【實(shí)用】小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記3篇
一天又結(jié)束了，今天我們都做了什么了呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)日記吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇1
畫(huà)角是一個(gè)直得討論的問(wèn)題，要不然我跟大家說(shuō)說(shuō)吧!
畫(huà)角有兩種方法，一種是用量角器畫(huà)，另一種是用三角板畫(huà)。
那我們就先說(shuō)用量角器畫(huà)角的方法吧1首先，畫(huà)一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合，再在量角器的任何一個(gè)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。如果開(kāi)口向右，就看內(nèi)圈的.刻度，如果開(kāi)口向左，就看外圈的刻度。以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為頂點(diǎn)，用直尺的直邊對(duì)準(zhǔn)頂點(diǎn)和剛才畫(huà)的點(diǎn)，再畫(huà)一條射線。這個(gè)角就畫(huà)好了。
還有一種方法，就是用三角尺的角拼到一起組成的角。比如：75°=45°+30°;120°=90°+30° .這種方法很簡(jiǎn)單，就是先把一個(gè)三角板的一個(gè)角畫(huà)下來(lái)，再把另一個(gè)三角板的一個(gè)角的一邊，緊貼剛才畫(huà)的角度一條邊，對(duì)準(zhǔn)頂角后再畫(huà)另一條邊，最后把度數(shù)和角符號(hào)標(biāo)上，一個(gè)角就完成了。
這就是角度畫(huà)法，兩種你都學(xué)會(huì)了嗎?
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇2
20xx年10月10日 星期三 晴
【乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算】
昨天，劉老師給我們復(fù)習(xí)了簡(jiǎn)便運(yùn)算。
劉老師出題了，我們就把題抄在本子上，并且用簡(jiǎn)便方法算出答案。劉老師還輪流叫一個(gè)小組的6個(gè)同學(xué)上黑板做題，我們寫(xiě)完了就和黑板上的同學(xué)的答案對(duì)照，看看誰(shuí)的錯(cuò)誰(shuí)的對(duì)，對(duì)的我們一般不講評(píng)，如果有同學(xué)做錯(cuò)了，我們就做小老師，指出這位同學(xué)錯(cuò)在哪里，分析他做錯(cuò)的原因。我們就這樣一直練到下課。許多同學(xué)都上黑板做題了，得到了鍛煉。
讓我來(lái)教你們簡(jiǎn)便運(yùn)算吧。
例如：25×12×4我們可以使用乘法交換律，把12和4的'位置換一下。25×4剛剛好是100，再用100×12就等于1200。這樣算起來(lái)不是很快嗎？再例如：3×125×8我們也可以使用乘法結(jié)合律。先算125×8，125×8剛剛好是1000，1000×3不就是3000了嗎？再例如：25×（4+8）我們可以使用乘法分配律，用25×4就是100，再用25×8就是200，最后用100+200就等于300。
這些方法是否很快可以算出答案了，我教你的你都學(xué)會(huì)了嗎？
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 篇3
故事里說(shuō)：有一個(gè)豬媽媽帶著三個(gè)豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問(wèn)三個(gè)豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元?”最大的.豬寶寶說(shuō)：“20乘60等于1200元，所以要花1200元!”第二個(gè)豬寶寶說(shuō)： “不對(duì)!不對(duì)!是二個(gè)十乘六個(gè)十等于十二個(gè)十，就是1200元!”最小的豬寶寶接著說(shuō)：“我想，你們兩個(gè)都是對(duì)的，只是說(shuō)法不同，其實(shí)都一樣�！薄皼](méi)錯(cuò)!”豬媽媽贊揚(yáng)道。
到了綁花時(shí)間了，最小的豬寶寶搶先問(wèn)：“現(xiàn)在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束?”豬媽媽沒(méi)出聲，大家只能搖頭說(shuō)不會(huì)了。過(guò)了一會(huì)，最大的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花�！�
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個(gè)老爺爺，每個(gè)老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說(shuō)。過(guò)了30分鐘，豬寶寶們才說(shuō)：“哦!我們知道了，10020=5，所以每個(gè)老爺爺分5束!”
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