富饒的西沙群島課文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。富饒的西沙群島課文專題：為大家提供富饒的西沙群島課文相關(guān)內(nèi)容的文章，以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。
富饒的西沙群島課文1
這篇精讀課文，語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動，學(xué)生喜歡讀，課文內(nèi)容容易理解，所以，我在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)目標(biāo)提升到：①再讀課文，深入體會西沙群島的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。②學(xué)習(xí)用課文的寫作方法(總——分——總或圍繞一個中心句來寫)寫一段話。在整個教學(xué)實施過程中，我覺得有兩個方面做得很好，第一方面，我始終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動積極性，給學(xué)生更多的主動權(quán)。通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，參與自主學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定;通過組織參與課堂教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟;通過師生、生生多向交流，促進(jìn)學(xué)生自評自結(jié)，整合知識體系，掌握學(xué)習(xí)方法。第二方面，我在課堂教學(xué)中大膽放手，更多地提供學(xué)生參與的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓他們多動手，多動口，多動腦，參與觀察、思考、討論。讓學(xué)生實質(zhì)性地參與教學(xué)過程，做到了七個“讓”：即課文讓學(xué)生自學(xué)，字詞讓學(xué)生自己掌握，段意讓學(xué)生概括，問題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生尋找，重點讓學(xué)生思索，難點讓學(xué)生突破，真正讓學(xué)生參與課堂的全過程。這樣，學(xué)生能夠在短時間內(nèi)收到事半功倍的效果。如：學(xué)生在寫一段話時，大多學(xué)生學(xué)會了本課的寫作方法，能夠圍繞一個中心句，通過動作、神態(tài)、語言的描寫把一段話寫通順、具體、生動。美中不足之處是，學(xué)生在朗讀課文時，如能用配樂配畫就會激起學(xué)習(xí)的興趣;又如讀 “蠕動的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的和外形奇特的魚”時，如能邊朗讀邊伴有動作，學(xué)生對課文的印象就會更深，背誦課文就會更快。
富饒的西沙群島課文2
【富饒】
〖理解
財富充足；物產(chǎn)豐富。
〖例句
我國的長江流域歷來是富饒的魚米之鄉(xiāng)。
【島嶼】
〖理解
島的總稱（島大嶼�。�
〖例句
美麗的海南島擁有很多附屬島嶼。
【瑰麗】
〖理解
異常美麗。
〖例句
江邊的夜景是雄偉而瑰麗的。
【蠕動】
〖理解
像蚯蚓爬行那樣動。
〖例句
小腸經(jīng)常是在蠕動著的。
【龐大】
〖理解
很大。
〖例句
熊貓成年以后，身體會變得很龐大。
【漁業(yè)】
〖理解
養(yǎng)殖、捕撈水生動植物的事業(yè)和行業(yè)。
〖例句
海邊的人們大多以漁業(yè)為生。
【棲息】
〖理解
停留；休息（多指鳥類）。
〖例句
這塊自然保護(hù)區(qū)里棲息著很多受國家保護(hù)的鳥類。
富饒的西沙群島課文3
【教學(xué)內(nèi)容】
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時。
【教材簡析】
這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。
【教學(xué)目的】
【教學(xué)重點】
了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
【教學(xué)難點】
描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼，如島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學(xué)的這篇課文寫的就是西沙群島。
2、出示地圖，介紹西沙群島的概況。
“島”是海洋里被水環(huán)繞，面積比大陸小的陸地�！叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國南海四大群島之一，在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉，是我國的海防前哨。
二、欣賞圖片，你能用一兩個詞語或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
過渡：那么課文是怎么樣描寫西沙群島的呢。下面我們一起來學(xué)習(xí)課文。
三、集體探索第一自然段：
1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？
匯報：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
2、過渡：西沙群島的海水是什么樣的？
四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法。
1、默讀課文。
2、討論：
（1）海水顯示了哪些色彩？
�。�2）為什么會顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。
板書：海水五光十色瑰麗無比
3、在課文中畫語句。
從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜歡的符號畫下來。
4、有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）
6、小結(jié)學(xué)法：
（默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦）
五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、請你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。
2、出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個自然段探索學(xué)習(xí)。
第三自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？
C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。
D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威武的樣子，會對其它小動物說什么？
E、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。
�。ㄍ怀觥叭砼住保�
G、質(zhì)疑。
第四自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？
C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運用了什么方法？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、質(zhì)疑。
第五自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。
C、找出描寫海龜?shù)木渥�，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。
F、質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
D、有語氣地朗讀。
E、質(zhì)疑。
3、小組匯報探索學(xué)習(xí)情況。
�。�1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。
�。�2）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�3）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。
（4）學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。
�。�5）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
�。�6）小組有感情地朗讀第四自然段。
（7）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。
�。�8）投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�9）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
�。�10）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
�。�11）小組有感情地朗讀第六自然段。
�。�12）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計。
六、學(xué)習(xí)最后一自然段。
1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、議論小結(jié)：
明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。
3、有感情地朗讀。
七、總結(jié)全文。
1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方。
2、全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。
3、用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點。
4、課外延伸。
�。�1）假如你是一位導(dǎo)游，請你為游客介紹西沙群島。
（2）假如你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。