冬季校園優(yōu)美散文（通用19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)散文嗎？狹義上的散文是指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并行的一種文學(xué)體裁。你知道怎么才能寫好散文嗎？下面是小編為大家收集的冬季校園優(yōu)美散文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
冬季校園優(yōu)美散文 篇1
當(dāng)清晨的風(fēng)刮起第一粒沙時(shí)
整個(gè)世界就像電視畫面一樣
不自然地扭動(dòng)了一下
可風(fēng)依舊吹，云依舊飛
但我們隱約感覺(jué)到
冬天來(lái)了
仿佛世界一開(kāi)始，就是一片蒼涼的景象。像一條小河被破土而出的風(fēng)吹破了臉，草地上長(zhǎng)出了霜，它不再有往日的生動(dòng)乖戾，舞動(dòng)也缺乏了伶俐的色彩，甚至已變?yōu)榭蔹S。
校園的冬，就是這樣，在太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)之前，草地被蓋上了一層雪白的銀裝，可那不是雪，是霜。就連頑強(qiáng)的三葉草也蜷縮其身子，等待陽(yáng)光來(lái)解救它，給它帶來(lái)生的溫暖。
太陽(yáng)露出來(lái)了
夢(mèng)開(kāi)始和現(xiàn)實(shí)接軌
柔情的陽(yáng)光直接灑進(jìn)窗里來(lái)
校園的所有
被冬陽(yáng)浸潤(rùn)
我回到“春意盎然”的日子，陽(yáng)光溫柔地照耀著這里的一草一木，冬櫻花在冬陽(yáng)的呵護(hù)下，露出自己的身體，妖嬈的風(fēng)姿，不知迷倒了多少前來(lái)賞花的人。拿一本美文，在樹下盡情享受，仿佛一個(gè)世界，只有自己的存在。累了，便在樹下躺一躺，不會(huì)有夏天的烈日或雷雨來(lái)打擾，這里，是最溫柔的冬，最美麗的冬……
速度是怎樣的一種概念
仿佛剛剛發(fā)生的都是幻境一場(chǎng)
還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味
金色就已掛在枝頭
校園的傍晚是金色的，微涼。白色的房墻被夕陽(yáng)染上了一層金輝，就連偶爾飄過(guò)的云夕陽(yáng)也不放過(guò)，都要向它訴說(shuō)她的經(jīng)歷，為她披上一件柔軟的金絲羽裳，讓云兒將校園的美帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
天衣羽翼，揚(yáng)起舒展于彩練之上的迷夢(mèng)，那里，景醉了，人醉了，夢(mèng)也醉了，只余下大地來(lái)繼承遠(yuǎn)方無(wú)垠的金黃。
黑色降臨的夜
帶我們進(jìn)入似幻非幻的旅程
那里，沒(méi)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)
凍得發(fā)紫的月亮再次升起，太陽(yáng)被埋進(jìn)了深厚的土壤，心中嫣紅的花朵被冰雪般的月光染淡了許多，變成了冷冷的紫色。
校園的月將池塘中的水照亮，映出點(diǎn)點(diǎn)的星光，在這里，我愿拋開(kāi)一切，安心旅行。
校園的月光是一種超然的美，透過(guò)樹枝的月光，濃厚得似乎飄著月宮的香。樹枝間星光和月光的融合，露出暗夜的生機(jī)。
伴月入夢(mèng)，月照我心。
我踏著輕輕的腳步，在這個(gè)冬季的校園里，感受著這無(wú)言的美，將此珍惜于心間，直到永遠(yuǎn)。
冬季校園優(yōu)美散文 篇2
冬季是單調(diào)的。冬季的校園也是四季是最顯荒涼的。沒(méi)有春天綠油油的嫩芽，沒(méi)有夏季繁茂的枝葉，也沒(méi)有秋天黃葉與紅葉交織的嫵媚。甚至，在南京，冬天也少有唯一的點(diǎn)綴——雪。
校園里有很多綠樹，春天上演著生機(jī)勃勃的前奏，夏天歌唱著繁盛的高潮，秋天則演繹著最后華麗的收尾。到了冬天，則什么也不剩下。
一進(jìn)校園，便是幾棵腰桿筆直的松樹，一年四季披著同樣的綠色這樣屹立著。冬天的校園，也只剩下這點(diǎn)綠色了。湊進(jìn)那幾棵松樹，特別是清早時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那似小火柴聚在一團(tuán)的針葉上，有著因寒冷而凝結(jié)的水汽，晶亮亮的，籠罩著個(gè)別幾個(gè)發(fā)黃的“小火柴”。
冬季的校園中，與這綠色相呼應(yīng)的，便只有散著清香的臘梅了。
那一朵朵嬌小的淡黃臉蛋，有的羞羞答答不肯露面，有的則豪爽地怒放開(kāi)來(lái)。臘梅的枝桿是纖細(xì)的，似乎如同弱不禁風(fēng)的林黛玉。但是，當(dāng)她打敗了那些嬌艷的牡丹、高貴的月季時(shí)，它便成了唯一能與寒風(fēng)共舞的強(qiáng)者之一了。
校園在冬天時(shí)也算不上荒涼，只是大概由于“一到外面就冷死了”的緣故，使教室的窗戶上總蒙著一層厚厚的水霧，使原本應(yīng)該揮散汗水的操場(chǎng)上也覆上了一層霜，還真有點(diǎn)“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的情景了。又應(yīng)了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的詩(shī)句。
