小鹿的玫瑰花教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　理解重點(diǎn)詞語，句子，讀懂課文。

　　2、能力目標(biāo)：

　　憑借課件，發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、情感目標(biāo)：

　　有感情的朗讀課文，體驗(yàn)為別人創(chuàng)造快樂，自己也能從中得到快樂。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。體驗(yàn)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，一束玫瑰花。

　　【教學(xué)過程】

　一、激趣導(dǎo)入

　　1、(教師手拿一束玫瑰)知道這是什么花兒?jiǎn)?(生：玫瑰花)

　　2、誰會(huì)送來這么漂亮的花呢?瞧!是小鹿。

　　(點(diǎn)擊課件小鹿的話外音：嗨!小朋友們，大家好!我是小鹿。你們還記得我和玫瑰花的故事嗎?)

　　生：記得。

　　3、今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)小鹿家，去聽聽小鹿和玫瑰花之間有趣的故事吧!

　　4、齊讀課題。

　　(喜歡小鹿嗎?再讀讀課題)

　　二、復(fù)習(xí)生字詞

　　過渡語：小朋友們，上節(jié)課我們所認(rèn)識(shí)的生字娃娃還想和你們見見面呢!請(qǐng)看。它還帶來了它的朋友，認(rèn)識(shí)嗎?

　　(課件出示詞語)

　　“抽出 終于” (讀得真準(zhǔn)，他們都是翹舌音)

　　“澆水 躺在” (聲音真洪亮)

　　“漸漸地 靜靜地”(會(huì)讀的同學(xué)一起讀吧!)

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《小鹿的玫瑰花》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　一、教材分析

　　《小鹿的玫瑰花》是新課程(人教版)實(shí)驗(yàn)教材中，一篇能夠引起學(xué)生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：在美好的春天里，小鹿種上的一叢玫瑰，它為了種好玫瑰不怕吃苦，精心管理他常常去松土、澆水�？僧�(dāng)玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻跌傷了腳不能走動(dòng)而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)又聽到黃鶯和微風(fēng)對(duì)玫瑰花的贊美后，鹿弟弟又高興的說：哥哥的玫瑰花沒有白栽。課文從白栽到?jīng)]有白栽這兩句話中引發(fā)學(xué)生對(duì)課文深刻含意的思考。

　　這篇童話故事從表層看文章的思路是：由憧憬到失望;由惋惜到高興。在故事的巧合中表現(xiàn)出了濃厚的情味，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生讀書的興趣。故事的深層卻蘊(yùn)含著美化環(huán)境及其為他人創(chuàng)造幸福的過程中自己也體驗(yàn)到了幸福和快樂的深遠(yuǎn)意義。促使學(xué)生懂得一人種花，飄香萬家的道理。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　新課標(biāo)把喜歡閱讀作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。為此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生的讀書欲望，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，采用靈活多樣的手段讓每一位學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)讀書，自能讀書。在輕松愉快地閱讀實(shí)踐中，讀文、識(shí)字、理意，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

　　三、設(shè)計(jì)特色

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的課文《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課文《小鹿的玫瑰花》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、充分感悟黃鶯和微風(fēng)的話，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色有感情讀文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　信息資料：動(dòng)物頭飾、生字卡片、課文插圖、小鹿和玫瑰花的圖片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、 實(shí)物導(dǎo)入。教師手拿一束玫瑰花，讓學(xué)生看看、聞聞：喜歡這份禮物嗎？（指導(dǎo)“瑰”的讀法，并書寫“玫瑰”）關(guān)于玫瑰花還有一個(gè)美麗的故事呢？（板書課題）

　　2、 談話導(dǎo)入。出示玫瑰花和小鹿的圖片：認(rèn)識(shí)它們嗎？玫瑰花和小鹿之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)

　　1、 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、 小組合作檢查生字讀音，交流識(shí)字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的讀法。

　　3、 開展識(shí)字競(jìng)賽，看誰讀得準(zhǔn)讀得快。

　　4、 開展讀課文比賽， 看誰讀得通順，沒有錯(cuò)別字。

　　討論

　　1、 找出描寫鹿弟弟的話，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生可能會(huì)問：為什么一開始鹿弟弟說玫瑰花白栽了，后來又說沒白栽？）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《小鹿的玫瑰花》的教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《小鹿的玫瑰花》的教學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)要求】

　　會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習(xí)慣。

　　分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。

　　學(xué)習(xí)課文，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生先把課文讀通順，讀正確，然后從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　本課生字較多，注意寫字的指導(dǎo)。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　　正確認(rèn)讀、書寫本課生字

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，懂得小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、分角色有感情地朗讀課文。

