有關老師的作文

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的老師寫人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師寫人作文 篇1

　　我們班來了個新老師唉!要換老師了，原來教我們數學的王老師不教我們了，我覺得很可惜，是她讓我喜歡上數學的。

　　可是，現在她不教我們數學了，我有一點點不開心，我很喜歡她給我們上數學課。“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們馬上回到自己的座位上，等待新老師來上第一節(jié)課。

　　我心里想，我們的新老師是什么樣的呢?“來了，來了”，新來的老師笑瞇瞇的走進了教室，然后微笑的介紹自己。原來我們新的數學老師也叫王老師。新來的老師上課時總是笑瞇瞇的，她講內容時總是仔仔細細，方法多種多樣，她講的內容我都聽得懂。

　　她批評我們時也是很嚴厲的。她講話的聲音也和以前的王老師一樣清脆悅耳。一節(jié)課結束了，我也很喜歡現在的數學王老師。

老師寫人作文 篇2

　　我的數學老師姓李，叫李忠軍，據說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

　　記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起��？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你��！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學的頭說：下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！那位同學點了點頭。

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的老師的愛三年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的愛三年級作文 篇1

　　大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一棵。我的萌芽，生長，無不沐浴著您的陽光雨露。但是，最重要的還是您對我的愛。

　　我記得，那是去年學校將舉辦歌詠比賽的時候。兩周前，您告訴我們學校將在兩周后舉行歌詠比賽。我聽了就興奮。因為我的愛好是唱歌，所以歌詠比賽對我來說是一件神圣的事情。既然唱歌就該有指揮員，您選了我。在練習中，我犯錯你也只是說了聲“沒關系”。但您的這句話讓我鼓足勇氣，要勇敢地做下去。從那以后我再也沒在指揮中犯錯了。

　　在比賽那天下午，輪到我們班，我?guī)е�同學們昂首挺胸地進場。您坐在椅子上，向我點點頭，投來鼓勵、信任的目光。我充滿了自信，最后獲得了一等獎。老師，我從您那鼓勵著我向前駛去的目光中和親切的話語中體會到了您對我的愛。

　　我更記得，那是一個雨天，放學的鈴聲響過同學們撐著傘陸陸續(xù)續(xù)地走出校門，熱熱鬧鬧的校園，頓時變得冷冷清清�？墒牵�我沒有雨傘，該怎么回去？看著大家一個接著一個回去，我卻回不去，心里越來越感到自己好像被冷落了似的。

　　我蹲在墻角，靜靜地等候著，等候著媽媽送傘給我。秒針滴答滴答地走，時間一秒一秒地過去，我等到快要睡著了，突然被一聲巨大的雷聲驚醒了，我又站了起來在走廊上來回地走著，眼睛里流露出焦急的目光。

　　在學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的老師的作文 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，一瞬間，我就已經從一個蹣跚學步、牙牙學語的小屁孩長成了一個少年了。在成長的經歷中，我體會了許多許多。到了現在的八年級，有許多的老師幫助我成長，但是我印象最深的，還是我現在的老師。

　　我的老師不是很高，大概有一米六，他每天戴著一副眼鏡，頭發(fā)是飄起來的，一副酷酷的樣子。

　　“A村鉆到B村鉆有一百米”，我努力的忍住不笑，可是他又說：“c村鉆距離B村鉆八十米”我實在是忍不住了，便用手捂住臉笑了起來。哎，我遇到了一個普通話不標準的老師�。�

　　有一次，他改完了我們的卷子，便在課堂上說了一句：“這酸爽，你們是不知道。”咦，在上課時都快念出一句廣告語了。好一個隨性的老師！

　　可是當我得知了一件事之后，我改變了對他的看法。

　　我們班的同學說：“你們是不知道，每次老師改完卷子之后都會分析我們的成績，經常是晚上十一二點鐘都還沒有睡覺呢！”我聽完后，已經把難以置信掛在了自己的臉上。后來我才發(fā)現，他上課的時候非常的注重紀律，一旦有人講話，他就會停止講課，以不影響我們的學習，而且上課非常有條理，耐心十足，講課風趣。好一個有責任心的老師！

