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老師人生格言500句
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么都有哪些類型的格言呢？下面是小編幫大家整理的老師人生格言，希望對大家有所幫助。
1、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝——孔子
2、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
3、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
5、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
6、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
7、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
8、德高為師，身正為范。
9、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
10、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
11、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
12、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
13、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
14、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
15、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯
16、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
17、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
18、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
19、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
20、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
21、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
22、尚自然，展個性——蔡元培
23、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
24、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
25、我們都隨時處于正在學習的過程。
26、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
27、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
28、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
29、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
30、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
31、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
32、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
33、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
34、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
35、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
36、身為世范，為人師表。
37、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
38、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
39、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
40、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
41、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
42、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
43、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
44、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
45、走下講臺給學生講課。
46、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
47、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
48、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
49、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
50、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
51、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
52、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
53、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
54、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
55、把一切知識教給一切人。
56、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
57、教是為了不需要教。……就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
58、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
59、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
60、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕領悟而告終�！指駛�
61、教師就是要敬業(yè)愛生。
62、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
63、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
64、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
65、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！招兄�
66、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
——愛因斯坦
68、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
69、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
70、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機�！澘品�
71、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
72、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
73、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑�？刹缓玫鹊阶疠嘃c電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
74、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
75、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
76、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
77、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
78、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學生交談本領。
79、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
80、領悟任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質(zhì)和聯(lián)系。－－波莉亞
81、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
82、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
83、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
84、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
85、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
86、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
