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一個普通老師的教書二十年散文
1993年他師范畢業(yè)分配到一所郊區(qū)偏僻的村小，他懷揣著純真和美好來到學(xué)校報到。學(xué)校是一座灰磚砌成的二層樓房，接待他的校長、老師很是熱情和淳樸。他被安排教四年級的語文，學(xué)生們看到新老師來了很高興。他和學(xué)生們一起純真快樂地學(xué)習(xí)著，課上他認(rèn)真細(xì)致地講解，要求也很嚴(yán)格，課下他會和孩學(xué)生們說說話或者玩玩。有時放學(xué)回家了，班上的學(xué)生們會走著到他家來玩，（他家到學(xué)校步行要走二十分鐘，）他熱情接待，拿出家里棋給學(xué)生們玩，拿出書給學(xué)生們看，還一起說說笑笑，很是快樂。然后他會步行送學(xué)生們回家。有時中午也有學(xué)生們騎著自行車到他家來，說說話，他又同他們一起騎自行車去學(xué)校上課。
日子就這樣簡單快樂地過著，到了第二年他教五年級，是畢業(yè)班了，他和孩子們更是認(rèn)真地學(xué)習(xí)。那年春天，他去學(xué)校路旁的田里開滿了紅花菜，紫紅紫紅的，十分燦爛。他帶著班上學(xué)生來到田埂上看著紅花菜，給學(xué)生拍照。紅花菜的幽香和泥土的清香伴著學(xué)生們快樂地說笑聲，是那樣純樸，是那樣簡單。
1995年夏天，校門口的兩棵合歡樹樹葉長得十分茂盛，盛開著許多淡黃淡黃的花兒。他帶的學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。他組織著學(xué)生在操場旁，圍成一個大圈進(jìn)行畢業(yè)聯(lián)歡活動。學(xué)生們或唱或跳或說，只有無盡的歡樂，沒有一點畢業(yè)分開的憂傷。他也是只有快樂，他又忙著給學(xué)生拍照。暑假返校時，學(xué)生們坐在去學(xué)校路旁的青石上，等候著他的到來�？匆娝麃砹艘桓C蜂似地跟他到學(xué)校的教室里去。
秋天，他教的第一屆學(xué)生到初中讀書了，他又安排教三年級。這時，他心里很想念畢業(yè)了的學(xué)生們，那些學(xué)生也會下課到小學(xué)來看看他，也有下課到他家里玩的。還是那樣純凈美好，只是那些學(xué)生畢竟要離開他，課上他再也不教他們了，他由此很思念很思念。以致他對剛接班的三年級學(xué)生總沒有提起熱情，總沒有投入感情。96年的除夕夜，他的已經(jīng)畢業(yè)了學(xué)生一大伙走著到他家來玩，他和學(xué)生們在家里，在馬路上，在游戲廳瘋鬧了一個晚上。那個年他過得似乎格外快樂。到了元宵節(jié)那些學(xué)生又來到他家了，他們又一起玩著鬧著。
過完年開學(xué)了，他對第一屆學(xué)生的思念淡了一些了，只有深深的祝福。他開始認(rèn)真教第二屆學(xué)生了，也和這屆學(xué)生一起玩，但總沒有第一屆學(xué)生熱情高�？墒沁@屆學(xué)生對他很好，他心里也感受著。97年春光爛漫的日子里，他帶著第二屆學(xué)生們課后到贛江邊玩耍，風(fēng)箏飛上了天，球在快樂追逐。他依舊給學(xué)生拍照。下半年帶到了五年級，他和學(xué)生們已經(jīng)很熟悉了，他的嚴(yán)格要求，學(xué)生們也理解，認(rèn)真學(xué)習(xí)。他帶的這個班教學(xué)成績也一直在鄉(xiāng)里名列前茅。那年秋天，他和另一個搭班老師帶著全班學(xué)生坐船到江中的沙灘上煮紅薯吃，紅薯是他自己為學(xué)生們準(zhǔn)備好了的。四個小組，四個學(xué)生自己挖的灶臺，四口大鋁鍋，火苗紅紅燃燒，學(xué)生們圍著快樂撿柴，添柴。紅薯的香氣飄蕩，學(xué)生們的快樂飄蕩。
98年夏天，他的第二屆學(xué)生還是以鄉(xiāng)里名列前茅的成績畢業(yè)升入初中。畢業(yè)會上，他把平時和學(xué)生們一起游玩的照片沖洗好，做好賀卡，給每個學(xué)生一份，作為他們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的紀(jì)念。就這樣學(xué)生畢業(yè)了，他沒有很多的思念。秋天，他又從一年級帶起開始了教第三屆學(xué)生了。