　　二、教具準(zhǔn)備生字及詞語卡片，制作課文中角色的頭飾。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入1學(xué)習(xí)完《筍芽?jī)骸愤@篇童話故事后，你又讀了哪些童話故事？今天，咱們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的時(shí)間也是發(fā)生在春天。我們不僅要讀一讀，還要演一演，喜歡嗎？那就快來吧！板書：小鹿的玫瑰花。2看到課題，你有什么想法？

　�。ǘ�）初讀課文1自由讀課文，標(biāo)出自然段2小組合作檢查生字的讀音。3出示詞語卡片，檢查讀音。

　�。ㄈ�）朗讀感悟1自由讀第一至第三自然段，找找鹿弟弟這樣說的原因。你從哪感到小鹿在盼望著花快點(diǎn)開放呢？這時(shí)的小鹿會(huì)對(duì)玫瑰花說什么？會(huì)對(duì)鹿弟弟說什么呢？同桌互相說說。過渡：小鹿沒有看到玫瑰花開放的情景，他的花白栽了嗎？你從哪兒知道的？2讀最后一個(gè)自然段，思考：鹿弟弟為什么這樣說呢？3想不想把課文中的故事演出來？先練習(xí)朗讀，做好準(zhǔn)備。4分小組選擇自己喜歡的角色，然后組內(nèi)表演。5指名表演，加深對(duì)課文的理解。6演完后，說說你對(duì)自己扮演的角色有什么感受和體會(huì)。

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎大家分享。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　第一課時(shí)

　　課型

　　新授。

　　教法學(xué)法

　　自主合作探究。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知8個(gè)生字。

　　2、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)知8個(gè)生字。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，并演一演。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡花嗎?看學(xué)校里的花真美啊，你們知道這些花的名字嗎?

　　生介紹花名。

　　師：小鹿種了一些玫瑰花，這些玫瑰花怎么樣了，你們想知道嗎?俺們今天學(xué)習(xí)的課文是《小鹿的玫瑰花》。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們先借助拼音讀讀課文吧!

　　(生讀課文)

　　2、生交流認(rèn)字的方法。

　　3、你覺得誰的什么方法最好，介紹給同學(xué)們吧!

　　生答。

　　4、生開火車認(rèn)字、組詞。

　　5、同學(xué)們可真聰明，能應(yīng)用各種方法記住字，那么這篇課文告訴俺們什么事?請(qǐng)你們先讀一讀課文，然后用自身的話說說課文的內(nèi)容。

　　生讀課文，然后在小組內(nèi)講故事。

　　6、現(xiàn)在，誰愿意講故事給大家聽呢?

　　(生上臺(tái)講故事)

　　三、朗讀感悟

　　1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一小節(jié)，邊讀邊想，這一小節(jié)告訴俺們什么?

　　(生答)

　　2、玫瑰枝條，長(zhǎng)出葉子，接著呢?請(qǐng)你們繼續(xù)讀第二小節(jié)，然后告訴老師，小鹿和弟弟為什么高興?

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鹿的玫瑰花》的教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“玫”等8個(gè)生字，會(huì)寫“弟”等12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，懂得銷路的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、體會(huì)栽種花草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到位別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　課前準(zhǔn)備

　　有關(guān)面具、生字課件

　　教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件

　　第一課時(shí)

　　一、 情景導(dǎo)入，整體感知

　　1、 出示課件：一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水、施肥……可是，到了玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻沒有看見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢?你想知道嗎?答案就在今天我們要學(xué)習(xí)的課文里。

　　2、 聽老師范讀課文。

　　二、 自學(xué)生字，熟讀巧記

　　自己讀課文，讀準(zhǔn)生字。

　　交流學(xué)習(xí)生字的方法。

　　跟你的同學(xué)說說你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字，是怎么認(rèn)識(shí)的。

　　三、 書寫練習(xí)

　　1、 觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，偏旁、部件的占格位置。

　　2、 注意自己的寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”

　　3、 特別注意：骨、澆、漸、微

　　4、 自己挑選6個(gè)生字書寫。

　　四、 默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、 邊讀邊想，畫出不懂的詞句。

　　2、 同桌交流讀中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《小鹿的玫瑰花》的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小鹿的玫瑰花》的教案1

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，積累，我會(huì)讀中的詞語。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，積累詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得小鹿的玫瑰為什么沒白栽。

　　教學(xué)類型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　果時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？

　　2、喜歡什么花？為什么喜歡？

　　3、出示實(shí)物玫瑰花，你們看，老師手中拿的是什么花？

　　4、對(duì)，是玫瑰花，看“玫瑰”兩字是怎么寫的，注意，讀音是“méi guī”。

　　5、今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的童話故事（板書課題：4、小鹿的玫瑰花）。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字。