冬季的校園有很特別的。
教室外，寒風(fēng)凜冽，讓人不禁想要裹在有暖水袋的厚棉被中；而教室內(nèi)，則如同開(kāi)了暖氣一般，讓人都想脫掉棉衣。鮮明的對(duì)比，這是其它三季所沒(méi)有的特點(diǎn)。
印象中冬季的校園，應(yīng)該便是如此了吧。
冬季校園優(yōu)美散文 篇3
人們對(duì)冬季的描述總是格外極端的：特別冷，特別孤寂，特別困，卻又特別美。
我愛(ài)冬季的校園，尤其是下雪天，紅的、綠的全部統(tǒng)一地變成白的。而這一切，竟是那個(gè)在我的腦海中洗刷不掉的雪天看到的。
那是個(gè)美麗的雪天，老師帶我們下樓觀雪。
這可是獨(dú)我們一份的回憶！我們都激動(dòng)壞了，誰(shuí)都想在這樣難得的日子里留下些什么。
雪是素白的，亦是多彩的。陽(yáng)光一照，雪即白的白，銀的銀，邊緣鑲嵌著令人炫目的金絲邊兒，如此的詩(shī)意，叫人移不開(kāi)目光。雪一定是調(diào)皮而通人性的吧，否則怎么會(huì)在同學(xué)站在樹下時(shí)，化成小團(tuán)精準(zhǔn)地砸在他頭上，讓他“哧”地一聲就變成了雪人。
眼前此景，使我忽然有了一種畫面——兒時(shí)的雪天，你追我趕，走街串巷，一場(chǎng)普普通通的打雪仗總能玩整整一天，回家時(shí)每個(gè)人鼻子下都掛著一串鼻涕，冷得瑟瑟發(fā)抖，卻又不住地大笑。
我心生一計(jì)，悄悄團(tuán)了個(gè)大雪球，趁好友一回頭的工夫，將雪球猛地朝她飛去，她愣了兩秒，臉上卻不見(jiàn)慍怒，轉(zhuǎn)而用手來(lái)冰我的脖子。嬉笑聲、打鬧聲不絕于耳。正當(dāng)我大笑時(shí)，后背感覺(jué)被什么東西砸到了：竟是其他朋友用雪球“偷襲”！觀雪課忽然就成了打雪仗比賽，全班同學(xué)全都笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，手中舉著雪球，笑得開(kāi)懷。
明明古時(shí)的文人遇上初雪，都是攜友乘上彩舫，溫上三兩壺酒，且談風(fēng)月。我們卻打個(gè)雪仗都覺(jué)得詩(shī)意，卻也樂(lè)得自在。
一節(jié)課的時(shí)間就這樣悄無(wú)聲息地流逝了，我打了半節(jié)課的雪仗，竟然也沒(méi)半分累。
回到教室寫作文，一向?qū)Υ烁械筋^大的我反常極了，竟文思如泉涌，不停地往出冒，寫完了也不盡興，總覺(jué)得初雪應(yīng)當(dāng)是不止這樣美才對(duì)。后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)為什么小時(shí)候喜歡寫作文了：那時(shí)的每一場(chǎng)游戲嬉耍，又何嘗不是在觀察生活呢？如果平時(shí)能仔細(xì)觀察哪怕一點(diǎn)，都能有無(wú)限的靈感。
校園的冬雪讓我明白了這一點(diǎn)。
冬季校園優(yōu)美散文 篇4
我愛(ài)春季的校園，她萬(wàn)物萌發(fā)；我也愛(ài)秋季的校園，她色彩繽紛；但我最愛(ài)冬季的校園，愛(ài)她的淡雅和素寂。
冬日已至，道邊的樹木高高低低，有的已經(jīng)掉光了葉子，露出了往日看不到的枝枝叉叉，有的樹梢仍帶著葉，經(jīng)受著嚴(yán)寒的洗禮，黛綠的顏色很深沉，這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)！
瞧！那邊是操場(chǎng)——我們揮灑青春熱血的天堂！每當(dāng)清晨，我們頂著凜冽的寒風(fēng)，抬左腳，邁右腳。場(chǎng)邊的老師們一手端著登記表，一手拿著筆，關(guān)懷備至地看著我們。有時(shí)是“跑快點(diǎn)兒”的提醒，有時(shí)是“加油，跟上了”的鼓勵(lì)，在歡笑聲中，這里便是生氣蓬勃的風(fēng)景線。等到下午的體育課，更是精彩紛呈。我們?cè)诰毩?xí)跳繩——你瞧！搖繩的同學(xué)身體前傾，目光堅(jiān)定地看著繩子一次一次落到地上，跳繩的同學(xué)身輕如燕，飛快進(jìn)入，敏捷閃出。旁邊的班級(jí)在擲實(shí)心球——隨著老師下令，拿球，后仰，蓄力，揮臂，橙黃色的球紛紛躍出，伴之有驚喜的呼聲。
轉(zhuǎn)過(guò)身去，操場(chǎng)旁，是一片竹林——我們放松的最佳地點(diǎn)。雖已小雪，竹子卻仍然密密匝匝，呈現(xiàn)一片黛綠。時(shí)常，我和好朋友一起來(lái)到這里聊天，一派綠意中會(huì)閃現(xiàn)出橘黃、雪白或棕灰色的貓咪的身影，我亦總隨身給它們帶上吃的，每當(dāng)這種可愛(ài)的小生命激動(dòng)地奔向我，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)它們舒服的呼嚕聲，我們繃緊的思想也就放松下來(lái)了。
走入紅褐色墻面的教學(xué)樓，望向窗內(nèi)，又聞“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的詩(shī)句。語(yǔ)文老師身著長(zhǎng)衣，看著別具一格的冬日景致，抑揚(yáng)頓挫地吟誦出典雅的古詩(shī)詞，眼前浮現(xiàn)的是皚皚白雪和一點(diǎn)紅梅。她身姿挺拔，左肘夾著三本書，紅褐色的鏡框中，露出博學(xué)親切的眼神，明麗的眉宇間，顯出智慧的光彩。老師的一語(yǔ)一詞都是冬日里的熊熊火焰，在凜冽寒風(fēng)中，播撒文學(xué)的種子，點(diǎn)亮智慧的明星。
