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      2. 培訓(xùn)計劃

        時間:2023-09-18 09:56:53 培訓(xùn)計劃 我要投稿

        培訓(xùn)計劃6篇(優(yōu)選)

          日子如同白駒過隙,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的培訓(xùn)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        培訓(xùn)計劃6篇(優(yōu)選)

        培訓(xùn)計劃 篇1

          受梅州市五華縣田家炳中學(xué)的派遣,本人有幸參加20xx年廣東省骨干教師培訓(xùn),并順利參加第二階段的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓跟崗學(xué)習(xí)更有實效性和針對性,本人按照“省骨干教師培訓(xùn)學(xué)院”和“廣州市何慶輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計劃”的要求,特制定個人跟崗學(xué)習(xí)計劃。

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

          通過何慶輝老師的指導(dǎo)和工作室其他骨干教師成員的幫助,以及認(rèn)真學(xué)習(xí)錢楊義教授、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和名師的講座,更新自己的教育教學(xué)理念,提高自己的師德水平;通過聽課、上課、評課及參與跟崗學(xué)校的教育教研活動,提高課堂教學(xué)效率,形成自己的教學(xué)風(fēng)格;通過參與科研課題的研究提高自身的科研能力;通過與跟崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的學(xué)習(xí)、交流、研討,找到本校與跟崗學(xué)校在教育教研方面的差異和問題,認(rèn)真學(xué)習(xí)做法和經(jīng)驗。通過三周的跟崗學(xué)習(xí)能真正開拓自己的視野,豐富自身的經(jīng)歷,提升自己的`教育、教學(xué)和科研水平,促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。

          二、學(xué)習(xí)方式

          全程參與跟崗學(xué)校的教育教學(xué)活動,嚴(yán)格按照工作室的跟崗學(xué)習(xí)要求及跟崗學(xué)校對教師的工作要求進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí);全面了解跟崗學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)校管理特點,認(rèn)真學(xué)習(xí)做法和經(jīng)驗;每天寫好跟崗學(xué)習(xí)日志,并在個人博客發(fā)布;積極參與工作室組織的實踐考察并與自我研修相結(jié)合,開拓視野。

          三、主要任務(wù)

          1、聽評課不少于10節(jié),上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課);

          2、開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例(含教學(xué)設(shè)計和教學(xué)錄像);

          3、寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記;

          4、完成子課題開題報告,并且進(jìn)行部分課題研究工作;

          5、在新浪網(wǎng)站建立個人博客,不斷完善個人博客;

          6、撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》,每天發(fā)布于個人博客。

          附:跟崗學(xué)習(xí)日程安排

          時 間

          活 動 內(nèi) 容

          地點

          參加人員

          11月12日(周一)

          省骨干教師培訓(xùn)學(xué)員(簡稱學(xué)員)須于本日下午5時前到校報到,安排住宿。

          化學(xué)科

          辦公室

          學(xué)員、本校有關(guān)教師

          11月13日(周二)

          上午

         、 省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)啟動會議,鄒燕平校長致歡迎辭

         、 講座:以教育生態(tài)思想,打造南粵特色名校(廣州市協(xié)和中學(xué)校長、特級教師、廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會會長鄒燕平)

         、 了解校園環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育工作,參觀校園園林和水處理系統(tǒng)

         、 學(xué)習(xí)省教育廳和華師跟崗學(xué)習(xí)文件、工作室工作計劃及制度,了解工作室2個研究課題,并且進(jìn)行課題研討

          西式

          會議室

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主持人、學(xué)員、成員

          下午

         、 成員劉彥波公開課

         、 講座:如何聽、評化學(xué)課(廣州市教研室化學(xué)科長李南萍)

          課室/西式會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          晚上

         、 歡迎晚宴

          食為天

          酒樓

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主持人、學(xué)員、成員

          ② 完成跟崗學(xué)習(xí)日志,發(fā)布個人博客

          住宿地

          學(xué)員

          11月14日(周三)

          上午

         、 學(xué)員對待聽課的章節(jié)初步研討

         、 主持人何慶輝公開課

         、 講座:自主合作的課堂教學(xué)理念與實施(主持人何慶輝)

          工作室/課室/西式會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

         、 成員庾志成公開課

          ② 與廣東廣雅中學(xué)化學(xué)科教師交流

          廣東廣雅中學(xué)

          主持人、學(xué)員、成員

          11月15日(周四)

          上午

          集體備課,做好下周上課準(zhǔn)備

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          省規(guī)劃課題子課題選題研討,進(jìn)行研究設(shè)計和準(zhǔn)備開題報告

          工作室

          學(xué)員

          11月16日(周五)

          上午

          參加“國培計劃”王磊教授講座(主題:高中化學(xué)元素化合物教學(xué)設(shè)計及其案例研究)

          大學(xué)城華師校區(qū)

          學(xué)員、成員

          下午

          3名學(xué)員教育教學(xué)教研專長展示

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          時 間

          活 動 內(nèi) 容

          地點

          參加人員

          11月17日(周六)

          上午

          整理聽、評課筆記,完成跟崗學(xué)習(xí)日志,發(fā)布個人博客

          住宿地

          學(xué)員

          下午

          集體到書店購買教育類書籍

          廣州市

          購書中心

          主持人、學(xué)員、成員

          11月18日(周日)

          參加“國培計劃”王祖浩教授講座(主題:高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計優(yōu)化)(自由參與)

          大學(xué)城華師校區(qū)

          學(xué)員、成員

          11月19日(周一)

          上午

         、 主持人何慶輝“國培計劃”公開課

         、 學(xué)員上課、聽課、評課

          待定

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          工作室/

          課室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月20日(周二)

