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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2022-10-19 13:59:15 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        【推薦】設(shè)計(jì)方案集錦九篇

          為了確保工作或事情能有條不紊地開展,我們需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【推薦】設(shè)計(jì)方案集錦九篇

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          文章摘要:現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步,對(duì)電能資源的需求也不斷加大,為保證電力資源服務(wù)質(zhì)量,提高電力能源輸送的穩(wěn)定性和有效性,應(yīng)當(dāng)充分做好電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。高壓輸電促進(jìn)了遠(yuǎn)距離輸電的安全有效實(shí)現(xiàn),具有良好的應(yīng)用價(jià)值。本文就高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,僅供相關(guān)人員參考。

          關(guān)鍵詞:高壓輸電;電力系統(tǒng);規(guī)劃設(shè)計(jì)

          現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步,工業(yè)生產(chǎn)以及社會(huì)生活對(duì)電力能源的需求也不斷加大,在新形勢(shì)下,電力行業(yè)正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展態(tài)勢(shì)。高壓輸電是電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中的比較典型的遠(yuǎn)距離輸電方式,實(shí)際應(yīng)用范圍較廣泛。為保證高壓輸電的安全性和可靠性,保證電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行,加大力度探討高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案,在提高供電服務(wù)質(zhì)量上發(fā)揮著重要的作用。

          1.高壓電力系統(tǒng)

          所謂高壓輸電,是指在110-220kV傳輸電壓之間的輸電方式,是當(dāng)前我國(guó)電力系統(tǒng)中具有良好應(yīng)用價(jià)值的一種遠(yuǎn)距離輸電方式,能夠通過電壓的提高來降低電能,減輕輸電線路損耗,實(shí)現(xiàn)電力能源的優(yōu)化利用,最大程度上滿足工業(yè)生產(chǎn)以及社會(huì)生活的電力能源需求,并對(duì)電力運(yùn)行成本進(jìn)行科學(xué)化控制。電力系統(tǒng)主要包含發(fā)電、變電、輸電、配電以及供電五個(gè)環(huán)節(jié),高壓供電系統(tǒng)則具有一定復(fù)雜性,除上述提到的五個(gè)環(huán)節(jié)之外,還包含細(xì)化的換流系統(tǒng)、變壓系統(tǒng)以及濾波系統(tǒng)等諸多環(huán)節(jié)和設(shè)備。變電系統(tǒng)以變壓器為核心器件,按照其在輸電系統(tǒng)中所處的位置不同分為升壓和降壓兩種功能。當(dāng)電源輸出電能在110kV以上并加載于高壓線上,應(yīng)當(dāng)基于升壓變壓器實(shí)現(xiàn)升壓處理。而高壓電線上的高壓電能資源需要基于降壓變壓器實(shí)現(xiàn)降壓處理,方能夠輸出220kV的民用電。當(dāng)前我國(guó)高壓輸電線路主要有電纜輸電線路和架空輸電線路兩種類型。所謂電纜輸電線路就是通過埋在地下的電纜進(jìn)行輸電,這種輸電線路的好處就是不需要占用大量的空間,但是由于需要將電纜埋在地下,所以施工和維護(hù)很不方便,大多用于城市和跨江河線路。而架空輸電線路是指通過電線桿塔將輸電線和地線架設(shè)起來懸掛在空中,同時(shí)保證各導(dǎo)線之間、導(dǎo)線和地線之間、導(dǎo)線和建筑物之間的距離在安全范圍之內(nèi)進(jìn)行輸電,這種輸電線路最為常見,其優(yōu)點(diǎn)是易于施工和維護(hù),與電纜輸電線路相反,其缺點(diǎn)為占用空間較大。

          2.高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

          高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)是指在建設(shè)高壓電力系統(tǒng)在實(shí)際建設(shè)之前按照一定原則,對(duì)用電負(fù)荷、空間布局、輸電線路、應(yīng)急方案等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì),以獲得更高的輸電效率,為高壓電力系統(tǒng)的具體建工作設(shè)提供指導(dǎo)和參考。高壓輸電因?yàn)槠涮厥庑裕趯?shí)際建設(shè)和操作過程中存在諸多難題,加之高壓輸電對(duì)工業(yè)、生活有著重要影響,因此在建設(shè)、調(diào)整及優(yōu)化高壓電力系統(tǒng)前,一個(gè)好的規(guī)劃設(shè)計(jì)是非常必要且重要的。