每當(dāng)天公作美，校園就成了生龍活虎的海洋，冬日的樂(lè)趣更是妙不可言了�？础卵┝�。小道邊，綠草上，甚至光禿的樹枝上也滿是晶瑩的白雪，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，六角的的雪花純潔的宛如我們無(wú)瑕的心。哪怕短短的課間十分鐘，我們都會(huì)飛奔下樓，你追我趕，捏一把清涼的雪，團(tuán)一個(gè)球，一扔，一躲。這時(shí)，平日嚴(yán)肅的老師也沒(méi)有斥道“不行不行”，反而滿眼含笑，溫柔地叮囑道“小心點(diǎn)，別摔了”�？僧�(dāng)上課鈴打響，還是不得不戀戀不舍地上樓，哪怕坐到了桌前，還是流連忘返地眺望著對(duì)面的屋頂，樓下只留得布滿腳印的銀白世界。
冬季的校園令我癡迷。嚴(yán)寒凍不住我們燦爛的笑靨，也消減不了我們；冬季的校園是美的使者，縱使冰天雪地，我們青春昂揚(yáng)的力量仍如初陽(yáng)般，正在冉冉升起。
夢(mèng)想化作雪花，悄悄、悄悄地，飄落大地，融入冬季的校園，直至發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……
冬季校園優(yōu)美散文 篇5
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間，我已在四中度過(guò)了一個(gè)碩果累累的秋季，一個(gè)嶄新的冬日已悄然呈現(xiàn)在我的眼前。我?guī)е矏偱c幻想，邁著輕盈的步伐，走進(jìn)冬日的校園……
——題記
冬日的校園是美麗的。冬姑娘用她的巧手，灑下一片又一片神奇的雪花，把校園變成了一個(gè)晶瑩剔透的童話世界！看��！雪后的校園，白色成為了它的主色調(diào)，那鋪在地上的潔白，柔軟的“雪毯”令人不忍心在上面留下自己的腳印。放眼望去，教學(xué)樓在冬日的裝點(diǎn)下，變?yōu)榱送捠澜缰械某潜�，靜靜地享受著陽(yáng)光的愛(ài)撫，那耀眼的金黃與雪的潔白融為一體，閃爍著迷人的光彩，給碧藍(lán)的天空鑲上一道金邊。瞧！那一排又一排的樹木，都披上了莊重的禮服，折射出繽紛的色澤，它們有的在樹尖上戴著一頂蓬松的雪球，有的則在樹枝上掛著毛茸茸，亮晶晶的銀條，還有的穿上了綠白相間的長(zhǎng)裙，在風(fēng)中翩翩起舞，像是要參加一場(chǎng)盛大的典禮。
冬日的校園是溫馨的。凜冽的寒風(fēng)冰冷不了我們的心房。你看，一位小男生不慎在雪地里滑倒了，旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了，慢慢地把它攙扶起來(lái)，小心翼翼的把他送回了教室；一位女同學(xué)被寒風(fēng)凍的瑟瑟發(fā)抖，不停地打噴嚏，老師看見(jiàn)了，用他那溫暖的大手握住了女同學(xué)那凍的通紅的小手……在冬日的校園里，到處洋溢著濃濃的師生情誼！
冬日的校園是充滿活力的。同學(xué)們坐在教室里專心致志地學(xué)習(xí)，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，他們似乎忘記了冬日的寒冷，下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行著各種體育運(yùn)動(dòng)，教學(xué)樓前鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，帶給人無(wú)窮的信心與力量。是啊！青春年少的我們不怕寒冷，不怕困難，即使再大的風(fēng)雪，我們也會(huì)勇往直前！
我愛(ài)你，冬日的校園！你為我們的校園生活增添了充實(shí)與精彩，你在我的記憶中留下了一道亮麗的風(fēng)景！
冬季校園優(yōu)美散文 篇6
隨著秋先生的離開(kāi)，冬姑娘也正在悄悄地走來(lái)。走向我們的校園。
我們剛走進(jìn)校園大門，一陣陣寒風(fēng)便吹來(lái)。印入眼簾的是那在老師宿舍后的大樹被披了一層白霜。正在外面操場(chǎng)站立，向左看蔬菜都跟大樹一起被披了層白霜。當(dāng)我們正在老師宿舍前站著，遠(yuǎn)望見(jiàn)升旗臺(tái)上的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。在升旗臺(tái)后面看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓玩耍，向左走進(jìn)便是學(xué)生廁所，男廁鎖在花園中。花園中屹立著一棵掛花樹。旁邊就是女廁鎖女廁鎖左邊下去是學(xué)校的垃圾池，在垃圾池向上走是學(xué)校廚房，廚房正面是個(gè)竹林，而廚房左邊還有個(gè)小竹林。
當(dāng)秋末冬至?xí)r，竹林里竹葉紛紛飄落，在冬季時(shí)一些竹葉未落光，每當(dāng)狂風(fēng)大作時(shí)，竹葉、樹葉漫天飛舞，簡(jiǎn)直是天女散花，這些葉子在操場(chǎng)上鋪成地毯，只要風(fēng)大時(shí)，葉子到處走來(lái)走去，風(fēng)一停，它便停下腳步。有時(shí)葉子超多時(shí)還會(huì)飛到教學(xué)樓里去。
這就是我們冬季的校園，冬季的校園中當(dāng)屬竹林最美，可這就辛苦我們班的同學(xué)啦!