87、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
88、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
89、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
90、捧著一顆心，不帶半根草去。
91、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
92、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
93、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
94、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
95、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。
96、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
97、只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心�！K霍姆林斯基
98、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
99、習于智長，優(yōu)與心成。
100、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
101、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
102、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
103、我們要活的書，不好死的書；要真的書，不好假的書；要動的書，不好靜的書；要用的書，不好讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不好以文字為中心的教科書——陶行知
104、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
105、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
106、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)應對學生。
107、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
108、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
109、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
110、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
111、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
112、“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標�！薄獝垡蛩固�
113、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
114、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，愉悅的前景的道路。
115、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
116、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
117、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
118、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的潛質(zhì)高低。
119、孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
120、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
121、少年不煅燒，老來徒傷悲。
122、磨練肌胳，防病御癥�！友�
123、世上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。（俄國詩人——馬雅可夫斯基）
124、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達？或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也�！淘�
125、從鍛煉角度看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著�！R梭
126、天天做體操，壽比南山松不老。
127、運動興，民族興；運動衰，民族衰。
128、如果你有無法解決的煩惱，去參加體育運動吧。
129、娛樂是花，實務是根。如果要欣賞花的美麗，必須首先加強根的牢固。
130、一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情�！蟹颉ね袪査固�
131、緩慢而有恒贏得競賽。——
132、努力發(fā)展體育事業(yè)，把我們的國民鍛煉成為身體健康精神愉快的人�！斓�
133、各種娛樂的高下優(yōu)劣，最能顯示那個人的高下優(yōu)劣�！溈�
134、生命在于運動。——伏爾泰
135、參與體育運動，享受體育運動。
136、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！
137、身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格�！乩瓐D
138、運動是健康的源泉，也是長壽的秘訣。——馬約翰
139、鐵不煉不成鋼，人不練不健康。
140、緩慢而有恒贏得競賽。——萊特
141、體育是包治百病延年益壽強身健體的靈丹妙藥。
142、健康是智慧的條件，是愉快的秘訣�！獝勰�
143、生命就是運動，人的生命就是運動�！蟹颉ね袪査固�
144、站如松，坐如鐘，走如風。
145、長期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
146、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切�！獏请A平
147、世界上沒有比結實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣服�！R雅可夫斯基
148、歲月催人老，運動抗衰老。
149、參與比勝負重要，過程比結果重要，超越比得失重要。
150、晚霞誠可貴，健康價更高，欲圖享老福，運動要抓牢。
151、生活多美好啊，體育鍛煉樂趣無窮�！障＝�
152、發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)�！�
153、同一個世界，同一個夢想。——奧運會格言
154、輕視體育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
155、滾動的石頭不長青苔，運動的身體青春常在。
156、賽之最絕妙處乃由于它只在手做，不在口說。——赫爾巴特
157、各種娛樂的高下優(yōu)劣，最能顯示那個人的高下優(yōu)劣。
158、靜而少動，體弱多病；有靜有動，無病無痛。
159、友誼第一，比賽第二。
160、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生增進保持體力和健康�！獊喞锸慷嗟�
161、體育運動不僅能改變?nèi)说捏w質(zhì)，更能改變?nèi)说钠犯瘛?/p>
162、凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。越忙越要抽空練，練好身體常保健；決心信心加恒心，修煉身心意志堅。——莊炎林
163、體育精神是人性的永恒。
164、高尚的娛樂，對人生是寶貴的恩物。
165、一個埋頭腦力勞動的人，如果不經(jīng)常活動四肢，那是一件極其痛苦的事情。
166、運動不負有心人，堅持時日必奏效。
167、運動是一切生命的源泉。
168、文明其精神，野蠻其體魄�！�
169、只有運動才可以除去各種各樣的疑慮�！璧�
170、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。
171、體育運動可以使人健康，而健康是財富健康是幸福健康是美……
172、運動是一切生命的源泉�！_·芬奇
173、人人皆可參與體育運動，不管你是男或女，年長或年幼，健康或殘疾，貧窮或富有，體育運動是人的一種權利，人人皆可樂在運動是人類社會的理想境界。
174、養(yǎng)生之道，常欲小勞，但莫大疲，及強所不能耳�！獙O思邈
175、身體健康者常年輕�！R爾夫特
176、運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。——法國醫(yī)學家——蒂素
177、舞動青春，揮灑汗水，用汗水舞出對生命的熱愛�！诤銖ㄔ瓌�(chuàng)）
178、豐收靠勞動，強身靠運動。
179、活動有方，五臟自和�！吨傺�
180、健全的精神寓于健全的身體。——洛克
181、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
182、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
183、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
184、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
185、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
186、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
187、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
188、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
