童年的冬天抒情散文

童年的冬天抒情散文

　　小時候從沒覺著冬天的冷，在踩碎了晚秋滿地的黃葉之后就心心念念盼著它的到來。當(dāng)一粒粒細(xì)沙一樣的雪珠子從天空密密麻麻飛落的時候，操場上正在上體育課的同學(xué)會扯著嗓子大喊“下雪啦……”。

　　教室里的我們聽到這吶喊聲早已按耐不住，可故作鎮(zhèn)靜的老師依然慢悠悠的講著加減乘除，只是當(dāng)他轉(zhuǎn)過身寫板書的時候，教室里的小騷動會點燃他的怒火，“好，想出去瘋是吧，給我現(xiàn)在就去！”每次話音還未落時總會有一兩個走神的男生從座位里蹦出來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事情不對時立馬訕訕的縮回去，看著老師都能噴的出火的眼睛大家只能裝出一副舍不得課堂的樣子，用和內(nèi)心不相符的小眼神懇求老師繼續(xù)上課。

　　終于，那期待的鈴聲想了起來。老師剛說下課便會有七八個性子急的男孩子搶在老師前面奔出教室，這個時候的老師總會流露出“朽木不可雕”的表情，并帶著一聲嘆息。當(dāng)然沒有人會因為老師的不快而停止奔跑的速度。

　　“地油子，地油子（雪珠子），可以滑冰了，肩（扛）板床（長板凳）。”領(lǐng)頭的男生話音剛落，幾個“小啰啰”迅速返回教室扛了兩三條長板凳，一出門倒著貼在地面上，那個領(lǐng)頭的男孩往后退幾步，向前一沖腳貼地面“嗖”一下快意地滑了過來，中間肯定不忘來一個漂亮的旋轉(zhuǎn)，瀟灑極了。他滑到長板凳跟前，坐在反面雙手穩(wěn)穩(wěn)扶住兩根凳子腿大喊一聲“沖”，后面早已摩拳擦掌的男生狠狠一腳踹在另外兩條蹬子腿上，長板凳像雪橇一樣就這樣飛向前去，坐在上面的男生霸氣而神武，如沖鋒陷陣的三軍前鋒！旁邊圍觀的女孩子們驚呆了，停止了正在玩的小游戲，也有三五個膽小斯文的趕緊退到墻根底下生怕那飛出的板凳撞到自己。

　　當(dāng)然，也不是人人都有領(lǐng)頭男生的好運氣和好本領(lǐng)，其它的.人經(jīng)常會因為凳子滑不穩(wěn)而栽個大跟頭，不過敢玩這個游戲的男生是絕對不會因為摔了一跤而放棄或者因為疼痛而哭泣，倒是旁觀者幸災(zāi)樂禍的鼓掌和訕笑會讓他著實氣惱，但也阻止不了繼續(xù)瘋狂的沖動。能讓這一切歸于平靜的似乎只有老師因為擔(dān)心而氣急敗壞的訓(xùn)斥聲和最不愿意聽到的上課鈴。然而，前者總是交叉著不時出現(xiàn)，至于后者總是在最興起的時候到來。

　　在下雪之后上課的老師們一般不會講述太多的內(nèi)容，一個簡單的知識點被她反復(fù)講解，同樣不變的，是她從我們漫不經(jīng)心的回饋中見證了自己一次次的徒勞無功。然而那個時候，孩提時代的我們很少有人會在意老師們失落的神情，真正映在眼中的是窗外越飄越大的雪。當(dāng)我們在課堂中消磨時間時，細(xì)細(xì)的地油子越下越密之后變成洋洋灑灑的雪花漫天飛舞起來，等到我們從門縫里窺探到厚厚的白地毯時，那眼神里蹦出來的神采早已和心底的興奮一起神游于離課堂千里之外了。

　　再出教室的時候世界早已粉妝玉砌，課間的“游樂項目”也不僅限于男生了。堆雪人、滾雪球、在雪地里作畫，這些都是女孩子的最愛。白雪覆蓋的操場不到幾分鐘便成了另一副天地，那邊雪人手拉手，這邊雪球圍成圈，現(xiàn)在想想，那才是真的童話世界！而男孩子們除了繼續(xù)發(fā)動他們“瘋狂的雪橇”之外，另一個“苦心經(jīng)營的項目”就是搞破壞，時而三五成群踩壞別人的大雪球，時而扛起長板凳飛跑過去砸倒一個剛成型的大雪人。所以操場的歡笑聲里不時夾雜著哭喊聲和吵鬧聲。

　　萬一不巧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰上其中的一幕，不到五分鐘各班就會接到學(xué)校通知要求大家在下個課間集體清掃學(xué)校的積雪。領(lǐng)導(dǎo)們本以為這樣既排除了安全隱患又解決了校園積雪的問題，殊不知這掃雪的過程也是各種花樣輪番上陣，直到放學(xué)后校園歸于平靜的那一刻所有老師方能長舒一口氣:終于消停了！

　　除去雪天的瘋狂冬日里其余的時光倒也以慢悠悠的姿態(tài)行走在西北風(fēng)之間。那時鄉(xiāng)間的孩子往往在離上課還很早的時候就出門了。一則是因為學(xué)校離家還有一段距離，二則是因為上學(xué)路上實在是有好多的“任務(wù)”要完成。一般情況下我和弟弟出門不到兩分鐘就會因為遇上各自的朋友而分頭行動。記得有一段時間，我們一等一的大事就是撿柴火。

　　在凜冽的寒風(fēng)猖狂了一個晚上之后，好多干枯的樹枝被殘忍地折斷并以凄涼的姿態(tài)仰臥在大地之上。剛開始我們只是把它們撿起來當(dāng)武器打鬧一番，后來也不知是誰突然說到:“我昨看到老師拿廢紙和幾個細(xì)枝枝（細(xì)樹枝）救（點）爐子，救了半天都沒把碳救著，這樹干干壯（粗）得多美的，把這給老師拿些用。”她的提議得到大家的響應(yīng)，一路上邊檢邊鬧每個人也得了一大捆，或抱或扛得弄到老師門前也不打招呼放下就走。等到老師發(fā)現(xiàn)詢問時，幾個藏不住話的同學(xué)立馬把大家供了出來，做了好事的我們往往對于老師的表揚和感謝還會流露出一點點羞澀，其實心里早已笑開成了一朵朵大紅花。

　　從那之后的每一天撿柴火成了每個人必須完成的使命，就連老師的制止也阻止不了這個這個隊伍的增長速度，以至學(xué)校每個老師的房門前都堆滿了小山丘一樣用不完的柴火時，老師以誠懇的語氣向大家陳述了如果柴火繼續(xù)堆下去他們將會花費大量的時間去清理的可怕后果后，大家才在失落中停止了這項義舉。

　　所幸的是，對于八十年代的鄉(xiāng)間孩子來說停止一項義舉的失落不會持續(xù)多久，很快他們就會找到另一種“娛樂項目”，也許是去山溝里打酸棗，或者下田地里套野兔，最不濟(jì)也可以于自家院里捕麻雀……不管是哪一項活動，收獲的是發(fā)自內(nèi)心的幸福還有那彌足珍貴友誼和合作精神，這絕對是一個完美童年里不可缺少的一部分。

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