          上午

          參加“國培計劃”朱玉軍主任講座(主題:化學(xué)教研論文的撰寫及其發(fā)表)

          大學(xué)城華師校區(qū)

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月21日(周三)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

         、 成員陸偉斌公開課

         、 與廣州市第四中學(xué)化學(xué)科教師交流

          廣州市第四中學(xué)

          主持人、學(xué)員、成員

          11月22日(周四)

          上午

         、 集體備課,做好下周上課準(zhǔn)備

          ② 學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          專題研討:化學(xué)教研論文撰寫、投稿經(jīng)驗交流(廣州市協(xié)和中學(xué)麥裕華)

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月23日(周五)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          參加廣州市高一級化學(xué)教研活動

          廣州市培正中學(xué)

          主持人、學(xué)員、成員

          11月24日(周六)

          集體出外參觀、考察活動

          待定

          主持人、學(xué)員、成員

          11月25日(周日)

          閱讀教育類書籍,完成讀書筆記

          住宿地

          學(xué)員

          11月26日(周一)

          上午

          講座:如何做教育科研(華南師范大學(xué)化學(xué)教學(xué)與資源研究所所長錢揚義教授、博士)

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月27日(周二)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月27日(周二)

          下午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月28日(周三)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          講座:教師事業(yè)與人生(廣州市協(xié)和中學(xué)黨委書記、特級教師蔡焯基)

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月29日(周四)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

          3名學(xué)員教育教學(xué)教研專長展示

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          11月30日(周五)

          上午

          學(xué)員上課、聽課、評課

          課室/

          工作室

          主持人、學(xué)員、成員

          下午

         、 講座:化學(xué)教育教學(xué)漫談(廣州市教研室原化學(xué)科長、特級教師馬文龍)

         、 省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)會議

          西式

          會議室

          主持人、學(xué)員、成員

          晚上

          歡送晚宴

          食為天

          酒樓

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主持人、學(xué)員、成員

          12月1日(周六)

          省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束,學(xué)員自由離校,返回原來工作單位

          住宿地

          學(xué)員

          說明:除以上具體明確的學(xué)習(xí)時間外,平時全程參與跟崗學(xué)校的教育教學(xué)活動。

        培訓(xùn)計劃 篇2

          1做好安全教育培訓(xùn)計劃

          如何做好安全教育培訓(xùn)計劃,一是做到緊緊圍繞以人為本,安全發(fā)展的理念和服務(wù)水利中心工作的思路;二是做到培訓(xùn)計劃內(nèi)容要豐富多彩,切合工作實際;三是做到培訓(xùn)計劃具有針對性、時效性、可操作性;四是做到培訓(xùn)計劃要突出水利行業(yè)的重點。

          1.1緊緊圍繞以人為本、安全發(fā)展的理念和服務(wù)水利中心工作的思路

          馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)原理告訴我們,生產(chǎn)力三要素中,人是首要的,最活躍的能動要素。在生產(chǎn)活動中,人是占主導(dǎo)地位的,因此人的行為是否符合安全要求,是事故發(fā)生與否的關(guān)鍵因素。結(jié)合工作實際,具體從職工的安全意識強(qiáng)弱、職責(zé)范圍大小和安全技術(shù)操作水平的現(xiàn)狀上下功夫,對每位職工從初、中、高級技術(shù)所應(yīng)具備的專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)道德和政治思想行為規(guī)范等方面有不同的要求,選擇匹配的知識進(jìn)行教育培訓(xùn),以提高安全防范意識和操作技能水平。通過教育培訓(xùn),使安全第一、預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針深入人心,使以人為本、安全發(fā)展的理念得以樹立,從而不斷提高職工的安全防范意識。通過操作技能的培訓(xùn),不斷提高職工的操作技能和自我安全防范意識,以提高勞動者的素質(zhì)來確保安全。

          1.2計劃內(nèi)容要豐富,切合實際

          任何一種教育,如果內(nèi)容單調(diào)無味,都不可能取得好的效果,安全教育也不例外。在深刻領(lǐng)會法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上,豐富安全教育的內(nèi)容,在講安全法律、法規(guī)、政策、文件的同時,將有關(guān)安全生產(chǎn)好的經(jīng)驗、血的教訓(xùn)和沉痛的事故案例溶入其中。既要安排理論知識豐富的專家、老師講授基礎(chǔ)知識,也要邀請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員現(xiàn)身說法,把理論知識的學(xué)習(xí)和發(fā)生在職工身邊的鮮活事例結(jié)合起來,這樣對職工教育的現(xiàn)實感、接受度和說服力會更強(qiáng)。

          1.3計劃的針對性、時效性、可操作性要強(qiáng)

          1.3.1切實加強(qiáng)青工的安全教育培訓(xùn)工作

          通過教育培訓(xùn),提高青工的安全意識和操作技能,以達(dá)到熟練掌握的程度,既提高了工作的穩(wěn)定性和靈活性,又減少了“三違”現(xiàn)象,從而降低事故發(fā)生率。在對青工進(jìn)行技能培訓(xùn)的同時,還要定期或不定期的安排安全態(tài)度宣傳教育,灌輸有關(guān)安全的目的、意義和安全行為的重要性和必要性,以清除固有的、帶經(jīng)驗性和傾向性的不良習(xí)慣,切實認(rèn)識到不安全行為導(dǎo)致的危害性和災(zāi)難性,達(dá)到端正安全態(tài)度,增強(qiáng)安全意識的目的。