          3.高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

          3.1加強(qiáng)用電負(fù)荷評(píng)估

          高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中,用電負(fù)荷評(píng)估作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,直接影響著規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性和有效性。通過研究分析可知,用電負(fù)荷評(píng)估主要是對(duì)當(dāng)前用電負(fù)荷以及未來用電負(fù)荷進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)前用電負(fù)荷評(píng)估的主要作用是促進(jìn)高壓電力系統(tǒng)調(diào)整優(yōu)化等各項(xiàng)工作的順利開展,在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上對(duì)不足之處加以改進(jìn)。而未來用電負(fù)荷評(píng)估主要是指以地區(qū)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)條件以及用戶需求等作為基本評(píng)估要素,就其當(dāng)前實(shí)際情況、未來發(fā)展趨勢(shì)以及用電負(fù)荷情況等加以綜合分析,評(píng)估其潛在的用電負(fù)荷變化情況,從而保證高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作的順利開展。

          3.2電源規(guī)劃

          就高壓電力系統(tǒng)的整體情況來看,電源是系統(tǒng)的核心,因此做好電源規(guī)劃工作具有一定重要性和必要性。為保證整體規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性,應(yīng)當(dāng)充分做好發(fā)電廠的選址工作,明確發(fā)電廠具體規(guī)模,基于經(jīng)濟(jì)性、安全性以及便捷性等基本原則開展電源規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。這就要求相關(guān)設(shè)計(jì)人員在選址過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮發(fā)電廠周邊環(huán)境以及電網(wǎng)布局等情況,分析其用電負(fù)荷以及電網(wǎng)規(guī)模及布局特點(diǎn),促進(jìn)電網(wǎng)之間的協(xié)調(diào)配合,切實(shí)提高電源規(guī)劃設(shè)計(jì)的合理性。也就是說,高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)確保滿足多元化的電力需求,并避免電力能源的浪費(fèi),切實(shí)保證電力行業(yè)的健康高效發(fā)展。

          3.3空間布局及線路規(guī)劃設(shè)計(jì)

          在我國(guó)電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中,高壓輸電屬于比較典型的遠(yuǎn)距離輸電方式,在滿足多元化電力能源需求的同時(shí),對(duì)空間布局以及線路規(guī)劃設(shè)計(jì)也提出了嚴(yán)格的要求。高壓輸電線路中往往存在橫跨數(shù)百公里的輸電線,如何組好空間布局和線路規(guī)劃設(shè)計(jì)工作,保證高壓輸電的安全性和可靠性,是高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作人員所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過研究分析可知,在高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中,應(yīng)當(dāng)對(duì)電線桿塔的空間分布進(jìn)行優(yōu)化處理,并做好輸電線的線路安排,依據(jù)高壓輸電線路的實(shí)際情況,基于安全性原則合理選擇線路,對(duì)可能影響輸電安全的潛在影響因素進(jìn)行科學(xué)化控制,并在保證空間布局規(guī)范性和線路規(guī)劃設(shè)計(jì)合理性的基礎(chǔ)上,對(duì)高壓電力輸電的投入資金進(jìn)行優(yōu)化控制,從而維護(hù)電力行業(yè)的綜合效益。

          3.4并網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)

          就電力系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際情況來看,在電力能源輸出后,經(jīng)由變壓器升壓,之后并入大電網(wǎng)內(nèi),向電力用戶端進(jìn)行傳輸,此時(shí)并網(wǎng)得以實(shí)現(xiàn)。而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下,電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)也更為復(fù)雜化,若想要實(shí)現(xiàn)電力能源的優(yōu)化利用,并網(wǎng)是最佳的利用方式。因此在高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)充分做好并網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作,基于高壓電網(wǎng)的具體規(guī)模以及布局方式,對(duì)電力能源的發(fā)電能力以及電網(wǎng)綜合需求之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行準(zhǔn)確把握和優(yōu)化分析,進(jìn)而選取最佳的并網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案,保證高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可靠性,從而推進(jìn)電力工程建設(shè)的順利實(shí)現(xiàn)。

