新年聚會的日記
已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，讓我們今天做個總結(jié)，寫一篇日記吧。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是小編收集整理的新年聚會的日記，希望能夠幫助到大家。
今年春節(jié)的天氣不是太好，冷風嗖嗖寒雨綿綿，街道與馬路上的行人也不太擁擠，顯得過于蕭條冷清。雖說往年在這時節(jié)也是雪花飛揚，飄飄灑灑，但那些景色卻能展示著一種大自然的高貴與冷艷。人的一生會有很多個冬季，同樣也有很多個春節(jié)，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。像我這樣離家多年且春節(jié)也不能回家與父母團圓的人，思鄉(xiāng)之情與懷舊之感更甚。昨日好友春泉來電話，說約了我們班十幾個同學去他家聚會，同時還說他父親也想看一看自已多年未見的學生，我瞬間涌現(xiàn)一股說不清的激動，不由自主地站起身來走向窗前，看著墻上掛著我的那張初中畢業(yè)照，感慨萬千。那里面有春泉的父親也是我的老師薛傳流先生，我站立在照片前沉思片刻斷定今年的春節(jié)該會特別有意義。人的一生都要經(jīng)歷很多事，也會遇見太多的人，但能夠長久占據(jù)自已心田的回憶大都是童年或?qū)W生時代。一個人一種生活，生活就是一段路，或長或短，或曲或直。母校對于我們總是難忘的，而母校最值得懷念的主題還是我們的老師，這些感動常常裹卷著我的所有思緒，一旦想起總會努力地回憶著曾經(jīng)的一個個章節(jié)，唯恐因自已長時間的疏離而漸漸淡薄。
去薛老師家的路會經(jīng)過盧集中學，那是我的母校。離校多年大家早已記不得路了，克正同學開的車，每到路口車速就會變慢，容他仔細辨認，車上的每個人都在回憶著，叨咕著，抱怨著自已的記性。經(jīng)過學校門口時大家心中一驚，不由得不向煥然一新的校園觀望，遙想著當年草綠如茵的操場上頑皮嬉戲的同學，低矮簡陋教室中的滿面風塵老師。這里有我人生一段充實的路程，一段求知求索的路程。至今還能記得那些老師精彩的演講，在條件簡陋生活清貧的年代，那些課程每一個章節(jié)竟然都經(jīng)過他們反復揣摩，讓我們這些窮鄉(xiāng)僻壤的孩子們能聽到真正啟蒙革新的課程。我們那些老師大多數(shù)都是文革后期選拔上來的民辦教師，他們經(jīng)歷過許多跌跌撞撞的噩夢，深知文化的重要性，他們自已讀書時代荒廢的時間太多，不能再耽誤了下一輩了。于是簡陋的教室黑板前，巍然站立，衣衫飄飄，講臺下無數(shù)雙黑黑的眸子里透溢出一個全新的人生起點。
臨近村莊已聽見鳥聲，颯颯的寒風讓空氣變得清新悅?cè)�，通向薛老師家屋后的小路落滿不少枯葉。這里是黃崗地，昨夜剛下的雨，路道變得泥濘難走，我和同學薛冬云，時建軍相互攙扶高一腳底一腳向前走去。薛老師家就在眼前，這場雨無形中讓這里的泥濘道路形成一種阻礙，像是冥冥中一種合乎尋常的安排，讓我們不得不躬身曲膝，畢恭畢敬，帶著一代學生的誠懇來到這里。顯然這樣的路道，這樣的泥濘，這樣的艱難，以及帶著滿腔熱忱來看望自已多年未見的老師，想來也是應該的。為此我略作遲疑，正想著準備把讀書時期的記憶重新梳理一下，忽然間見到一個顫顫巍巍的老人出現(xiàn)在門口，不需分辨，我立即迎上去敬禮，他就是薛老師，我讀初三時的數(shù)學老師！想是他老人家年齡太大，又聽說發(fā)生過腦血栓，面容顯得尤為憔悴蒼老，不過他還是那樣熱情，一味地攥住我們的手反復摩挲著，連聲說“好！好！好！”