          1.3.2切實加強(qiáng)“三違”人員的幫教工作

          美國安全工程師海因里希認(rèn)為:違章行為、輕傷事故、個體死亡和重大事故之間均存在一定的'內(nèi)在聯(lián)系,它們之間符合1∶29∶300法則,即在330次違章中,有300次造不成什么惡果,有29次輕傷事故,只有一次會出現(xiàn)重傷或死亡事故的嚴(yán)重后果。例如,某機(jī)械師企圖用手把皮帶掛到正在旋的皮帶輪上,因未使用撥皮帶的桿,且站在搖晃的梯板上,又穿了一件寬大長袖的工作服,結(jié)果被皮帶輪絞入碾死。事故調(diào)查結(jié)果表明,他這種上皮帶的方法使用已有數(shù)年之久。查閱四年病志(急救上藥記錄),發(fā)現(xiàn)他有33次手臂擦傷后治療處理記錄,他手下工人均佩服他手段高明,結(jié)果還是導(dǎo)致死亡。這一事例說明,重傷和死亡事故雖有偶然性,但是不安全因素或動作在事故發(fā)生之前已暴露過許多次,如果在事故發(fā)生之前,抓住時機(jī),及時消除不安全因素,許多重大傷亡事故是完全可以避免的。因此,許多違章者用“又不會出事”“很多人都這樣干”為借口,使違章行為屢禁不止。對“三違”人員尤其采取批評教育、個別談心等辦法,讓職工明確什么是違章,什么能干,什么不能干,做到干部不違章指揮,工人不違章冒險作業(yè),從而杜絕人的不安全行為,以達(dá)到減少事故的目的。

          1.4安全教育培訓(xùn)計劃突出水利行業(yè)重點

          從事一線水利工程運行管理和水利工程施工任務(wù)的班組長,作為最基層的安全生產(chǎn)管理人員,在水利安全生產(chǎn)工作中發(fā)揮著極其重要的作用。因此,加強(qiáng)基層一線班組長的安全教育培訓(xùn)工作,努力提高其安全防范意識和操作技能水平,具有十分重要的現(xiàn)實意義。鑒于此,各類水利單位在派出相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、安管人員參加上級組織的各種安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,更應(yīng)加大對一線班組長的安全教育培訓(xùn)工作,通過培訓(xùn),使其掌握有關(guān)安全生產(chǎn)管理和技術(shù)操作知識,并通過對事故的案例分析,學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律、法規(guī),提高安全素質(zhì)和安全責(zé)任,從而帶動其他職工的安全素質(zhì)和安全意識,起到畫龍點睛的效果。

          2總結(jié)

          總之,水利安全生產(chǎn)工作是一項長期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只有通過不斷的重視、加大安全教育培訓(xùn)工作,采取形式多樣以及廣大職工群眾喜聞樂見的教育培訓(xùn)方式,認(rèn)真計劃,精心安排,取得實效,不斷增強(qiáng)和提高各級領(lǐng)導(dǎo)、安管人員和基層一線廣大水利職工的安全發(fā)展意識、安全防范意識和崗位安全操作技能,才能確保各項水利工作的順利開展,才能使新疆水利跨越式發(fā)展和安全發(fā)展同步邁進(jìn)。

        培訓(xùn)計劃 篇3

          在學(xué)校全體員工共同努力下,我校20xx年秋季已順利開學(xué)了,本學(xué)期將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)億教育在20xx年學(xué)億教育工作考核制度,進(jìn)一步確立改革意識,創(chuàng)新意識,責(zé)任意識,爭先意識,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。同時,作為一名負(fù)責(zé)人,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃,在這段時間里,我也不能放松自己的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能有所發(fā)展,有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的教師,既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì),敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),充實和更新知識,提高水平和能力,成為教書育人的一名合格的教師。

          一.主要工作目標(biāo)和任務(wù)

          1、堅持以人為本。牢固樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的教育理念,確立“服務(wù)樹形象,質(zhì)量求生存,特色打品牌!钡'思想。

          2、抓好學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展,爭取把班級的留生率保持在90%以上。

          3、在辦名校的基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,擴(kuò)大招生人數(shù),盡自己的能力去吸引更多的學(xué)生來學(xué)億教育學(xué)習(xí)。

          4.努力學(xué)習(xí)理論知識,在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生喜歡課堂,并在課堂中獲得的收獲。

          二.具體工作和措施

          1.教學(xué)常規(guī)管理

          教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的工作重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,充分利用好課堂,我們內(nèi)部老師要起到一個監(jiān)督,督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主題的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的能力,學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校的宣傳。任課教師必須將學(xué)生的作業(yè)批改,按時發(fā)放,讓家長能夠看到學(xué)生在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。

          2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

          (1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價學(xué)生;

          (2)關(guān)心和幫助新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課,試講,幫助他們糾正工作中的錯誤,并且多給新老師鍛煉的機(jī)會,讓他們快速成長起來,能夠為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

          3.強(qiáng)化日常工作規(guī)范

          (1)按時交工作周計劃,學(xué)期個人工作總結(jié)等。

          (2)認(rèn)真檢查晚托日志并做好統(tǒng)計工作,提高留生率。

          (3)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。

          (4)希望能夠有時間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗,提高新安和勺湖兩個校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。

          4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量

          (1)學(xué)習(xí)教育理論,提高自身道德修養(yǎng)

          要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教

          學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外,作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平,同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時,自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事,了解時事,盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中,做到了尊重學(xué)生,不對學(xué)生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