冬季校園優(yōu)美散文 篇7
明明是初冬之時(shí)，卻依然是秋天的風(fēng)光。校園里的樹葉仿佛不知已是冬天，依舊高傲的站在那早已枯黃的枝頭上，向人們述說(shuō)著他曾經(jīng)的功績(jī)。
還憶去年的冬天，我們身上有著無(wú)限的幼稚與蓬勃生氣，雖與今相比，少了一絲沉穩(wěn)內(nèi)斂，卻多了一絲熱情奔放。
有日正學(xué)習(xí)一篇寫雪的文章，竟因?yàn)閷?duì)人物所述的不同理解而爭(zhēng)執(zhí)不休。有些較了勁的同學(xué)爭(zhēng)的臉紅脖子粗，一個(gè)剛說(shuō)明了觀點(diǎn)，另一個(gè)就立刻站起來(lái)反駁。課堂氣氛空前高漲，一節(jié)課過(guò)去，雖是依舊沒(méi)有爭(zhēng)出個(gè)所以然來(lái)，但倒也是暢快。到底是“撒鹽空中差可擬”好，還是“未若柳絮因風(fēng)起”妙？糾纏不清！
仿佛是為了告訴我們答案，出乎意料的，那天下雪了。鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落入人間，校園中蒙上了一層純潔的面紗，橘色的教學(xué)樓隱藏在了蒙蒙大雪之中，來(lái)不及飄落的樹葉上也掛著厚厚一層雪白。天與雨與山與路，上下一白，實(shí)是欲界之仙都。在那一瞬，我才明白，答案無(wú)非對(duì)錯(cuò)，兩者雖都像雪，可是沒(méi)有哪一種能形容出雪的輕靈、嫵媚與純潔。有的終只是帶咸的苦澀與紛繁的飛舞飄蕩了。雪入口中，是清涼而甜蜜的。
因這堂課，因這場(chǎng)雪。我迷戀上了文人的'下筆成詩(shī)與墨客的揮筆成畫。這也為我今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
冬天很冷，冷的讓大樹也不得不穿上一根根麻繩來(lái)抵御寒冷；冷的那些最是生動(dòng)靈活的鳥兒也變得悄無(wú)聲息，躲避嚴(yán)寒去了。但學(xué)校里卻依然充斥著奮發(fā)向上的精神和求知若渴的學(xué)習(xí)氛圍。使我也禁不住加快了步伐，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
校園的冬天很冷，卻凍不住我執(zhí)著于目標(biāo)的步伐。當(dāng)我回首看向初中一年多的時(shí)光時(shí)，總會(huì)有一場(chǎng)大雪飛進(jìn)了我的心房。
冬季校園優(yōu)美散文 篇8
春日的百花齊放，夏日的艷陽(yáng)高照，秋日的瓜果飄香，而我最愛(ài)銀裝素裹的冬。
冬天，走在校園的小道上，兩旁的樹木早已褪去秋日的墨綠，留下的只有縱橫交錯(cuò)的黑棕色的枝條，偶爾竄出一抹嫩綠，那大概是還留戀于秋天的熱情，不愿意脫下自己的衣服。溫和的陽(yáng)光在棕黃的枝干間來(lái)回穿梭，最后散在地上，落在枯黃的落葉上，留下一片淡黃。
聽(tīng)！是誰(shuí)銀鈴般的笑聲劃破了寧?kù)o，只見(jiàn)幾個(gè)學(xué)生一同向上望去，好像在期待著什么。抬頭看去，果真灰蒙的天空中忽然飄落下幾片亮晶晶的雪花，起初，雪是一粒一粒的，像是精心制造的工藝品一般，絲絲分明。再后來(lái)，雪花們像是耐不住了性子，一團(tuán)一團(tuán)如同柳絮一般肆意的墜落，人間好像又回到了春天一般。最后，出現(xiàn)在我們眼前的便是穿了白色棉襖的世界。
雪花都如此活潑，更別提雪中的我們。每次看見(jiàn)雪，大家心底的純真又被重新喚醒。一腳踩在雪堆里，發(fā)出“吱呀”的聲音，雪松松軟軟，像是剛出爐的面包一樣軟糯。起初還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“好冷，好冷”的叫聲，不一會(huì)兒便笑聲連天。雪花在同學(xué)們的手中肆意地變化著，只見(jiàn)剛還是雪球，一瞬間便又在空中炸開(kāi)，似煙花般奪目。同學(xué)們?cè)诒煅┑刂斜M情玩耍，這冰雪都要被熱情融化，太陽(yáng)也好奇地從云層中露出腦袋，偷偷觀看著孩子們的游戲。
戀戀不舍地回到班里，一會(huì)兒教室里又洋溢著朗朗的讀書聲，即便這樣，我的心卻還留在雪地中。也許是太過(guò)于陶醉在雪的美，竟沒(méi)有注意到老師的到來(lái)。老師溫柔的語(yǔ)調(diào)把我們拉回到了現(xiàn)實(shí)，那輕柔的聲音竟無(wú)法再讓我胡思亂想，那聲音似比這雪更柔和，一剎那，天地間一切都靜止了，只有老師溫柔的聲音還留在耳邊。
放學(xué)時(shí)，世界又恢復(fù)了原本的色彩，厚厚的雪化作一個(gè)個(gè)小水坑，大概是這青春的熱情融化了它吧。
