學(xué)校教師的管理實(shí)習(xí)日記4篇
學(xué)校教師的管理實(shí)習(xí)日記1
今天是我來(lái)求知實(shí)習(xí)的第一天,再次回到這里,我的心情和心態(tài)是不一樣的。
以前來(lái)這里是玩,對(duì)于什么事情都可以漠不關(guān)心,對(duì)自己也沒(méi)什么要求。但是現(xiàn)在是以一個(gè)班級(jí)老師的身份來(lái)到這里,自己的責(zé)任有所增加,必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎,要為人師表,做個(gè)好榜樣。
下午指導(dǎo)班級(jí)老師對(duì)我的工作提出了一些要求,也交代了我的任務(wù),他要求我先聽(tīng)?zhēng)滋谜n,觀察了解一下上課的程序和技巧,了解一下小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與特點(diǎn)。然后再安排機(jī)會(huì)給我上幾堂課。
明天就可以按實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃了。對(duì)于指導(dǎo)班級(jí)老師提出的要求和任務(wù),我信心滿滿的,畢竟我是英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生,對(duì)付小小的五年級(jí)英語(yǔ)還是沒(méi)問(wèn)題的。我隨便翻看了一下書(shū)本,準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記本和筆,就算完成任務(wù)了。
學(xué)校教師的管理實(shí)習(xí)日記2
今天我聽(tīng)了曹班級(jí)老師的兩節(jié)英語(yǔ)課,不愧是師范畢業(yè)的,他上起課來(lái)很有派頭。
他上的是六年級(jí)下冊(cè)的一些內(nèi)容,他講課的思路很清晰,安排也很得當(dāng),我想這應(yīng)該得益于他認(rèn)真的備課。更厲害的是他在時(shí)間的把握上,內(nèi)容剛剛講完,就到了下課時(shí)間。還有在內(nèi)容的安排上,什么題目自己分析,什么問(wèn)題學(xué)生來(lái)回答,他都做了一定的安排。
我覺(jué)得這是很需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的,課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。聽(tīng)一堂課下來(lái)收獲很大。
雖然我沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于這么一群小學(xué)生我還是很有信心的.。下午我有聽(tīng)了李班級(jí)老師的語(yǔ)文課,主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧,我發(fā)現(xiàn)他能把一篇小小的故事講的生動(dòng)有趣,能夠讓孩子們用心投入課文。
他講課運(yùn)用多種方法,比如先讓同學(xué)講述這個(gè)故事,再讓學(xué)生把這個(gè)故事演繹出來(lái)。這樣就增強(qiáng)了對(duì)課文的理解了。
我很是佩服這些班級(jí)老師都能把自己的課上的這么好。我很希望我將來(lái)有一天也能夠達(dá)到這樣的水平。
學(xué)校教師的管理實(shí)習(xí)日記3
今天是第四天,聽(tīng)了兩天課了,心里對(duì)上課也有了一定的底子。指導(dǎo)班級(jí)老師給了我一套五年級(jí)下冊(cè)的卷子,說(shuō)讓我認(rèn)真?zhèn)湔n,明天上午一二節(jié)上課。
終于有機(jī)會(huì)讓我展示一下所學(xué)到的東西了,我很開(kāi)心。我就在他們的辦公室里面?zhèn)湔n,這套卷子有聽(tīng)力,詞語(yǔ)分類,根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題,補(bǔ)全對(duì)話,仿寫(xiě)例句,看圖說(shuō)話和短文閱讀。指導(dǎo)班級(jí)老師說(shuō)這是兩節(jié)課的任務(wù),要我好好規(guī)劃。這是有很大的工程量的,我不知道怎么安排時(shí)間,而且我也不知道哪些知識(shí)是與課文內(nèi)容相關(guān)的,哪些知識(shí)他們已經(jīng)掌握好了,他們的接受能力是怎么樣的。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的,可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽(tīng)才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)做班級(jí)老師的不容易了。初中高中班級(jí)老師不容易,一個(gè)小學(xué)班級(jí)老師更加難。高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)自己的語(yǔ)法語(yǔ)料庫(kù),低年級(jí)學(xué)生不僅知識(shí)少,而且接受能力也不強(qiáng),講深了等于對(duì)牛彈琴,直接將答案講出來(lái)又沒(méi)什么效果。當(dāng)班級(jí)老師真的是意見(jiàn)看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)很難的事情。
學(xué)校教師的管理實(shí)習(xí)日記4
今天一二節(jié)課我要講課,心里很是緊張,早上很早就醒了。我是讀了幾篇文章才平復(fù)的心情。上課了,我首先用英語(yǔ)自我介紹了一下,然后有用漢語(yǔ)翻譯了一遍,然后開(kāi)始講解試卷。慢慢地才放松下來(lái)。我一題一題地分析,問(wèn)他們是否懂了,把一些難點(diǎn)重點(diǎn)板書(shū)在黑板上面,領(lǐng)他們讀幾遍,細(xì)細(xì)地分析了才進(jìn)入下面一題。雖然如此,試卷還沒(méi)有講完就下課了。課后,指導(dǎo)班級(jí)老師對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià):首先,情緒上還是有點(diǎn)緊張,不夠干練。其次,書(shū)寫(xiě)力度不大,不夠清晰。第三,時(shí)間把握不是很得當(dāng),在內(nèi)容上對(duì)小學(xué)生的接受程度不是很了解,效果不是很好。我還知道指導(dǎo)班級(jí)老師的點(diǎn)評(píng)是很中肯的,我還需要多聽(tīng)課,多練習(xí)。雖然心里有點(diǎn)小失落,我還是很快就調(diào)整了心態(tài)。
下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)班級(jí)老師告訴我,聽(tīng)課不要漫無(wú)目的,要有針對(duì)性。學(xué)習(xí)不同的班級(jí)老師的擅長(zhǎng)之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。
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