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假如我回到過去_日記600字
一天的時間眼看就要結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?是時候認真地寫好日記了。日記你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的假如我回到過去_日記600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近我的學習狀態(tài)一直不是很好。上課沒以前那么積極了，周末試卷也總是寫得一塌糊涂，所以老師總得板起臉，生氣地在試卷上留下“簽名”兩個字，然后毫不客氣地給我媽打了一次又一次電話。令老師如此生氣的理由還有一個，那就是我的字，我好幾次都看見我的作業(yè)本上留下了“甲骨文了解一下”這幾個字。
因為這個我今天只得服從老師的命令，去看看三年級的字，當我看到那些字時，我就傻眼了那一張張紙沒有一張是平整的，從字形上我猜測是用力寫字時印出的痕跡，字也非常的端正，比現(xiàn)在的要好多了。
老師在囑咐我的同時，還說：“要再寫不好，就回到三年級，重來一遍！”我立馬就想到了，我進入三年級后的黑歷史，那些可能要經(jīng)歷的事情，仿佛一幕幕地展現(xiàn)在了我的眼前：我被三（1）班的班主任拉進了教室，只見一群又矮又小的“小孩”坐在座位，議論紛紛，有一個人說：“這人怎么這么大��？！比我們班的體務(wù)委員還高呢！”“對呀、對呀，還挺胖的。”另一個人說。你看，一個坐在第一排的同學遮住嘴，輕聲地說：“像他這樣的，準是吃貨！”我無奈，我看他的爸爸就是個算命的。老師示意大家安靜，讓我自我介紹后，把我安排到了最后一排，我一邊坐下一邊美滋滋地想：“我都五年級了，三年級的題目對我來說肯定小菜一碟，到時候出出風頭也不錯��！”可事實卻令我悲痛欲絕，我是第一次坐最后一排，從沒體驗過這樣上課，黑板上面的字就像是芝麻一樣，看都看不清。結(jié)果我不僅沒有回答出老師的題目，反倒被認為“注意力不集中，在開小差�！钡箍垡环�。
想到這里，媽媽喊了一聲：“你開始寫作業(yè)了嗎？”這下把我一下子打回了現(xiàn)實，與其在那邊想象后果，還不如早早把字寫好呢！
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