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      2. 吃水不忘挖井人教案

        《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領導革命時,帶領沙洲壩群眾挖井,解決了鄉親們吃水難的問題,鄉親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。下面小編為大家整理了這篇吃水不忘挖井人教案,僅供欣賞。

        吃水不忘挖井人教案1

          教學目標

          1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉”等6個字。

          2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質,能在朗讀中表達出對的崇敬之情。

          3、初步懂得飲水思源的道理,引導學生在生活中學會感恩。

          教學重點

          識字,有感情地朗讀課文。

          教學難點

          感悟“吃水不忘挖井人”的含義

          課前準備

          1、教師準備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

          2、學生準備:

          (1)預習課文,運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。

          (2)搜集有關的圖片資料及小故事。

          教學課時

          兩課時

          教學過程

          第一課時

          一、圖片引路,激趣導入

          1、展示“紅井” 導入新課

          (1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井” , 學生識記,交流方法,擴詞

          (2)揭示課題,板書課題

          2 、讀題質疑, 激發興趣

          (1)齊讀課題,說說課題的意思。認識“忘、挖”,說說識記的方法。

          (2)設疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎? (預設一:挖井人是誰?預設二:吃水人是誰?預設三:為什么要帶領戰士給鄉親們挖井?)

          二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

          1、自讀課文 ,要求讀通順,讀正確。

          (1)學生自由地讀課文。

          (2)教師檢查學生讀文。

          2、反復讀文,解決學生質疑,隨文識字。

          (1)解決預設一:挖井人是誰? 學生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子,教師出示的畫像,介紹,隨機解決“領導”“革命”兩個詞。

          (2)解決預設二:吃水人是誰? 學生可能答出鄉親們,教師追問:哪里的鄉親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關句子。

          (3)解決預設三:為什么要帶領戰士給鄉親們挖井? 要求學生勾畫出課文中有關的句子。

          a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。

          b、補白想象:如果讓你走很遠的路,還挑著水,你會感覺如何? 晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會怎么樣呢?

          C、感悟朗讀:現在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉親們吃水的艱難。

          三、鞏固生字詞

          第二課時

          一、游戲激趣,鞏固生詞

          1、識詞游戲:摘星星。

          (1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

          (2)學生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉 志 刻 解 戰 命

          2、指名讀詞,體驗樂趣。

          二、總結全文,提升拓展

          1、問題入手,回顧前兩個自然段

          (1)教師出示立有石碑的紅井圖片

          (2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

          (3)指導朗讀第三自然段,重點理解碑文。

          2、拓展想象,引導感悟

          (1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

          (2)啟發學生以鄉親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象,指導說話。

          3、賽讀碑文,體會情感。

          4、回顧全文,學會感恩

          (1)、開火車讀全文。

          (2)、小結、拓展。 師:這節課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。 (出示: 不忘 ) 生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

          三、自主辨字,指導書寫

          1、出示六個生字(田字格)。

          2、學生觀察字形及在田字格中的位置

          3、教師范寫:重點指導“鄉”。

          4、擴詞練習

          四、作業超市,自主選擇

          1、請你乘坐擴詞快車。

          2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

          五、實踐活動

          你還知道關心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

          六、板書設計

          吃水不忘打井人

          飲水思源

           帶領 挖井

          鄉親們 立碑 刻字

        吃水不忘挖井人教案2

          二年級上冊《吃水不忘挖井人》教案S版

          教學目標:

          知識目標

          1、認讀13個生字,會寫8個生字。

          大致了解科文寫了什么事,理解鄉親們為什么在井旁立了這塊石碑。

          有感情地朗讀課文。

          2.能力目標:

          能正確書寫生字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.情感態度目標:

          通過學習課文,理解鄉親們為什么在井旁立了這塊石碑。

          教學重點:掌握生字新詞。

          教學難點:

          1、大致了解課文寫了什么,理解鄉親們為什么在井旁立這塊石碑。

          2、有感情地朗讀課文。

          教學準備:教學掛圖,生字卡片。

          教學時間:兩課時

          第一課時

          教學內容:初讀課文,學習生字新詞。

          教學目標:掌握生字新詞。

          教學重難點:正確書寫生字。

          教學過程:

          一、導入課題。

          兒歌導入:沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。揭示課題。

          1、 出示教學掛圖。

          (1) 看了這幅畫,大家想問什么?