我們把青春寄托在純潔的雪花上，讓它帶著夢(mèng)想飛翔。我愛(ài)雪，愛(ài)冬天的校園，更愛(ài)我們的青春。
冬季校園優(yōu)美散文 篇9
雪，無(wú)聲地?fù)袈淞硕嗌龠�頑固在枝頭的黃葉，我行走在鋪滿黃葉的環(huán)校路上，盡管小心翼翼，也時(shí)不時(shí)地發(fā)出“咔嚓”的脆響，回響在高遠(yuǎn)的天空，回響在空寂的校園，我愛(ài)冬季的校園。
白色總是悄然包裹住了多少不屈生長(zhǎng)的活力，而松樹總是其中被重點(diǎn)關(guān)注的一員。雪花層層堆積，三三兩兩的同學(xué)結(jié)伴路過(guò)它，總要留神注視，仿佛空氣中到處都彌漫著青春的味道，訴說(shuō)的圣潔的故事，在前方隱約的黃褐色中，一個(gè)單薄地身影出現(xiàn)在視平線上。
冬天的教學(xué)樓中格外的清冷。一聲輕輕的咳嗽，都會(huì)被無(wú)限放大，最近由于課程的原因，大多數(shù)老師都不得不加班到很晚，為了能夠完整地，精彩地為同學(xué)們講述每一節(jié)課程，老師的每一章教學(xué)大綱都寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，雖說(shuō)是“大綱”，但是老師沒(méi)有一絲一毫敷衍的意思。而在這樣的高壓和強(qiáng)度之下，身體健康多多少少會(huì)受到損害。雪花逐漸越壓越重，可松樹不曾軟弱。
“大雪壓青松，青松挺且直。”
那天的辦公室在我的印象里充滿著暖意，溫馨而美麗。那位老師的旁邊站著一位在班里墊底的學(xué)生，而我看到她正不緊不慢地為同學(xué)講述著作業(yè)中每一道他有困惑的題的思路和做法�？赏瑢W(xué)的臉上明顯沒(méi)有露出明白、清楚的神情，疑惑不解依舊沒(méi)有褪去�？晌抑肋@位老師昨天并沒(méi)有充足的休息，今天的課也能看出她有些強(qiáng)撐。本以為今天她一定會(huì)早些回家，可誰(shuí)知，她沒(méi)有一點(diǎn)困倦與不耐煩，一遍又一遍地為同學(xué)講解著，直到他臉上的困惑轉(zhuǎn)換成了清晰，老師才心滿意足地笑了笑。這個(gè)笑容看似只需要咧一咧嘴角，但是我感受到了那種由衷的欣喜。向窗外一看，小雪又急又密，天已經(jīng)黑透了。
她和所有為我們付出的老師就像松樹那屹立不倒且粗壯的枝干，而我們，就是那無(wú)法掩蓋青春活力的一根根松針，有了他們，才能成就我們！
我想這松樹一定還能堅(jiān)守很久，而那時(shí)的我們，依舊是不屈生長(zhǎng)的青春。
冬季校園優(yōu)美散文 篇10
春天的校園，富有生機(jī)；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則另有一番情趣。
瞧，校園四周，教室門口，一棵棵桐樹雖然落光了葉子，只剩下枝枝杈杈，可是仍然顯得威風(fēng)。它們凝神佇立在寒風(fēng)中，好像一位位堅(jiān)守哨位的戰(zhàn)士。
看，那甬路兩旁的青竹翠柏，整整齊齊，像兩條綠色的緞帶。在這寒冷的冬天里，為校園增添了幾分春的色彩……
下雪了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，漫天飛舞。不一會(huì)兒，整個(gè)校園就變成了銀色的世界。地面成了“雪毯”，房上鋪滿了“棉絮”，那桐樹上開(kāi)滿了“梨花”，柏樹上、竹子上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩(shī)情畫意。好一個(gè)潔白無(wú)暇的校園！
雪停了。同學(xué)們跑出了教室，涌向了操場(chǎng)�；钴S的身影和歡快的笑聲，又給校園景色增添了新的內(nèi)容。雪地上，五顏六色的身影像彩蝶般輕盈活躍，一片沸騰景象。堆雪人，打雪仗，投沙包，跳繩，踢毽子、上軟梯、蕩秋千……你玩你的，他玩他的，熱鬧極了。歌聲、笑聲，傳達(dá)著彼此的興奮，溝通著彼此的心靈。我相信，雖然這是冬天。但是他們每個(gè)人的心卻是暖和的，因?yàn)樗麄兓ハ鄿嘏舜说男摹?/p>
這是一幅多么和諧的畫面��！
�。《斓男@，你是這樣美麗、可愛(ài)！
冬季校園優(yōu)美散文 篇11
我愛(ài)熱情奔放的夏天，我愛(ài)迷人的秋天，但我更愛(ài)冷酷的冬天，冬天的校園。
清晨，綠葉上有一顆顆小露珠，輕輕地碰它一下，小露珠就滾到了中間，變成了一個(gè)大明珠。
在校門口，冬姑娘灑下一層滑滑的水晶，讓師生們不由自主地想滑冰，增添樂(lè)趣。走進(jìn)校園，教學(xué)樓也被凍得瑟瑟發(fā)抖，下水管口也被冬姑娘貼上了銀條，亮晶晶的，特別好看！