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)出文中的生字詞。

　　2、畫好了同桌之間相互認(rèn)讀。

　　3、（引出生字）現(xiàn)在我們就一起認(rèn)讀這些字詞。

　　①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”讀“gū”（出示實(shí)物花骨朵）。

　�、趧�(chuàng)設(shè)情境：找出文中含“惋惜”一詞的句子，在什么情況我們會(huì)“惋惜”呢？

　�、蹌�(dòng)作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么樣的動(dòng)作？

　　4、字詞都認(rèn)識(shí)了，我們把生字順序打亂認(rèn)讀，看誰讀得好。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個(gè)字。

　　2、寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“謝”字，學(xué)生舉一反三，學(xué)寫“微漸”，掌握左中右結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　3、個(gè)性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人快樂，自己也快樂。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、閱讀理解、指導(dǎo)朗讀

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　你們看，這是什么?(玫瑰花)喜歡它嗎?請(qǐng)你聞一聞，感覺怎么樣?(很香)有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧!

　　二、范讀欣賞，整體感知。

　　播放課件，配上課文朗讀，學(xué)生欣賞，整體感知。

　　三、識(shí)字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個(gè)字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步識(shí)字。

　　多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個(gè)故事，讀的時(shí)候注意不加字，不掉字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、提出生字，學(xué)生認(rèn)讀、正音。

　　你們讀的可真認(rèn)真�，F(xiàn)在，老師要考考你們，看誰是識(shí)字大王。(指名讀→齊讀→開火車讀)注意：骨、終、鶯的讀音。

　　3、連詞認(rèn)字

　　這些生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢?咱們一起來認(rèn)認(rèn)。注意：玫瑰(méiɡui)、花骨朵兒的讀音。理解“一瘸一拐”(做動(dòng)作)、“花骨朵兒”(出示實(shí)物)的意思。

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小鹿的玫瑰花》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小鹿的玫瑰花》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個(gè)字。

　　2、寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)謝字，學(xué)生舉一反三，學(xué)寫微漸，掌握左中右結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　3、個(gè)性化閱讀課文，理解文意：能夠給別人快樂，自己也快樂。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、閱讀理解、指導(dǎo)朗讀

　　一、導(dǎo)入：

　　你們看，這是什么？（玫瑰花）喜歡它嗎？請(qǐng)你聞一聞，感覺怎么樣？（很香）有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！

　　二、范讀欣賞，整體感知。

　　播放課件，配上課文朗讀，學(xué)生欣賞，整體感知。

　　三、識(shí)字：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這8個(gè)字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，初步識(shí)字。

　　多么有意思的課文呀，咱們快快拿起書來讀讀這個(gè)故事，讀的時(shí)候注意不加字，不掉字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、提出生字，學(xué)生認(rèn)讀、正音。

　　你們讀的可真認(rèn)真�，F(xiàn)在，老師要考考你們，看誰是識(shí)字大王。（指名讀→齊讀→開火車讀）注意：骨、終、鶯的讀音。

　�。�、連詞認(rèn)字

　　這些生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱們一起來認(rèn)認(rèn)。注意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵兒的讀音。理解一瘸一拐（做動(dòng)作）、花骨朵兒（出示實(shí)物）的意思。

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《小鹿的玫瑰花》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《小鹿的玫瑰花》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)1

　　第一課時(shí)

　　一、情景導(dǎo)入

　　1．教師：春天悄悄來臨，花兒競(jìng)相開放，你喜歡什么花呀？可愛的小鹿最喜歡玫瑰花，他還為我們帶來一篇童話故事──《小鹿的玫瑰花》。（板書課題）

　　2．出示玫瑰花圖片和詞語“玫瑰花”，記憶生字“玫、瑰”。（提示：“瑰”單字讀一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲。）

　　二、初讀課文

　　1．自由讀課文，要求：畫出自然段序號(hào)和帶生字的詞語。

　　2．出示詞語，分組學(xué)詞學(xué)字。

　　玫瑰花花骨朵終于一瘸一拐惋惜黃鶯

　　3．?dāng)U詞識(shí)字：骨（花骨朵）（骨頭）終（終于）（終點(diǎn)）（始終）

　　提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中讀一聲）

　　看圖識(shí)字：出示黃鶯圖片觀念認(rèn)識(shí)，記憶“鶯”。

　　表演識(shí)字：用動(dòng)作表示“一瘸一拐”，記憶“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”，記憶“惋”，說說令人惋惜的事情。

　　4．指導(dǎo)書寫：觀察“弟、哥、骨、抽、拐、澆”，按結(jié)構(gòu)分類。范寫“骨”，其他學(xué)生獨(dú)立臨寫，互相評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　1．范讀，思考：小鹿是怎樣種花的？種花有什么益處？

　　2．指名讀1．2自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。思考：小鹿和弟弟一起數(shù)花骨朵兒，猜一猜他們?cè)谙胄┦裁矗?p>　　3．像小鹿兄弟一樣，心中盼望花兒早日開放，有感情地朗讀。