第一次教一年級，他顯得很辛苦，他也付出許多的精力和心思。他自己做好小紅花小紅旗印章，對寫作業(yè)，認(rèn)真聽講，回答問題好的學(xué)生蓋上小紅花。學(xué)生們得到小紅花特別高興，學(xué)習(xí)也更積極。后來教到二年級就很是輕松了，他們的學(xué)習(xí)也很好。他也會利用星期二下午沒有課的時間帶著部分學(xué)生步行到江邊玩，他們采集一種果實當(dāng)風(fēng)鈴搖啊搖，他們摘來蘆葦做成笛子吹啊吹，他們童真童趣，他們可愛天真。
2001年的春天，他帶著這個班教到了三年級。原來的校長調(diào)任到鄉(xiāng)政府工作了，來了一個新校長。原來的教學(xué)樓也成了危房，學(xué)生們都到大隊部或借用村民大房間做教室上課了。那時他帶的學(xué)生們在一村民家的大房間里上課，四張桌椅坐六個學(xué)生一排，很是擁擠的。天冷還好，天氣一熱，學(xué)生又多，空氣很是不好，他們就到院子里學(xué)習(xí)。那時盡管條件不好卻也快樂，學(xué)生們的成績也沒有由此落下，期末鄉(xiāng)里考試班上學(xué)生成績還是排在前面。
這一年的秋天，新教學(xué)樓竣工使用了。他帶著學(xué)生高興地搬著桌椅到新教室上課，學(xué)生們也讀四年級了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)，想想以前，那真是幸福啊。學(xué)校原來的教導(dǎo)主任調(diào)到中學(xué)去了，校長就叫一個老老師代安排一下課程，也沒有安排教導(dǎo)主任。學(xué)校開學(xué)工作亂亂中進(jìn)行著。大概過了半個月，也許是這樣亂亂不好，也許是需要安排一個教導(dǎo)主任，學(xué)校就安排他當(dāng)教導(dǎo)主任。他一向不喜歡當(dāng)什么官，說出不想當(dāng)，那校長對他好說歹說，他才同意幫忙做做。他做著教導(dǎo)主任的事，教著四年級語文。他一心認(rèn)真做著，總感覺學(xué)校有種莫名的動蕩。校長和老師們的關(guān)系不好，老師們也不太愿意認(rèn)真教書工作，學(xué)校其他的事老師們就更不愿做了。鄉(xiāng)里有一個隊會活動比賽，校長安排了一女老師做，可那老師推脫不做。校長就叫到了他，他也想不做，一個男老師排演隊會不太會的。可校長就是要他做，他也無奈，只怪他是教導(dǎo)主任，要支持配合工作。他課后思考隊會策略，尋找資料，安排學(xué)生排演節(jié)目。他一次次指導(dǎo)學(xué)生的排演節(jié)目，他一次次地修改補(bǔ)充活動材料。鄉(xiāng)里比賽那天，他和學(xué)生們都做好了充分的準(zhǔn)備，隊會進(jìn)行得很順利也很成功，最后獲得了第三名的成績。他和學(xué)生們都很高興，半個月的辛辛苦苦沒有白費。
冬天的一個晚上，八點多了，他吃完飯準(zhǔn)備休息。校長突然來一個電話，說明天要交一個“花園城市”的征文到鄉(xiāng)里，問他安排人寫了嗎？他可一點也不知道這個通知。校長就叫他連夜寫明天交，不交鄉(xiāng)里會扣學(xué)校的管理分。他只得連夜寫了。他思考了很久很久，到了十點鐘他寫好了一首詩，準(zhǔn)備明天上交了。十二月底，征文比賽結(jié)果出來了，他寫的詩獲得了區(qū)里的三等獎。叫他準(zhǔn)備好相片和個人簡介交給區(qū)里。去區(qū)里領(lǐng)獎時他看見自己寫的詩和照片簡介張貼在獲獎人員的展板上，他看了看，有種喜悅在心里�；氐綄W(xué)校后，他還是認(rèn)真地教著書，指導(dǎo)學(xué)生們閱讀理解。那個學(xué)期期末考試，他班上的學(xué)生以非常優(yōu)秀的成績獲得鄉(xiāng)里第一名，他和學(xué)生們非常高興。