          (2)提高教學(xué)能力,并帶動新老師。

          要熱愛學(xué)生,對學(xué)生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材,立足于學(xué)生的角度來研究教材,積極備課,認(rèn)真上好每一堂課,及時做好課后反思,總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          重視單位中新生力量,對他們積極培養(yǎng),讓新老師聽課,同時聽新老師的課,取長補短,共同進(jìn)步。把課上好,把學(xué)生留住,是我們的共同目標(biāo)。

        培訓(xùn)計劃 篇4

          為了切實加快我校新課程改革的推進(jìn)速度,我校把培訓(xùn)工作全面轉(zhuǎn)入新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我們以加強(qiáng)教師新課程理念建設(shè)為核心,以全員培訓(xùn)為目標(biāo),以校本培訓(xùn)為陣地,使教師了解并認(rèn)同新課程改革的背景及基本理論,認(rèn)識并掌握新課程改革的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及評價等重大變革,真正參與到新課程改革建設(shè)中,增強(qiáng)新課改的責(zé)任感和使命感,以主人翁的心態(tài)投入到新課改的浪潮中。

          一、進(jìn)一步強(qiáng)化教師培訓(xùn)的管理,增強(qiáng)教師培訓(xùn)的實效

          1、本學(xué)期我們進(jìn)一步健全完善了學(xué)校教師繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu),完善了培訓(xùn)的管理機(jī)制。對現(xiàn)有的培訓(xùn)管理制度又進(jìn)一步修改完善,形成了校本培訓(xùn),研訓(xùn)一體的培訓(xùn)管理機(jī)制,確保培訓(xùn)工作的順利運行。

          2、培訓(xùn)小組定期召開培訓(xùn)例會,研究培訓(xùn)進(jìn)展實施情況,不斷修改完善培訓(xùn)計劃,確保計劃實施。

          本學(xué)年《新課改》《新課標(biāo)》的頒布實施,強(qiáng)烈沖擊著廣大教師。新的課程理念,新的'教材,新的課程評價觀,對廣大教師提出了更高的要求。針對這一情況,我們確立了本學(xué)期培訓(xùn)的重點是新課程理念的培訓(xùn)。我們結(jié)合培訓(xùn)資源制定了培訓(xùn)內(nèi)容,自學(xué)要求,開展自學(xué)交流。使教師在教中學(xué),學(xué)中教。同時我們又針對不同層次的教師開展不同的培訓(xùn)。如新教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)新課程理念的同時,有機(jī)進(jìn)行師德與教學(xué)常規(guī)等崗位培訓(xùn),使他們盡快適應(yīng)崗位的要求。

          3、加強(qiáng)培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)

          我們依據(jù)培訓(xùn)制度,對教師培訓(xùn)嚴(yán)格管理,參加各級培訓(xùn)均有跟蹤反饋單,學(xué)校及時了解教師參與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況。

          對自學(xué)篇目學(xué)校通過自學(xué)反饋表讓教師填寫學(xué)習(xí)篇目、要點、反思。對教研活動通過教研反饋表讓教師填寫教研要點、反思。

          對常規(guī)教學(xué)采取深入跟蹤指導(dǎo),及時了解教師培訓(xùn)在教學(xué)實踐中的體現(xiàn)。

          通過自修、反思、體驗、合作、交流提高了教師對新一輪課程改革的認(rèn)識并積極參與,在教學(xué)實踐中不斷運用,努力提高教學(xué)實效。

          二、進(jìn)一步強(qiáng)化教師的新課程理念

          本學(xué)期我們依據(jù)培訓(xùn)要求,重點組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程師資培訓(xùn)精要》和《新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得-教師角色的變化》等。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中結(jié)合合格課達(dá)標(biāo)活動,讓教師在教學(xué)活動中體現(xiàn)新課改的要求及教師角色的轉(zhuǎn)換。通過學(xué)習(xí)體驗使教師們感到不是一上課圍成一圈就是新課改,千課一面。而是如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真正自主的學(xué)習(xí)空間。為此,我們將組織教師觀看我校教學(xué)能手、教學(xué)新秀進(jìn)行課堂教學(xué)展示,領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行剖析點評,教師間進(jìn)行交流。使教師的新課程理念得到了升華。同時教師們也深深感到學(xué)習(xí)的重要,只有不斷的學(xué)習(xí),及時更新自己的知識結(jié)構(gòu),不斷的研究、改進(jìn)教學(xué)方式、方法,才可能使自己的專業(yè)化實踐的水平不斷提高,才可能不斷超越自我,步入新境界。三、各種組織形式,努力提高教師的科研能力

          1、本學(xué)期我們制定了自學(xué)計劃,教師人手一份,按要求自學(xué)。

          2、圍繞新課程培訓(xùn)進(jìn)行幾次專題培訓(xùn)--《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》和《構(gòu)建充滿生命活力的課堂運行機(jī)制》等。

          3、安排觀看一些特色課和示范課錄像。

          4、以合格課達(dá)標(biāo)活動為依托,開展新課標(biāo)培訓(xùn)活動。在活動中教師努力依據(jù)新課標(biāo)要求,設(shè)計教學(xué),組織教學(xué),努力使新教師初露鋒芒。給骨干教師壓擔(dān)子,創(chuàng)造優(yōu)課展示的機(jī)會,并以新的思維、新的理念、新的方式體現(xiàn)自身的教學(xué)特色。

          5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流深造的機(jī)會。平時注重收集積累,定時討論教學(xué)得失。對新教師學(xué)校給她們創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,對各級培訓(xùn)學(xué)校都組織按時參加,對表現(xiàn)突出的送市骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)