189、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
190、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
191、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
192、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
193、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
194、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
195、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
196、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
197、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
198、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
199、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
200、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
201、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
202、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
203、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
204、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
205、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
206、人之性，教也；人之情，育也。
207、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
208、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
209、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的最佳途徑。
210、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
211、評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
212、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
213、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
214、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
215、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
216、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
217、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
218、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
219、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
220、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
221、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
222、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
223、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
224、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
225、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
226、給學生一個世界，給老師一片天空。
227、納百川，容學問，立德行，善人品。
228、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
229、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)學生的創(chuàng)新。
230、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
231、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
232、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
233、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
234、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察、思維和感受能力。
235、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
236、先學會做人，再學會知識。
237、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
238、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
239、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
240、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
241、每一個學生都是好學生。
242、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
243、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
244、習于智長，優(yōu)與心成 。
245、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
246、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
247、揚黃牛精神，做平凡工作。
248、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
249、舞蹈是一種形象，也可以把它之為一種幻象。
250、節(jié)奏是舞蹈藝術內(nèi)生活的本質(zhì)。
251、舞蹈是有節(jié)拍的步調(diào)，就像詩歌是有韻律的文體一樣。
252、用音樂打開想象的閘門。
253、為了表現(xiàn)感情的美麗和真實，一個舞劇演員必須掌握好技巧。
254、當你翩翩起舞的時候，要注意與你伴舞的是誰。
255、舞蹈通過人體動作的表情來讓人認識人體心靈的美和圣潔。
256、與其說處世像舞蹈，不如說它像摔跤。
257、跳動的音符放飛的歌聲。
258、舞蹈，應該成為光明和純潔的美好化身。
259、蹈音樂和愛情之子。
260、世上不會有兩個人跳著一模一樣的舞蹈。
261、一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡。
262、舞蹈家應該像火焰一樣炙熱而不沉重，即使是熊熊大火，也不會有絲毫重量。
263、美人舞如蓮花旋，世人有眼應未見。
264、真正的舞蹈是一種恬靜的表現(xiàn)，它受制于內(nèi)心情感的深層節(jié)奏。
265、舞者如被編舞者彈奏的鋼琴。
266、舞蹈音樂和愛情之子。
267、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。
268、舞與歌相應：歌主聲，舞主形。
269、教之以舞，所以均調(diào)其血氣而收束其筋骸，調(diào)暢其精神而涵養(yǎng)其心術。
270、姿勢是舞蹈幻象賴以創(chuàng)造、組織的一種基本抽象。
271、作之者，不知其所；觀之者，恍若有亡。
272、舞蹈是人對社會掌握的一種獨特藝術形式。
273、舞蹈家的使命就是要表現(xiàn)最道德、最健康、最美好的事物。
274、目光傳神情，動作見功夫。陶冶情操，美化心靈。
275、藝術只承認一流，時間只記住精品。
276、舞衫回袖春風，歌扇當窗似秋月。
277、孤獨著，傷口藏的很深。淚在我掌心精疲力盡的舞蹈。
278、舞蹈是人體造型上“動的藝術”。
279、放飛你的青春，奔灑你的熱情。
280、如果舞蹈正確，它不應該有任何多余的動作。
281、舞蹈藝術是人類文化上最崇高的，同時也是最普及的一種表現(xiàn)。
282、童心名曲悠揚的歌聲。
283、舞蹈可以說是活動的雕刻，它所表現(xiàn)的是感情的高度集中。
284、莊嚴正式的舞蹈是一種精密計劃的幾何學。
285、心有多大，舞臺就有多大。
286、觀其舞，知其德。
287、文舞相融，德藝雙馨。
288、舞蹈的美首先在于它是運動沖動的自由和有節(jié)奏的表現(xiàn)。
289、我們通過舞蹈家的身體，充分感受到了運動、光明和歡樂。
290、時間、力量和空間，是給舞蹈以生命的要素。
291、發(fā)現(xiàn)美鑒賞美創(chuàng)造美。
292、忘卻在刀尖上的舞蹈，舞出一夕陽的血紅，染上了誰的睡顏。
293、有音樂的地方就有陶醉的人們。
294、歌斯舞，歌舞節(jié)則禽獸跳矣。
295、論其詩不如聽其聲，聽其聲不如察其形。
296、舞蹈根據(jù)音樂表演，它從音樂汲取自己的內(nèi)容。
297、舞蹈的美首先在于它是運動沖動的自由的和有節(jié)奏的表現(xiàn)。
298、舞蹈包含有成為所有語言中最為雄辯的一種語言的一切必要條件。
299、舞蹈是人類一種獨特的藝術形式，她能激發(fā)人們無限的遐想。
300、我持續(xù)跳著、跳著；跳著，跳到只剩下；舞蹈。
301、舞蹈不是一種消遣；而是一種宗教，是生活的一種表現(xiàn)。
302、音樂通過歌曲表達人們的感情與情緒，而舞蹈就以有形的姿勢表現(xiàn)它們。