靠近教學(xué)樓的小路也被冬姑娘灑上一層薄薄的冰，花圃里的小花早就嬌氣得回到土地媽媽的懷抱里睡覺(jué)去了。而小草呢？比小花堅(jiān)強(qiáng)多了，直挺挺地站在那里，接受冬姑娘的冷水浴。
雖然小草的上半身彎了下去，但下身依然挺直，仿佛仰面向寒冷示，威：我不會(huì)害怕的，我能夠堅(jiān)持！再看我們操場(chǎng)兩旁的樹，樹枝在冬姑娘的“威脅”之下追逐打架，樹葉也擠到了一起。唯有那鐵欄桿，盡管凍得不停地打顫，但是為了花草樹木不被人傷害，依然堅(jiān)強(qiáng)地為它們站崗。
隨著春天的腳步臨近，冬姑娘告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。
這就是我們美麗的校園冬景。
冬季校園優(yōu)美散文 篇12
冬天，伴著料峭寒風(fēng)，趕走了悠然自得的秋，以冷峻主宰這片大地。
——題記
冬扼殺了草木的生機(jī)，將整座校園變成灰色，令人分外壓抑。而教室中的情景卻截然不同，書聲郎朗，洋溢著蓬勃的青春生機(jī)。時(shí)間不知過(guò)了多久，雪從天上翩然而下，像葉葉扁舟，盤旋著從天上擺渡而至。舟上承載的是冬的訊息。這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈在窗外嬉鬧，歡笑聲早已帶著我的思緒跑去九霄云外，讓我無(wú)心學(xué)習(xí)，只能看著他們打來(lái)打去。
講臺(tái)上的老師講課慷慨激昂，窗外的雪越下越大。
“未若柳絮因風(fēng)起”，窗外的雪先如謝道韞的情思，星星點(diǎn)點(diǎn)，如同曇花，頃刻開(kāi)，須臾落，剛剛碰到世物，便化作一團(tuán)水漬，不容世俗侵犯一點(diǎn)。
“應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎”，雪更大些，恰如詩(shī)仙李白般的豪放，在世俗間沉浮，卻不被污流濁化。即使環(huán)境再骯臟，自身也潔白無(wú)比，讓塵世不忍褻瀆。
下課的鈴聲終于蓋過(guò)了雪花的嬉鬧聲，我一激靈兒，飛快地沖向外面，來(lái)迎接當(dāng)年的第一份潔白。
“千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”，“天與云與山與水，上下一白”……我的語(yǔ)言再也無(wú)法形容這份壯觀。只能任由我的這份喜悅隨雪花在校園中飛揚(yáng)。
身前，天地潔白，人間寂靜，沒(méi)有一絲生機(jī)；而身后，嬉戲聲，讀書聲裹挾著生機(jī)與浩然氣，回蕩在整個(gè)校園。
我愛(ài)冬季的校園，愛(ài)它裹上銀裝時(shí)的圣潔，更愛(ài)它所獨(dú)有的青春朝氣。這朝氣呵退嚴(yán)峻、寒冷，保留下了寧?kù)o、高潔。
冬季校園優(yōu)美散文 篇13
喜歡冬日的清晨，是因?yàn)椤扒遒边@個(gè)詞。
靜靜地看著寂寞的校園中那一個(gè)晨跑的老人，想著等到自己老了會(huì)不會(huì)出來(lái)晨跑�？赡懿粫�(huì)吧。其實(shí)在這樣冷的早上我寧愿戴在被窩里，不僅因?yàn)樗�，更因�(yàn)樗屛腋杏X(jué)安全。
然而，我也會(huì)偶爾早早起來(lái)，只是想感受清冷中寂寞的快樂(lè)。這是無(wú)人的冬季校園，在薄霧中靜靜地走，突然感覺(jué)好像整個(gè)世界都是自己的。蒼白的路燈在蒼白的霧中還留著淡淡的微光，而如今和我一樣感受著這寂寞的快樂(lè)，我輕輕地對(duì)自己微笑。
其實(shí)我是個(gè)喜歡笑的人，相熟的人說(shuō)我是在傻笑，不熟的人說(shuō)我的笑讓他們感覺(jué)他們的每句話都是笑話。我喜歡笑是因?yàn)樽约焊杏X(jué)很快樂(lè)，寂寞的快樂(lè)。
不知是什么緣故，喜歡細(xì)細(xì)體味寂寞的感覺(jué)，喜歡在寂寞中感覺(jué)生命靜靜的流淌著�？偸窃诖笮∵^(guò)后或喧鬧的人群中安靜下來(lái)，好像自己不再是剛剛那個(gè)人，而變成來(lái)自天外的天使，在空中俯視地上的悲歡離合，寂寞的快樂(lè)。
寂寞是一點(diǎn)光，一段音樂(lè)，一杯咖啡，一段往事。沒(méi)人打擾，也沒(méi)人分享的快樂(lè)！
冬季校園優(yōu)美散文 篇14
冬天來(lái)了，來(lái)到了我們的校園。她揮一揮魔法棒，天氣就變冷了！很快大家就穿起了棉衣，開(kāi)起了暖空調(diào)，準(zhǔn)備過(guò)冬。
小螞蟻們也都紛紛爬進(jìn)洞里大睡一場(chǎng)，于是這個(gè)冬天變的不是那么熱鬧了！知了也不叫了，因?yàn)檠�，他早就冷死在窩里了。蝸牛也不爬出來(lái)了。
我們的冬天不下雪，但天總是黑沉沉的，似乎要下雪，可每次下下來(lái)的都是雨，我們多么盼望下雪呀！
