散文閱讀有愛(ài)就有希望
連她自己都不敢想，這一陪讀，就是8年。
她滿(mǎn)頭華發(fā)，端坐在教室的最后一排，矮小而孱弱的身軀佝僂在課桌上，滿(mǎn)頭灰發(fā)下一雙枯澀的眼睛死死盯著孫女的課本，盛放著滿(mǎn)眼的疼愛(ài)與溫暖。她始終保持著那種專(zhuān)注的神態(tài)，一手拿著鋼筆，不時(shí)地給同桌的一名小學(xué)生輔導(dǎo)著功課。
這位老奶奶就是農(nóng)十三師紅星二場(chǎng)退休職工孫慧敏，今年68 歲，同桌的小學(xué)生是她11歲的孫女李淼冉，為了讓自幼患病的孫女“學(xué)到知識(shí)，不做廢人”，8年前，這名老人從孫女3 歲上幼兒園起，就開(kāi)始每天陪著孩子一起奔波在求學(xué)的道路上。8年來(lái)，祖孫兩人總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，風(fēng)雨無(wú)阻，學(xué)校的師生都親切地稱(chēng)這名年齡最大的“學(xué)生”為“陪讀奶奶”。
下課后，老奶奶告訴我，20年前丈夫死于疾病，她把兒子抓養(yǎng)成人，娶妻生了孫女，孫女3 歲時(shí)，兒子和兒媳便因種種原因離婚了。兒子去了外地打工，因此，從小到大，孫女看病、讀書(shū)、生活，所有的事都是奶奶一手包下。
上課的時(shí)候，只要孫女一走神，孫慧敏就會(huì)嚴(yán)厲地提醒她。有需要做筆記的時(shí)候，孫慧敏就會(huì)拿起筆來(lái)幫孫女記。老師講的知識(shí)，都是由孫慧敏先記住，然后再講給孫女。李淼冉好動(dòng)，不時(shí)大聲說(shuō)話(huà)，孫慧敏就用零食哄她。孫慧敏接近2000 元的養(yǎng)老金，三分之二用于給李淼冉買(mǎi)零食，自己則舍不得吃、舍不得穿。
李淼冉紅樸樸的小臉上始終泛著笑，頭發(fā)梳理得光亮，扎個(gè)蝴蝶結(jié)，穿一身洗得潔凈的校服，嘴里不停地吃著餅干。老師教一句，老奶奶引導(dǎo)孫女念一句，忽然李淼冉不念了，說(shuō)想歇一會(huì)，老奶奶哄她，你再調(diào)皮就不讓上學(xué)了，李淼冉便奶聲奶氣地說(shuō)，我就要讀書(shū)，我就要奶奶，我喜歡老師，要老師。
愛(ài)是這個(gè)世界上最神奇的力量。 陳霞老師說(shuō)，老奶奶自強(qiáng)、自信、母親一般。孩子有些弱智，在老師和奶奶的共同努力下，也認(rèn)了不少字，她先教給老奶奶，回家后老奶奶再講給李淼冉。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子到初中可能會(huì)好些，她和老奶奶就從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，學(xué)校的師生已經(jīng)習(xí)慣了這名大齡“編外”學(xué)生，在同學(xué)老師們的眼中，孩子只是需要幫助，而不是殘疾。
“讓孩子多認(rèn)識(shí)一點(diǎn)字，只要她能上學(xué)，我吃多大的苦、付出再多都愿意。兩位老師都不嫌，再不讓孩子學(xué)些知識(shí)以后更傻了，我不想讓她以后變成個(gè)廢人�！睂O慧敏老人堅(jiān)定地說(shuō)�，F(xiàn)在陳老師教的生字她大多都會(huì)，對(duì)于課文，孩子也有自己的`理解，說(shuō)起夸父追日，孩子說(shuō)夸父不想讓太陽(yáng)落下去，就死命去追。數(shù)學(xué)劉老師每天拿顆糖，孩子犯渾的時(shí)候，就塞給她。怪丟人的，這是沒(méi)辦法的辦法。
在流逝的光影里，多少苦澀的淚光伴隨著逝去的歲月，在老奶奶的臉上流，流走了她滿(mǎn)頭的青絲。我問(wèn)她，您老年齡大了，天天如此，能堅(jiān)持下來(lái)嗎？她笑笑，說(shuō)：“今天星期四，我就想著，好了，明天就是星期五，所以每過(guò)一天，我都在心里念叨著，孩子總有長(zhǎng)大的一天，她的病能治好，希望就在未來(lái)。”
希望就在未來(lái)，這是老奶奶的心里話(huà)。現(xiàn)在她的小孫女已在她的“希望”中漸漸長(zhǎng)大，并且認(rèn)識(shí)了好多字，雖然在班里還算倒數(shù)，但比以前強(qiáng)多了。老奶奶把自己變成一支頑強(qiáng)堅(jiān)忍的弓，風(fēng)雨無(wú)阻地照顧著殘疾的小孫女，用孱弱的身軀在支撐一個(gè)與她同樣瘦弱的家。
希望就在未來(lái)。老奶奶在通往學(xué)校的這條路上為自己點(diǎn)亮了一盞愛(ài)之燈，希望之燈。每天，邁著沉重的步伐，日復(fù)一日地走向希望，整整8個(gè)春秋，她用毅力和隱忍，用愛(ài)撐起了一個(gè)搖搖欲墜的家，也給殘疾孫女一個(gè)希望。
因?yàn)閻?ài)就是陽(yáng)光，愛(ài)就是信心，愛(ài)就是力量，有愛(ài)就有希望。
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