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      2. 石壕吏教案

        作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。以下是小編收集整理的石壕吏教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 ​

        石壕吏八年級下冊語文教案

        標簽:教案 時間:2022-10-14
        【ruiwen.com - 教案】

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的石壕吏八年級下冊語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          教材分析:

          “詩圣”杜甫的詩號稱“詩史”。《石壕吏》是《三吏》中的一篇,也是藝術成就較高的一篇。學習《石壕吏》有助于學生體會以上特點。但理解《石壕吏》的思想內容即詩歌反映的社會現實較易,體會蘊含在詩作中的思想感情就較難,尤其是這種感情并為直接點明,而又很復在時更是如此。品味詩作的藝術手法和精美語言就更是難上之難了。

          教學目標:

          學生借助注釋和工具書讀懂詩歌大意,在反復誦讀中并結合詩作的背景領會其豐富的思想內涵,體會詩作蘊含的思想感情,品味詩作精美的語言。

          教學重點:

          體會蘊含在詩作中的思想感情以及詩作的“詩史”特點

          教學難點:

          “藏問于答、明暗結合”的表現手法

          教學方法:

          賞析法、表演法、競賽法

          教學準備:

          學生課前預習熟讀詩作,提出疑問;教師搜集資料,制作課件等。

          教學過程:

          板塊一:了解作品的背景,檢查朗讀和背誦,為深入理解詩作奠定基礎。

          1,趣味導入:你知道“詩仙”“詩圣”分別指的是哪位詩人嗎?

          2,背景簡介:這首詩創作于唐肅宗乾元年(758)。當時唐軍60萬在鄴城被叛軍打敗,唐王朝為了補充兵力,便在四處大肆抓人當兵,人民苦不堪言。杜甫在安史之亂爆發以后,曾被叛軍俘虜,夾在難民當中奔走,這一年,他從華州往洛陽探視,在返回華州途中親見差吏將老人、少年、結婚才一天的青年,都統統抓去當兵,心情沉痛激憤,就創作出了《三吏》、《三別》。這組詩篇鏡子般地反映了當時的社會現實,《石壕吏》是《三吏》中的一篇。

        石壕吏魯教版七年級上冊語文教案

        標簽:教案 時間:2022-10-13
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          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的石壕吏魯教版七年級上冊語文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          學習目標:

          1、了解《石壕吏》的寫作背景。

          2、通過朗讀、把握《石壕吏》的思想內容與的作者情感。

          3、培養學生關注現實、關注民生的人文素養。

          設計思路:

          《石壕吏》是杜甫的一首敘事詩,反映的是安史之亂時期老百姓的痛苦生活,表達了作者對民生疾苦的同情,對朝庭無能黑暗的批判,是杜甫現實主義詩歌的代表作。我把引導學生體味《石壕吏》的思想內容與的作者情感作為重點,通過“朗讀疏通整體感知---揣摩模擬人物心理---短劇表演點評”一層層由淺入深體味詩歌的內容、主題、人物到作者的思想感情,通過多次多元的對話達到對文本的深透理解,培養學生關注現實、關注民生的人文意識。

          教學過程:

          一、導入:出示圖片,問:戰爭給老百姓帶來了什么?

          (這是現代戰爭帶給老百姓的傷害,我們今天要學習一首古詩《石壕吏》,去感受中國古代老百姓在戰爭中的命運。)

          二、了解《石壕吏》的背景。學生交流有關的資料:

          三、朗讀課文,初步感知:

          1、自由朗讀,力爭讀出詩歌的感情

          2、朗讀自己喜歡的詩句,并說說理由

          3:寫了一個什么故事?

          4、解了故事的內容,傾注自己的感情再一次朗讀課文。(悲憤沉郁)

        人教版八年級上冊《石壕吏》教案(精選11篇)

        標簽:教案 時間:2022-08-22
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          作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的八年級上冊《石壕吏》教案,歡迎閱讀與收藏。

          八年級上冊《石壕吏》教案 篇1

          一、教學目標。

          1、在詩歌賞讀中,理解詩歌的內容和情感。

          2、理解課文側面烘托的寫作手法。

          二、教學重難點。

          體會老婦人的凄苦之情。把握詩人的矛盾心情。

          三、教學方法。

          誦讀、討論與鑒賞相結合。

          四、教學課時。

          一課時。

          五、教學過程:

