)系 財務(wù)報表及財務(wù)信息來源 從管理的角度解讀利潤表 利潤是如何形成的
稅收對利潤及現(xiàn)金的影響 影響利潤的因素還有哪些?
案例分析：利潤的形成與利潤率分析
【第二天】關(guān)鍵指標分析
模塊二、財務(wù)指標分析與應(yīng)用——讓決策與企業(yè)戰(zhàn)略一致 關(guān)鍵財務(wù)指標解析 如何分析盈利能力 資產(chǎn)回報率 股東權(quán)益回報率
資產(chǎn)流動速率風(fēng)險指數(shù)分析 流動比率
負債/權(quán)益比率 營運償債能力
管理中的營運資本分析 資金周轉(zhuǎn)危機的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)對 確保資金安全的基本方法
實戰(zhàn)演練：杜邦財務(wù)分析及應(yīng)用
案例分析：財務(wù)指標信息如何支持業(yè)務(wù)決策?
模塊三、財務(wù)分析用于業(yè)績評價——追求更卓越的績效 經(jīng)營利潤
占用資本收益率 資產(chǎn)收益率
EVA解讀公司的業(yè)績 平衡計分卡及其應(yīng)用
【第三天】財務(wù)管理應(yīng)用
模塊四、成本分析與控制——企業(yè)追求利潤的永恒不變之話題 產(chǎn)品成本的概念和構(gòu)成 銷售成本的概念與構(gòu)成 CVP(本-量-利)分析與運用 目標成本法：
控制成本 Vs 保證利潤
如何針對沉沒成本和機會成本進行正確決策 存貨管理與報表呈現(xiàn) 保本點分析
成本控制關(guān)鍵點分析
案例分析：不同職能的成本管理經(jīng)典方法 產(chǎn)品設(shè)計決定了80%的成本 銷售定價與銷售費用 戰(zhàn)略決策中的成本因素
模塊五、全面預(yù)算管理——從全局的角度做更好的預(yù)算
全面預(yù)算管理的戰(zhàn)略意義
全面預(yù)算管理制度框架和管理循環(huán) 全員參與 Vs 責(zé)任到人 全面預(yù)算編制的程序和方法 關(guān)鍵預(yù)算的編制邏輯 零基預(yù)算 預(yù)算執(zhí)行控制 預(yù)算調(diào)整
案例分析：預(yù)算編制及控制的`關(guān)鍵點分析
此外公司會結(jié)合課程進度，在學(xué)員來校上課期間，不定期地邀請國內(nèi)外學(xué)者、專家或社會名流舉辦各種專題報告。
三、培訓(xùn)預(yù)算
培訓(xùn)經(jīng)費的來源：企業(yè)與員工按6:4來分擔(dān)
培訓(xùn)經(jīng)費主要包括講師的講課費、資料費、教材費、聘請專家費用等。
四、培訓(xùn)講師
企業(yè)主要選擇在該崗位上有豐富經(jīng)驗的人來擔(dān)任培訓(xùn)師，此外也會根據(jù)需要邀請一些資深專家來講座。
五、培訓(xùn)地點
培訓(xùn)地點包括兩個方面的內(nèi)容：一是每個項目的實施地點；二是實施每個培訓(xùn)項目時的集合地點或者召集地點。該方面的具體安排到時候會通知大家。
六、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)計劃的執(zhí)行期和有效期為一個月，每一個培訓(xùn)項目的實施時間見課程安排，另外會安排一定的反饋時期給每個學(xué)員。
培 訓(xùn) 結(jié) 果 反 饋 表
了解聽課人對課程的滿意程度，對評估很重要，可以使我們不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。請在課程結(jié)束后填寫這張表格，并交給授課老師。
姓 名： 部門/職位： 日 期：
課程名稱： 講師姓名：1、本次培訓(xùn)所含的信息有助于您從事的工作？
□非常同意 □同意 □一般□不太同意 □不同意 2、 您認為本次培訓(xùn)對您的幫助如何？
□有幫助 □有較大幫助□一般 □有點幫助 □沒有幫助 3、 您認為本次教師的授課水平與專業(yè)知識如何？
□非常好 □ 較好 □一般 □不太好□不好 4、 您對本次培訓(xùn)滿意嗎？
□非常滿意□滿意 □一般 □不太滿意 □不滿意 5、本次培訓(xùn)的內(nèi)容是您期望學(xué)到的？
□非常同意 □同意 □一般 □不太同意□不同意 6、 您認為本次培訓(xùn)時間：
□太長 □長 □合適 □短 □太短 7、 參加此項培訓(xùn)受益（可多選）： □獲得適用的新知識
□可以用在工作上的一些有效的研究技巧及技術(shù) □將幫助我改變我的工作態(tài)度□幫助我印證了某些觀念
□幫助我客觀地觀察我自己以及我的工作 8、 您認為本次培訓(xùn)教學(xué)組織如何？
□有新意□較好 □一般□不太好 □不好 9、教師達到了學(xué)員的要求？
□非常同意□同意 □一般□不太同意 □不同意
10、教師具備足夠的背景知識并有效執(zhí)行培訓(xùn)計劃？
□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 11、教師能使學(xué)員對課程內(nèi)容始終保持興趣？
□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 12、您認為本次培訓(xùn)所花費的時間是值得的？
□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 13、老師能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氣氛？
□非常同意 □同意□一般□不太同意□不同意 14、還希望參加此類的培訓(xùn)嗎？
□非常希望□希望□無所謂 □不太希望□不希望 15、總體而言，您對此次培訓(xùn)是否滿意？
□非常滿意 □滿意□一般□不太滿意□不滿意
16、鑒于您某一領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，您被推薦做基一門課程的內(nèi)部講師，您是否樂意？□非常樂意 □樂意□一般□不太樂意 □不樂意 17、請總結(jié)一下聽課使您獲得的最大收益是什么？
18、 您對改進本課程有什么建議？
培訓(xùn)計劃 篇5
我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強常態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成‘問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修模式�！睘楣ぷ髦攸c。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗-技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。
一、校本研修方式：
1、理論學(xué)習(xí)形式：
�、俳處熤贫▊�人專業(yè)發(fā)展計劃，自選或集體選教育理論著作進行培訓(xùn)；