薛老師在我的印象里是一個特別溫和的人，沒有見過他發(fā)脾氣，也沒聽過他罵過人。在整個盧集中學的幾十個老師中他顯得不算英俊，也不瀟灑，但卻顯得尤為樸素板正。我讀書期間十分頑皮，經(jīng)常會遭到老師的處罰訓斥。當然這個薛老師也找過我談心過，但每次他總是以和藹親切的語氣教導我，讓我無形地被他征服。記得我向他訴苦說出一些關于其他老師過于嚴厲以及發(fā)泄不滿的話語時，他對我說，學生嗎就要以學習為重，不能用其他心態(tài)面對學習更不可以老師的溫和與嚴厲來判斷是非褒貶，秋風起了，不要把最后飄落的楓葉當作楷模，白雪化了，又何必將第一場春雨當成仇敵！
那時盧集中學的老師們基本上都是種田人，他們經(jīng)歷過艱苦辛酸的歲月，也承載過許多風風雨雨，忠厚待人誠實做事是他們恪守的準則，于是在上課時間他們經(jīng)常會講述一些做人的道理，話語不多卻能有力地帶動全班學生的心理走向。相信我們學校的很多同學之所以在社會上取得良好聲譽以及事業(yè)的成功大抵于這方面教導有關。老師們當初的淳淳教誨沒有白費，他們期盼的眼神換來無數(shù)學生的尊敬與懷念。因此，今天也就有我們這樣一群學生，在這樣的天氣，這樣的節(jié)日，帶著二十幾年的尊重與崇敬徒步走來，像是在朝圣更像是向老師兌現(xiàn)當年殷切期盼的愿望。
桌子上的`飯菜很豐盛，由春泉老婆桂霞精心做成，她是一個賢淑孝順的家庭主婦，也是薛老師連連稱贊的好兒媳。在同學們的攙扶下薛老師也坐到餐桌邊，他的二個女兒詠梅和詠玲唯恐父親坐立不穩(wěn)也小心地挨在老師的身邊坐下以便照顧。顯然，這種家庭氣氛溢生著一種和諧溫暖的氣氛，古語說；忠厚傳家遠，想來薛老師為人是那樣的豁達那樣的溫和，有這樣的家庭氛圍自然是不奇怪的。我平常很少喝酒，今天卻喝的很多，克正與紅橋雖是海量終究也經(jīng)不起同學間的你來我往，不消多時便顯得力不從心。
同學們多年不見，偶然見面自然相互調(diào)侃，我們班僅有的二對同學夫妻總會成為同學間發(fā)泄的對象，相信每個人都有著一種糾結(jié)，曾經(jīng)的學友，曾經(jīng)的同桌，以及曾經(jīng)的校花，看著自已心中的美女同學嫁給自已的同桌，他們總會產(chǎn)生一種為當年的羞澀而懊喪，為自已當年的懦弱而遺憾。現(xiàn)在的相聚每個人都已過了不惑之年，言語已不需有所顧忌，大可暢所欲言。于是將積壓在心中的多年情感借著酒氣一股腦溢生出來，算是一次發(fā)泄，一次追憶。他們追憶過去，追憶感嘆，追憶心中多年的疑問，追憶萌生與內(nèi)心情感的力量，最后都在一陣陣笑聲中交付結(jié)束。他們的追憶雖然有許多遺憾，但也不愿意把這些追憶染上太重的悲壯色彩，當年的疚結(jié)早已過去，真摯的友情卻永遠留于心中，在相聚中同學間彼此構(gòu)成一種喜劇性的互動關系，只有到最后分別時才會產(chǎn)生幾許傷感幾絲失落。然而這種失落必然是人生中及其難忘的失落，一種永遠伴隨著自已的失落。
