勞動節(jié)的名人名言

勞動節(jié)的名人名言1

　　勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。 蘇霍姆林斯基

　　感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中 凱洛夫

　　愛勞動是********道德主要成分之一。但只有在工人階級獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動，才不會是沉重而可恥的負擔(dān)，而成為榮譽和英勇的事業(yè)。 加里寧

　　體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》

　　要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫爾巴特

　　享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費的代價。如果他們也算是基督徒，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當有鹽味。 亨利?范?戴克

　　道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齊

　　我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。 加里寧

　　教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德。 赫爾巴特

　　如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。 烏申斯基

　　一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。 裴斯泰洛齊

　　勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。 蘇霍姆林斯基

　　勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。 杜威

　　勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。 馬卡連柯

　　在我們的社會中, 勞動不僅是經(jīng)濟的范疇, 而且是道德的范疇。 馬卡連柯

勞動節(jié)的名人名言2

　　勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù).

　　——盧梭

　　體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑.

　　——馬克思

　　完善的新人應(yīng)該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的.

　　——歐文

　　我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉.

　　——高爾基

　　我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的.

　　——高爾基

　　熱愛勞動吧.沒有一種力量能象勞動,既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人.

　　——高爾基

　　勞動是一切知識的源泉.

　　——陶鑄

　　我覺得人生求樂的方法,最好莫過于尊重勞動.一切樂境,都可由勞動得來,一切苦境,都可由勞動解脫.

　　——李大釗

勞動節(jié)的名人名言3

　　勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。 史密斯

　　沉思就是勞動，思考就是行動。 雨果

　　勞動的成果是所有果實中最甜美的。 佛夫那格

　　勞動使人建立對自己理智力量的信心。 高爾基

　　勞動能喚起人的創(chuàng)造力。 列夫托爾斯泰

　　學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。 烏申斯基

　　靈感，是由于頑強地勞動而獲得的獎賞。 列賓

　　勞動是生命的法則，也是它最美的果實。 莫里斯

　　使人愉快的勞動，能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。 莎士比亞

　　體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。 馬克思

　　人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美。 蘇霍姆林斯基

　　勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。 蘇霍姆林斯基

　　人生的意志和勞動將創(chuàng)造奇跡般的奇跡。 (俄）涅克拉索夫

　　勞動征服一切。 維吉爾

　　勞動使人忘憂。 西塞羅

　　勞動是人類的命運。 荷馬

　　勞動是一切知識的源泉。 陶鑄

　　勞動是快活的根源。 伏爾泰

　　美德在勞動中產(chǎn)生。 歐里庇得斯

　　勞動才能給人以安樂。 朗費羅

　　只有人的勞動才是神圣的。 高爾基

　　文化越高，勞動越受重視。 羅雪爾

　　榮譽在于勞動的雙手。 達芬奇

　　人類的勞動是惟一真正的財富。 法朗士

　　不勞動者無法從中獲得裨益。 賀拉斯

　　勞動本身就是一種享樂。 馬尼里烏斯

　　珍視勞動，珍視人才，人才難得呀！

　　勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。 盧梭