美麗的小興安嶺教案
《美麗的小興安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景文章,以季節(jié)變化的順序,介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。下面為大家提供了美麗的小興安嶺教案,僅供參考。
美麗的小興安嶺教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
2、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
4、體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國地圖。
2、小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。
3、小黑板兩塊或文字投影片四張。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
出示中國地圖,教師談話:在我國東北有一個著名的林區(qū)──小興安嶺,為了加強(qiáng)旅游業(yè),林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游,大家想報名參加競聘嗎?
二、明確要求
那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢?學(xué)生討論,師生共同確定“闖關(guān)”要求。
第一關(guān):讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
第二關(guān):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三關(guān):選擇自己最喜歡的一個季節(jié),當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色,要求舉止大方,口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn)。
三、讀書闖關(guān)
1、闖第一關(guān)──讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
⑴ 學(xué)生自讀課文,畫出文中的生字新詞多讀幾遍。
⑵ 檢查“闖關(guān)”。
小黑板出示生字新詞,指名讀。
同桌互讀,小組內(nèi)輪讀,班級抽讀。
抄寫生字、生詞。
統(tǒng)計已“闖關(guān)”的人數(shù)。
2、闖第二關(guān)──讀得正確、流利、有感情。
⑴ 學(xué)生自由練讀。
⑵ 學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段,組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。
四、課后作業(yè)
1、認(rèn)真讀課文,背誦喜歡的部分。
2、選擇自己喜歡的一個季節(jié),想想該怎樣介紹,可先在父母面前練一練。
美麗的小興安嶺教案2
【教材分析】
《美麗的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(三年級)的一篇講讀課文,三年級的語文教學(xué)處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用,其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練,并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語,運(yùn)用詞語的能力。
【設(shè)計理念】
《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文,課文學(xué)學(xué)圍繞美麗誘人,按春夏秋冬的順序來寫,字里行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情,文章思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確,是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確的一篇典型文章。不過,準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語,恰到好處地表達(dá)對于剛?cè)肴昙壊痪玫膶W(xué)生來說還是一個比較薄弱的環(huán)節(jié),還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的階段,而且他們的觀察能力和表達(dá)能力也比較有限。因此,提倡學(xué)生用自主合作等學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生對事物的正確情感態(tài)度。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗,物產(chǎn)的豐富,激發(fā)熱愛小興安嶺,熱愛祖國山河的思想感情。
2、學(xué)習(xí)生字,新詞,能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句,體會作者用詞的準(zhǔn)確。
3、能有感情地朗讀課文,并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。
4、學(xué)習(xí)作者按四季順序,抓住景物特點,進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)重點】
準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)方法】
合作探究。
一、審題質(zhì)疑、初讀課文
1、板書課題民,引情激趣:
提問:你看了這個題目,想知道什么?
2、初讀課文,自學(xué)字詞。
首先:
⑴ 幻燈出字自學(xué)提綱,請學(xué)生按綱自學(xué)。
① 輕聲讀課文,想一想課文按什么順序?qū)憽?/p>
② 默讀學(xué)文,用圓點和模線畫生字詞,并出聲讀三遍。
③ 瀏覽課文,提出不懂的問題。
這里從內(nèi)容入手,再次質(zhì)疑,由因為《美》是寫學(xué)的文章,佳詞妙句隨處可見。因此,學(xué)生的問題多集中在詞句上,從而落實訓(xùn)練重點用詞準(zhǔn)確,而且通過兩次質(zhì)疑,注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的主動,深度參與的意識和能力。
⑵ 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,由小組長帶領(lǐng),互相說說自己通過學(xué)習(xí),學(xué)懂了哪些知識。
⑶ 在小組交流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行檢查驗收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助學(xué)生理解課文欣賞等簡單詞語,而一些重點的詞語像蔥蔥蘢蘢、密密層層等則要做到下一節(jié)來理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)第一自然段:
首先:
⑴ 自由讀一自然段,思考,讀了這段你們知道了什么?
⑵ 從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識,并了解其特點)
⑶ 自由讀,指導(dǎo)讀,體會綠色海洋的美。
二、精讀春夏,探疑結(jié)法
春夏秋冬四段寫法不致相同,因此我的教學(xué)設(shè)計暗含著一條教扶放的線。
春老師領(lǐng)學(xué),夏老師引導(dǎo)學(xué),秋冬學(xué)生自學(xué)。
1、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程:
⑴ 指名讀:找一找描寫了哪些景物?
⑵ 輕聲讀:想一想,這些景物怎么美?
這一問題:旨在使學(xué)生明白作者是抓特點來寫的,從而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文。
⑶ 重點理解描寫樹的句子。
首先:作者為什么用抽出而不用長出,這個問題看我的直觀演示。
然后,教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。
⑷ 引讀,這一段:師說,春天醒了!
(學(xué)生讀寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來了,春水流了原水流淌著
(醒、化、跑、流、淌,描繪了春天來到,萬物復(fù)蘇,到處一派生機(jī)的景象,學(xué)生讀后再能想象畫面,概括出春的特點)
夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。
首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,探疑方法。
① 讀找景物
② 讀寫特點
③ 讀悟其情
接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:
① 默讀夏段,自己劃出夏段描寫了哪些景物?填課后2表;
② 自由讀:小組論一論這些景物怎么美?