          (一)復習導入。

          師:上一節課,大家剛學習了《春望》,今天我們共同來背誦這首詩,好嗎?(檢查背誦)

          師:我們知道《春望》這首詩抒發是作者在安史之亂發生后對“國破”的擔憂和傷感,安史之亂共8年,其中第四、五是戰爭最為激烈,人民生活最為艱難時刻,這時杜甫恰好目睹了這一切,于是他懷著一顆憂民之心創造了大量的現實主義組詩,今天我們共同來學習其中的一首。(師板書《石壕吏》)

          (二)師生共同解題。

          師:請大家大聲讀出標題。(生齊讀)

          師:大家想一想吏是什么意思。(生回答)

          師:那石壕又是什么意思。(生回答)

          師:同學怎樣知道石壕是地名的?(生課文注釋1有介紹。)

          師:同學閱讀非常仔細,認后我們在閱讀中要充分利用注釋,其實注釋1還有別的作用啊!

          師:那這個標題的意思應該怎么說?(生齊答)

          (三)整體感知:

        《石壕吏》教案設計(通用10篇)

        標簽:教案 時間:2022-07-07
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          “安史之亂”這四個字一定會刺痛你的眼睛因為那是一場生靈涂炭、哀鴻遍野的戰亂,那是一個浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時代在這個苦難的時代里,唐代現實主義詩人杜甫用記錄歷史的真實筆錄,用憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫下了著名的三吏。《石壕吏》教案設計怎么編寫?你是不是很想知道呢?以下是小編整理的相關資料,歡迎大家閱讀!

          《石壕吏》教案設計 篇1

          一、教學目標

          根據本單元的教學要求以及本文特點和地位,我把本文教學目標定為:

          1、認知目標:了解作者和寫作背景

          2、能力目標:培養學生的想象和聯想的能力 體會本文的精煉語言

          3、情感目標:體會詩人憂國憂民的感情

          4、教學重點、難點:教學重點是準確流暢地背誦本文,教學難點是培養學生的想象和聯想的能力

          二、教程:

          (一)創設情景、導入新課(3分鐘)

          導入新課:公元755年,唐朝發生了由盛轉衰的一場大叛亂,歷史上叫安史之亂它給人民帶來了無比深重的災難請看影片ppt2

          (背景音樂)同學們,“安史之亂”這四個字一定會刺痛你的眼睛因為那是一場生靈涂炭、哀鴻遍野的戰亂,那是一個浸泡眼淚、鋪滿鮮血的時代在這個苦難的時代里,唐代現實主義詩人杜甫用記錄歷史的真實筆錄,用憂患蒼生、悲天憫人的圣人情懷寫下了著名的三吏、三別我們今天要來學習杜甫的三吏、三別中流傳最廣的一篇——《石壕吏》ppt3

          請看三幅對聯: ppt4

          (1)民間疾苦,筆底波瀾;

          世上瘡痍,詩中圣哲

        《石壕吏》教案(精選20篇)

        標簽:教案 時間:2022-05-14
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          作為一位優秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《石壕吏》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          《石壕吏》教案 篇1

          學習目標:

          1、積累一些文言詞匯,熟讀、背誦詩歌。

          2、理解詩歌內容和主題思想。

          3、體會作者在詩中所表達的思想感情。

          4、通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學重點:理解詩歌內容和主題思想。

          教學難點:通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學過程:

          一、導入

          直接進入新課講解。(板書課題)

          二、整體感知

          1、誦讀。

          朗讀要求:讀準字音;讀出節奏;讀出感情。

          (提示是古體詩,應注意停頓、節奏、語調)

          (1)學生自由讀。(用自己喜歡的方式)

          (2)聽讀課文錄音。

          (3)選一學生讀,師生點評。

          (4)全班齊讀。

          2、感知詩意。

          方法:從字面上的意思理解到詩歌思想感情的理解。

          (1)、解釋字詞的意思。(學生搶答)

          投:投宿逾:越過一何:多么附書至:捎信回來

          新:最近戍:防守已:停止猶得:還能夠

          絕:沒有了幽咽:形容低微、斷續的哭聲

          (2)學生質疑字、詞、句的意思。

          (3)理解文意。

          出示圖片,學生討論。

          1、這首詩寫了一件什么事?你把這件事告訴大家。

          2、寫了哪些人物?你認為這些人怎么樣?想一想:作者這樣寫的目的是什么?

