關于環(huán)保的日記范例
導語：人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機，下面是關于環(huán)保的日記范例。歡迎閱讀及參考！
篇一、關于環(huán)保的日記范例
中午吃完飯，爸爸說，要帶著我去他朋友的老家。我歡呼雀躍，迫不及待地拉著爸爸往車里走。
汽車開了一會兒，便到了高速公路上。只見爸爸的旁邊是一輛大客車，后面是一輛小轎車。相比之下，大客車似乎要踩扁任何東西，像一頭大象；而那輛黑色小轎車卻顯得極為渺小，像一只小老鼠。突然，“大象”嘴里吐出了一個藍色的物品。我定睛一瞧，原來是一些包裝袋在空中飛舞。忽然，一陣大風呼呼吹來，那些原本安靜的垃圾袋此時像一個個若隱若現的幽靈，在天空中飄來蕩去，又迅速的拍在“老鼠”的前擋風玻璃上。“啪——哧哧！”一陣刺耳的聲音傳進了我的耳朵，悲劇就在此時發(fā)生了。原來，前擋風玻璃上方此刻正緊緊地粘貼了一個垃圾袋，它擋住了司機叔叔的視線才釀成了事故。
今天我所見到的事讓我很生氣，如果大客車上的.人沒有亂扔垃圾，不會出車禍。所以我呼吁大家：保護環(huán)境，人人有責。
篇二、關于環(huán)保的日記范例
一天，小草在哼著小調，無拒無束地享受著人類給他的沒好環(huán)境。突然，從不遠處非來一“位”不速之客——塑料袋。
小草對這位不速之客的到來感到奇怪，便問他：“為什么你會到這里來？我可不太喜歡你呀！”塑料袋說：“人類只拿我們裝東西，覺得我們沒用了便隨處亂扔，我也沒辦法，只好‘四處奔波’了。”小草聽后也倍感無奈，它對塑料袋說：“你不要太難過了，什么東西不都是經過不斷的努力才獲得勝利的嗎？我相信你的命運一定會有好的。你想想，我的祖先不也是經過了多次努力才獲得生計的嗎？你想呀，如果你現在如果放棄了自己的‘生命’那該是多么可惜呀？你知道嗎？吃得苦中苦，方為人上人呀！”塑料袋聽了小草的話后，感到生命正在和他‘招手’。同時也明白了一個啟示——人活在世上，畢竟是要經歷許多坎坷，不要因為只是一兩次的打擊而放棄生命。
說著說著，他們便聽見有人在宣傳不要亂扔塑料袋，學會利用塑料袋。小草高興地對塑料袋說：“我說的沒錯吧！人類還是好的。”
從此，塑料袋對人類充滿希望，小草呢，更加是好了！咦，那又是什么！
篇三、關于環(huán)保的日記范例
周一的時候，馮老師要求大家做統(tǒng)計。記錄家里的塑料袋使用情況。
我記錄了三天了，發(fā)現媽媽每天都會用好幾個袋子，尤其是垃圾袋。我就告訴她這樣是不環(huán)保的，污染環(huán)境。媽媽讓我看了一下垃圾，除了廚房垃圾，大多都是我制造的。我有一個壞習慣，就是愛剪紙還沒有耐心，一剪壞立馬就扔掉�？吹竭@里好沒面子啊。本來，想著給媽媽設計一個環(huán)保計劃，看來得先從我做起。少制造點垃圾。減少塑料袋的使用。我要做一個環(huán)保小衛(wèi)士。
篇四、關于環(huán)保的日記范例
德國猶如一個美麗的大花園。這種美麗，得益于大自然的恩賜，更緣于從娃娃抓起的環(huán)保教育。
法蘭克福的一年級新生奧茨剛到學校注冊報到，就領到一套教科書和一個環(huán)保記事本。記事本封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師告訴孩子們，這不是供寫字用的練習本，也不是普通日記本，而是一冊環(huán)保記事本。老師還說，記事本是用廢紙和垃圾生產的“再生紙”制成，不耗費木材，這就意味著不必砍伐珍貴的樹木。
環(huán)保記事本的設計精心別致，扉頁之后每一頁的左上角，都印有精美的風光照片：在陽光下閃著白光的巍峨雪山，潔凈清澈的河流，靜謐安寧的月夜，撒腿飛奔的鹿群……這些都在告訴孩子們，熱愛大自然吧，為了優(yōu)美的生活環(huán)境，要善待我們身邊的一切生靈。
一周下來，奧茨的環(huán)保記事本有了如下記錄：周一，我為瀕臨滅絕的灰鶴捐了一歐元的零花錢；周二，夜里睡覺忘記關燈，浪費了大量的電，真不應該；周三，上圖畫課時我連撕了3張白紙，老師說，造紙要用木材和大量的水，我感到慚愧；周四，我發(fā)現媽媽只為洗我兩件內衣就開動洗衣機，浪費水、電，媽媽接受我的建議，等衣服攢多些再洗；周五，哥哥得知開賽車會排放污染環(huán)境的有毒廢氣，就想出了一個彌補的辦法—每人每年額外種20棵樹，哥哥真聰明；周六，爸爸準備開車去超市購物，后來聽了我的話改乘公交車；周日，我丟垃圾時發(fā)現沒有分類，于是不顧臭味將垃圾分類后才丟入垃圾箱。
比奧茨小朋友做得好的還有鄰桌的當娜，她竟設計出一種煮雞蛋可節(jié)約1/3能源的辦法—將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即關掉電源，利用余熱把雞蛋煮熟。費格小朋友更聰明，設計了一種環(huán)保收支簿，上面寫著：本周已超額用電28度，我和弟弟都保證下周只看3天的電視，并停止玩電子游戲。
不難看出，務實的德國人對孩子的環(huán)保教育也同樣務實。他們并不滿足于講道理，更強調孩子從點滴小事做起，并在潛移默化中“加深”可貴的環(huán)保意識，進而養(yǎng)成良好習慣。
保護環(huán)境，就是保護人類自己。保護環(huán)境，最根本的是要有從我做起、從日常生活的點滴做起的環(huán)保意識，并形成落實于行動上的行為習慣。
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