可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)
《可貴的沉默》主要講的是:上課時(shí),老師從孩子們那里了解到,幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀,孩子們因此而感到驕傲和快樂;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個(gè),而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。下面為大家整理了一些優(yōu)秀的可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì),僅供瀏覽。
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、 理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。
2、 體會(huì)沉默的可貴。懂得愛自己的父母是一種美德,懂得回報(bào)他人。
教材分析:
重點(diǎn): 理解孩子們情緒的變化。
難點(diǎn): 體會(huì)沉默的可貴。
教具: PPT
授課步驟:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文,體會(huì)思想
三、朗讀感悟
四、演讀感悟
五、拓展延伸
六、總結(jié)全文 1、聽寫生字詞。
出示自讀要求:
1、孩子是在什么情況下沉默的?
2、老師在期待他們的回答,但他們此時(shí)卻躲開了老師的目光,好象犯了錯(cuò)一樣,他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
1、范讀。
2、引讀。
讓學(xué)生明確演讀要求。
讀了課文,你現(xiàn)在心里想些什么?能告訴大家嗎?
根據(jù)板書談話總結(jié)。
1、聽寫生字詞并訂正。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
1、生自由讀課文,邊讀邊想。
2、小組內(nèi)讀畫出的句子,,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。
3、班級(jí)交流讀書感受。
學(xué)生結(jié)合文中重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。
1、自由練讀。
2、讀自己感受深刻的語句。
1、分小組演一演。
2、推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。
學(xué)生自由回答。
暢談本節(jié)課的收獲。
作業(yè)布置:
1、把這個(gè)故事講給別人聽。
2、把自己喜歡的句子抄下來。
板書設(shè)計(jì):
17、可貴的沉默
自己的生日(舉手 熱鬧)
回報(bào)父母
記住父母的生日(沉默 熱鬧)
教學(xué)后記 :《可貴的沉默》這篇課文所描述的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際很接近,學(xué)生理解起來沒有難度,在課堂上,我指導(dǎo)學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞句理解課文,并讓學(xué)生通過展開進(jìn)一步的思考,自己提出一些問題,再聯(lián)系生活實(shí)際和課外資料理解一些詞語和句子,更注重了朗讀的指導(dǎo),學(xué)生學(xué)得比較輕松愉快,能和文本融為一體。
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)2
(一)以文開課 引出新課
1.師:同學(xué)們,上課前老師想與同學(xué)們一起分享一篇文章,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、聽完后說說你的感受。(大屏幕出示文章《媽媽的禮物》,教師配樂有感情的誦讀)
生:我感受到了母愛真?zhèn)ゴ,媽媽為我們付出了這么多,從來不要求回報(bào)。
生:母愛是無私的,我們要懂得珍惜母愛……
【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造愛的氣息,將學(xué)生很快的帶入愛的氛圍中。】
2.師:是呀!只要我們用心體會(huì),爸爸媽媽對(duì)我們無私,無微的愛就在我們身邊,這讓我們一生受用。這節(jié)課,讓我們一起繼續(xù)走進(jìn)17課《可貴的沉默》。
3.板書課題: 可貴的沉默
(二)默讀課文 請(qǐng)生質(zhì)疑
1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由的朗讀全文,再分小組討論,提出有價(jià)值的問題,并推薦一名代表,把問題工整地寫在卡片上。
2.各組匯報(bào)本組的討論成果:
預(yù)設(shè)以下幾個(gè)問題:
A.為什么沒有人舉手,沒有人說話?
B.為什么大家都沉默了?
C.為什么說他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中呢?
D.“這極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢?
E.為什么說孩子們的這種“沉默”是可貴的?
……
(部分問題可以隨機(jī)解決)
3.各組的學(xué)生代表把本組的問題貼在黑板上!究隙▽W(xué)生大膽提問的精神,并對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)鼓勵(lì)書寫有進(jìn)步的學(xué)生!
(三)合作探討 指導(dǎo)解疑
解疑一、二
為什么沒有人舉手?
1.師:老師問了什么問題沒有人舉手?為什么沒有人舉手?(預(yù)設(shè):因?yàn)樗麄冎虚g的確沒有人向爸爸媽媽祝賀過)。
為什么沒有人說話?