②以教研組或年級組為學(xué)習(xí)單位，進行主題學(xué)習(xí)。其流程是:教研組拋一個主題、給一個學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本，同時成立研究小組、以課例為載體實踐文本，同時成立研究小組。
2、研討交流形式：
以教研組或年級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研討活動。每個教師輪流承擔(dān)一專題，進行說課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達成共識。
3、專題講座形式：
�、僖e極爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導(dǎo)，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；
�、趯W(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座；
�、蹖W(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報。
4、課題研究式：
二、校本研修實施內(nèi)容：
�。ㄒ唬╅_展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動。
基本方式是----開展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內(nèi)省自己的“三讀活動”。
�。ǘ┮哉n例為載體的行動研究。
1、讓教師伴隨“磨課”成長。
個年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點課作為“磨課”的課例。實施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通、及時反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的'磨課心得，向任教者提一條有價值的教學(xué)建議。老師在磨課過程中“實話實說”，聚焦亮點，剖析問題，共同提高。
2、讓教師在觀課議課中成長。
觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動與交流。就自我對話而言，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。
在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題，觀課者要主動思考。思考的內(nèi)容一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種思考使我們對課堂教學(xué)的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面，需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要思考議課時交流什么和怎么交流。
3、讓教師在反思中提升。
教學(xué)反思，就是教師在教育理論指導(dǎo)下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動。從某種意義上講，反思力決定著教師的實踐力、研究力。
（三）、加強教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容
教研組是學(xué)校的細胞。細胞活力愈強大，學(xué)校的生命力也就愈強大。學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動：
�。�1）提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體組員收集信息，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站。讓教師們參與學(xué)習(xí)、論壇，延展學(xué)習(xí)的空間。
�。�3）專題性學(xué)習(xí)：即在一定時間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強。先后組織語文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫結(jié)合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。
（四）課題研究。
1、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后，老師們在教育教學(xué)過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關(guān)注三個“有效”，即：有效策劃，有效實施、有效反思。
2、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動。
各年級備課組要嚴格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點課、難點課為研究重點，在組長帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認識“長程兩段式”教學(xué)策略的含義，認識“長程兩段式”教學(xué)對于促進學(xué)生成長的意義。加強研究、加強實踐、加強交流（備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)）加強課例研究總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
3、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究小組各施其責(zé)。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標準，仔細分析課程標準中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能力目標，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標，找準單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵和重點，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標準。組織對重難點課研究活動，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實施，從而提高課堂教學(xué)效益。
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