303、必須認真地練習所有的音階。
304、我在刀尖上舞蹈，沉重也好，輕盈也罷，從腳底到心里，終究是蔓延的疼痛。
305、放飛想象翅膀，創(chuàng)造藝術人生。
306、舞是樂之心，樂為舞之聲。
307、舞蹈音樂是愛情之子。
308、有音樂，靈魂便不會寂莫，用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章。
309、我繼續(xù)跳著，永恒的創(chuàng)造之舞，創(chuàng)作者與創(chuàng)作融成完整的喜悅。
310、終于發(fā)現(xiàn)，泥濘的黑夜里沒有舞蹈。
311、舞是生命情調(diào)最直接、最實質(zhì)、最強烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)。
312、舞蹈跳的就是文化，跳的就是一個人的文化底蘊。
313、舞蹈就是一種以人的身體為材料的藝術加工品。
314、歌以詠言，舞以盡意。是以論其詩不如聽其聲，聽其聲不如查其形。
315、百合的清香，在密密的雨簾里舞蹈。
316、舞蹈不過是和自然運動保持和諧一致的人體運動罷了。
317、音樂應當使人類的精神迸發(fā)出火花。
318、舞也者，詠歌不足，故手舞之，足蹈之，動其容，象其事。
319、舞蹈者的世界是一個美化了、覺醒了的特殊生活世界。
320、你感覺到生命的轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那。
321、舞蹈是語言之母。
322、跟上時代的節(jié)奏，演繹未來的韻律。
323、身處暗夜，也要堅強，為著陽光舞蹈。
324、舞蹈創(chuàng)造的是一個由有形的或無形的生命力組成的世界形象。舞蹈人生格言
325、舞蹈是腳步的詩歌。
326、美在這里誕生。
327、自最初我的跳舞便是表現(xiàn)人生。
328、宛若風飛雪，悅?cè)顼w燕游龍。
329、目光傳遞熱愛生活的神情，動作展示表演技藝的天才。
330、民氣郁閼而滯著，筋骨瑟縮不達，故作為舞以宣導之。
331、在舞蹈里，以人體為工具，以運動為手段。
332、舞蹈就是活動的繪畫。
333、舞蹈"可以說是活動的雕刻，它所表現(xiàn)的是感情的高度集中。
334、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
335、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
336、信心是一種最堅強的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現(xiàn)。
337、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
338、創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！
339、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
340、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
341、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
342、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
343、今日足金，明日是塵。
344、寬容別人等于祝福自己。
345、踏踏實實做人、認認真真做事。
346、愛拼才愛贏。
347、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在
348、每一個學生都是好學生
349、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格
350、要求的愛。
351、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
352、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
353、怨言是上天得自人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。
354、智慧的代價是矛盾，這是人生對人生觀開的玩笑。
355、世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主(除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外)
356、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。
357、如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。
358、令狐沖說，有些事情本身我們無法控制，只好控制自己。
359、我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，那些是錯的，而當我終于老死的時候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能做的就是盡力做好每一件事,然后等待著老死。
360、也許有些人很可惡，有些人很可恨。而當我設身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人。
361、魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。
362、快樂要有悲傷作陪，雨過應該就有天睛。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷，請讓我們從容面對這離別之后的離別，微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！
363、你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！一切都是輪回！我們都在輪回中！�。�！
364、男人在結婚前覺得適合自己的女人很少，結婚后覺得適合自己的女人很多。
365、于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。
366、每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。
367、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己。
368、真正的愛情是不講究熱鬧不講究排場不講究繁華更不講究嚎頭的。
369、生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見的；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？
370、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的曖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
371、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
372、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤，所以不要后悔。
373、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
374、人生最重要的不是努力，不是奮斗，而是抉擇。
375、老板只能給一個位置，不能給一個未來。舞臺再大，人走茶涼。
376、什么是好工作：一不影響生活作息，二不影響家庭團聚，三能養(yǎng)家糊口。
377、所見所聞改變一生，不知不覺斷送一生。
378、人生有幾件絕對不能失去的東西:自制的力量，冷靜的頭腦，希望和信心
379、懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。
380、下對注，贏一次；跟對人，贏一世。
381、學識不如知識，知識不如做事，做事不如做人。
382、不識貨，半世苦；不識人，一世苦。
383、生命不在于活得長與短，而在于頓悟的早與晚。
384、做人處事，待人接物：重師者王，重友者霸，重己者亡。
385、沒有目標的人永遠為有目標的人去努力。
386、人生三階段：比才華；比財力；比境界。
387、人若把自己框在一定的范圍內(nèi)，就容易限制了自己的思維和格局。
388、今天的優(yōu)勢會被明天的趨勢代替，把握趨勢，把握未來。
389、讓夢想成真的最好辦法就是醒來。
390、學歷代表過去，財力代表現(xiàn)在，學習力代表將來。
391、人生能走多遠，看與誰同行；有多大成就，看有誰指點。
392、聰明的人看得懂，精明的人看得準，高明的人看得遠。
393、做人不成功，成功是暫時的；做人成功，不成功也是暫時的。
394、再煩，也別忘微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘堅持；再累，也要愛自己。
395、失敗僅僅說明，成功的航班延遲了，而不是整條航線都被取消了。
396、低調(diào)做人，你會一次比一次穩(wěn)�。桓哒{(diào)做事，你會一次比一次優(yōu)秀。
397、成功的時候不要忘記過去；失敗的時候不要忘記還有未來。
398、有望得到的要努力，無望得到的不介意，則無論輸贏姿態(tài)都會好看。
399、生活不是單行線，一條路走不通，你可以轉(zhuǎn)彎。
400、淚水和汗水的化學成分相似，但前者只能為你換來同情，后者卻可以為你贏的成功。
401、變老是人生的必修課，變成熟是選修課。
402、以鍛煉為本，學會健康；以修進為本，學會求知；
403、以進德為本，學會做人；以適應為本，學會生存。
404、人生四項基本原則：懂得選擇，學會放棄，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑。
405、有人都低調(diào)的時候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。
406、學會忘記是生活的技術，學會微笑是生活的藝術。
407、意外和明天不知道哪個先來。沒有危機是最大的危機，滿足現(xiàn)狀是最大的陷阱。
408、世界上有多少有才華的失敗者，世界上有很多高學歷的無業(yè)游民-----是因為選擇錯誤。
409、讀萬卷書不如行千里路，行千里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。經(jīng)師易得，人師難求。