、賻煟鹤屛覀兿瓤吹诙䝼(gè)問題,“沉默”是什么意思?(預(yù)設(shè):不說話 。“沉默”就是沒有人說話。)
、趲煟鹤屛覀兿然氐轿闹械牡谝粡埉嬅。
幻燈片出示“熱鬧圖”。
師:老師問了什么問題?教室里為什么會(huì)有這樣熱鬧的表現(xiàn)?(指名說)
用自己喜歡的方式朗讀1—9段,勾畫描寫孩子們語言、神態(tài)、動(dòng)作的句子。(幻燈片字幕)
師:你能從這些句子中感受到什么?(幸福、快樂、高興……)
讓我們讀出這樣的感受(師生配合聲情并茂的朗讀)。
過渡:孩子們的驕傲、自豪、神氣十足、幸福都源于父母對(duì)他們的愛,這種愛他們能感受到了(板書:熱鬧 感受愛),但這不夠,“我”想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的他們還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。
師:當(dāng)老師問到有誰知道爸爸媽媽的生日,并向他們祝賀的時(shí)候,課堂氣氛又是怎樣呢?
A.指名說;脽羝S機(jī)出示“沉默圖”。
B.師:指名說說此時(shí)的教室給你一種什么感覺?找出具體的詞語。“靜”到什么程度,形容形容。(預(yù)設(shè):靜的連學(xué)生們呼吸的聲音都聽得見;靜的都能聽到分針噠噠……的走動(dòng)聲;)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生身臨其境體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們慚愧,不好意思的心理;也起到鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確的語言表達(dá),恰當(dāng)?shù)男揶o能力!
C.師讀一段、生讀一段。
過渡:(幻燈片出示四位學(xué)生不同的沉默方式)孩子們沉默著,我和孩子們一些沉默著,讓我們看著畫面也沉默一分鐘,觀察孩子們的表情,猜猜孩子們?cè)谙胧裁?(板書:沉默)
師小結(jié):孩子們沉默是因?yàn)樗麄冇X得自己做的不夠好,很慚愧。
過渡:這些孩子只知道享受父母給他們的愛,卻不知道回報(bào)父母,還說他們的可愛,這是為什么?
解疑三、1.同桌相互合作朗讀14自然段,合作找出能體現(xiàn)他們可愛的句子。
A.讀讀這幾個(gè)句子,說說你體會(huì)到了什么?(指名說,說的不完整的同桌可以幫助補(bǔ)充。)
指導(dǎo)學(xué)生試著抓住“赦免”、“躲閃”等詞體會(huì)體會(huì)。
B.師:應(yīng)該怎樣讀才能讀好?鼓勵(lì)學(xué)生試著讀一讀。
過渡:教室里又熱鬧起來了,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。有什么不一樣?
指名說
師小結(jié):孩子們會(huì)感受愛了。相機(jī)板書(熱鬧 回報(bào)愛)
解疑四、你認(rèn)為蘊(yùn)藏在他們心靈深處“這極為珍貴”的東西是什么?﹙預(yù)設(shè):可以通過小組合作探討的方式解決。﹚
A.小組推薦代表說。
B.幻燈片演示 “這極為珍貴”的東西是——用行動(dòng)回報(bào)父母的愛。
過渡:他們做到了嗎?
師:全班齊讀16自然段。
過渡:孩子們的禮物盡管很幼稚很簡單,但都是對(duì)父母的愛的回報(bào)。
解疑五: 為什么說沉默是可貴的?
A.先說“可貴”的意思。
B.幻燈片演示練習(xí)題。
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了_________。
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到_______。
這一片沉默給了我多大的享受啊!我________。
C.師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的填空用“因?yàn)椤浴闭f說“為什么說沉默是可貴的?”