          3.5應(yīng)急規(guī)劃方案

          盡管高壓輸電促進(jìn)了遠(yuǎn)距離傳輸?shù)捻樌麑?shí)現(xiàn),在電力系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行過程中具有諸多優(yōu)勢(shì),但是也存在一定不足之處,在實(shí)際運(yùn)行過程中極易受到周邊環(huán)境、空氣濕度以及雷電災(zāi)害等自然因素的影響而出現(xiàn)故障問題,對(duì)于電力系統(tǒng)供電服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。為促進(jìn)此類問題的有效解決,降低故障問題發(fā)生幾率,應(yīng)當(dāng)充分做好高壓輸電的應(yīng)急規(guī)劃方案設(shè)計(jì),制定切實(shí)可行的高壓輸電應(yīng)急方案,爭(zhēng)取在高壓輸電發(fā)生故障問題的第一時(shí)間進(jìn)行妥善處理,滿足社會(huì)生產(chǎn)生活的電力能源需求,將故障問題給電力用戶造成的損失控制在最低范圍內(nèi)。

          4.結(jié)束語(yǔ)

          高壓輸電在保障電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行上發(fā)揮著重要的作用,具有鮮明的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。為全面提高供電服務(wù)質(zhì)量,更好的滿足工業(yè)生產(chǎn)以及社會(huì)生活對(duì)電力能源的相關(guān)需求,應(yīng)當(dāng)充分做好高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作,堅(jiān)持以安全穩(wěn)定、便于調(diào)整為基本規(guī)劃設(shè)計(jì)原則,在保證供電服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化,進(jìn)一步拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定持續(xù)增長(zhǎng)。

          參考文獻(xiàn)

          [1]羅華偉.高壓電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案探討[J].《大科技》,20xx(35)

          [2]黃建安.淺談高壓電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)分析[J].《中國(guó)科技博覽》,20xx(23):414-414

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          教室,作為校園環(huán)境的一個(gè)重要組成部分,是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要場(chǎng)所,更是的學(xué)校育人成材前沿陣地。一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境,不但可以給人春風(fēng)拂面的新感覺,還可以陶冶師生的情操,溝通師生的心靈,激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。那么,讓我們大家一起動(dòng)起手來吧——美化我們教室。匯聚集體之智慧,展現(xiàn)專業(yè)之特色,為我們自己打造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

          活動(dòng)目的:

          為營(yíng)造良好的教室文化氛圍,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化的建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,特展開教室美化活動(dòng)暨一年一度的教室美化大賽,望同學(xué)們以“夢(mèng)想起航,飛揚(yáng)青春”為主題,積極投身于教室美化活動(dòng),為美化我們學(xué)習(xí)生活的空間獻(xiàn)策出力,進(jìn)一步美化教室的環(huán)境,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣,樹立班級(jí)衛(wèi)生的責(zé)任意識(shí),提升班級(jí)文化品位,充分展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采。讓同學(xué)們用睿智的頭腦和靈巧的雙手,點(diǎn)綴生活空間,詮釋你們理想的生活吧。

          活動(dòng)主題:夢(mèng)想起航,飛揚(yáng)青春

          教室美化應(yīng)體現(xiàn)出班級(jí)特色和激揚(yáng)青春,作為21世紀(jì)的大學(xué)青年,風(fēng)華正茂、蓬勃朝氣是我們的代名詞。大學(xué),夢(mèng)想已俏然起航,飛揚(yáng)我們的如火般青春吧;盍κ乔啻旱拇,更擁有無限的創(chuàng)意。那么,用青春去渲染它,用創(chuàng)意去美化它,展現(xiàn)我們的智慧、釋放青春的活力。同學(xué)們自行設(shè)計(jì)美化方案,充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,為教室美化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大家分工協(xié)作,一起動(dòng)手來完成,鍛煉提高了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。望同學(xué)們展現(xiàn)自己多才多藝的一面,提高班級(jí)的凝聚力,使班級(jí)文化氛圍更加濃郁,學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)美,使分院整潔、美觀、舒適感更強(qiáng)。

          活動(dòng)要求:

          (1)公告欄(教室前黑板左側(cè)):把課程表、值日表、作息時(shí)間表、班委機(jī)構(gòu)、學(xué)生會(huì)各部門細(xì)則等規(guī)章制度統(tǒng)一張貼在公告欄內(nèi)。(2)榮譽(yù)欄(教室后黑板右側(cè)):用于粘貼班級(jí)集體活動(dòng)獲獎(jiǎng)及班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)狀等。

          (3)班級(jí)風(fēng)采錄(教室后黑板左側(cè)):用于粘貼班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容、照片和各類作品圖片等。

         。4)布置黑板:國(guó)旗:要端正貼掛在前黑板的正上方。班訓(xùn)班風(fēng):以大字標(biāo)的形式出現(xiàn),安放在黑板上方國(guó)旗兩側(cè)。