冬姑娘不喜歡吵鬧。于是她就讓我們校園里的許多動(dòng)物進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。比如本來(lái)我們可以看見(jiàn)一兩次小松鼠在樹上歡蹦亂跳，可是冬天來(lái)了，我們就只能看見(jiàn)它們?cè)谒X(jué)。
不過(guò)校園里還是很熱鬧的！校園里老是能傳出讀書聲和歡笑聲。只要你進(jìn)去一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩撕名牌的游戲，有的班級(jí)在讀課文。
這就是我們冬季的校園。雖然天氣很冷，但小朋友的歡笑讓這里變的很溫暖！
冬季校園優(yōu)美散文 篇15
星期一，我們學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式。入場(chǎng)式上，同學(xué)們手捧鮮花，高興得像一只只小白兔。我和楊汪奕超只拿著一束花，別的小朋友都拿著兩束花。而且我們的花還和別的小朋友不一樣呢﹗
開(kāi)幕式結(jié)束，我還以為今天就開(kāi)始賽跑比賽，老師卻說(shuō)星期四才比。我白高興一場(chǎng)。
星期三終于到了。團(tuán)體賽中我們班的廣播操獲得第三名的好成績(jī)。
緊接著，星期四是我們50米賽跑運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)。我一聽(tīng)槍響，就立馬飛奔。我得了第二名，進(jìn)入決賽。
第二天早上來(lái)晚了，來(lái)不及吃早點(diǎn)。我正準(zhǔn)備跑時(shí)，蘭老師對(duì)我說(shuō)：“你一定要拿第一呀！”剛開(kāi)始跑時(shí)還在第三名，中途突然腳抽筋。結(jié)果，只拿了第六名。媽媽說(shuō)是我平時(shí)不吃肉，營(yíng)養(yǎng)不良才會(huì)腳抽筋。我很難過(guò)，但我還是有信心明年拿第一。紅口白牙，不說(shuō)大話。
最后，比賽結(jié)束。我們班團(tuán)體總分是第一名。
冬季校園優(yōu)美散文 篇16
一到冬季我們美麗的校園就會(huì)變得既樸素又華麗。
因?yàn)橐坏蕉拘@里許多樹的葉子就會(huì)落光只留下光禿禿的枝干，這樣校園就會(huì)顯的樸素。
相反到了冬季學(xué)校就會(huì)批準(zhǔn)我們穿著自己的棉襖上學(xué)，從高處往下看足球場(chǎng)上花花綠綠、五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、橙的、綠的、靑的、紫的……多像一條條“魚兒”在“魚缸里”快活的“游動(dòng)”。還有的“小魚兒”在“石頭”——樹下面玩耍嬉戲。還有的人穿著彩色的衣服，就像是一條“彩色的小魚”快活的在“水”里游來(lái)游去，只要有“手”——風(fēng)伸到“水”里我們就會(huì)立刻跑進(jìn)“石縫”里避險(xiǎn)。
這就是我們的冬季校園，你的怎么樣呀！
冬季校園優(yōu)美散文 篇17
不能再任性地到小賣部買一支冰棒，不能再只穿一件單薄的校服在校園亂竄，于是，我知道，冬天到了。
冬天，一直是一個(gè)美好的代名詞在我心中存在的。我喜歡那個(gè)雖然寒冷、卻依舊讓人感覺(jué)到希望就在明天的季節(jié)。誰(shuí)說(shuō)，明天不能見(jiàn)到慵懶的太陽(yáng)呢？冬天總是讓人充滿期待……
物理現(xiàn)象
我抱著復(fù)習(xí)的書，摸摸發(fā)紅的鼻子。輕輕地哈了口氣，看著白氣裊裊升起。從前，我總是為這滿心歡喜，覺(jué)得很是奇妙。現(xiàn)在，不會(huì)了。我看了看手里的物理書，搖搖頭，閉上了嘴，腦海里仿佛復(fù)習(xí)著老師講過(guò)許多次的知識(shí)——冬天的“白氣”是一種普通的液化現(xiàn)象，當(dāng)水蒸氣遇冷放熱便成了小水珠漂浮在空中……原來(lái)，只是這樣而已。
我物理一直學(xué)不好。也許是因?yàn)椋X(jué)得它讓太多美好的事物破滅吧，所以，下意識(shí)地抵觸。就像看到那些在陽(yáng)光下五彩繽紛的泡泡一個(gè)個(gè)破滅，在陽(yáng)光燦爛的花季破滅。
檸檬綠茶
我總會(huì)備著立頓的檸檬綠茶，在這樣讓人不由自主想要慵懶的冬日為自己泡上一杯�？粗⌒〉牟璋菰跓崴铮幌粫�(huì)兒，便能聞到陣陣香氣。湊到嘴邊準(zhǔn)備呷一口，英語(yǔ)老師已經(jīng)走到講臺(tái)，上課鈴準(zhǔn)時(shí)地響了。等到老師上完一節(jié)45分鐘兼附加“贈(zèng)送”的幾分鐘，我的茶已經(jīng)微涼。入口，是檸檬的酸，還有茶的澀。我拉開(kāi)窗簾，看著外面不太明亮的天空，回味著茶的味道。