期末結(jié)束工作時，鄉(xiāng)里黨委辦公室人員在鄉(xiāng)教辦老師的陪同下來到他們學(xué)校，找到校長，又找到他，說要借調(diào)他到鄉(xiāng)黨委辦公室工作，又說市里一個在鄉(xiāng)里掛職鍛煉的領(lǐng)導(dǎo)看到了展貼在區(qū)里的詩，很看好他寫的詩，看好他的文字水平，借用到鄉(xiāng)黨委辦公室寫文字材料。他還是不想當(dāng)官，也不好當(dāng)面拒絕人家或者是不敢當(dāng)面拒絕。就說考慮一下，鄉(xiāng)黨委一人員給了電話給他，叫他考慮好了打電話過去。他回到家和家人商量，他家里世代是農(nóng)民，提倡勤儉持家，耕讀傳世。他也怕官場上沒有教書純凈。一直沒有打電話過去，就想過著簡單快樂的教書生活，再說那屆學(xué)生還有一年就畢業(yè)了，他是多么希望教完這一屆學(xué)生的。最后鄉(xiāng)里就借調(diào)別的學(xué)校一個老師去了。
下個學(xué)期開學(xué)了，他向校長辭去了教導(dǎo)主任的職務(wù)，他當(dāng)教導(dǎo)主任太累了，要做好多雜七雜八的事情，他更隱約感覺學(xué)校動蕩要發(fā)生似的，他不想管這些事情，只想當(dāng)個簡單的老師。經(jīng)過多次軟磨硬說，再說也幫助做了一個學(xué)期，上個學(xué)期在他努力工作下學(xué)校管理排名也一下躍居鄉(xiāng)里前列。校長見他一心想辭去，也就同意了，就安排了一個新來的老師當(dāng)教導(dǎo)主任。他無官一身輕地教著書，適當(dāng)?shù)刈鲎鰧W(xué)校的事情�？斓狡谀⿻r，學(xué)校動蕩真的發(fā)生了，學(xué)校的一個老老師是本地人，在學(xué)校任副校長，說出了學(xué)校內(nèi)部財務(wù)混亂的問題，說學(xué)生多余的書款沒有退給學(xué)生。那校長開始還想遮蔽過去，后來副校長把事情鬧大了，鄉(xiāng)里也來人調(diào)查，只得把多余的學(xué)生書款退給學(xué)生。學(xué)校一下子亂得一鍋粥，老師們也只能靜靜看事態(tài)發(fā)展�？伤痰陌嗉墝W(xué)生在鄉(xiāng)里考試還是名列前茅。那個暑假學(xué)校經(jīng)常叫老師去開會，處理學(xué)校的問題，老師們也只是聽聽。后來那校長在這學(xué)校呆不下去了，就通過關(guān)系調(diào)到另一所學(xué)校任校長了，還帶走了他手下的那名新上任的教導(dǎo)主任。學(xué)校也調(diào)來了一個新校長，事情就這樣慢慢平息了。
2002年暑假即將過去快開學(xué)時，他去學(xué)校報到準(zhǔn)備新學(xué)期的開始，接到中學(xué)校長的電話，叫他過去談?wù)勗�。他去見中學(xué)校長時，得知中學(xué)校長想調(diào)他去中學(xué)教語文，當(dāng)時中學(xué)非常缺把關(guān)的語文老師，中學(xué)校長通過了解得知他可以勝任，就這樣通知他的。他說想教完那屆學(xué)生。中學(xué)校長又說了一些教育的事情，也勸說了他一番。他感覺這個校長有點做教育的心，對他也賞識，在中學(xué)也是教書，他就答應(yīng)了。中學(xué)校長通過鄉(xiāng)里、小學(xué)把他借調(diào)到中學(xué)。他教初一兩個班的語文，任一個班的班主任。在中學(xué)教書他更是認(rèn)真更是小心更是勤奮負(fù)責(zé)。每天很早就去學(xué)校帶早讀，準(zhǔn)備上課。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題還要細(xì)心教育解決。一年下來，兩個學(xué)期他教的兩個班的語文成績在中學(xué)七個平行班上名列二、三名，得到了全額教學(xué)獎。中學(xué)所有的老師都對他很是贊賞，說他敬業(yè)，說他負(fù)責(zé)。他帶的班也深受好評。在中學(xué)教書的一年期間，有一鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)再次約到他，和他說起區(qū)里宣傳部想調(diào)他去，問他愿不愿去。他說才來中學(xué)一年都沒到就離開，這樣對不起中學(xué)校長，他自己也不想到官場上去，就委婉地拒絕了。在中學(xué)教書是累并收獲著。暑假中學(xué)就安排他教初二兩個重點班的語文。