         。5)講臺(tái):臺(tái)面一塵不染,整齊劃一。放置粉筆盒、黑板擦等教學(xué)用具,也可擺放小植物起到裝飾作用。

         。6)衛(wèi)生角:掃帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方,桌椅擺放整齊、合理,教室整體性強(qiáng)。

          (7)其他:教室其它墻壁:根據(jù)各班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)自行設(shè)計(jì),(張貼名人名言畫幅,專業(yè)知識(shí)海報(bào)、圖片等有教育意義的資料)要求健康積極。教室無蜘蛛網(wǎng),窗子明亮,墻上無明顯的球印、鞋印和字跡等。

          活動(dòng)宗旨:

          1、美化設(shè)計(jì)合理布局,美觀大方。內(nèi)容積極向上,健康活潑,能體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣與活力,既有青春氣息,又有各自風(fēng)格。

          2、便于教與學(xué)。提高教室的文化和學(xué)習(xí)氛圍,能突出專業(yè)特點(diǎn),體現(xiàn)大學(xué)生的共同理想,便于老師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。

          3、主題鮮明,富有創(chuàng)意。具體形式不設(shè)定,自由確定設(shè)計(jì)內(nèi)容,但須有鮮明風(fēng)格,創(chuàng)意突出。

          4、打造整潔、寧?kù)o、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,不提倡購(gòu)買成品裝飾或墻壁貼畫。充分挖掘想象力,發(fā)揮動(dòng)手能力體現(xiàn)協(xié)作團(tuán)結(jié)的良好作風(fēng)。

          活動(dòng)時(shí)間:第七周第八周(10月15日至10月28日)

          評(píng)比方式:

          由學(xué)生會(huì)干部組成的一個(gè)評(píng)分團(tuán),聽取班級(jí)美化設(shè)計(jì)講解同學(xué)的講解并參觀教室后,對(duì)各教室逐一打分,然后取平均值,由學(xué)工辦老師及輔導(dǎo)員參加最后評(píng)定,綜合評(píng)分結(jié)合輔導(dǎo)員的意見選出教室美化大賽的前三名,并對(duì)于入圍前三名的班級(jí)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外,活動(dòng)中表現(xiàn)突出的生活委員及宣傳委員,也會(huì)受到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如在活動(dòng)過程中出現(xiàn)2次以上(包括2次)未掃班級(jí)我們?nèi)∠u(píng)比資格。

          評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)(100分制)

          1、教室整潔:課桌椅、勞動(dòng)工具擺放及教室衛(wèi)生排名等。---------(20%)

          2、班級(jí)主題:內(nèi)容積極思想健康,主題鮮明具有教育意義的。-----(15%)

          3、設(shè)計(jì)表達(dá):講解員清楚流利的表達(dá)班級(jí)設(shè)計(jì)理念和效果。-------(15%)

          4、教室布置:溫馨而和諧,令人舒適愉快;整體協(xié)調(diào)合理。-------(20%)

          5、班級(jí)創(chuàng)意:體現(xiàn)出班級(jí)的特色、個(gè)性,立意新穎。-------------(30%)

          活動(dòng)意義:

          作為大學(xué)生應(yīng)樂于參加各項(xiàng)活動(dòng),不斷鍛煉提高自身各方面的能力。教室美化活動(dòng)便是一次很好的機(jī)會(huì),每位同學(xué)都應(yīng)加入教室美化活動(dòng)中來,增進(jìn)同學(xué)相互間的了解和熟悉,拉近班級(jí)同學(xué)間的距離和感情。

          活動(dòng)促進(jìn)了班級(jí)同學(xué)的身心健康發(fā)展,同學(xué)們的個(gè)性品質(zhì)在活動(dòng)中得到了充分的體現(xiàn),而且學(xué)生合作能力、總體構(gòu)想能力、綜合知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新思維能力也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和提升。性格內(nèi)向的學(xué)生由于積極參與,其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮,變得活潑開朗,喜與別人交往。

          同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)活動(dòng)是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級(jí)的共同努力目標(biāo)要靠班級(jí)的每個(gè)成員共同參與。通過班級(jí)文化的建設(shè),使身處其間的每位同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感。

          本次活動(dòng)的開展使班級(jí)更加生氣,強(qiáng)化了集體觀念,集體的義務(wù)感和責(zé)任感。同時(shí)也增強(qiáng)了集體凝聚力,調(diào)動(dòng)了班級(jí)成員積極性,全班同學(xué)積極開展活動(dòng),既分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作,力求把自己班級(jí)最好一面展示給大家,形成了健康積極的集體輿論和良好風(fēng)氣。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          一、確定主題依據(jù)

