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      2. 大班語言活動教案:欣賞散文《夢》

        時間:2024-06-26 08:58:21 曉鳳 散文 我要投稿
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        大班語言活動教案:欣賞散文《夢》

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案:欣賞散文《夢》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語言活動教案:欣賞散文《夢》

          大班語言活動教案:欣賞散文《夢》 1

          活動內容:

          欣賞散文----------夢

          活動目的:

          1、讓幼兒在理解散文內容的基礎上,初步感受其語言和意境的美。

          2、激發(fā)幼兒對文學作品的喜愛。

          3、豐富詞:披、逗。

          活動準備:

          1、立體教具一座。

          2、布娃娃一個。

          3、配樂磁帶、錄音機各一。

          活動指導:

          1、以談話的形式導入活動,請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

          2、出示娃娃“小妮妮”,引出散文名稱,讓幼兒完整欣賞配樂散文。

          欣賞后提問:

         。1)散文的名稱叫什么?

         。2)聽了這篇散文你心里覺得怎么樣?

          3、教師邊操作立體教具,邊引導幼兒再次完整欣賞配樂散文。

          欣賞后通過提問,幫助幼兒進一步理解散文內容:小妮妮夢見些什么?

          4、讓幼兒分段欣賞散文,并借助立體教具和提問引導幼兒感受語言和意境的美,豐富有關詞匯。

         。1)欣賞第1段后提問:小妮妮在夢中變成什么?她在散文中是用哪些優(yōu)美的句子來說的?

         。2)欣賞第2段后提問:

          a、小妮妮夢見什么真美麗?(豐富詞:披)

          b、小妮妮夢見什么真有趣?她為什么這樣說?(啟發(fā)幼兒想象小妮妮跳舞的'形象,并做一做、說一說)

          c、小妮妮為什么咯咯地笑?(豐富詞:逗)

          d、誰把小妮妮抱在懷里?讓小妮妮聽誰唱歌?

         。3)欣賞第3段后提問:小妮妮夢醒了,鏡子對她說什么?小妮妮怎么說?(結合幼兒回答,滲透熱愛和珍惜生活的教育。)

          5、讓幼兒第三次完整欣賞配樂散文,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說說自己做過什么甜美的夢。

          6、教師與幼兒一起朗誦散文,啟發(fā)幼兒用適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內容。

          7、活動結束。

          附:散文

          夢

          在夢里,我是這樣甜蜜。一朵朵花兒,粉紅粉紅的,花瓣上閃著露珠,那就是我呀,是我,小妮妮。

          暖暖的太陽給我披上金黃色的舞衣,!真美麗!輕輕的風教會我跳舞,啊!真有趣!細細的雨給我快樂的沐浴,雨點兒逗得我身上癢癢的,真調皮!靜靜的大地真像我的媽媽,把我抱在懷里,讓我聽小溪唱出來的歌曲。

          我的夢醒了,鏡子說:“你在笑呢,小妮妮!蔽已剑谛ξ业膲,它是真的,我在祖國溫暖的懷抱里,幸福的生活著,一切都象夢一樣甜蜜。

          大班語言活動教案:欣賞散文《夢》 2

          活動目標:

          1、理解詩歌內容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。

          2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          3、初步產生熱愛生活、喜歡幻想的美好情趣。

          活動準備:

          1、多媒體課件

          2、詩歌配樂《夢幻曲》

          活動過程:

          一、圖片導入,感受夢的意境。

          師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?

          師:夜晚這么美,小女孩抱著小貓咪在床上睡著了,那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!

          師:你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?

          師:你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來 告訴你 們吧。

          二、教師配樂朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內容。

          1、師:小朋友們,在我的夢里你們都聽到了什么?

          2、師:在夢里,我都變成了誰?

          三、教師播放多媒體課件,朗誦詩歌。

          1、師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?

          變成白云以后,我遇到了誰?(風)風教會了我什么?

          變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?

          2、師:在夢里,我開心么?你們怎么知道的?

          四、教師配樂播放多媒體課件,再次朗誦詩歌,幼兒體驗詩歌中的語言美和意境美。

          1、師:我們又聽了一遍詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?

