青春的回憶有憂(yōu)傷散文

青春的回憶有憂(yōu)傷散文

　　夕陽(yáng)的余暉透過(guò)潔凈的窗戶(hù)打下一束束光芒，這時(shí)的陽(yáng)光是溫柔的，讓人從心里覺(jué)得靜謐，不忍再去留戀外界的喧囂繁華，只想靜靜的傾聽(tīng)陽(yáng)光所帶來(lái)的心情物語(yǔ)�？偸窍矚g倚窗而坐的我看著書(shū)上定格的柔美光圈，心里不禁想起曾經(jīng)在我最美好的年華里遇見(jiàn)的那個(gè)少年，雖說(shuō)我用自己璀璨的青春去想念他，可帶來(lái)的總是一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的憂(yōu)傷。

　　這個(gè)少年，他的出現(xiàn)讓我的人生充滿(mǎn)了溫暖，他的笑讓我永生難忘�，F(xiàn)在的我再也找不到這陽(yáng)光了，但我的青春卻沒(méi)有因?yàn)槭�去他而再次黯淡下去，反而漸漸蔥蘢起來(lái)了。

　　我忘記了這個(gè)少年是何時(shí)出現(xiàn)在我的眼里的，也忘了他是何時(shí)讓我記住他的。那時(shí)的我仿佛與世隔絕，每天沉浸在自己的小天地里，學(xué)習(xí)成績(jī)也馬馬虎虎過(guò)得去。我在班里是那樣的平凡，平凡的如塵土一樣不引人注目，而我也慢慢習(xí)慣了這種慵懶、安逸，恰是他的出現(xiàn)讓我驚覺(jué)原來(lái)自己一直是在浪費(fèi)青春。

　　還記得第一次見(jiàn)他是在我的光碟里，那次上地理課，開(kāi)始覺(jué)得好奇就跟著老師聽(tīng)課，后來(lái)的結(jié)果卻是在老師口若懸河的講話(huà)下敗了下來(lái)。我承認(rèn)自己的想象力很差，在老師給了精確的經(jīng)緯度之后，我就開(kāi)始在腦海拼命的想著那個(gè)藍(lán)色的地球儀，可任它在我的腦中轉(zhuǎn)多少圈，我也不能找出準(zhǔn)確的位置來(lái)給這個(gè)可憐的經(jīng)緯度安家。一種挫敗感涌上心頭，我再也沒(méi)有心情聽(tīng)老師講課了，百無(wú)聊賴(lài)中掀開(kāi)了一本買(mǎi)了好久而始終未落一筆的英語(yǔ)參考書(shū)，拿出附在書(shū)后的錄音光碟當(dāng)鏡子照。

　　每一我無(wú)聊的時(shí)候總拿這張光碟消遣時(shí)間，我喜歡用它把全班照個(gè)遍，然后看光碟里呈現(xiàn)出好多同學(xué)因聽(tīng)不懂老師所講內(nèi)容而表現(xiàn)出的迷茫表情，這樣會(huì)讓我很愜意，因?yàn)檫@樣至少我知道他們和我一樣不懂老師在講什么，而我比這些“不懂裝懂”的人還要悠閑快樂(lè)些。當(dāng)我的光碟里出現(xiàn)他的畫(huà)面時(shí)，我停頓了下，是他燦若星辰的眼睛吸引了我，雖說(shuō)只是一個(gè)側(cè)面，可偏偏又長(zhǎng)的棱角分明充滿(mǎn)了陽(yáng)光的活力。我想努力看清他的正臉，可因?yàn)榻嵌鹊膯?wèn)題，不管我怎樣晃動(dòng)手中的光碟就是看不見(jiàn)。

　　午后的陽(yáng)光靜靜的穿過(guò)窗戶(hù)，帶來(lái)了祥和的氣息，仍然不斷的移動(dòng)著光盤(pán)的位置，僅為了看清他的正臉，卻讓陽(yáng)光有了可乘之機(jī)打在光碟上在教室的天花板上折射出一塊亮斑，這亮斑在我的手里不停的跳躍著，費(fèi)了很大的力氣還是沒(méi)能如我所愿。反而給了一個(gè)我意想不到的結(jié)果，我制造出的光斑嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)。因此被老師“請(qǐng)”了出去，站在教室外面的我反而沒(méi)有感到絲毫羞愧，對(duì)著窗戶(hù)正大光明地看我光碟里出現(xiàn)的'那個(gè)少年，盡管看得還是側(cè)面，可我的心里卻無(wú)端多了一份甜蜜。