          人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)正逐步提高,但還是有少數(shù)人存在不良行為與錯(cuò)誤的觀念,對(duì)不少動(dòng)物的生存存在威脅,主題教育活動(dòng)方案,F(xiàn)如今保護(hù)動(dòng)物被看成人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展一種手段,所以人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,這也與當(dāng)今社會(huì)主旨---和諧所倡導(dǎo)的,依據(jù)世界自然基金會(huì)(World Wildlife Fund)的倡導(dǎo),對(duì)中小學(xué)生宣傳保護(hù)野生動(dòng)物,建設(shè)生態(tài)文明的意識(shí)變得非常重要,不僅要做到人與人之間的和諧,還要做到人與大自然的和諧。使學(xué)生們樹立從小樹立敬畏一切生命的意識(shí)。

          學(xué)生分析:

          針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,活潑愛動(dòng),喜歡合群的特點(diǎn),如何才能使這些11-12歲的孩子們樂于接受這次活動(dòng)的主旨,恰到好處地開展活動(dòng),寓教育與活動(dòng)之中,這是本次活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來說,長(zhǎng)篇大論的說教形式不是一個(gè)讓此年齡段學(xué)生接受教育的好方式,為此,我用體驗(yàn)替代說教,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中,親身感受,從而接受教育主題。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物,了解它們生存現(xiàn)狀以及保護(hù)措施

         。2)情感目標(biāo):感受動(dòng)物的可愛,激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感,愿意和動(dòng)物交朋友。

         。3)行為目標(biāo):能善待動(dòng)物,自覺保護(hù)動(dòng)物,不捕捉,不傷害它們,增強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

          主題:關(guān)愛動(dòng)物 從我做起

          1、開場(chǎng)白動(dòng)員

          2、動(dòng)物科普講座。

          3、引導(dǎo)學(xué)生接觸動(dòng)物

          4. 教師通過實(shí)例引導(dǎo)

          5.學(xué)生講述身邊關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的故事

          6.呼喚共生,讓學(xué)生說出想法

          四、準(zhǔn)備工作

          1、確定主題,撰寫活動(dòng)方案

          2、做好物質(zhì)準(zhǔn)備工作,上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,制作多媒體視頻、PPT演示文稿、制作圖片展板。

          3、動(dòng)員學(xué)生圍繞主題分頭進(jìn)行調(diào)查、搜集有關(guān)資料。

          4、落實(shí)場(chǎng)地,調(diào)試音響、電腦及投影儀等設(shè)備,布置會(huì)場(chǎng)。

          5、制定活動(dòng)安全預(yù)案。

          五、活動(dòng)過程

          一.開場(chǎng)白

          1.主持人宣布大會(huì)開始:

          綠色的地球,藍(lán)色的海洋,可愛的動(dòng)物。因?yàn)槲覀儞碛型粋(gè)地球,因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。一個(gè)地球就是一個(gè)家庭。一同生存,共濟(jì)命運(yùn)。

          《關(guān)愛動(dòng)物從我做起》主題活動(dòng)現(xiàn)在開始。

          2、介紹來賓

          3、活動(dòng)開始:

          二.科普講座。

          主持詞:同學(xué)們或許你每周必看《動(dòng)物世界》,或許你經(jīng)常光顧動(dòng)物園,喜歡親近動(dòng)物的你,是否想過去和你喜歡的動(dòng)物來一個(gè)親密接觸。大家都知道動(dòng)物是人類的朋友,在維護(hù)生態(tài)平衡中起非常重要的作用。

          今天,我向大家介紹的是一些很神秘的動(dòng)物,它們就是兩棲爬行動(dòng)物

          下面就由我來為同學(xué)們介紹一些動(dòng)物的知識(shí)并且了解這些動(dòng)物的家園正發(fā)生著什么改變。

          動(dòng)物園專家進(jìn)行動(dòng)物科普講座

          三.親密接觸

          主持詞:剛才,我們?cè)趦蓷佬袆?dòng)物的世界里走了一圈,盡情地欣賞了它們優(yōu)美的外形,充分地感受了這些生命的美麗,規(guī)劃方案《主題教育活動(dòng)方案》。

          同學(xué)們, 今天我還請(qǐng)來了一些神秘的小客人,你猜猜都有誰(shuí)?

