所謂“寓情于景”就是將自己的感受寄托在景物的描寫(xiě)上。在景物描寫(xiě)時(shí)，不僅要寫(xiě)出景物的美好，還要寫(xiě)出自己的真實(shí)情感，讓景物的特點(diǎn)與自己的感情自然交融，渾為一體。以下是高中的寫(xiě)景作文，歡迎閱讀!
高中的寫(xiě)景作文1
清晨，我走在上學(xué)路上。涼爽的風(fēng)輕輕吹過(guò)，草叢里透著露珠的溫潤(rùn)，采擷了泥土的芬芳，積蓄了一夜的溫度，迎著青澀的晨光，散發(fā)著淡淡的香。陽(yáng)光深深慵懶的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。濃密的樹(shù)葉間傳出鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的啁啾，于是，陽(yáng)光終于醒來(lái)，綻開(kāi)燦爛的笑臉。藍(lán)天，大地，融為自然美麗的畫(huà)卷，我如墜入畫(huà)中。
清晨，隨走隨看，我看到更多美麗的風(fēng)景。大街上，兩位熟識(shí)的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，親切地交談。在晨光下，老人臉上的皺紋像一朵風(fēng)干的花兒，分外動(dòng)人。大街上，還有背著書(shū)包騎車(chē)的同學(xué)，像一縷“七彩”的風(fēng)輕快地從人們身旁穿過(guò)。還不會(huì)走路的嬰兒，瞪著清澈的雙眸，瞧瞧這兒，看看那兒。有時(shí)，口水從小嘴里流出來(lái)，他就舞動(dòng)著小手，搖晃著身體，似乎想要快快長(zhǎng)大，掙脫大人的懷抱。這一切都籠罩在淡淡的晨光中，成為和諧、溫馨、動(dòng)人的一景。
中午，鄉(xiāng)間的小路上，靜悄悄的。太陽(yáng)靜靜地掛在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望著小路�？涌油萃莸穆访嫔戏e存著塵土，當(dāng)一雙腳走過(guò)，塵土?xí){(diào)皮地躥起來(lái)，鉆進(jìn)鞋墊、鞋尖，或者覆蓋鞋面上，給鮮亮的鞋子涂上泥土的顏色，那是小路在親切地向你打著招呼。小路籠罩在暖暖的驕陽(yáng)中，成為親切、靜謐、安詳?shù)囊痪啊?/p>
傍晚，放學(xué)了，校園里熱鬧非凡。甬路上。同學(xué)們背著書(shū)包，吹著口哨，三三兩兩相約前行。瞧，他正邁著輕松的“貓步”，“鬼使神差”般尾隨到一個(gè)同學(xué)的身后，然后，使勁一拍那人的肩膀，臉上浮現(xiàn)調(diào)皮的笑容，發(fā)梢也被夕陽(yáng)染成紅色，燦燦生光。“啊?!”一聲驚呼，“嚇我一跳!”“哈哈。”響起一串清脆的笑聲……操場(chǎng)上�？茨且粋�(gè)個(gè)籃球健將生龍活虎。操場(chǎng)四周雷鳴般的掌聲此起彼伏。拉拉隊(duì)扯開(kāi)嗓子大吼“加油，加油!”。一道優(yōu)美的弧線如流星劃過(guò)天際，不偏不倚投進(jìn)了球籃中，一個(gè)絕妙的“大灌籃”，全場(chǎng)轟動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)興奮得跳起來(lái)，有的擁抱在一起，有的任喜悅的淚水揮灑……這是蓬勃、青春、多彩的一景。
從早到晚，我一路走，一路欣賞不停變幻的風(fēng)景，深深地感受到：生活真美好!