(四)配樂朗讀,升華情感。
(師生配合朗讀,升華情感)
(五)課外拓展。
1.伴隨著班得瑞的《童年》播放父母照顧我們的動(dòng)畫片段。師:多少個(gè)日日夜夜,總是您——慈愛的媽媽,守在我床邊,啍著一首又一首的歌謠,伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),讓我不在孤單和害怕。是您——高大偉大的爸爸,總用您的大手牽著我的小手,你寬闊的肩膀永遠(yuǎn)是我的依靠,你們的愛讓我們一生享用,在父親節(jié)和母親節(jié)即將來臨之際,讓我們發(fā)自肺腑地對(duì)爸爸媽媽說出心里話!驹O(shè)計(jì)意圖:抒情的音樂,往日的愛的回憶,更能激起學(xué)生心底里愛的火花】
過渡:
讓我們大聲地對(duì)爸爸媽媽說出心共同的心聲——爸爸媽媽,我愛您。同學(xué)們對(duì)父母對(duì)親人的愛是小愛,對(duì)社會(huì)對(duì)國家的愛更是大愛更。
視頻播放,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)回報(bào)社會(huì)、關(guān)心他人。并讓學(xué)生說說社會(huì)上哪些人需要我們的幫助!驹O(shè)計(jì)意圖:升華情感,讓學(xué)生明白親人對(duì)我們付出了愛,我們要懂得回報(bào);社會(huì)上許許多多的人更需要我們的幫助,這就是大愛。】
師小結(jié):
同學(xué)們,只要你心存仁愛,愛將無處不在,讓我們把愛的火種傳遞下去。
4.作業(yè)設(shè)計(jì)
、 請(qǐng)同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng),給父母發(fā)去精美的賀卡,寫上祝福的話語。
② 為父母做一件力所能及的事,表達(dá)你對(duì)他們的愛。
可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.思想教育:要有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛護(hù),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
2.知識(shí)要點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。
3.能力訓(xùn)練:
。1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。2)根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文。
4.教學(xué)重、難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)為什么說沉默是可貴的?
教學(xué)過程:
一.板書《可貴的沉默》
1.誰說說什么叫“沉默”?(不說話)
2.看到題目你有哪些問題?
。槭裁凑f沉默可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)
二.自由讀文,解決疑惑。
1.讀準(zhǔn)字音。
“瞥”應(yīng)讀“pi5”
“拙”應(yīng)讀“zhu#”.
2.理解詞義。
異口同聲:形容很多人說同樣的話。
驕傲:本文是自豪的意思。
神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。
左顧右盼:向左右兩邊看。
情緒:人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。
索性:直截了當(dāng),干脆。
阻止:使停止行動(dòng)。
蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
依然:依舊。
寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。
期待:期望、等待。
追逐:追趕。
沉默不語:不說話。
瞥了一下:很快地看了一下。
郝免:依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。
四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。
繼而:接著。
稚拙:幼稚笨拙。
三.默讀課文,邊讀邊想。
1.你從哪些句中讀出了(或體會(huì)出)什么,在邊上可做記錄。
2.你哪個(gè)詞、句不懂可用“~”做上記號(hào)。
四.小組合作學(xué)習(xí)。
五.班上交流。重點(diǎn)體會(huì)交流以下內(nèi)容。
1.“我想去尋找蘊(yùn)藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。”
。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報(bào)父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。)
2.“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中!
(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時(shí)間很長。孩子們面對(duì)誰知道爸爸媽媽的生日這個(gè)話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯(cuò)誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因?yàn)樗麄冊(cè)谟X察到自己錯(cuò)了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)
3.“像獲得郝免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!
。ㄟ@句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)!跋瘾@得赦免一樣”,形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時(shí)表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)
4.“啊,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受。
。ā拔摇甭牭郊议L會(huì)上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛,這正是那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這正是為師的快樂)
六.有語氣地朗讀全文。
提示:朗讀時(shí),要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候,要讀出歡快、欣喜的語氣。
七.小結(jié):
師:我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容,并且有語氣地朗讀了全文,現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”?
。ǔ聊且?yàn)楹⒆觽冎浪麄冨e(cuò)了,沉默是對(duì)錯(cuò)誤的承認(rèn),是對(duì)錯(cuò)誤的反思。如果錯(cuò)了不承認(rèn),反而振振有詞,強(qiáng)詞奪理,就不是好孩子了。另外,沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法,有改正錯(cuò)誤的行動(dòng),并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng),得到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的……)
八.談體會(huì):
學(xué)了這篇課文,你受到什么啟發(fā)?
。ㄔ谏钪校覀儜(yīng)該愛父母,體諒父母的辛苦,不僅能自己的事自己做,還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí),或者母親節(jié)、父親節(jié)之日,送上一句問候語,做張賀卡、寫封信表一表心意,對(duì)于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母,我們還應(yīng)該愛身邊所有的人,懂得關(guān)心他們,幫助他們,懂得給與將比得到更快樂。)