          (2) 這口井在哪?

          (3) 這口井為什么要圍起來?

          (4) 這口井有什么作用?

          二、學習生字,感知內容。

          1、自由朗讀,讀通順

          認讀生字。

          2、 自由組成四人小組,說說讀懂了什么?

          3、 師生予以串講故事。

          4、 理解題目。

          三、自由讀課文,提出問題、

          1、毛爺爺為什么決定帶領紅軍戰士為村里人挖一口井?

          2、毛爺爺怎樣找到水源?

          四、寫字指導。

          1、出示生字卡片。

          師范寫,生書寫。

          五、作業:抄寫生字各一行。

          第二課時

          教學內容:學習課文。

          教學目標:正確流利的朗讀課文,理解課文內容。

          教學重難點:理解鄉親們為什么在井旁立這塊石碑。

          教學過程:

          一、導入。

          1、 看教學掛圖。

          2、 議論鄉親們為什么在井旁立了一塊石碑?

          二、理解課文,朗讀課文。

          1、朗讀第一段。

          (1)指名讀。

          (2)師引導。

          2、朗讀第二段。

          (1)個別朗讀。

          (2)請學生回答對自己朗讀的滿意表現在哪里?為什么滿意?講一講。

          3、朗讀第三段。

          (1)學生朗讀課文。

          (2)學生評價。

          (3)讀得好的地方。

          4、讀第四段。

          (1)從“解放”一詞,大家想到了什么?

          (2)指導朗讀。

          三、總結全文。

          1、學了課文,你有什么想說的?

          2、教育學生對革命領袖的熱愛之情。

          四、作業:

          板書:

          干旱————吃水困難

          吃水不忘挖井人

          吃水————時刻想念

          教學反思:本節課我采用多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動讀書,進而視讀書為一種樂趣,是閱讀教學成功的關鍵。《吃水不忘挖井人》是一篇傳統革命題材的文章,加上抽象的文字符號,很難引起學生視覺的快感,上課伊始我以童謠導入:沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。讓學生想象沒有水的苦惱,聯系自己的生活談談:“沙洲壩人民沒有水。。。。。。” 學生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。

        吃水不忘挖井人教案3

          教學目標

          1.學會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等六個字。

          2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、了解毛同志關心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達出對毛同志的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

          教學重點、難點

          重點:識字、朗讀。

          難點:感悟。

          教學時間

          2課時。

          教學準備

          生字卡、多媒體課件、錄音帶

          五、學習過程:

          第一課時

          目標:讀文、識字、理解。

          一、談話導入、揭題:

          1、開課激趣。

          2、板書課題。

          二、初讀課文,認識生字詞:

          1、談話激趣,學生借助拼音,大聲自讀課文。

          指導學生標出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認識的字怎么辦?(互相交流認字方法:可以問老師,問同學,問家人,……)

          2、識字。

          (1)利用生字卡片小組內交流,讓學生主動介紹識記的方法,合作檢測。

          (2)課件出示生字。

          (3)扮演小老師領讀生字,并說說讀、記這些字時應該注意什么。

          (4)出示我會讀中的生詞,開火車認讀。

          三、朗讀理解:

          1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

          2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

          3、現在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

          教師拿出生字卡片、詞語和全體學生照鏡子。

          4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復字。

          5、理解:沙洲壩的鄉親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

          (1)指名讀第三自然段。補充板書:吃水

          6、誰讓鄉親們吃上了干凈水?你認識毛同志嗎?補充板書:挖井人

          (1)簡介毛同志。

          (2)毛同志為什么帶領戰士和鄉親們挖井?

          7、你喜歡毛同志嗎?你認為毛同志是個什么樣的人?

          過渡語:毛同志這樣關心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

          體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛同志”這句話的意思。

          四、整體感知,總結板書:

          1、用自己的話說說課文的大概內容。

          2、舉生活實例引導學生理解“飲水思源”的含義。

          3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

          五、拓展延伸:

          聽聽、唱唱有關毛同志的歌。

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