2003年9月小學(xué)五年制改成六年制，小學(xué)缺老師。鄉(xiāng)教辦就和他說起來小學(xué)吧，來小學(xué)了可以評小學(xué)高級，在中學(xué)又沒有編制，即使編制調(diào)去職稱要降一級，工資要少好多。他思想在搖擺著，在中學(xué)教書很累很累，在小學(xué)教書相比要輕松一些，自己的編制也在小學(xué)，回到小學(xué)來可以評高級，多好啊。于是，他和小學(xué)說好了回到小學(xué)來。新學(xué)期開學(xué)報到時他去原來的小學(xué)報到上班了。這時他才感覺一種莫名的東西跟著他，家長說起怎么又回到小學(xué)了？以前教的那屆學(xué)生也已經(jīng)畢業(yè)了，似乎沒有以前那么熱情了。中學(xué)一些老師碰到也問起怎么去小學(xué)了？原來的小學(xué)同事們也問起怎么又回來了？一種鄙夷，一種不理解，甚至一種誤解在他的周圍蔓延著，他時時遭到一些異樣的眼光，他不能去一一解釋，解釋了別人能理解嗎？他內(nèi)心極其痛苦，早知道今天這樣就留在中學(xué)了，離開中學(xué)和中學(xué)校長辭行時校長是多么不舍的啊。天真簡單的他這時才明白了“好馬不吃回頭草”的真正含義。在準(zhǔn)備開學(xué)工作要填寫學(xué)生保險單時，他說了一句等到開學(xué)了學(xué)生來了收了費再填寫，一老師突然拍桌子說起他來，吵鬧開演著。他很是難過地離開學(xué)校來到鄉(xiāng)教辦，和那主任說起不想到原來的學(xué)校去，希望調(diào)到旁邊一所小學(xué)，他邊說邊哭著。那主任無動于衷，沒有安慰，沒有答應(yīng)。他又到外面哭了好久好久，回到家了，沒有和家里人說起發(fā)生的事情，只是一個人關(guān)在房間難受地哭著，這時還天真地給中學(xué)校長打電話請求他幫助，調(diào)他到別的小學(xué)去。又給那教辦主任打電話，答復(fù)是如果不去原來的學(xué)校就去最偏遠(yuǎn)的小學(xué)。他當(dāng)時真想去那偏遠(yuǎn)的小學(xué)。他下午沒有去上班，第二天也沒有去上班。后來原來小學(xué)的副校長和新任的校長來到他家，到他房間來，和他談話，說沒有過不去的坎，說了好久，他才平靜下來，答應(yīng)下午去上班。
風(fēng)波平息了，他依舊在原來的小學(xué)教書。安排他接四年級班教語文，當(dāng)時那個班是全鄉(xiāng)倒數(shù)的班級。他接班教時很是費力，班上學(xué)生基礎(chǔ)極其差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又沒有。他咬咬牙，一點一點磨著，手把手引導(dǎo)，給差生補(bǔ)課，家訪請求家長配合。更為打擊的是他來小學(xué)就是為了評小學(xué)高級，可全鄉(xiāng)參評高級的老師就是他一人沒有評上，其他的老師都評到了。他生氣而痛苦地拿了一書包證書，榮譽(yù)等材料到市職改辦去問問原因，為什么全鄉(xiāng)其他老師都評到了，只有他沒有評到？是不是他是在全鄉(xiāng)最差的？職改辦被他吵不過，看看他的材料，安慰地說，你還年輕，今年已經(jīng)評完了，明年再評吧。他只能回來，平復(fù)心態(tài)又投入到努力的工作中。后來他才知道那些評到高級的老師是打通了關(guān)系的，全鄉(xiāng)只有他一人沒有打通關(guān)系，他愕然而無語。一年下來，經(jīng)過非常地努力，學(xué)生的語文成績有了點起色。到了五年級時期末考試還進(jìn)入了鄉(xiāng)里的第三名。那一年是2004年，他的一些比賽征文也獲了獎，他也終于評到了小學(xué)高級，他從低谷中走出來了。
2005年期末家長會時，一家長只是一味的袒護(hù)自己的小孩，沒有理解他教育的苦衷和用心，說了他幾句。他很是生氣，在家長會上說了許多他教育的方法和用心良苦。之后他向校長提出不接著教這個班的六年級，改教一年級。校長開始還挽留他繼續(xù)教上去，但他態(tài)度很堅決，校長也就答應(yīng)他教一年級了。