          6、結(jié)合新課標(biāo)培訓(xùn)開展相應(yīng)的教學(xué)技能培訓(xùn)。開展"新課標(biāo),新理念"的演講比賽。

          7、對教師的自學(xué)總結(jié),案例及培訓(xùn)資料進(jìn)行總結(jié)歸檔。

          通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的開通,開拓教師的視野,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)意識,科研意識。

          總之通過培訓(xùn),使教師對新課標(biāo)有明確的認(rèn)識,教育觀念、教學(xué)方式、教師角色發(fā)生變化,使教師的綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力得到培養(yǎng)。但現(xiàn)代教師面臨著新挑戰(zhàn),教師綜合素質(zhì)發(fā)展不夠平衡。要使教師適應(yīng)新課程的要求,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的基地作用。

        培訓(xùn)計劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點》和《教研中心20××年工作要點》,結(jié)合學(xué)!靶铝嚱逃碧厣,勾連師生大閱讀工程、創(chuàng)客創(chuàng)新教育、深化小專題研究,進(jìn)一步夯實教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步厚度教師學(xué)習(xí)深度,推動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,打亮學(xué)!靶铝嚒碧厣逃牡咨,提升教育教學(xué)精致化。

          二、預(yù)期目標(biāo)

          1、開展“基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)”教學(xué)研究,爭取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念,50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念。

          2、立足教學(xué)本位,依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實,有效進(jìn)行教育教研研究,爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,30%的教師能夠獨立的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

          3、完善教師讀書成長共同體,以“教學(xué)評一致性”為切入點。在“三味書屋”線上交流與“芳華”青年讀書沙龍的線下交流基礎(chǔ)上,成立“積微齋”教師成長共同體,讓教師讀書從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng)。

          4、依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實主題培訓(xùn),通過梯級培訓(xùn)團(tuán)隊的打造,提高骨干教師的科研帶動能力,逐步提升青年教師的課堂管控能力,教材的解讀能力。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┥疃乳喿x,讓閱讀走向?qū)I(yè)

          深度學(xué)習(xí)背景下的閱讀從能力的提升走向精細(xì)研究,深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進(jìn),作為讀書的主體在深度閱讀的過程中也必將發(fā)生改變。一是優(yōu)勢資源引入,邀請區(qū)“悅讀坊”的名師、專家到校,為教師進(jìn)行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專題培訓(xùn),進(jìn)行實踐引領(lǐng);二是內(nèi)部資源挖掘,以老師推選和自主推薦方式推動校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上,以“讀、寫、思、行”為行動導(dǎo)向,通過線上線下“雙線并行”開展主題活動。

          1、線上“三味書屋”QQ群。開啟“3+X”讀書模式,學(xué)校推薦書目、學(xué)科推薦書目、區(qū)域推薦書目+自選書目,海量深度閱讀,同時精細(xì)群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,促進(jìn)對閱讀內(nèi)容的深度思考。圍繞“四深”進(jìn)行分享,“深度學(xué)習(xí)讀書故事”,“深度思考讀書交流”,“深度實踐教學(xué)案例”,“深度反饋讀書收獲”四個方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書模式;精細(xì)群內(nèi)管理,明確負(fù)責(zé)人適時引領(lǐng);精細(xì)線上評價,評選線上“讀書推廣人”。

          2、“芳華”讀書沙龍,本學(xué)期繼續(xù)以《給教師的100建議》、《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》為引領(lǐng),深度挖掘,開啟“專業(yè)+傳承”交流模式,時設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介、直擊熱點活動環(huán)節(jié),結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩詞文化,豐厚教師底蘊,設(shè)置聲聲傳頌、詩風(fēng)詞韻活動環(huán)節(jié),沙龍活動由單純的書目推薦,擴(kuò)展到更多閱讀媒體,由一個人的交流推向一組人的展示,以讀為點聯(lián)動教學(xué),讀以致用,深度教學(xué)。

         。ǘ┥疃忍嵘屪兓鎸嵃l(fā)生

          通過對全校小學(xué)教師進(jìn)行的培訓(xùn)需求調(diào)查,教師培訓(xùn)需求意向中對觀摩名師課堂教學(xué)型的培訓(xùn)需求占比最高為37%,認(rèn)為第二有效的.培訓(xùn)方式是課堂展示,根據(jù)教師的發(fā)展需求,在校本科研、培訓(xùn)方面我們做出以下計劃:

          一是向名家名師學(xué)習(xí)。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專家講座,向名師學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)策略的使用。精確地需求是精致培訓(xùn)的開始,本年度各學(xué)科、個教研組明確本年度的“教學(xué)評一致性”的學(xué)習(xí)主題和方向,學(xué)校根據(jù)需求進(jìn)行后期的精細(xì)化落實,確保學(xué)習(xí)的扎實有效。

          二是進(jìn)行課堂教學(xué)展示。結(jié)合課堂大賽評比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動,以賽代培,以賽促研,將讀的收獲運用于教學(xué)實踐中,通過活動檢驗“教學(xué)平一致性”的落實,并注意學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成和提升。

          三是打造堅實基本功。在去年的三次粉筆字評比中,能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書寫存在短板,本年度我們將精細(xì)化進(jìn)行書法培訓(xùn),有目標(biāo)、有方向、有策略、有提高。細(xì)節(jié)一,關(guān)注書法“后進(jìn)生”,組成書法成長共同體,定期輔導(dǎo),定期展評。細(xì)節(jié)二,關(guān)注書法展示類別,去年的重點是粉筆字,本年度將在此基礎(chǔ)上,關(guān)注鋼筆字,訓(xùn)練毛筆字,保證培訓(xùn)的按時進(jìn)行。細(xì)節(jié)三,關(guān)注書法培訓(xùn)“后時期”,書法培訓(xùn)結(jié)束后,對成果的展示,運用是本學(xué)期的另外一個關(guān)注點,在培訓(xùn)后每兩個月進(jìn)行一次鋼筆字展示,每月進(jìn)行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容,每學(xué)期進(jìn)行一次毛筆字展示。