　　同學們，你知道我描述的是哪位老師嗎？沒錯，這就是我的數學老師，一個關心學生，負責任的數學老師！

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的四年級的老師的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的老師的作文 篇1

　　有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。

　　章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！

　　為什么說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發(fā)現有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點鉆出來，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終于聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？

　　那為什么說章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，并問我什么事。當得知是去問題目的，于是他拿過作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類型的題目讓我做。最后在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的給老師的書信作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

給老師的書信作文 篇1

　　親愛的于老師：

　　您好！

　　提筆給您寫這封信的時候，我的腦海里浮現的滿是您慈祥的面容，耳畔又回想起您純正標準的英語發(fā)音。于老師，雖然您只是我課外英語班的一位老師，只教了我一年的英語，但您幫我開啟了英語王國的大門，把我領進了神奇的英語國度。此時此刻，我要真誠地對您說一聲：謝謝您，親愛的于老師！

　　在我剛上二年級的時候，爸爸媽媽在三一外語學校給我報了您執(zhí)教的英語班。我至今記得在第一節(jié)英語課上，您給我們播放了一首好聽的英文歌曲，同學們興奮不已，跟著哼唱起來。之后，您笑盈盈地問我們都聽到了哪個單詞。頓時，教室里鴉雀無聲，沒有一人舉手。您依然微笑著，用滿含期待的目光鼓勵著我們。終于，我第一個舉手，小聲地說：我聽到了hello。您聽見了，微笑著點點頭，并夸獎我聽得認真，發(fā)音正確，還獎勵我一個笑臉貼畫。我的心里美滋滋的，一下子就喜歡上英語。于老師，謝謝您對我的鼓勵！

　　我還記得剛學英語的時候，我總分不清b和d。在一次課前測試中，我把課桌的單詞desk寫成了besk，因此考了98分。誰知在幾天后的階段考試中，我又考了98分。原來我還是b和d不分，把書包的單詞bag寫成了dag。我拿著卷子，低頭等著您的批評。一秒鐘，兩秒鐘我一抬頭，正好迎上您的目光。那目光里寫滿信任和愛，沒有絲毫批評之意。那一刻，我暗下決心：不能再錯了，不能辜負于老師的信任！從那以后，我果真分清了b和d。于老師，謝謝您對我的信任！

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的感謝老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感謝老師的作文 篇1

　　妙老師是一位美麗、體貼、寬容的好老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛充滿了智慧，同時，也可以發(fā)現我們的一舉一動。她還喜歡扎著一個馬尾辨，臉上總是帶著微笑，顯得非常和藹可親。

　　記得在三年級足球賽的時候，經過層層選拔，由我和另外四位同學代表我們班上場。比賽剛開場不久，我在一個搶球時不小心摔倒了，妙老師連忙讓我下場，她關心地問我：“孩子，疼不疼呀？要不要你在這里休息一會？”我感激地對妙老師說：“謝謝老師，我還是繼續(xù)上場吧！”就這樣，我堅持把這場足球比賽踢完了。

　　回到班后，妙老師連忙讓劉展辰扶著一瘸一拐地我去了醫(yī)務室，讓大夫給我的傷口消了毒，回到了班里。這是我倍感溫暖，難以忘懷。

　　如果說老師是園丁，學生是花朵，妙老師您就是那位最辛勤的園丁。夜深了，您還在批改作業(yè)，清晨，您早早的來到學校，課堂上，您風趣生動的講課，您就是我們最可親可敬的老師。老師，您辛苦了！

感謝老師的作文 篇2

　　老師，您還好嗎?

　　每次，在我心情沮喪、低落的時候，每每想起您曾經為我付出的心血，每每在心中吶喊：“老師，感謝您!”

　　老師，您還記得嗎?