          學(xué)生與動(dòng)物接觸。

          1)分組討論幾種蜥蜴和龜?shù)氖承裕ㄈ馐承?草食性?)并由學(xué)生當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證

          2)體驗(yàn)蛇的身體是冷是熱。

          3)觀察閉殼龜是是怎樣保護(hù)自己的,讓學(xué)生通過親眼所見說說為什么這種龜叫做閉殼龜。

          4)通過觀察一種無毒蛇(實(shí)體)與一種毒蛇(圖片)的區(qū)別,讓學(xué)生了解自然界一種神奇的現(xiàn)象(擬態(tài):是指一種生物在形態(tài)、行為等特征上模擬另一種生物,從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象。是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的特殊行為。)

          5)觀察一種永遠(yuǎn)不變態(tài)發(fā)育的神奇蝌蚪——墨西哥鈍口螈,讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物的特例。

          四.師生討論

          同學(xué)們,動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佣际谴笞匀坏某蓡T。因?yàn)橛辛怂麄,才有我們這個(gè)精彩的世界,我們不愿意看到因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖男袨槎鄙倭四囊环N動(dòng)物朋友。我們希望能永遠(yuǎn)和我們的動(dòng)物朋友和諧相處,快樂地生活。朋友之間需要互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助,因此人類對(duì)動(dòng)物也需要關(guān)心、愛護(hù)和幫助。

          l 結(jié)合同學(xué)們之前接觸到的神奇動(dòng)物去深入主題.

          1) 如此美麗的生靈被過度捕殺,被制成皮包,皮草。

          2) 人類居住面積不斷擴(kuò)大,剛才接觸到的那些美麗動(dòng)物失去了家園。

          l 結(jié)合身邊的案例去深入主題.

          1)懷著欣賞的心情選擇喜愛的一種小動(dòng)物交朋友,把你的動(dòng)物朋友介紹給大家。

          2)平時(shí)的生活中,你見過或聽說過傷害動(dòng)物的事情嗎?

          3)很多以前常見的動(dòng)物現(xiàn)在見不到了,這是什么原因?

          l 讓學(xué)生們出謀劃策.讓他們不再是局外人.

          5.呼喚共生

          主持詞:

          美麗的地球是世界萬(wàn)物的共同家園,小動(dòng)物們雖小,也是地球上的一分子,我們要愛護(hù)它們,它們讓大自然充滿生趣,它們?yōu)閮?yōu)化生態(tài)環(huán)境作出了貢獻(xiàn),它們給我們的生活帶來了許多樂趣……只有人類與動(dòng)物和睦相處,才能保持生態(tài)平衡,我們的地球才會(huì)充滿生命力。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约,讓我們和?dòng)物做好朋友,關(guān)心動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,一起在地球—我們這個(gè)共同的家園里快樂的生活吧!伸出你們的雙手,“從我做起”一起關(guān)愛動(dòng)物!

          學(xué)生在自己親手繪制的橫幅上簽字,爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小小志愿者,走向社會(huì)宣傳保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)家園。

          活動(dòng)反饋,讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒?dòng)的感悟。

          主持詞:

          同學(xué)們,我們這次活動(dòng)就告一段落了,相信我們這次活動(dòng)給大家?guī)砹撕芏喔形,下面同學(xué)們暢所欲言,說說參加完這次活動(dòng)有什么想法。

          活動(dòng)結(jié)束

          結(jié)束語(yǔ):今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多與我們共存于這個(gè)星球的朋友,了解到了他們面臨的生存問題,并親手為這些朋友們做了很多事情。其實(shí),我們?cè)谄綍r(shí)也能夠?yàn)檫@些朋友們做很多事情,同學(xué)們,請(qǐng)你們說出自己的想法,我們一起寫一份保護(hù)動(dòng)物的倡議書。

          這都是在保護(hù)這些動(dòng)物們的生存空間。同學(xué)們回去后可以和爸爸媽媽一起再想出更多更好得辦法來保護(hù)動(dòng)物的家,讓人類和動(dòng)物永遠(yuǎn)成為好朋友。在主題活動(dòng)開展過程中,得到了北京動(dòng)物園的大力支持,再次表示衷心的感謝!