          四是提升小專題教研能力。31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項)本年度重點培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,依托小專題研究進(jìn)行。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容,依托我校申請的十三五課題以及“教學(xué)評一致性”課堂研究,重新進(jìn)行小專題的選擇,并通過相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的初級引領(lǐng)進(jìn)行研究,在研究過程中邀請專家進(jìn)行診斷、指導(dǎo),力求通過小專題的研究帶動教學(xué)研究,解決教學(xué)中存在的問題,提高教學(xué)水平,提高辦學(xué)質(zhì)量。

         。ㄈ┓謱诱n程

          根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),26%的教師希望獲得新的理念的培訓(xùn),24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念,在教育教學(xué)專業(yè)能力方面,23%的教師認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗匱乏繼續(xù)培訓(xùn),31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項)根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓(xùn)師——骨干教師培訓(xùn)師——青年教師”三級培訓(xùn)梯隊進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),本年度重點培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,依托小專題研究進(jìn)行。

          1、首席教師發(fā)展體:充分發(fā)揮我!疤貚彙苯處煹牧α,以此作為第一培訓(xùn)團(tuán)隊對骨干教師進(jìn)行專業(yè)性的課堂理念的培訓(xùn),并通過公開課的展示,為青年教師打造樣板課,彌補經(jīng)驗不足,促進(jìn)青年教師快速成長。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),32。7%的教師認(rèn)為在培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)課程完成相應(yīng)的作業(yè),同比期望值最高項。

          2、骨干教師成長體:組織骨干教師外出學(xué)習(xí)出省、出市、出區(qū)。走出去,看一看外面的教育是多么的精彩,不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界,爭取走在理念的前沿。并在學(xué)習(xí)后在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過骨干教師給青年教師上樹標(biāo)課,帶動青年教師的課堂教學(xué)水平的提高。通過主題式的理論講座,為青年教師解惑答困。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動下取得進(jìn)步,從而獲得骨干教師的成就感。

          3、青年教師學(xué)習(xí)體:新教師需要從以下幾個方面進(jìn)行培訓(xùn)落實:

          1、備課,前期培訓(xùn)后能夠?qū)懺敿?xì)的手寫備課且目標(biāo)準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)清晰、授課內(nèi)容正確。每課授課重點、要點要與學(xué)科備課組長確認(rèn)并由組長簽字。確保授課內(nèi)容正確。

          2、聽課,師徒結(jié)對后正課內(nèi)容要聽一節(jié)上一節(jié),不能聽的內(nèi)容,課后反思中要進(jìn)行比較分析。每學(xué)期聽課不少于24節(jié)。

          3、反思,每天一反思,反思內(nèi)容要結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,每周總結(jié)需要解決提升的問題,每月提交一次,便于后期按需培訓(xùn)。

          4、活動參與,每學(xué)期組內(nèi)展示課一次,每學(xué)年校級展示一次。信息技術(shù)類比賽每次都要參加。

          5、基本功,粉筆字、鋼筆字能夠工整,毛筆字掌握基本書寫方法。

        培訓(xùn)計劃 篇6

          一、公司的介紹:

          1、讓服務(wù)生了解公司的規(guī)模、體系;

          2、讓服務(wù)生知道公司的目標(biāo);

          3、讓服務(wù)生清楚公司的管理架構(gòu);

          二、員工手冊:

          1、員工的待遇制度;

          2、公司的規(guī)章制度;

          3、員工的獎罰制度;

          三、服務(wù)常識:

          1、基本的禮貌用語、手勢;

          2、基本的站姿、坐姿、走姿;

          3、基本的講話姿勢、語氣、態(tài)度;

          4、基本的服務(wù)規(guī)范;

          5、衛(wèi)生意識、服務(wù)常識;

          四、酒水常識:

          1、酒水的歸類;

          2、怎樣的開酒、沖酒;

          3、酒水、飲料的搭配;

          五、酒水單的背記;

          六、基本的操作模式:

          1、怎樣擺臺;

          2、怎樣迎客;

          3、怎樣服務(wù);

          4、怎樣點單;

          5、怎樣開單;

          七、基本促銷技巧:

          1、酒水的促銷;

          2、小吃

          3、果盤

          4、飲料

          八、服從工作的服務(wù)規(guī)定:

          1、上班穿什么工作服;

          2、怎樣存取酒;

          3、怎樣開手工單;

          4、怎樣電腦點單;

          服務(wù)促銷:(情緒、情感的外部表現(xiàn))

          1、面部表情:

          面部表情和姿態(tài)是表現(xiàn)情感的主要手段。人們的喜、怒、哀、樂、憎等各種情感都能通過不同的面部表情與姿態(tài)表現(xiàn)出來。如當(dāng)消費者買到自己喜歡的商品時,會高興的眉飛色舞或手舞足蹈;當(dāng)消費者與營業(yè)員因退換商品而發(fā)生真吵時,會面色蒼白或漲紅了臉。在購買活動中各種復(fù)雜的心理感受、情緒變化都會通過不同的面部表情和姿態(tài)反應(yīng)出來。一個優(yōu)秀的營業(yè)員不僅要善于根據(jù)消費者面部表情的變化去揣摩消費者的心理,同時也要注意運用自己的表情姿態(tài)去影響消費者,溝通買賣雙方的感情,促使消費者的情感向積極的方向發(fā)展。