我想能令自已隨時想起都會無比眷念的失落，不能算是真正的失落，那也可以說成是同學間的友誼與情感的喟嘆，能把個人情感轉(zhuǎn)化為群體間的呼應關系，甚至將自已當年珍藏在心底的隱私瞬間轉(zhuǎn)化為公開的秘密，而自已內(nèi)心還產(chǎn)生無比的欣慰與愉悅，這還能叫失落嗎。想到這里我心頭一怔，之所以同學間的友誼顯得尤為珍貴，那主要是讀書時代建立的感情淳樸厚重經(jīng)久難忘。而相比之下社會上接觸的朋友產(chǎn)生的友誼大多具有實用性，因此更實際化，這種情感當然也會懷念，但卻會被太多的因素所阻塞，其情感也會隨著時間推移而漸漸淡薄。唯有同學時代建立的友誼才是最真誠又不會衰老的眷念，他會深深刻在每個人的心中永不磨滅。
記得教我初一語文的時老師為人豁達，待人溫和。他尤其對我很好，曾用毛筆字寫了一副中堂給我，我慎重其事地掛在我的床頭，作為激勵我的座右銘。直到多年后在我家老宅拆遷翻蓋時遺失，至今我還耿耿于懷，原因是那副作品已無法重新找回，那位敬愛的時老師在我畢業(yè)后不久已離世，我只能在長長的喟嘆中回憶著那副中堂的幾句話：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。離開學校至今，這寥寥話語依舊深深鐫刻在我的心中，仿佛把二十幾年的歲月都刻穿了。我倒是多次想托善書的朋友同學補寫一副，譬如同學克正，他的書法就很不錯，但我卻始終沒有補寫。我想，如果重新復制一份老師的期望，總覺得會失去一些真誠與崇敬，還是留下那份懷念的好。由此我倒想對天堂的時老師禱告一聲，請您原諒！我辜負了您的寄托，丟失了您對我我的那份關懷，丟失了那份再也不可復制的期待，丟失了老師對學生殷切希望的情感。
與老師交談總能掀起一種由衷的感動，雖然說的都是遙遠話語，但卻激勵著當下的情緒，那些久違的往事一旦提起就會讓人默默地陷入思索，讓你或來回地在屋內(nèi)徘徊，或立于窗前向遠方遙望，總想將久遠模糊的記憶重新找回，也想在相互對話中把往事的輪廓印證得既深刻又清晰。而今，我已步入天命之年，好想再次拉著同學的手回到學校的操場間嬉戲，好想再次聆聽老師們的呵斥與教誨，好想再次與春泉同學走過泥濘的鄉(xiāng)村小道去捉麻雀，去野炊。想讓這一切的一切都不會因歲月的洗刷而褪色，更想由衷地表示出我內(nèi)心對闊別校園的深深不舍與永久眷戀。 回首看著那些遠去的流年深感心痛，多么美好的年華，居然被我的碌碌無為糟蹋的傷痕累累，現(xiàn)今疲憊茫然的思緒再也回不到溫馨的校園。飯后，紅橋同學建議我們扶著年邁的老師到門口照一張紀念照，薛老師家大門面對著一條馬路，臨近春節(jié)路上不時可見到來來往往的行人，他們大都認識薛老師遠遠見到都恭敬地拱手問好，老師和藹地向他們頻頻點頭然后趨身湊近說；他們從縣城趕來的，都是我的學生。話音不高卻很感人，我們聽得真切，猶感慚愧。
倏間想起了教師節(jié)，我家小區(qū)前面就是泗陽中學的初中部，那天見到許多學生手捧鮮花一排排站立在學校門口，院內(nèi)的老師正滿面燦爛地等著學生們的敬禮。這個浩浩蕩蕩的隊伍排得很遠，他們慢慢地走著，走向老師的目光，走向情感的匯聚。今天我們離開時十幾個同學也排成一個小隊，邁著當年一樣的步履，帶著同樣的心情，走著，走著，走向無盡的暢想，無盡的回憶。是的，老師并沒有因為自已退休而忘記學生，學生也沒有因個人的繁忙而忘記老師。一個個誨人不倦的辛勤老師離開了學校，然后又有一批批滿懷熱誠的年輕人走向這個崇高的崗位，一個又一個，一代接一代，飄然而來，默默而去。留下了操勞的身影，留下了疲憊憔悴，留下了無數(shù)學子走向輝煌的鑒證路標，留下了古老民族文化尊師重道的漫漫步履，一個長久屬于百年大計的希望，一個生生不息令我們難以忘卻的記憶！
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