          “關(guān)愛動(dòng)物 從我做起”活動(dòng)到此結(jié)束。

          六、安全預(yù)案(見頁(yè)末附表)

          七、檢查效果(效果測(cè)評(píng)方法)

          1.科普類知識(shí)性內(nèi)容接受程度:

          在活動(dòng)結(jié)束后,為了測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)活動(dòng)中所了解的動(dòng)物科普知識(shí)的接受度,我采取了讓孩子們?yōu)閯?dòng)物制作名片的方法來測(cè)評(píng)學(xué)生的接受度,要求學(xué)生簡(jiǎn)單寫出某一種動(dòng)物的生活習(xí)性,分類以及它們所面臨的生存問題。以次來測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)此次活動(dòng)中的科普性內(nèi)容的接受度。

          2.主題思想的接受程度:

          為了測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)主題思想即“關(guān)愛動(dòng)物 從我做起”這一理念的理解程度,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)效果測(cè)評(píng)表,表里給孩子們提出了一些問題,如:你能夠?yàn)閯?dòng)物做些什么?怎樣才能關(guān)愛動(dòng)物?等等。通過孩子們真實(shí)的反饋,得到學(xué)生對(duì)主題思想接受程度的測(cè)評(píng)。

          附表:安全預(yù)案

          1. 事先檢查活動(dòng)場(chǎng)所安全。

          1) 防火安全

          2) 用電安全

          3) 緊急疏散口的位置落實(shí)

          2. 與動(dòng)物員專家共同探討,對(duì)動(dòng)物的安全性進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研。

          1) 了解動(dòng)物習(xí)性并記錄。

          2) 向動(dòng)物園專家學(xué)習(xí)接觸動(dòng)物的方法并記錄。

          3) 向動(dòng)物園專家了解引導(dǎo)他人與動(dòng)物互動(dòng)的注意要點(diǎn)并記錄。

          3. 明確職責(zé),落實(shí)到位

          1) 指定衛(wèi)生老師,帶齊藥品。做到如有意外能夠及時(shí)處理。

          2) 指定活動(dòng)場(chǎng)所出入引導(dǎo)人員,負(fù)責(zé)學(xué)生出入場(chǎng)的紀(jì)律及發(fā)生意外時(shí)的疏散工作。

          4.動(dòng)物的安全保護(hù)措施

          由于此次活動(dòng)的動(dòng)物是向北京動(dòng)物園暫借,對(duì)于動(dòng)物也要有詳細(xì)的保護(hù)措施。

          1) 由于所借動(dòng)物為兩棲爬行動(dòng)物,對(duì)溫度要求較高,事先準(zhǔn)備加溫箱以安置動(dòng)物。

          2) 指定動(dòng)物運(yùn)輸人員,保證動(dòng)物在運(yùn)輸過程中的安全。

          3) 設(shè)置動(dòng)物安置場(chǎng)地。

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法,能正確解答這種類型的應(yīng)用題.

          2.通過乘法應(yīng)用題的分析解答,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力.并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系.

          3.在授課過程中,教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣.

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系.

          教學(xué)難點(diǎn)

          使學(xué)生真正掌握此類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu).

          教學(xué)過程

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.口算.

          2×3= 2×5= 4×2= 5×1=

          5×3= 4×3= 5×5= 1×4=

          2.列式計(jì)算.

         。1)3個(gè)4相加是多少?

         。2)5個(gè)2相加是多少?

          3.師:大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣,學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}.今天,我們要一起來研究一些生活中的問題,看誰(shuí)能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來解決這些問題.

          4.教師板書課題:應(yīng)用題

          新授

          1.出示例8(教師板書)

          同學(xué)們澆樹,每個(gè)人澆4棵,3個(gè)人一共澆多少棵?

          2.分析解答例8

         。1)讀題,找出題目中的已知條件、要求的問題各是什么?用小圓片擺一擺,表示出題目中的意思.

          學(xué)生可以答出:每個(gè)人澆4棵,有了3個(gè)人,要求一共澆了多少棵.(一個(gè)學(xué)生說,另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片.)

         。2)師:看圖思考,要求一共澆了多少棵樹應(yīng)該怎么想?(學(xué)生回答:每個(gè)人澆4棵,也就是1個(gè)4棵,有3個(gè)人澆樹,就是澆了3個(gè)4棵.要求一共澆了多少棵,也就是求3個(gè)4是多少.)

         。3)問:要求3個(gè)4棵是多少,應(yīng)該用什么方法解答?該怎樣列式?說一說為什么要這樣列式?

          學(xué)生邊回答教師邊板書:4×3=12(棵)

          口答:一共澆了12棵.

          3.進(jìn)一步理解例8算式的意義.

          師問:誰(shuí)來說一說,算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思?