2005年9月，他開始教一年級了，面對新一屆學(xué)生他全新的開始了。他一如既往的認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求學(xué)生。學(xué)生的成績每年每次都是鄉(xiāng)里第一名。他積極參加市里的教學(xué)案例比賽，連續(xù)二次獲得一等獎。2008年他參加鄉(xiāng)里的語文課競賽，獲得了第一名。同年他參加演講比賽想挑戰(zhàn)自己，獲得了第二名。第二年，鄉(xiāng)里選送他的錄像課參加比賽獲得區(qū)二等獎市三等獎。從教這個班的四年級開始，他極其刻苦認(rèn)真地專研業(yè)務(wù)，認(rèn)真地寫教學(xué)反思，一堅持就是三年，他的專業(yè)也由此得到了很好的提升。
2009年9月，學(xué)校又有了變化，兩個學(xué)校合并了，現(xiàn)任校長被調(diào)到別的學(xué)校任副校長，2002年離開我們學(xué)校的校長又重新殺回來當(dāng)校長，我們原來的老師心底里都說，怎么又來了啊？又會做什么傷害老師的事情來吧？心底里有種擔(dān)驚害怕的。合并來的學(xué)校的學(xué)生都來了，一部分老師也轉(zhuǎn)過來了，一下子學(xué)校似乎大了許多，也熱鬧了許多。他還是帶班上去教五年級，學(xué)生合并在一個班一下子多了好多學(xué)生。教學(xué)的累和苦也跟著來了，最煩的是合并來的學(xué)生可能是不太適應(yīng)或者是原來基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上很多問題出現(xiàn)，他也細(xì)心耐心的扭轉(zhuǎn)補(bǔ)習(xí)。班級學(xué)生人數(shù)一多紀(jì)律也渙散，他總是嚴(yán)格要求著。他付出了比以前雙倍的精力教完五年級，學(xué)生成績還不錯。到了六年級，他堅決要求學(xué)校把升到六年級的學(xué)生分成兩個班，學(xué)校也有教室有老師，就這樣六年級分兩個班了，他教了一半學(xué)生，也輕松一些了。
2010年9月，他教六年級一個班。到了畢業(yè)班，他更是認(rèn)真教學(xué)，全面提高學(xué)生能力。他開創(chuàng)性的教學(xué)生習(xí)作，把學(xué)生寫得好的習(xí)作發(fā)表到一個專門發(fā)表學(xué)生習(xí)作的網(wǎng)站的版塊里，讓版主和讀者點評得到提高，版主每周會從中選出兩篇發(fā)表到一份省級報紙的一個發(fā)表學(xué)生習(xí)作的版面上。他帶領(lǐng)他班上的學(xué)生積極寫好習(xí)作，積極投稿，一點一點進(jìn)步。六年級一年來他班上學(xué)生的習(xí)作發(fā)表在報紙上有九篇，發(fā)表在省級雜志上一篇，區(qū)級雜志上兩篇。學(xué)生很是喜悅和激動，他也是，一份成功的喜悅。當(dāng)然這里要感謝版主辛苦的指導(dǎo)點評學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生的習(xí)作有很大的提高。當(dāng)他把這些喜悅的消息告訴給校長時，校長卻沒有任何反映，這其實也是為學(xué)校爭光啊，他很是無語而失望。是的，很無語很失望，他非常出色的教學(xué)，取得了很多成績，當(dāng)問起校長為什么某某老師成績一般般，考核是優(yōu)秀，還是優(yōu)秀老師呢？他比那老師成績強(qiáng)很多為什么得不到呢？校長驚人地說，因為人家要評高級，你已經(jīng)評到了，就讓讓人家。這又什么說的呢？許多的不公平在學(xué)校上演著，他還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地教書，最后，他班上學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。他也舒了一口氣，好久沒帶完畢業(yè)班了，帶了六年他們畢業(yè)了，終于帶完一屆畢業(yè)班了。
