情系節(jié)節(jié)高優(yōu)美散文
“節(jié)節(jié)高”是西北地區(qū)的一種花兒,初次見到它那年,我剛剛滿18歲。
那年,我分配到一個很偏遠條件又很差的小學里任教。不過,學校修建有一個圓形的花池,里面種了一種花,有黃色的地雷花、粉紅色的指甲花、血紅色的雞冠花,還有其他一些花。
和孩子們在一起的日子是很快樂的。我?guī)У牡谝慌鷮W生正上二年級,我喜歡這些天真可愛的孩子,總和他們一起在課外嬉戲,也像他們的大姐姐一樣愛護他們。孩子們有空就往我的宿舍跑,在我身邊問這問那,撒嬌、逗嘴。
清晨當我還在睡夢中時,就會聽見“咚咚咚”的敲門聲,稚嫩的聲音傳進屋:“老師,起床了,去晨練呀!”然后,我就會和他們一起在那個簡陋的,不算太大的操場上跑上幾圈,接著來到花池邊閱讀。
早上的空氣好,花池里的花兒爭相開放。一天,我被那枝莖上每一節(jié)都有一朵拳頭大小,花瓣有單層的也有雙層,顏色有白的、淡黃的、粉的.、大紅的花吸引住了。孩子們說它是“節(jié)節(jié)高”。我望著參差不齊的枝節(jié),開玩笑地對他們說:“那棵高的是我,那些矮小的是你們!币粋孩子也笑著說:“老師,過一段時間那些矮的一定會攆上高的!”
從此,每天我都要端詳“節(jié)節(jié)高”,還和學生一起給它澆澆水,遇到刮風下雨都要擔心一番,風停雨住我要去看看它。
我是少女,臉上也帶著天真。不過在上課的時候,我的臉卻很嚴肅,生怕講課出現(xiàn)錯誤誤人子弟。孩子們邊聽課邊注視我的臉色,有時悄悄地做他們的事,想他們的問題。有時,我也會被一些頑皮的孩子提出好笑的問題逗樂,臉上浮現(xiàn)出笑意,孩子們就大膽起來,相繼提一些似是而非的問題,有的我能答,有的還真難為我。隨之課堂上就充滿了歡笑聲,吵鬧聲。我又不得不板起面孔,孩子們馬上背起手、挺直腰、閉上了小嘴,安靜地聽我講課。
有一天上課,我正在給他們聽寫生字,突然心里一陣難受,眼前一黑,暈倒在講臺上。等我睜開眼睛的時候,已經(jīng)躺在學校衛(wèi)生室的床上。床邊圍著的幾個孩子見我醒來,高興地讓我看放在桌上的“節(jié)節(jié)高”。懂事的孩子們,為我暈倒而著急,主動守護在我的身邊,還找來盛饃的小竹籃,裝了滿滿的花兒來慰問我。我非常驚喜,身體一下子輕松了許多,趕緊捧起能開出五顏六色的“節(jié)節(jié)高”,放到鼻子跟前聞了又聞;▋弘m然沒有誘人的清香,但我卻分明看到了一張張幼稚的笑臉,美極了。此時我愜意地幸福著,感到了一朵朵花兒也有微微的甜香。
第一個學期要結(jié)束了,那天,我在花池邊發(fā)現(xiàn),那幾棵矮小的“節(jié)節(jié)高”齊刷刷地立在那里——長得一樣高了。我的耳邊好像聽見有人在說:“老師,我們已經(jīng)攆上你了!”我開心地笑了。
后來,我考入師范學校進修。臨別時,我和孩子們在那花池旁合影留念。孩子們圍著我戀戀不舍,靜靜地沒有言語。那一株株竟相開放的節(jié)節(jié)高在微風中輕輕搖擺,好像在挽留我一樣,使我不忍離去。
學習的日子里,經(jīng)?梢允盏胶⒆觽兊膩硇拧C糠庑爬锒纪涣藠A上一片節(jié)節(jié)高的花瓣,無論是新鮮的還是干枯的。每次收到信,我總會把它放在鼻子跟前,聞了又聞,仿佛要聞盡孩子們的甜香。
畢業(yè)后,我調(diào)到了鐵路沿線的一所小學,那里氣候炎熱,干燥,條件艱苦,有名的西北“百里風區(qū)”就在它附近。這里長不了“節(jié)節(jié)高”。從那以后,我想看“節(jié)節(jié)高”就只能拿出影集、拿出學生給我的信件來,一遍遍地翻看在“節(jié)節(jié)高”下的留影,聞嗅已經(jīng)干枯的花瓣,在心底回味孩子們的歡樂和對我的敬愛,回味那已逝去卻又分明甜香的歲月。
又過去了十幾年,我調(diào)到了烏魯木齊鐵路分局的一所小學校。剛踏進這個陌生的校門,我眼前突然一亮,啊,我看見了校園里有一排多年來一直縈繞我心懷的“節(jié)節(jié)高”。剎那間,我猶如一位焦急的姐姐終于找到了失散的弟弟一般激動、欣喜,情不自禁地跨上前去,撫摸它的枝葉和花朵,看啊、聞啊,淚水浸濕了眼眶。驀然,一株株花兒變成一張張可愛的笑臉,一個個天真的聲音又回蕩在耳際,化成一句:“老師,我們攆上你了!”
啊,“節(jié)節(jié)高”,你寄托著我教書育人的一分情思!
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