小壁虎借尾巴教案

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小壁虎借尾巴教案，希望能夠幫助到大家。

小壁虎借尾巴教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我保護(hù)的功能――斷了可以再生。

　　2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�、賰焊琛侗任舶汀反艓А�

　�、诠适隆缎”诨⒔栉舶汀反艓А�

　�、刍脽羝瑑蓮�。

　�、芨鞣N小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、放兒歌《比尾巴》，導(dǎo)入新課。

　　放兒歌《比尾巴》。大家來(lái)聽(tīng)一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒(méi)有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴是怎么斷的？后來(lái)怎么辦的呢？今天我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。

　　出示小壁虎的圖片。

　　2、看圖畫(huà)，觀察。

　　請(qǐng)小朋友們觀察一下，小壁虎長(zhǎng)什么樣子？

　�。ㄩL(zhǎng)著大大的腦袋，身上有許多小黑點(diǎn)，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。可是現(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物，我們大家要愛(ài)護(hù)它）。

　　3、想問(wèn)題，聽(tīng)故事。

　　沒(méi)講故事前請(qǐng)小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？

　　作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《小壁虎借尾巴》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小壁虎借尾巴》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小壁虎借尾巴》的課件

　　2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚(yú)、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：“你們看，這上面是誰(shuí)呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們?cè)诟墒裁磫�？（幼兒說(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁矗?p>　　2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

　　二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

　　1、師：“小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看”

　　2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？

　　三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒(méi)有借到尾巴？（沒(méi)有）

　　2、再次觀看課件后，提問(wèn)幼兒：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案 篇1

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.隨文識(shí)字。

　　2.深入學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，弄清小動(dòng)物們尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。

　　3.了解其他小動(dòng)物尾巴的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.檢查會(huì)認(rèn)字，教師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀，教師給予鼓勵(lì)。

　　2.通過(guò)字卡，進(jìn)行分組讀，賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。

　　3.檢查會(huì)寫(xiě)字，要求學(xué)生組詞、造句和默寫(xiě)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　二、段落教學(xué)。

　　出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句話的意思。

　　1.根據(jù)第一自然段的內(nèi)容，填寫(xiě)動(dòng)詞。(出示課件)

　　2.沒(méi)有尾巴多難看��？小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？(課件)

　　小魚(yú)老牛燕子

　　3.小壁虎為什么要借尾巴？(課件)

　　4.小魚(yú)、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？

　　小魚(yú)的尾巴用來(lái)?yè)芩��?p>　　老牛的尾巴用來(lái)趕蠅子。

　　燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。

　　5.看到如此傷心難過(guò)的小壁虎，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

　　我想偷偷告訴他，你的尾巴可以再長(zhǎng)出來(lái)。

　　6.小壁虎回家找媽媽，媽媽是怎么說(shuō)的？

　　“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看�！�

　　原來(lái)小壁虎的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成課件的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：《小壁虎借尾巴》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語(yǔ)文教案：《小壁虎借尾巴》1

　　【講讀教案】：

　　【教學(xué)要求】

　　1.抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；

　　2.掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，能用指定的字口頭組詞；

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解講魚(yú)、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。

　　【教具】

　　教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　放壁虎投影片（或掛圖）問(wèn)：你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？（尾巴）出示課題，學(xué)生借助拼音讀題�？搭}目，你能提出問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借？向誰(shuí)借？它借到了嗎？）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看課文是怎么講的。

　　二、初讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)上序號(hào)。讀完第1、2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完3—5、6—7段相同）。注意“難”的聲母是n，不要讀成l�！霸V”是平舌音�！靶小笔呛蟊且�，“新”是前鼻音。

　�。ǘ�）指名分段讀課文。

　　指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。進(jìn)行斷句指導(dǎo)，如：“小壁虎/在墻角里/捉蚊子，/一條蛇/咬住了/他的尾巴�！�

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：《小壁虎借尾巴》，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案：《小壁虎借尾巴》1

　　【講讀教案】：

　　【教學(xué)要求】

　　1.抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；

　　2.掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，能用指定的字口頭組詞；

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解講魚(yú)、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。

　　【教具】

　　教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題激趣

　　放壁虎投影片（或掛圖）問(wèn)：你知道這個(gè)動(dòng)物叫什么嗎？看看它身上少了點(diǎn)什么？（尾巴）出示課題，學(xué)生借助拼音讀題�？搭}目，你能提出問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想：為什么借？向誰(shuí)借？它借到了嗎？）請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看課文是怎么講的。

　　二、初讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　一句一句地讀，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)上序號(hào)。讀完第1、2自然段，教師出示這兩段中出現(xiàn)的生字詞卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音（以下讀完3—5、6—7段相同）。注意“難”的聲母是n，不要讀成l�！霸V”是平舌音。“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

　　（二）指名分段讀課文。

　　指導(dǎo)把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。進(jìn)行斷句指導(dǎo)，如：“小壁虎/在墻角里/捉蚊子，/一條蛇/咬住了/他的尾巴。”

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案，歡迎大家分享。

小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案1

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.隨文識(shí)字。

　　2.深入學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，弄清小動(dòng)物們尾巴的作用，知道小壁虎的尾巴可以再生。

　　3.了解其他小動(dòng)物尾巴的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.檢查會(huì)認(rèn)字，教師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀，教師給予鼓勵(lì)。