高中的寫(xiě)景作文2
有人說(shuō)，銀裝素裹、大雪紛飛是這世間最美的風(fēng)景;有人說(shuō)，云霧繚繞、蒼山洱海是這世間最美的風(fēng)景;也有人說(shuō)，有陪著自己沿途看風(fēng)景的人，那人便是這世間最美的風(fēng)景。
其實(shí)，若用心去看世界，以誠(chéng)相待，這大好江山，何處無(wú)詩(shī)?何處無(wú)畫(huà)?無(wú)一處不是風(fēng)景。
“爸爸，我的蘋(píng)果吃完了。”我坐在后座，揮動(dòng)著手中的蘋(píng)果核，四處尋找著附近的垃圾桶。爸爸開(kāi)到垃圾桶前，卻看見(jiàn)一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在清理垃圾桶，他邊讓我把核扔進(jìn)環(huán)衛(wèi)車(chē)?yán)�，邊說(shuō)道：“就扔你這兒了!”那環(huán)衛(wèi)工人瞇起眼睛笑起來(lái)：“好嘞!謝謝!”那時(shí)我只覺(jué)得他純樸的笑容仿佛可以感染與包容這世間的一切。我很是不解：“他為什么要跟你說(shuō)‘謝謝’啊?”爸爸毫不猶豫地答道：“因?yàn)檫@樣可以省去他再去撿拾這些垃圾的工夫。”我皺著眉頭，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。遠(yuǎn)處好像傳來(lái)了那位老人的聲音，他在唱著，唱著一首童謠，我卻也不怎么聽(tīng)得懂。
往后的日子里，我?guī)缀趺刻於寄茉谏蠈W(xué)的路上看見(jiàn)這位老人。他從不穿他們的工作服，一件薄衫，一件馬甲，在那個(gè)小巷子里默默地工作。
同往常一樣，那天，我們打算跟他說(shuō)“再見(jiàn)”的時(shí)候，他卻先開(kāi)了口：“我要走了，回家了!”我和爸爸愣在那兒，原來(lái)心里早在不經(jīng)意間把老人當(dāng)作朋友般對(duì)待。爸爸反應(yīng)過(guò)來(lái)：“回家好，年紀(jì)大了是該回去了，跟鄰居們下下棋什么的。”我們互相道了再見(jiàn)，卻也深知這是這輩子的“不再見(jiàn)”。
果真，老人沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)，但他曾經(jīng)在臨別前又哼起了那首童謠，我依稀聽(tīng)出有“月亮”兩字，怕是思鄉(xiāng)情切吧。有時(shí)，我路過(guò)那里，匆匆一瞥，總希望他還能在那里辛勤地工作，原來(lái)，他笑的樣子竟已成為了我上學(xué)路上早已習(xí)慣的風(fēng)景。
“老人回湖南了，是長(zhǎng)沙人。兒子在鹽城工作，所以他跟著兒子來(lái)的。他啊，就是熱心做事，也不是什么環(huán)衛(wèi)工人。”爸爸不知從何處打聽(tīng)到這些，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)。
我猛然想起那首來(lái)自長(zhǎng)沙的童謠：“月亮粑粑，肚里坐個(gè)爹爹，爹爹出來(lái)買(mǎi)菜，肚里坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)繡花，繡只糍粑……”每當(dāng)我偶然從某處再聽(tīng)到這首歌，就會(huì)不由自主地想起那個(gè)曾出現(xiàn)在路上的風(fēng)景。
新來(lái)的大叔也喜歡笑。好像是他們之間的約定，一直在延續(xù)著這份熟悉與樸實(shí)，原來(lái)風(fēng)景一直在這條路上，未曾消逝。
高中的寫(xiě)景作文3
隨著年齡的增長(zhǎng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望，將我推進(jìn)另外一個(gè)階層，而我面對(duì)則是一個(gè)新的學(xué)校——江山二中。
二中的校園很美，當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)，首先映入眼簾的是那屹立在草坪中央的雕塑：我心飛翔。這雙翅膀被雕塑得淋漓盡致，讓人贊不絕口。邊上一排的梧桐姑娘，雖然害羞，但在風(fēng)伯伯的勸導(dǎo)下，慢慢的脫去了那穿了臨近半年的衣服。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，你只需碰一碰那嫩黃色的葉子，它就會(huì)乖乖的聽(tīng)你的話，告別梧桐姑娘，回到大地媽媽的懷抱中，別提多有趣了。拾起一片落葉，放在手中，那細(xì)數(shù)精致的紋理，不得不讓我相信大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師。三四片的葉子，隨著風(fēng)的撫摸，慢慢的落在大地上，這樣積少成多，不到一天的時(shí)間，一天黃燦燦的被子就算織好了，所以我就覺(jué)得大自然的那雙巧手可以和天上的織女相媲美。
教學(xué)樓的背后還隱藏著一個(gè)神秘的國(guó)度，它讓秋天更增添了色彩，他在吵鬧的城市里，享受著村的安靜，它減少了我緊張的學(xué)習(xí)生活，所以我經(jīng)常要給它打掃。一條不知從何延伸出來(lái)的小溪，在幾塊大石頭下歡快的淌著，柳樹(shù)葉為它鼓掌，它那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條蕩呀蕩，也不知怎的蕩下幾片嫩黃色的葉子。
走過(guò)大石頭來(lái)到一個(gè)溢滿(mǎn)書(shū)香的亭子中，你會(huì)看到亭內(nèi)的一口小井，時(shí)不時(shí)的探出個(gè)小腦袋，那是同學(xué)望井的模樣，可愛(ài)極了。
秋天的校園美極了，不信你也來(lái)瞧一瞧。