　　五年級的一次考試中，我因粗心大意沒有看清作文內容的人稱，因寫第一人稱而被狠狠地扣了五分。當試卷發(fā)下來時，作文紙上用紅筆寫了一個大大的“-5”我不知道老師您當時看的時候有多氣憤，只看到試卷都被那“-5”劃破了。我作文扣了五分，我沒能考滿分，我辜負了老師您對我的期望，我太粗心了……想到這里，淚水已經沖破了我能忍耐的底線，我嗚嗚地伏在桌子上哭起來。

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的描寫老師的英語作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫老師的英語作文 篇1

　　她，一位人民教師，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，嘴角始終都微微向上翹著，給人感覺她一直都在微笑著，高高的鼻梁上駕著一副沉重的眼鏡，讓人覺得她知識淵博。

　　她的微笑，總能讓那些犯了錯誤的同學改過自新。有一次，陳旺打傷了一個同學，她見了，忙把陳旺叫到她的辦公室。她微笑著問陳旺：“你知道我為什么讓你到辦公室來嗎？”“知道。”陳旺不以為然的說，“是他先說我壞話，我才打傷他的�！彼�見狀，仍然微笑著對陳旺說：“不管是他先說你壞話，還是碰了你一下，你都不要還手。如果你是那個被打傷的同學，你現在有何感想？”她的這一番話，讓陳旺不由得低下了頭，小聲地說：”對不起，老師，我錯了，我下次不再這樣了�！薄皼]關系，改過自新了就行�！边@時，她的微笑更明顯了。

　　還有一次，我們班“刮”起了“折紙風”，用過的廢紙隨處可見。下課了，我們紛紛拿出折紙，放在桌子上專心致志地折了起來。突然，幾個在教室門口幫我們“望風”的幾個人叫道：”不好了！老師來了！還沒等我們緩過神來，她早已站在了教室門口。她看到我們滿桌滿地的廢紙，眉頭皺了皺，卻仍然微笑著。只聽她語重心長的說；“同學們，你們喜歡折紙是好事，但是用完了的廢紙可以留著做草稿紙使用。要知道，浪費一張紙，就等于浪費了多少木材啊！”聽到這里，我們都低下了頭。

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的老師的愛三年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師的愛三年級作文 篇1

　　記得當年我背著書包第一次走進校園，來到一（3）班時，講臺前站著一位瘦瘦高高的老師，那就是我們的班主任顧老師。短短的頭發(fā)，戴著一付眼鏡。別看她瘦瘦的，她的精神可好著呢！顧老師的眼睛是一本書，當同學們認真回答問題時，我從這本書中讀到了三個字：“你真棒！”，當有同學上課開小差時，我讀到了“不可以……”

　　每當天氣要降溫時，她總會發(fā)短信關照我們多穿點衣服，小心感冒！在“甲流”流行期間，她總是囑咐我們吃些預防藥。記得去年，我得了肺炎在醫(yī)院里掛鹽水，全家都很著急。顧老師得知后，幾乎每天都發(fā)一條短信詢問我的身體狀況。

　　我是一個少言少語的孩子，下課時經常一個人坐在座位上。顧老師走過來甜甜地對我說：“出去和同學們一起玩吧，把你的快樂與大家分享！”現在我的朋友越來越多了，這要感謝顧老師的那一句話！

　　三（3）班是個快樂的班集體，我們一同游戲，有快樂共分享；三（3）班是個團結向上的集體，正因為有了顧老師才有了這個班級，兩年多來顧老師處處關心愛護著我們，顧老師愛我們，我們更愛顧老師。