410、生意，可以掌控努力與投資，卻無法掌控結果。人生得意時找出路，失意時才有退路，寶馬都有備胎，您的人生呢？
411、哲人無憂，智者常樂。并不是因為所愛的一切他都擁有了，而是所擁有的一切他都愛。
412、讓體育運動成為一種習慣，成為你生活的一部分。
413、體育是在理性軌道上運行的競爭機制。
414、寬容別人等于善待自己。
415、腐蝕人性最可怕的東西是惰性，而體育是惰性的天敵。
416、體育能給你帶來更多的幸福。
417、體育是填補空虛的最佳良藥。
418、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。
419、生命在于運動。
420、體育是包治百病、延年益壽、強身健體的靈丹妙藥。
421、運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。
422、體育是全社會共同的語言。
423、體操和音樂二個方面并重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。
424、今日不運動，來日悔晚矣。
425、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。
426、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，言傳身教，為人師表。
427、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
428、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
429、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
430、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
431、教師的心像春天，溫暖每個孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過錯。
432、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
433、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。
434、授業(yè)解惑，須傾心血；傳道育人，應具愛心。
435、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
436、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
437、“人生處處是考場”，一語一行當三思而行。
438、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
439、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
440、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
441、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
442、書本學習是體驗別人的經(jīng)驗；生活實踐才是獲得自己經(jīng)驗的好途徑。
443、堂堂正正做人，認認真真做事。
444、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
445、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
446、我為學生師，學生為我友；視生如己出，嚴教育人才。
447、愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
448、信任學生，寬容學生，欣賞學生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
449、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
450、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
451、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
452、愛是最好教育，而表達愛最好方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
453、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長。
454、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
455、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
456、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
457、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
458、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
459、當代能做的人必定是不平凡的人；因為教育本身就是不平凡的事業(yè)。
460、音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師表的資格。——馬丁·路德
461、音樂是思維著的聲音�！� 雨果
462、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
463、音樂是人類的通用的語言�！s吠
464、音樂是耳朵的眼睛�！�
465、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。——李斯特
466、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬
467、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴。——福樓拜
468、音樂能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸�！剡|茲
469、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的�！� 柏拉圖
470、音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
471、音樂家的藝術不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。—— 盧梭
472、音樂家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界�！� 歌德
473、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬
474、音樂常使死亡遲延�！� 伊索
475、因為音樂這種藝術就其性質(zhì)而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用�！蟹颉ね袪査固�
476、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭
477、藝術的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量�！ｎD
478、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松
479、一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子�！媛�
480、一個人，要是他內(nèi)心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗�！勘葋�
481、要尊崇過去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠地歡迎新的萌芽。——舒曼
482、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優(yōu)美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格�！媛�
483、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因為用別的方法不可能跟蹤音樂�！⒗锼雇锌松�
484、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。 —— 馬克思
485、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處�！乩瓐D
486、想象力比知識更重要。想象力推動世界，是知識進化的源泉。 ——愛因斯坦
487、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基
488、我在藝術上下過一番功夫，誰如果像我這樣下一番功夫，他也會達到這樣的境地�！秃�
489、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。——肖邦
490、我深信：質(zhì)樸和真實是一切藝術作品的美的原則。 ——格魯克
491、我深信，音樂的美是思維豐富的源泉�！K霍姆林斯基
492、我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。 —— 德彪西
493、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
494、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！
495、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！
496、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！
497、把一切知識教給一切人——夸美紐斯
498、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。
499、嚴師出高徒。
500、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
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