          2、師:你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)

          五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

          1、師:小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的'句子吧。

          2、師:在你自己的夢里,你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導幼兒獨立仿編)

          六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。

          師:小朋友們,讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。

          七、活動總結。

          教師:祝小朋友們晚上睡覺也做一個美美的夢!

          活動反思:

          《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個非常好契機。再者因為這首詩歌想象奇妙,能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感,通過想象,讓孩子的思維不斷的發(fā)展,語言表達能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動是一首非常有意境的詩歌,但是真正要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。

          通過今天對詩歌《夢》的開展,再加上老師們的評課,也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思,以下是我的幾點感觸:

          一、可將活動的重點內容定位到目標里。

          在活動中的三個目標都能基本完成,可能對于大班上學期的幼兒來說,整首詩歌在學習過程中有點難度,但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂,幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌,并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進行創(chuàng)編,這也是一個很大的突破,從中看出,幼兒的想象力也能得到相應的提高,至此,三個目標都能很好的達成。但是在活動中,我著重是讓幼兒學會說三個“夢見……”,所以可以嘗試將這一重點內容加入到目標中,讓目標更加具體一點。

          二、活動的導入部分需更加切合實際一點。

          在活動中,我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng),但是最后發(fā)現(xiàn)在進入這個狀態(tài)時幼兒沒有很好的配合,幼兒也做不到馬上進入夢這樣的情景中,所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情?”時幼兒有點不知所措了。所以根據(jù)老師們的意見,可以將導入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶,在音樂中引導幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢,相比較幼兒可能會比較有話可說,對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。

          三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。

          精讀這首詩歌,不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,輕煙有了被撓癢癢的感覺,這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣,也比較貼近幼兒的生活實際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點部分,所以需要在朗誦詩歌的時候更要抑揚頓挫一點,將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境,這樣孩子的興趣也更加高昂。

          在磨練中成長,慢慢克服緊張的心態(tài),用最充分的準備來迎接每一次的挑戰(zhàn),希望能夠在以后的機遇中更加充實自己。

          大班語言活動教案:欣賞散文《夢》 3

          一、活動目標

          (一)認知目標

          1.引導幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境,激發(fā)學習愿望。

          2.引導展開積極的想像,不受習慣思維的約束,創(chuàng)作出自己的夢。

          (二)情感目標

          對同伴的“夢”有好奇心,能認真傾聽和評價。

          二、活動準備

          (一)知識經(jīng)驗準備

          活動前有意讓幼兒談談自己曾做過什么夢。

          (二)物質準備

          投影機、投影片、錄音機及配樂散文磁帶。

          三、活動過程

          (一)播散文《夢,是什么》的同時,出示圖片,引起幼兒的興趣。

          1.請幼兒聽音樂,感受、體驗散文所表現(xiàn)的情景。

          2.提問:散文中有誰?在什么地方,什么時候,在于什么?

          (二)欣賞作品

          1.聽配樂散文朗誦,讓幼兒講述散文里的'小朋友做了個什么夢,他在夢里變成了什么。

          2.讓幼兒自由討論:你覺得散文中什么地方說得最美、最好聽?

          (三)教師用語言創(chuàng)設情境,鼓勵小朋友展開想像。

          (1)幼兒閉上眼睛,自由想像自己的夢。

          (2)幼兒分組講述自己的“夢”,教師巡回指導,啟發(fā)幼兒想像得更加有特色。

          (3)教師請部分幼兒講述自己的“夢”。

          (四)在集體中討論:誰的夢最有趣?怎樣才能實現(xiàn)我們的夢?

          四、各領域滲透藝術:配合音樂活動欣賞配樂散文《夢,是什么》。

          五、生活中滲透繼續(xù)學習朗誦散文,并鼓勵幼兒繼續(xù)向小朋友講述自己的夢,看誰的夢更好聽、更美、更奇特。

          六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己想像的夢,繪畫成“夢”的作品,張貼起來,布置成“我的夢”展覽會。

          七、家庭中滲透要求幼兒將自己想像的夢告訴給家長聽,同時也要求家長把自己想像的夢告訴給幼兒聽。

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