　　不知道自己是不是被他施了魔法，再也不是個(gè)沉默的姑娘了。過(guò)去的那個(gè)我開(kāi)始脫胎換骨，我開(kāi)始制造每一次和同學(xué)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，可每次談話(huà)的內(nèi)容總是拐彎抹角的打探著他的消息，每知道一點(diǎn)我都欣喜萬(wàn)分。我在心里獨(dú)享這個(gè)不為人知的秘密，以人之憂(yōu)為己憂(yōu)，以人之喜為己喜，還會(huì)偷偷地在光碟里看他的側(cè)臉，在心里默默地為他祈禱。

　　總是幻想著有一天能和他一起在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)去看大海，這個(gè)愿望便成了我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，他的優(yōu)秀讓我產(chǎn)生了畏懼，可這個(gè)愿望卻讓我戰(zhàn)勝了自己。我重新拾起丟下已久的課本沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，放學(xué)了還追著老師問(wèn)問(wèn)題……所有一切能讓我變得和他一樣優(yōu)秀的機(jī)會(huì)我都不放過(guò)，同學(xué)們都說(shuō)我“瘋”了，可只有我知道自己想要的是什么。

　　當(dāng)我感到力不從心時(shí)，我就會(huì)想想心中那個(gè)美好的愿望，再用光碟偷偷地看一看他，光碟中他流露出的青春活力，把我的青春也一并染綠了。

　　我用了兩年的時(shí)間蛻變的和他一樣優(yōu)秀，可我還是不敢和他說(shuō)話(huà)，只是會(huì)對(duì)著光碟中的影像漠然的流露心語(yǔ)。

　　高三悄無(wú)聲息的來(lái)臨了，我沒(méi)有感到一絲緊張，還是靜靜的守護(hù)著自己秘密，我以為我會(huì)用自己的青春來(lái)陪伴著這個(gè)秘密成長(zhǎng)，也曾幻想過(guò)高考之后和他填同一個(gè)志愿。可所有的美好都被他不帶一聲告別的離去打碎了，直到我的光碟里再也出現(xiàn)不了他俊朗的棱角，我才相信他轉(zhuǎn)學(xué)了。

　　從此在我的青春里再也尋不到他了。

　　他離開(kāi)之后，我的光碟就被塵封在書(shū)中了。

　　一年的時(shí)光就這樣慢悠悠的晃過(guò)去了，我沒(méi)有因?yàn)樗�的離去而消沉下去，只是默默地接受青春的洗禮。當(dāng)陽(yáng)光在我的書(shū)上時(shí)，我只是會(huì)習(xí)慣性地抬起頭看天空，偶爾會(huì)想起他。

　　高考完之后，整理自己的書(shū)桌時(shí)，在書(shū)本中最不起眼的地方拿起了一本泛黃的日記本，我知道這是他的，還記得這是學(xué)習(xí)委員發(fā)作業(yè)時(shí)不小心將他的本子掉在了灑了水的地上，他將本子棄置在垃圾桶里，我在沒(méi)人的時(shí)候卑微的將它拾起，收拾干凈放在最隱秘的書(shū)本之間。從此它便成了我的日記本，再無(wú)人的時(shí)候我總會(huì)將心中秘密向它訴說(shuō)，內(nèi)容多是與他和自己的青春有關(guān)。在他走后我就再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)它，只是將它藏在書(shū)本中想努力的忘卻。

　　當(dāng)我重新拿起這本曾經(jīng)既屬于他又屬于我的日記本時(shí)，突然發(fā)覺(jué)這本子重了很多。輕輕用手一抖，隨之落下一張和我曾經(jīng)用來(lái)偷看他的光盤(pán)和一面精美的鏡子，我以為那張光碟是我放錯(cuò)地方了，于是就打開(kāi)了英語(yǔ)參考書(shū)卻看到我的光盤(pán)依然躺在那里，不待歲月的任何雕琢。心中的迷惑頓感而生，當(dāng)我在往前翻著日記本時(shí)，他熟悉而又剛勁的筆跡映入我的眼簾，我用品味青春的的格調(diào)來(lái)品讀著他留給我的文字。

　　看完之后，淚打濕了我的雙眼，所有的一切都昭然在心，唯一不解的就是他什么時(shí)候做的這些。

　　青春的回憶是淡淡的憂(yōu)傷，不知這憂(yōu)傷是他在我流金的歲月里中途退出造成的，還是青春本應(yīng)如此。

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