在學(xué)生自讀匯報時:
③ 重點學(xué)習(xí)樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點:抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實實,這幾個詞問學(xué)生把密密層層、蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實實置換位置,行不行?因為這幾個詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的,用詞很有特色,很準(zhǔn)確,所以在這里,用了換詞比較的方法來深刻體會用詞的生動準(zhǔn)確。
④ 借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。
⑤ 在理解的基礎(chǔ)上引讀,不同的是用因為所以引讀這一段。
因為夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢、密密層層、枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的所以早晨(通過引談,理清分句之間的因果關(guān)系,認(rèn)識段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系)
三、自學(xué)秋冬,議疑解疑:
運(yùn)用第2段學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)秋冬兩段。
首先:1、小組學(xué)習(xí),按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題
然后2、小組交流,并填課后2表
接著3、小組匯報,(抓注飛舞刮秋滿理解)
4、在理論基礎(chǔ)上,配樂感情朗讀,領(lǐng)略秋冬之美。
最后5、用教師提出同學(xué)們課初提出的兩個問題,問學(xué)生是否明白了。使學(xué)生從有疑到無疑。
小興安嶺怎樣美?
作者怎樣寫?
這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運(yùn)用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長補(bǔ)短,能力得到充分發(fā)揮,答案夏是集思廣益(往往會收到意想不到的效果,至此,學(xué)生問題一一得到解答,達(dá)到解疑目的)。
四、總結(jié)全文,感情朗讀
1、較迂默讀課文,看課后表格思考:
小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以說是一目了然地使學(xué)生認(rèn)識到除了太陽、雪花等,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進(jìn)一步體會到小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一個巨大的寶庫,激發(fā)學(xué)生熱愛之情,在學(xué)生回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
2、看錄像有感情朗讀課文,使學(xué)生感情得到升華。
五、詞句賞晰,鞏固練習(xí)
1、找出文章中的好詞好句,說一說好在哪里?
2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好?為什么?
3、從春中任選一段,感情背誦。
六、自我評價
通過這樣的賞晰,進(jìn)一步體會作者的用詞準(zhǔn)確、生動,也進(jìn)一步體會小興安嶺的美,激發(fā)學(xué)生熱愛之情,使學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴,達(dá)到了預(yù)期的效果。
美麗的小興安嶺教案3
一、課題
《美麗的小興安嶺》
二、課時安排:三課時
三、教學(xué)目標(biāo):
教養(yǎng):⒈有感情地朗讀第2、3自然段
⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。
教育:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
發(fā)展:體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者捉住景物特點觀察事物的方法。
四、教學(xué)重點:
⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色
⒉體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點進(jìn)行觀察的方法。
五、教學(xué)難點:
體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者捉住特點進(jìn)行觀察的方法。
六、課型 講讀課
七、教學(xué)方法:
談話法、合作學(xué)習(xí)法
八、教學(xué)媒體:小黑板、投影儀
九、教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
小興安嶺真美呀!這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。
二、學(xué)習(xí)第2、3自然段
⒈學(xué)習(xí)第2自然段
過渡:春天到了,樹木抽出新的枝條,積雪融化了,小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。
⑴請大家翻開書本40頁
⑵我們來看看學(xué)習(xí)要求(指名讀)
讀第2自然段:
①標(biāo)出有幾句話
②用“—”劃出描寫的景物
③找出喜歡的句子,有感情地讀一讀
⑶檢查學(xué)習(xí)情況
1> 第2自然段里有多少句話?(指名回答)
2> 第2自然段描寫了哪些景物?(板書)
3> 你最喜歡哪個句子?
逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。
⑷春天的小興安嶺真美呀!我們一起把它讀得更美。
⒉總結(jié)學(xué)法
(1)回憶一下,我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第二自然段的(指名回答)
(2)(出示學(xué)習(xí)方法)我們用同樣的方法,四人小組一起學(xué)習(xí)第3自然段。
⒊學(xué)習(xí)第3自然段
(1)四人小組自學(xué)第3自然段
(2)地位置認(rèn)得有多少句話?(指名回答)
(3)這一自然段描寫了哪些景物?(板書)
(4)你最喜歡哪個句子?
逐句指導(dǎo)朗讀,結(jié)合插圖逐句理解。
(5)夏天的小興安嶺真美呀,我們反它讀得更美。
4.春天、夏天的小興安嶺怎么樣?我們一起有感情地朗讀二、三自然段,邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。(學(xué)生站起來讀)
5.在這兩個自然段中,你還有什么不明白的?
6.我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀,邊讀邊想,自己就站在這美麗的小興安嶺里。
三、小結(jié):
春天、夏天的小興安嶺,各有各的特點,十分美麗。那么,秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢?我們下一節(jié)再來學(xué)習(xí)。
板書:
9 美麗的小興安嶺
春天:樹木 積雪 小溪 小鹿
夏天:樹木 霧 陽光 野花