        杜甫《石壕吏》教案設計(通用11篇)

        標簽:杜甫 時間:2022-04-15
        【ruiwen.com - 杜甫】

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的杜甫《石壕吏》教案設計,歡迎大家分享。

          杜甫《石壕吏》教案設計 篇1

          教學內容:《石壕吏》 杜甫生平

          教學目標:(情節如何生動)

          1、了解《石壕吏》的寫作背景。

          2、準確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、體會作品蘊含的思想感情,理解詩歌語言的內涵。

          4、根據情節提示能復述故事甚至進行背誦。

          教學步驟

          一、導入:

          1、回顧所學:前面我們已經學習了杜甫的兩首詩,初步了解了杜甫這位詩人。他早期的作品風格熱情奔放,戰亂流離時期的作品深沉含蓄,抑揚頓挫。這節課我們將會學習的這首詩,與《春望》是同一個時期的,都是在安史之亂發生后寫的,不同的是《春望》是借景抒情詩,而《石壕吏》是敘事詩。那么詩人又想通過這首詩告訴我們什么?抒發他怎樣的感情呢?這是我們這節課要解決的內容。(出示教學目標)下面我們先來了解一下寫作背景。

          2、出示寫作背景:唐肅宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛陽,看看戰亂后的故鄉。可是不到兩個月,形勢發生逆轉,唐軍在鄴城大敗,郭子儀退守河陽,河陽一帶又騷動起來。唐王朝為補充兵力,便在洛陽以西至潼關一帶,強行抓人當兵,人民苦不堪言。詩人這時被迫離去,經新安、石壕、潼關等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉,所聽到的都是別家出征時的哭聲。著名的"三吏""三別"就是根據這番經歷寫成的。其中,《石壕吏》因構思巧妙、情節生動而流傳最廣。

        高中語文《石壕吏》教案設計

        標簽:教學設計 時間:2021-12-16
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          作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的高中語文《石壕吏》教案設計,希望對大家有所幫助。

          教學目標

          1.整體感知課文

          2.揭露官吏的橫暴

          3.同情人民的苦難

          教學重難點

          重點分析老婦人的話對表達中心的作用

          教學時間

          一課時

          教學過程

          一、提綱

          1.介紹背景資料

          2.帶領學生共同翻譯全文,注意重點字詞的講解。(戍、戌、戊等)

          3.分析文章的中心

          (1)對文章第一句話的分析“暮投石壕村,有吏夜捉人。”(重點加點字的分析)

          (2)對比分析吏呼一何怒

          婦啼一何苦

          (3)對話練習:把吏和婦人的對話補充完整,用現代文的方式,構成對話,加深學生對課文的理解。

          (4)最后一段的寫作意圖(提問:如果去掉后會有怎么的效果?)

          二、詳案

          1.導入:陳老師在前面已經講解了杜甫的兩首寫景抒情的詩,大家也了解到杜甫是作為一個偉大的現實主義詩人被人們稱道的。那么我們今天要學習的《石壕吏》就是杜甫在安史之亂以后,面對人民遭受的苦難,表示深切的同情。課文主要敘述了差人乘夜來捉人,連衰老的老婦人也被抓去服役的慘事。首先介紹一下這首詩的寫作背景。可能同學們往往很難理解古代詩詞的意境,古代詩人常寫一些感物傷懷的作品,這時候我們就應該深入了解詩作者的背景資料,去體會創作者當時的所感所想。那么在這里杜甫作為一個偉大的現實主義詩人,他中晚期的詩集中體現了當時的現實,所以在學習這首詩之前,先介紹一下這首詩的寫作背景。(可以提問:是否有同學在預習的過程中了解了寫作背景?)參考唐肅宗乾元二年(759)春,郭子儀等九節度使六十萬大軍包圍安慶緒于鄴城,由于指揮不統一,被史思明援兵打得全軍潰敗。唐王朝為補充兵力,便在洛陽以西至潼關一帶,強行抓人當兵,人民苦不堪言。這時,杜甫正由洛陽經過潼關,趕回華州任所。途中就其所見所聞,寫成了《三吏》、《三別》。《石壕吏》是《三吏》中的一篇。(要求學生記錄文學常識:《三吏》:《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》《三別》:《新婚別》、《垂老別》、《無家別》)

        《石壕吏》教案(通用9篇)