我喜歡在這樣一個(gè)有點(diǎn)晦暗的日子里喝著檸檬綠茶，因?yàn)樗脕?lái)形容此時(shí)的心情很合適。
落葉
我一直以為，落葉是在秋天才會(huì)翩翩揚(yáng)揚(yáng)地飄落的。不是，不是。在宿舍前有一顆很大很高的樹。平日并不怎么留意，只是知道它的存在罷了。那天，跑完800米就在它旁邊那塊空地休息。哎，本想著在體育課松松總要在課堂上固定著的筋骨，這節(jié)卻是考試。上氣不接下氣，坐在樹下，大口喘氣。然后是一陣風(fēng)，輕輕地吹過(guò)來(lái)。一些小小的葉子自我頭上的樹飄下來(lái)，很小很小，也很輕很輕，似乎唯恐驚動(dòng)了誰(shuí)為它們的墜落哀傷。我拾起一片，那只是些微微泛黃的葉子，雖然落地，卻依然保留著生機(jī)。這樣的葉子，不像秋天踩上去會(huì)發(fā)出碎裂響聲的落葉，它們總是那樣默不作聲。青春的樹，也像這棵樹一樣嗎？它們沒(méi)有在秋天就開(kāi)始落下，只是因?yàn)樗鼈冞�執(zhí)著地相信著美好還在下一個(gè)季節(jié)，所以它們堅(jiān)持著。可是在寒冷的季節(jié)了，它們才清楚現(xiàn)實(shí)的殘酷。因?yàn)橐呀?jīng)再也沒(méi)有什么值得守候，所以只是一陣小小的風(fēng)，也能把它們吹落。
我接著前面同學(xué)傳下來(lái)的試卷，是第幾張了？感受著課室里安靜但壓抑的氛圍，我想到了那片小小的葉子總是默默無(wú)聲。
忽然發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)好久沒(méi)有去留意今天是不是個(gè)冬日里難得的晴天。也是，與其有那個(gè)空閑去仰頭望天，不如低頭握筆再求證幾道幾何……
冬季校園優(yōu)美散文 篇18
冬季的校園是多么美麗。
今年的冬天不是那么的冷，有時(shí)還起了太陽(yáng)，我多么希望下一次雪呀！一次，一次也行，我經(jīng)常想起一年級(jí)時(shí)我們還在一起堆雪人呢！不過(guò)現(xiàn)在的冬天也挺好，只用穿一件毛衣、一件羽絨衣和一條棉褲。不用增加也不用減少。校園里現(xiàn)在應(yīng)該是綠色的吧！常青樹、桂花樹……還有綠風(fēng)衣。
冬天也好，我最怕的動(dòng)物“蛇”冬眠了，比如，俞怡婷把羽毛球打到草叢里她說(shuō)：“我冒著有蛇的危險(xiǎn)去撿羽毛球�！薄澳闵蛋。叨级吡��！蔽艺f(shuō)
我常常望著窗外的小鳥嘰嘰喳喳，銀杏樹光禿禿的，沒(méi)鳥在上面建巢是因?yàn)闆](méi)葉子很冷清吧！我們?cè)谂懿�，跑好了之后，一陣冬風(fēng)吹來(lái)好像在給我們扇風(fēng)呢！
冬季校園優(yōu)美散文 篇19
走過(guò)落日低冷的秋天，禁不住被寒風(fēng)旋進(jìn)了白茫茫的冬季。
漫步在校園的小花園里，昔日爭(zhēng)芳斗艷的花兒們?cè)缫训蛑x，唯有那松樹還那么挺拔。松樹的身上仿佛插滿了一枚枚綠色的繡花針，它們?cè)谶@寒冷的冬季里仍然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)，顏色還是那么綠，尤其是在雪的映襯下，仿佛綠得逼你的眼。
冬天的雪來(lái)了。你看，它的步履是那樣的輕盈，舒緩，悄悄然，從遙遠(yuǎn)的天際飄落。片片光潔如絮的雪花落在松樹上，落在袒露著胸膛的大地上。哦！它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧！
但是，天冷而又清朗的天氣，立刻封鎖了教室的前后門，我站在窗口看著這一切——銀裝素裹的世界，一副冰清玉潔模樣般的校園。外面只有那棵棵松樹還是那么挺拔，就像守衛(wèi)的將士，迎風(fēng)而立！因?yàn)槎炀土怂蓸洌サZ了它的意志，錘煉了它的膽略，它是大風(fēng)大雨，它是雷電交加，始終不倒！
冬天的腳步是匆忙的，走在校園的小花園里，到處看一看，看一看哪些生命被冬所拒絕，哪些生命被冬所接納。冬有時(shí)是一位亭亭玉立的美少女，有時(shí)卻又是一位殘酷、無(wú)情，冷血的“裁判員”。
接受冬天的考驗(yàn)，學(xué)習(xí)松樹的精神，是讓我們?cè)谶@個(gè)冬天所折服的！
希望大家能走過(guò)冬天，走過(guò)生命中的冬天，擁有了冬天的那份干練和果斷，即便是一場(chǎng)心靈的歷險(xiǎn)，我們也要從容地接受挑戰(zhàn)！
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