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      2. 生源地助學(xué)貸款工作的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

        時(shí)間:2021-01-11 18:10:34 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

        關(guān)于生源地助學(xué)貸款工作的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

          在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于生源地助學(xué)貸款工作的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。

        關(guān)于生源地助學(xué)貸款工作的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

          今年暑假我到我縣學(xué)生資助管理中心進(jìn)行了為期半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作,F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告于下。

          一、生源地國(guó)家助學(xué)貸款的性質(zhì)。

          生源地國(guó)家助學(xué)貸款是指大學(xué)生在原戶籍所在地申辦的一種貸款,是國(guó)家大學(xué)生資助體系中一個(gè)主要的組成部分,是黨和各級(jí)政府惠民的一項(xiàng)重要舉措。它具有學(xué)生在大學(xué)讀書期間的貸款利息全部由政府承擔(dān)(借款人大學(xué)畢業(yè)之日起開始承擔(dān)利息),還款期限長(zhǎng)(最長(zhǎng)為14年),惠及面廣(只要確屬家庭困難“應(yīng)貸盡貸”)等特點(diǎn)。

          二、學(xué)生資助管理中學(xué)對(duì)生源地助學(xué)貸款的前期工作。

          1、生源地助學(xué)貸款的對(duì)象分為大學(xué)新生和在校大學(xué)生。對(duì)此,學(xué)生資助管理中心進(jìn)行大量的宣傳工作,讓應(yīng)享受這一惠民措施的大學(xué)生了解政策。

          2、生源地助學(xué)貸款首先進(jìn)行了前期的預(yù)申請(qǐng),資料的審核整理,學(xué)生原所在學(xué)校在學(xué)生資助管理中心的指導(dǎo)下匯編了學(xué)生檔案等。

          3、學(xué)生資助管理中心召開專題會(huì)議,對(duì)生源地助學(xué)貸款工作進(jìn)行專題研究討論。與各高中院校分管領(lǐng)導(dǎo)就生源地助學(xué)貸款工作進(jìn)行具體協(xié)商,對(duì)學(xué)生資助管理中心從事生源地助學(xué)貸款工作的工作人員進(jìn)行專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          三、在學(xué)生資助管理中心從事生源地助學(xué)貸款工作的'一點(diǎn)感受。

          1、對(duì)所在工作組的認(rèn)識(shí)“以人為本”的服務(wù)精神。

          生源地助學(xué)貸款工作細(xì)化后,我被分配到了“信息錄入工作組”,此項(xiàng)工作的任務(wù)是首先將各申請(qǐng)貸款大學(xué)生的信息錄入計(jì)算機(jī),然后仔細(xì)核對(duì),打印其資料,讓學(xué)生簽字確認(rèn),最后將該生信息發(fā)往下一工作組。在“信息錄入組”的工作中,發(fā)現(xiàn)以下問題:

         。1)、學(xué)生原高中院校因種種原因未將該生信息傳到服務(wù)器上(如數(shù)據(jù)傳輸不慎造成數(shù)據(jù)丟失,學(xué)校因停電等原因無法將信息錄入計(jì)算機(jī)),有的學(xué)生及家長(zhǎng)等候很長(zhǎng)時(shí)間仍未等到其信息,而其又居住在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū),出行不便。這就要求我們工作人員靈活運(yùn)用,在規(guī)章制度允許的范圍下,重新完整正確錄入該生信息,讓其能順利進(jìn)行下一貸款環(huán)節(jié)。

         。2)、申請(qǐng)貸款學(xué)生所錄取院校并未在國(guó)家開發(fā)銀行下發(fā)的允許貸款院校名單之中,這就要求我們工作人員給學(xué)生及家長(zhǎng)作好相應(yīng)的解釋工作,并將其信息錄入計(jì)算機(jī),提示家長(zhǎng),學(xué)生可將檔案資料帶到其高校,申請(qǐng)其他形式的助學(xué)貸款。

