散文詩(shī)的寫(xiě)作技巧

散文詩(shī)的寫(xiě)作技巧

　　通過(guò)學(xué)習(xí)第二單元掌握散文詩(shī)基本特點(diǎn)及寫(xiě)作基礎(chǔ)，學(xué)寫(xiě)顯淺的散文詩(shī)。

　　過(guò)程和方法

　　復(fù)習(xí)法、歸納法、討論探究法

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　學(xué)習(xí)不怕困難積極向上的態(tài)度精神，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，學(xué)會(huì)寫(xiě)閃爍理性光輝的語(yǔ)句。

　　1、散文詩(shī)的基本特點(diǎn)

　　2、散文詩(shī)的基本寫(xiě)法

　　兩課時(shí)

　　1、學(xué)生梳理第二單元五課散文詩(shī)在內(nèi)容和形式等各方面的特點(diǎn)，并加以歸納，起碼要?dú)w納五點(diǎn)。

　　2、學(xué)生閱讀自讀課本《隨鳥(niǎo)走天涯》中1524課散文詩(shī)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的共性。

　　第一課時(shí)

　　指導(dǎo)并寫(xiě)作

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　讓學(xué)生默出十課中的任意三個(gè)題目，并就一課你最熟悉的.散文詩(shī)談?wù)勚饕獌?nèi)容和寫(xiě)作上的特點(diǎn)。(意圖主要督促學(xué)生認(rèn)真閱讀，也為下一步作準(zhǔn)備)

　　二、歸納總結(jié)

　　學(xué)生小組交流后對(duì)散文詩(shī)的共性進(jìn)行歸納總結(jié)：

　　A、將作者的情感寄寓于具體的事物之中，含蓄深刻。

　　B、多用第一人稱(chēng)，便于直抒胸臆。

　　C、多用象征的表現(xiàn)方法

　　D、多用比喻、排比、擬人、反復(fù)、對(duì)比等修辭使文章生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，有氣勢(shì)。

　　E、結(jié)尾一般多用含意深刻富有哲理的句子，發(fā)人深省。

　　F、語(yǔ)言鏗鏘，有韻律，讀來(lái)瑯瑯上口。

　　G、事物特征與被寄寓的情感有機(jī)地融為一體。

　　H、文章題目一般就是被寄托感情的事物。

　　(歸納時(shí)要求學(xué)生舉課文為例，便于復(fù)習(xí))

　　三、寫(xiě)作指導(dǎo)：

　　1、學(xué)生討論你想表現(xiàn)哪種情感，可以寄寓在哪些事物上？

　　2、班級(jí)交流。

　　四、進(jìn)行寫(xiě)作

　　第二課時(shí)

　　對(duì)照散文詩(shī)的特點(diǎn)批閱自己的作文，自我評(píng)價(jià)及相互評(píng)價(jià)相給。

　　一、教師與學(xué)生一起討論本次作文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、主題積極向上

　　2、基本符合散文詩(shī)的特點(diǎn)

　　二、學(xué)生自我批改作文

　　1、大聲朗讀兩遍

　　2、劃出并訂正錯(cuò)別字

　　3、對(duì)照散文詩(shī)的特點(diǎn)尋找出自己怕亮點(diǎn)每處加5分

　　4、小小組為單位交流并作總評(píng)

　　5、推薦出好文章

　　三、各組推薦出的好文章作班級(jí)交流，教師組織評(píng)點(diǎn)。

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