一年級日記模板集合5篇
一年級日記 篇1
今天學習了聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,以及聲母z、c、s與單韻母的拼讀。
教學時我首先引導學生看課本上的配圖。第一幅是一個小女孩兒在黑板上寫字，寫的就是聲母z.第二幅是一只刺猬，刺猬的形狀像聲母c.第三幅是一只蠶在吐絲，蠶的形狀和吐出的絲的形狀像s.前兩幅圖孩子們都能準確的看出是什么，說到第三幅圖時，有的孩子說是毛毛蟲，有的孩子說是豆蟲，有的孩子說是小蟲子�？磥砗⒆觽儗πQ很陌生。我就告訴他們："這是蠶，它會吐絲，它吐出的蠶絲可以織成絲綢，一種很薄很輕的布。"
然后，我領讀"寫字、刺猬、蠶絲"幾個詞語，指導學生讀準"字、刺、絲"的字音，以便學習z、c、s的發(fā)音。強調(diào)舌頭一定要伸平。并通過比較知道聲母和音節(jié)發(fā)音的區(qū)別。聲母要輕而短，整體認讀音節(jié)zi、ci、si的讀音就是把聲母z、c、s讀長一些。學生接受得很快。
在練習za、ca、sa、ze、zu、zuo、ce、cu、cuo、se、su、suo這些音節(jié)的拼讀時，我首先讓學生自己試著拼讀。然后直接指名讀，發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)會讀了。這讓我感到欣慰。
當然，班里仍然有一些接受比較慢的孩子。我發(fā)現(xiàn)孩子的接受能力如何，其實跟年齡的關系不是很大。有的孩子年齡雖小，但是接受能力很強。而有的孩子年齡雖大一些，但學起來卻吃力。每次我都喜歡提問這些接受較慢的孩子。我想大部分老師都有這樣的感受，若是他們都會了，才有成就感。
努力吧！
一年級日記 篇2
今天是五一勞動節(jié)假期的第一天，我想這個節(jié)日和別的節(jié)日不同，因為它讓我們知道勞動是光榮的'。于是我連忙趁著媽媽不在家，開始幫媽媽掃地擦桌子……，做了一些自己力所能及的事情。這時媽媽回來了，夸我懂事了，也長大了，我的心里美滋滋的。
雖然感覺很累，但是我過了一個高興的勞動節(jié)。
一年級日記 篇3
到了期末，同學們在學校進行期末考試，一題一題地寫，終于寫完了。老師說：“認為有問題的同學檢查，沒問題的同學趴下休息�！蔽揖拖耄嚎隙]問題，這些題我都會做，不用檢查了，一定能像上學期那樣考雙百，然后我就趴下休息了。我出來的時候，還滿自信的告訴媽媽我能考100分。結果，語文考了97.5分，數(shù)學考了96分。老師說我沒有認真對待這次考試，媽媽說我太馬虎，不檢查。我的馬虎，讓媽媽很傷心，讓老師很失望。
我真的太后悔了，我下定決心以后一定認真對待每一次考試，認真檢查，堅決克服馬虎的壞習慣。
一年級日記 篇4
我和每年一樣，是去南京的隱龍山公墓給xx等掃墓。
我的xx是1995年去世的。那時候，我還沒有出生，所以，我從未見過我的xx。我站在xx的墓碑前，照片上的xx正慈祥地望著我，仿佛在對我說：“阿云（阿云也就是我的小名）你要好好學習。”我在心中默默地祈禱：xx在天堂平安快樂！
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！泵康角迕鲿r節(jié)，我們就用這種方式寄托對親人的哀思。
一年級日記 篇5
我和弟弟玩老鷹抓小雞，弟弟相當老鷹，我就當小雞。
我馬上去捉弟弟，捉住后，弟弟說：“你還沒說開始兩個字，不算�！蔽医o弟弟說：“我說蹲下，你就不能捉我了�！钡艿苷f：“行”。開始了，弟弟就去捉我了，我還沒來得及說蹲下，弟弟就捉住我了，弟弟真聰明呀！我要向他學習。
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