          2、聲調(diào)表情:

          人們說話的語調(diào)、聲音強(qiáng)弱與速度的變化,往往反映出情感的變化。一般來講,快速激昂的語調(diào)體現(xiàn)了人的熱烈、急躁、惱怒的情感,而低沉、緩慢的語調(diào)則表現(xiàn)人的畏懼、悲哀的情感。往往同一語句,由于說話人的音強(qiáng)、音速、音調(diào)上的差別而表達(dá)出不同的情感。例如:在商店里購物時,同樣會遇到這樣一句話“您買什么”由于語調(diào)的強(qiáng)弱和速度的不同,可以反映出親切、真誠的情感,但也可以表現(xiàn)出厭煩、冰冷的情感。

          3、動作表現(xiàn):

          表現(xiàn)明顯的有呼吸器官、排泄系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的變化。一般情況下,當(dāng)消費者購買衣物時,遇到其滿意的商品時,常常表現(xiàn)出點頭、贊口不絕、躍躍欲試的動作,反之則不屑一顧、匆匆而過。當(dāng)消費者看到尋覓多時的商品時,往往呼吸、心跳、脈搏加快。

          消費者的主要氣質(zhì)類型

          心理學(xué)家對氣質(zhì)進(jìn)行了研究,提出各種氣質(zhì)學(xué)說:血型說、體型說、激素說、體液說、高級神經(jīng)活動說。后兩種學(xué)說具有典型意義。

          氣質(zhì)類型測試量表

          指導(dǎo)語:下面60道題,可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型,在回答這些問題時,你認(rèn)為很符合自己情況的,在題后面記2分,比較符合的在后面記1分,介于符合于不符合之間的記0分,比較不符合的及—1分,肯定不符合的'記—2分;

          1、做事力求穩(wěn)妥,不做無把握的事;

          2、遇到可氣的事就怒不可遏,想把心里的話全部說出來才痛快;

          3、寧肯一個人做事,不愿很多人在一起;

          4、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng);

          5、厭惡那些強(qiáng)烈的刺激,如尖叫、噪音、危險的鏡頭等;

          6、和人爭吵,總是先發(fā)制人,喜歡挑釁;

          7、喜歡安靜的環(huán)境;

          8、善于和人交往;

          9、羨慕那些能克制自己感情的人;

          10、生活有規(guī)律,很少有違反作息制度;

          11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的;

          12、碰到陌生人覺得很拘束;

          13、遇到令人氣憤的事,能很好的克制自我;

          14、做事總是有旺盛的精力;

          15、遇到問題常常舉棋不定,優(yōu)柔寡斷;

          16、在人群中不覺得過分拘束;

          17、情緒高昂時,覺得干什么都有趣,情緒低落時,又覺得干什么都沒意思;

          18、當(dāng)注意力集中于一件事時,別的事很難使我分心。

          19、理解問題總比別人快;

          20、碰到危險情境時,常有一種極度恐懼感;

          21、對學(xué)習(xí),工作、事業(yè)懷有很高的熱情;

          22、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作;

          23、符合興趣的事情,干起來勁頭十足,否則就不想干

          24、一點小事就能引起情緒波動;

          25、討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作;

          26、與人交往不卑不亢;

          27、喜歡參加熱烈的活動;

          28、愛看感情細(xì)膩、描寫人物內(nèi)心活動的文藝作品;

          29、工作、學(xué)習(xí)時間長了,常感到厭倦;

          30、不喜歡長時間談?wù)撘粋問題,愿意實際動手干;

          31、寧愿侃侃而談,不愿竊竊私語;

          32、別人說我總是悶悶不樂;

          33、理解問題常比別人慢些;

          34、疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻,重新投入工作;

          35、心里有事寧愿自己想,不愿說出來;

          36、認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)就希望盡快實現(xiàn),不達(dá)目的,誓不罷休;

          37、學(xué)習(xí)、工作一段時間后,常比別人更疲倦;

          38、做事有些莽撞,常常不考慮后果;

          39、老師或師傅講授新知識,新技術(shù)時,總希望他講慢些多重復(fù)幾遍;

          40、能夠很快忘記那些不愉快的事情;

          41、做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多;

          42、喜歡運動量大的劇烈體育活動,或參加各種文體活動;

          43、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去;

          44、接受一個任務(wù)后,希望能把它迅速完成;

          45、認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險強(qiáng)些;

          46、能夠同時注意幾件事物;

          47、當(dāng)我煩悶的時候,別人很難使我高興起來;

          48、愛看情節(jié)起起伏跌宕、激動人心的小說;

          49、對工作抱認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、始終一貫的態(tài)度;

          50、和周圍人的關(guān)系總是相處的不好;

          51、喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,重復(fù)做已掌握的工作;

          52、希望做變化大、花樣多的工作;

          53、小時候會背的詩歌,我似乎比別人記得清楚;

          54、別人說我“語出傷人”,可我并不覺得這樣;

          55、在體育活動中,常因反應(yīng)慢而落后;

          56、反應(yīng)敏捷,頭腦機(jī)智;

          57、喜歡有條理而不甚麻煩的工作;

          58、興奮的事常使我失眠;

          59、老師講新概念,我常常聽不懂,但是弄懂以后就很難忘記;

          60、假如工作枯燥無味,馬上就會情緒低落;

          確定氣質(zhì)類型的方法

          1、將每題得分填入下表相應(yīng)的得分欄;

          2、計算每種氣質(zhì)類型的總得分?jǐn)?shù);