老師的愛三年級作文 篇2

　　趙老師，我很高興做您的學生。

　　每次放假，是您給我們發(fā)來一條條熱心的短信，也是你告訴我們要好好學習，更讓我們體會到了老師的愛是熱情的。我想，每天晚上我們的作業(yè)寫完時，您辦公室的燈還依然亮著，您在準備第二天我們要學的內容；早晨，我們還在做著美夢，您已來到學校給我們批改作業(yè)。上課時，您準備的是那么的充分，您的話語又是那么的動聽、美妙，使我們都很喜歡語文；下課了，我們都一窩蜂的跑出教室去玩耍，您還是歇不下來，眼睛緊盯著我們，還總是一遍又一遍地提醒我們，課間一定要玩一些文明的游戲。每次您都會想盡辦法讓我們把語文學好。比如，語文考好了，既可以加分，又可以把照片貼在后面的學習園地里；作文寫好了，也可以貼在學習園地里；畫畫的好了，可以貼在學習園地上�，F在全班的語文，大部分學生的語文都考的很好，這全部都是您的功勞。上次開運動會，我們三0二班全體學生現表現都很出色，每一項目基本上都是第一名小學生作文，您的臉上露出了笑容，這里您的功勞最大。

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文300字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的老師的作文300字 篇1

　　每個人都有一雙手，有的手是靈巧的、有的手是勤勞的、有的手會做工、有的手會畫畫、有的手會彈琴、有的手會寫文章……而我的老師擁有一雙既勤勞又靈巧的手。

　　老師的手尖尖的，肌膚又白又嫩。初看老師的手跟別人沒什么不同，仔細一看上面有好多的繭子，而我的手又白又嫩，跟老師的手相比，真是好看多呀！

　　四年級開學的時候，我們的作業(yè)很多很多，每天都要寫五六種作業(yè)，我寫得心都煩了，可我們的班主任王老師可不是這樣的，她每天都要改幾十本作業(yè)而且還改得這么認真，仔細一看老師的手上被xx筆染得更白，指尖處有一層白色的皮膚，有時還沾點紅墨水，老師很辛苦。我也佩服老師這雙辛苦的手。

　　老師用她的手把知識寫在黑板上，傳授給我們。王老師的手既具有畫家一樣精巧，又有園丁一樣的勤勞。既有音樂家彈奏樂曲時的自如，又有數學家做運算時的巧妙。

　　老師的手是一雙不知疲倦的手。在學校干完工作，回到家里還要不停地做家務。老師的手似乎好像沒再停歇過。

　　�。±蠋�，等我長大以后，我希望也擁有一雙跟您一樣既勤勞又靈巧的雙手，去描繪一片藍天，去耕耘一方沃土1

四年級的老師的作文300字 篇2

　　數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠變魔術似的，用“＋、—、×、÷”四個符號和10個阿拉伯數字組成天數算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變幻無窮的數學世界。

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的老師三年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師三年級作文 篇1

　　我已經六年級了，我接觸過許許多多的老師，但我認為周老師是我最好的老師。這是為什么呢?我這就給你們細細道來吧。

　　我們班上的同學都知道我的脾氣十分火爆，忍耐力也非常差，稍一觸動就容易發(fā)脾氣。而且我好強又敏感，不容易接受別人的批評，尤其是老師的諄諄教誨，可謂是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，而我，在周老師的課上，我不容易發(fā)脾氣，因為周老師有著獨特的批評方式，她非常尊重我們，不會像其他老師那樣在大庭廣眾之下批評你，讓你覺得很難堪。

　　有一次，我在周老師立體畫的課上，一邊偷看課外書，一邊注意著粉筆頭在黑板上的聲響。過了一會兒，我感到有人在看我，我條件反射地抬起頭，發(fā)現周老師用她那明亮而深邃的雙眸在一遍一遍地掃視全班，在我臉上停的時間特別長。我立刻感到老師發(fā)現我了，趕緊把書放進抽屜，連忙認真聽講了。這可比顧老師直率的批評要好多了！

　　還有一次，我在和同學悄悄講話，但我還沒注意周老師在看我們，我們還是一邊講一邊聽，聊得不亦樂乎。周老師看了我好幾次，我都沒發(fā)覺，周老師沒辦法，讓我來回答問題，那個問題我懂，所以答出來了。后來，我也不敢隨便講話了。