        標簽:教案 時間:2021-08-05
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          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《石壕吏》教案(通用9篇),希望能夠幫助到大家。

          《石壕吏》教案 篇1

          教學目標:

          1.整體感知課文

          2.揭露官吏的橫暴

          3.同情人民的苦難

          教學重、難點:

          體會老婦的話對表達文章中心的作用。

          教學時間:

          一課時

          教學過程:

          一、介紹背景導入,簡介作者:

          1.介紹背景。

          2.簡介作者。

          二、出示教學目標:

          《石壕吏》簡案第1頁共2頁

          三、整體感知:

          1.質疑,畫出難懂的句子。

          2.談談你的初步感悟。

          四、看圖理解課文:

          1.根據圖畫找出對應句。

          2.有人認為老婦的話不是一口氣說出來的,而是吏一步一步逼問出來的。試據此想象吏與婦對話的情景。

          五、說一說:

          用現代漢語說說下列句子的意思。

          六、復述課文——“走進石壕村”

          七、合作探究:

          石壕村這戶人家,留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及老嫗的命運將會怎樣呢?

          八、感受今天美好生活

          欣賞音樂《家和萬事興》。

          《石壕吏》教案 篇2

          學習目標:

          1、積累一些文言詞匯,熟讀、背誦詩歌。

          2、理解詩歌內容和主題思想。

          3、體會作者在詩中所表達的思想感情。

          4、通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學重點:理解詩歌內容和主題思想。

          教學難點:通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

        石壕吏教案(通用5篇)

        標簽:教案 時間:2021-07-30
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          石壕吏教案 篇1

          教學目標:

          1. 整體感知課文

          2. 揭露官吏的橫暴

          3. 同情人民的苦難

          教學重、難點:

          體會老婦的話對表達文章中心的作用。

          教學時間:

          一課時

          教學過程:

          一、介紹背景導入,簡介作者:

          1. 介紹背景。

          2. 簡介作者。

          二、出示教學目標:

          《石壕吏》簡案 第1頁 共2頁

          三、整體感知:

          1. 質疑,畫出難懂的句子。

          2. 談談你的初步感悟。

          四、看圖理解課文:

          1. 根據圖畫找出對應句。

          2. 有人認為老婦的話不是一口氣說出來的,而是吏一步一步逼問出來的。試據此想象吏與婦對話的情景。

          五、說一說:

          用現代漢語說說下列句子的意思。

          六、復述課文——“走進石壕村”

          七、合作探究:

          石壕村這戶人家,留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及

          老嫗的命運將會怎樣呢?

          八、感受今天美好生活

          欣賞音樂《家和萬事興》。

          石壕吏教案 篇2

          學習目標:

          1、積累一些文言詞匯,熟讀、背誦詩歌。

          2、理解詩歌內容和主題思想。

          3、體會作者在詩中所表達的思想感情。

          4、通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學重點:理解詩歌內容和主題思想。

        石壕吏教案范文(通用7篇)

        標簽:教案 時間:2021-07-29
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          石壕吏教案 篇1

          學習目標:

          1、積累一些文言詞匯,熟讀、背誦詩歌。

          2、理解詩歌內容和主題思想。

          3、體會作者在詩中所表達的思想感情。

          4、通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學重點:理解詩歌內容和主題思想。

          教學難點:通過比較,了解杜甫詩歌風格的變化。

          教學過程:

          一、導入

          直接進入新課講解。(板書課題)

          二、整體感知

          1、誦讀。

          朗讀要求:讀準字音;讀出節奏;讀出感情。

          (提示是古體詩,應注意停頓、節奏、語調)

          (1)學生自由讀。(用自己喜歡的方式)

          (2)聽讀課文錄音。

          (3)選一學生讀,師生點評。

          (4)全班齊讀。

          2、感知詩意。

          方法:從字面上的意思理解到詩歌思想感情的理解。

          (1)、解釋字詞的意思。(學生搶答)

          投:投宿逾:越過一何:多么附書至:捎信回來

          新:最近戍:防守已:停止猶得:還能夠

          絕:沒有了幽咽:形容低微、斷續的哭聲

          (2)學生質疑字、詞、句的意思。

          (3)理解文意。

          出示圖片,學生討論。

          1、這首詩寫了一件什么事?你把這件事告訴大家。

          2、寫了哪些人物?你認為這些人怎么樣?想一想:作者這樣寫的目的是什么?

          三、質疑

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