2011年秋天，他又重新教一年級了，又是一屆學(xué)生。這屆學(xué)生的家長多是八零后，他們的孩子是嬌慣的，嬌貴的，在他們眼里他們的孩子個個都是寶，是好聰明的。這些小孩子只有嘴巴上說說的本事，寫字卻懶得寫，膽子也大，上課都會隨意走動。叫家長配合一起教育，家長就說忙或根本不在意，有的也會教育一下，沒那個耐心，就說讓小孩留級。他知道這些，只有順著小孩教書，一步步幫助孩子們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真的態(tài)度。他心力交瘁地付出了，有時家長還會袒護(hù)自己小孩來說老師，他也是無語。但他做著這份事，吃著這碗飯，還是盡力教著。一年級下學(xué)期他引導(dǎo)孩子們多讀，多背，帶著孩子們說和寫，也培養(yǎng)了幾個優(yōu)秀一些的學(xué)生來。二年級學(xué)生大了一點，要好一些，會認(rèn)真讀書，會認(rèn)真寫字，但還是要他多督促。他教學(xué)生們寫日記，有幾個學(xué)生的日記寫得像模像樣的，有一個學(xué)生的日記還發(fā)表在省級報紙上呢。但很多的學(xué)生卻懶得寫，叫家長督促卻說了和沒說一樣的。只有老師慢慢來教吧。
現(xiàn)在他教二年級下學(xué)期，他充分重視課堂，讓學(xué)生們在課堂里展現(xiàn)自己，提高自己，收獲而成長，他堅持讓課堂理想化一點，讓學(xué)生們在純凈里快樂成長。其實他最希望的是家長能配合，可家長配合的卻總沒有幾個，家長總認(rèn)為教育是老師的事，他也是無奈地吸著氣努力盡心工作，畢竟孩子們沒有錯，畢竟孩子們是祖國的將來。
時間一晃，教書就二十年了。他記起當(dāng)年騎著自行車上班的樣子仿佛就在昨天，他現(xiàn)在還是騎著自行車還是走著那條水泥路，但容顏已經(jīng)蒼老了，心情也沉重了，一批一批的學(xué)生來了又走了。
他教的第一屆學(xué)生中有一個考上師范的，當(dāng)了幾年老師就通過關(guān)系調(diào)到鄉(xiāng)政府工作了。有四個考上大學(xué)到外地工作了。有一個考上研究生的，聽說以前在當(dāng)老師，不知現(xiàn)在還在當(dāng)老師嗎？其余的要么在打工，要么在做著自己的一份事情。2004年的時候他們聚會特意邀請了他，一起吃了個飯后去嗨吧嗨了一次，那是他平生第一次去嗨，后來就沒有聯(lián)系。有時碰到幾個學(xué)生也只是形同陌路，沒有打招呼，好像不認(rèn)識樣的。第二屆學(xué)生中有五個考上大學(xué)的，有學(xué)醫(yī)的，有學(xué)交通的，還有一個留學(xué)到法國了。其余的沒有讀書下去就在社會上找份事做。這一屆他們一起聚會了兩次，大家聚會時暢談到深夜，非常難得�，F(xiàn)在見面了還是非常熱情的說話。第三屆學(xué)生有六個考上大學(xué)的，有兩個考上軍校，一個重點大學(xué)，其他的學(xué)生則社會上工作。這一屆考上大學(xué)的還在讀書，其中有一個讀軍校的學(xué)生每年都會來他家坐坐說說話，有時一談就到深夜，很感動的。在中學(xué)教的一年他總認(rèn)為算不得是一屆學(xué)生，不過那些學(xué)生對他很好的，見了面會熱情友好打招呼，說說話�；氐叫W(xué)教的第四屆學(xué)生有六個考上大學(xué)，他們現(xiàn)在還正讀大二，其他的也是在社會上找事做，見面打招呼的不多，在網(wǎng)上碰到會偶爾聊聊。教了整整六年的第五屆學(xué)生現(xiàn)在還在讀八年級，有幾個碰到會打招呼問好，多數(shù)是形同陌路�，F(xiàn)在教的二年級這班是第六屆了，這一屆會怎么樣呢？他不知道。
教書二十年，他給自己交上這樣一份答卷。
教書二十年，他從青春走向中年，從輕盈走向沉重。再教二十年就退休了，后二十年會怎樣呢？他不敢去想，只是心里說著做好自己，做好自己本分的工作。
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一個深夜散文06-29