          3、確定氣質(zhì)類型

          A、某種氣質(zhì)類型如果得分均高出其他3種4分以上,則可定為該氣質(zhì)類型;如果該氣質(zhì)類型得分超過20分,則為典型型;如果得分在10——20分之間,則為一般型;

          B、兩種氣質(zhì)類型得分接近,差異低于3分,而且又明顯高于其他兩種4分以上,可定為該兩種氣質(zhì)類型的混合型,如(多血質(zhì)——黏液質(zhì))(膽汁質(zhì)——多血質(zhì))的氣質(zhì)類型;

          氣質(zhì)類型得分表

          不同氣質(zhì)類型的購買行為特點

          氣質(zhì)與購買行為

          不同的氣質(zhì)類型會直接影響和反映消費者的消費行為,使消費者表現(xiàn)出不同的行為方式和特點,主要表現(xiàn)在以下3個方面:

          1、主動型和被動型

          在制定購買決策時,膽汁質(zhì)和多血質(zhì)類型的消費者往往會主動與售貨員進(jìn)行接觸,積極提出問題并尋求咨詢。果斷的做出決定并實施購買。黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)類型的消費者則比較消極被動,通常要售貨員主動進(jìn)行詢問,顯得猶豫不決;

          2、果斷型和理智型

          在購買過程中,膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的消費者易受一時沖動、興趣和偏好的左右,而不過多的考慮產(chǎn)品的內(nèi)在屬性,他們追求新穎,易受廣告宣傳、購買環(huán)境的影響,一旦見到自己滿意的商品,會迅速實施購買,而不愿花費太多時間去比較選擇;黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的消費者比較冷靜,能夠?qū)Ξa(chǎn)品的內(nèi)在和外在屬性進(jìn)行仔細(xì)比較和分析,理智的做出購買決定,并且善于控制自己的情緒,不易受外界因素的干擾;

          3、敏感型和粗放型

          在購后體驗方面,膽汁質(zhì)和多血質(zhì)的消費者不太敏感,他們不太注意產(chǎn)品使用中的心理感受,即使是對產(chǎn)品的某方面不太中意,也不太會產(chǎn)生很差的情緒,表現(xiàn)出一定的程度的容忍和粗放。黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的消費者則十分注重購買后的消費體驗,他們的心理感受敏感而深刻,在產(chǎn)品使用中遇到不滿意時,他們往往會做出強(qiáng)烈的反應(yīng);

          4、值得一提的是,上述4種類型是氣質(zhì)的典型形態(tài),在現(xiàn)實生活中,氣質(zhì)的類型多處于中間型和混合型,但每個人都有不同的表現(xiàn),體現(xiàn)了特殊性,了解不同消費者的氣質(zhì)類型、差異及其對消費行為的影響,對于營銷人員來說是十分必要的。在現(xiàn)實經(jīng)銷活動中,營業(yè)員可根據(jù)消費者的行為判斷其性格類型,并采取相應(yīng)的接待方式。更好的滿足消費者的需求;

          對不同性格消費者購買行為的營銷策略

          1、對待選購快和慢的消費者的策略。消費者選購商品的速度有快有慢。一般來講,對慢性的消費者,營業(yè)員不能因為他們選購商品時間長就沉不住氣,更不能急躁,顯出不耐煩的表情;對急性消費者,營業(yè)員對他們沒有經(jīng)過充分思考匆忙做出的決定應(yīng)謹(jǐn)慎穩(wěn)重,適度提醒,防止他們后悔退貨;敏感性的消費者,對需要購買的商品的性能和特點早已心中有數(shù),有必要的準(zhǔn)備,對產(chǎn)品的要求很高。營業(yè)員應(yīng)根據(jù)他們的要求,需要買什么就拿什么,不要多介紹商品的性能和特點;

          2、對待言談多和寡的消費者的策略。在購買活動中,有的消費者愛說話,有的則沉默寡言,對愛說話的消費者,營業(yè)員應(yīng)掌握分寸,多用純業(yè)務(wù)語言,多講營銷行話,避免言語沖突;對沉默寡言的消費者,營業(yè)員要根據(jù)其不明顯的舉動、面部表情和目光注視方向等因素,摸清他們挑選商品的重點是放在商品質(zhì)量上,還是放在商品價格上,或是放在商品花色外觀上,用客觀的語言來介紹商品。這樣,就會使?fàn)I業(yè)員和消費者很快找到共同語言,促使購買行為盡快實現(xiàn);

          3、對待輕信和多疑的消費者的策略。輕信型的消費者對商品的性能和特點不太了解,營業(yè)員應(yīng)主動幫助他們出主意,檢查和查證商品的質(zhì)量,不要弄虛作假;對多疑的消費者,主觀意愿很強(qiáng)烈,對他人的意見有排斥感,應(yīng)盡量讓他們自己去觀察和選定商品;

          4、對待積極和消極的消費者的策略。購買行為積極的消費者深知自己要買什么、購買意圖清楚明確,行為舉止和語言表達(dá)明確,營業(yè)員應(yīng)主動和他們配合,促使其購買行為迅速實現(xiàn);購買行為消極的消費者,沒有明確的購買目標(biāo),是否成交,在很大程度上取決于營業(yè)員能否積極、主動、熱情的接待他們,激發(fā)他們的購買熱情,引發(fā)他們的購買行為;

          5、對待不同情感的消費者的策略。對待不愛交際的消費者,營業(yè)員應(yīng)注意語言語氣,不能隨便開玩笑,否則他們會難以接受;對待靦腆的消費者,營業(yè)員不要看不起他們,以免傷害他們的自尊心;對溫厚的消費者,營業(yè)員應(yīng)主動向他們介紹商品,為他們選擇適合需要的商品;

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