         。3)、信息錄入時(shí),在查找申請(qǐng)貸款學(xué)生所讀高校是否在允許貸款院校名單里的過程中,出現(xiàn)過這樣一種情況,學(xué)生所讀高校全稱與允許貸款院校名單中院校全稱不一致。而通過查找其資料,能確定其為同一所高校,這就要求工作人員仔細(xì)查找,認(rèn)真核對(duì)后,如能確定其為同一所高校,就將其信息錄入計(jì)算機(jī),允許該生進(jìn)行下一貸款環(huán)節(jié)。

          2、各工作組之間的合作精神。

          生源地助學(xué)貸款工作細(xì)化為各個(gè)工作小組后,各工作小組之間的工作并不是獨(dú)立的,而需要的是共同協(xié)作。

         。1)、資料審查組作為生源地助學(xué)貸款工作中的第一環(huán)節(jié),其重要性顯而易見。其必須做到的是為下一工作組提供的信息正確可靠。以便余下各組開展工作。

         。2)、各工作組應(yīng)相互理解。人并不是機(jī)器,機(jī)器也難免會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候,如有一工作組拿到的信息數(shù)據(jù)出現(xiàn)錯(cuò)誤,這并不能埋怨上一工作組,應(yīng)給予善意的提醒與理解。3、機(jī)會(huì)稍縱即逝,能力是用實(shí)際工作證明的。

          在工作一段時(shí)間后,領(lǐng)導(dǎo)有意將我調(diào)到另一重要崗位接受鍛煉,而就在準(zhǔn)備移交工作過程中,另一領(lǐng)導(dǎo)懷疑我的工作能力,將我調(diào)到另一工作組,當(dāng)時(shí)我服從了組織的安排,雖然沒有與理?yè)?jù)爭(zhēng)(我所學(xué)專業(yè)知識(shí)完全可以勝任那一重要工作崗位),失去了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),但我在另一工作組出色的完成了自己的工作,也證明了自己的工作能力。

          四、通過近段時(shí)間的工作,提出關(guān)于生源地助學(xué)貸款工作的幾點(diǎn)建議:

          1、設(shè)立咨詢室。完成生源地助學(xué)貸款畢竟是一項(xiàng)繁雜的程序,而這一代學(xué)生的家長(zhǎng)因種種原因,文化水平有限,(其中不乏有不識(shí)字的)對(duì)宣傳資料理解不透,這就需要專業(yè)的工作人員就家長(zhǎng)關(guān)心的問題進(jìn)行耐心的逐一解答。設(shè)立咨詢室有利于將生源地國(guó)家助學(xué)貸款這一惠民措施辦到實(shí)處。

          2、各工作組辦公場(chǎng)所位置的順序。生源地助學(xué)貸款工作有一個(gè)既定的流程,各工作組的辦公場(chǎng)所位置順序可以以這一流程進(jìn)行排序。雖然如“信息錄入組”這一工作組需要機(jī)房這一特殊辦公場(chǎng)所,但辦公場(chǎng)所位置排序可以以特殊工作場(chǎng)所為中心進(jìn)行安排。各工作組辦公場(chǎng)所的有序排列可以使工作效率大大提高,實(shí)現(xiàn)流水化作業(yè),避免了同學(xué)出現(xiàn)跳過某一環(huán)節(jié),而錯(cuò)到另一環(huán)節(jié)的問題。

          五、為期半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作結(jié)束了。

          在這段工作時(shí)間中,我看到了縣學(xué)生資助管理中心的領(lǐng)導(dǎo)與普通工作人員一樣加班,一樣吃盒飯,親自維持秩序的感人場(chǎng)面。在工作中,非常感謝領(lǐng)導(dǎo),老師們對(duì)我的幫助與信任。

          這短暫的半個(gè)月卻是我漫長(zhǎng)人生中濃重的一筆,使我學(xué)到了一些書本上沒有的東西,增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為走向工作崗位奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

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