　　2.通過(guò)字卡，進(jìn)行分組讀，賽讀。教師進(jìn)行鼓勵(lì)總結(jié)。

　　3.檢查會(huì)寫(xiě)字，要求學(xué)生組詞、造句和默寫(xiě)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　二、段落教學(xué)。

　　出示課文，指名朗讀、齊讀和賽讀，讓學(xué)生充分熟悉課文內(nèi)容，分析每句話的意思。

　　1.根據(jù)第一自然段的內(nèi)容，填寫(xiě)動(dòng)詞。(出示課件)

　　2.沒(méi)有尾巴多難看�。啃”诨⑾蛘l(shuí)借尾巴了？(課件)

　　小魚(yú)老牛燕子

　　3.小壁虎為什么要借尾巴？(課件)

　　4.小魚(yú)、老牛、燕子借給小壁虎尾巴了嗎？為什么？

　　小魚(yú)的尾巴用來(lái)?yè)芩��?p>　　老牛的尾巴用來(lái)趕蠅子。

　　燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。

　　5.看到如此傷心難過(guò)的小壁虎，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

　　我想偷偷告訴他，你的尾巴可以再長(zhǎng)出來(lái)。

　　6.小壁虎回家找媽媽，媽媽是怎么說(shuō)的？

　　“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看�！�

　　原來(lái)小壁虎的尾巴長(zhǎng)出來(lái)了。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，完成課件的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.理解課文內(nèi)容，了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚(yú)、黃牛、燕子的對(duì)話，理解它們尾巴的用途。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來(lái)理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.分角色朗讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

　　2.戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)

　　二、讀字讀詞

　　1、讀下面詞語(yǔ)，給帶點(diǎn)的字注意。

　　咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身

　　2.讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。

　　“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、練習(xí)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。

　　(1)先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。

　　(2)比較三組詞語(yǔ)不同點(diǎn)，想為什么各有不同，與它們所在的地方有什么關(guān)系。

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)及小魚(yú)、老牛、燕子尾巴的用途，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力。

　　2、在正確、流利、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭示課題，復(fù)習(xí)舊知

　　1、板書(shū)課題，圍繞“借”提出問(wèn)題：

　　為什么要

　　向誰(shuí)→借→結(jié)果?

　　怎樣

　　2、觀察課件演示：

　　說(shuō)說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴。說(shuō)的時(shí)候盡量用上課文中的詞句。

　　評(píng)：直入課題，讓學(xué)生圍繞課題提問(wèn)題，并以此作為課堂教學(xué)的主線索，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，同時(shí)也教給了學(xué)生一種讀書(shū)的方法。

　　二、學(xué)習(xí)課文第3至第5自然段

　　1、學(xué)生自讀自悟，圍繞提出的問(wèn)題，在課文上批注。

　　(向誰(shuí)借“△△”，怎樣借“ ”，結(jié)果怎樣“○○”。)

　　2、全班交流：

　　你讀懂了什么?

　　(指名學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。)

　　例如：

　　生：我知道了小壁虎借不到尾巴。

　　師：你是怎么知道的?

　　生：(讀)小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢�！�

　　老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢�！�

　　燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢�！�

　　師：再讀讀這幾句話，想想：小魚(yú)、老牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎?

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小壁虎借尾巴教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小壁虎借尾巴教案1

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀課文。

　　3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小壁虎借尾巴》。

　　4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)下列漢字。

　　捉爬

　　二、繼續(xù)理解課文

　　1、學(xué)習(xí)第3~5自然段。

　�。�1）自由讀。思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？怎么借的？借到了沒(méi)有？為什么？

　�。�2）小組討論、交流。

　�。�3）班內(nèi)交流。

　�、傩”诨⑾蛘l(shuí)借尾巴？

　　學(xué)生看圖回答。（板書(shū)：小魚(yú)老牛燕子）

　　②小壁虎是怎么借的？（讀書(shū)上的句子）

　　指導(dǎo)朗讀。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。

　　③為什么沒(méi)有借到？說(shuō)說(shuō)他們不借的理由。（板書(shū)：撥水趕蠅子掌握方向）

　　找到三個(gè)表示他們動(dòng)作的詞（搖、甩、擺），做做動(dòng)作。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。注意讀出不同的語(yǔ)氣。

　　三個(gè)自然段中都出現(xiàn)了"爬呀爬"，說(shuō)明了什么？（小壁虎爬得很慢，很艱難）小壁虎失去尾巴多著急呀！可他為什么不快點(diǎn)爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論）

　　2、學(xué)習(xí)第6、7自然段。

　　（1）自由讀。思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。用高興的心情去體會(huì)小壁虎的話。

　�。�3）介紹小壁虎尾巴的特點(diǎn)。

　　3、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　例：飛來(lái)飛去

　�。� ）來(lái)（ ）去

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小壁虎借尾巴教案，希望能夠幫助到大家。

小壁虎借尾巴教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用。

　　2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小壁虎借尾巴》的課件

　　2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚(yú)、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：“你們看，這上面是誰(shuí)呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們?cè)诟墒裁磫�？（幼兒說(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁矗?p>　　2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

　　二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

　　1、師：“小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看”

　　2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？

　　三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。

　　1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒(méi)有借到尾巴？（沒(méi)有）

　　2、再次觀看課件后，提問(wèn)幼兒：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

　　3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生