          (算式中的4表示每個(gè)人澆了4棵樹,也就是一份是4,算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹,也就是有相同的3份,算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹,也就是3個(gè)4是12.)

          4.講解例9

         。1)出示例9(教師板書例9)

          小明買了3個(gè)扣子,每個(gè)5角錢,一共用了多少錢?

         。2)師:讀題,已知條件是什么?要求的問題是什么?

          教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼:

         。3)師:看圖思考,要求一共多少分應(yīng)該怎樣想?用什么方法解答?怎樣列式?說說為什么? (分小組討論)

         。4)匯報(bào)解答方法.(小組同伴分工完成下面的任務(wù):一人負(fù)責(zé)口頭列式,一人負(fù)責(zé)板書列式,一人負(fù)責(zé)說為什么這樣列式.)

          (5)再次說明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義.(算式里的5表示每個(gè)扣子5角,3表示買3個(gè)扣子,一共是3個(gè)5角,要求3個(gè)5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算)

          鞏固練習(xí)

          教師要求:

          (1)在規(guī)定的時(shí)間里,根據(jù)個(gè)人的不同情況,能完成幾道題就完成幾道題.

         。2)如果在規(guī)定時(shí)間里,完成了所有的題目后,可以思考以下問題:

          這幾道題有什么共同的特點(diǎn)?(都是用乘法解答的;這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少.)

          這幾道題還可以用什么方法解答?

          如果每一道題都能用兩種方法解答,你更喜歡哪一種方法,為什么?

          歸納質(zhì)疑

          師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲?

          1、乘法算式可以用乘法口訣來迅速的計(jì)算.

          2、求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算.

          3、求幾個(gè)幾還可以用加法來計(jì)算,但是用乘法計(jì)算起來比用加法計(jì)算更簡(jiǎn)便.

          4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個(gè)幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題.其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題.

          布置作業(yè)(略)

          板書設(shè)計(jì)

        設(shè)計(jì)方案 篇5

          摘要:低碳經(jīng)濟(jì),是人類應(yīng)對(duì)全球溫室變化的戰(zhàn)略性選擇,也是很多國(guó)家發(fā)展模式的共同選擇。在提倡低碳環(huán)保的今天,節(jié)能減排已成共識(shí)。因此,研究建筑低碳化以及運(yùn)行低碳化具有非常高的實(shí)踐與理論意義,是一重大課題。

          關(guān)鍵詞:低碳建筑;混合能源利用;低碳社區(qū)

          1概述

          參考了很多新建設(shè)施能源供應(yīng)的設(shè)計(jì)方案,低碳減排被公認(rèn)是一個(gè)可優(yōu)化問題,目的是以最小的建設(shè)成本找到滿足溫室氣體排放目標(biāo)的能源供應(yīng)技術(shù)。建筑碳排放量占社會(huì)碳排放量的比例超過四分之一,成為社會(huì)三大碳源中僅次于工業(yè)的第二大碳源。其中,建筑運(yùn)行又是建筑全生命周期碳排放量構(gòu)成中的重要一環(huán),占比高達(dá)75%以上,具備減排成本相對(duì)較低的特征,更重要的是,比其它行業(yè)有更大的潛力來優(yōu)化及提高低碳技術(shù)。建筑物能源使用后碳排放量的減少將為我國(guó)乃至地球做出重要貢獻(xiàn)。其中包括通過適當(dāng)?shù)囊?guī)劃和設(shè)計(jì)消除新建筑設(shè)施日常運(yùn)轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的排放。一種方法是通過改進(jìn)建筑施工和材料標(biāo)準(zhǔn)來減少能源消耗,例如通過改變建筑結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)顯著的排放量減少,但是成本造價(jià)極其昂貴,往往是不切實(shí)際的。另一種方法是建材、機(jī)器制造、施工建造和建筑物使用的整個(gè)生命周期內(nèi),減少石化燃料使用,提高效率,降低碳排放量。

          2低碳技術(shù)及應(yīng)用

          屋頂節(jié)能是利用智能技術(shù)、生態(tài)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的愿望,如太陽(yáng)能集熱屋頂和可控制的通風(fēng)屋頂?shù)。門窗節(jié)能一般可采用中空玻璃,鍍膜玻璃(包括反射玻璃、吸熱玻璃)高強(qiáng)度防火玻璃(高強(qiáng)度低輻射鍍膜防火玻璃)、磁控真空濺射方法鍍制含金屬銀層的玻璃以及最復(fù)雜特別的智能玻璃。建筑設(shè)施的取暖、制冷和照明是消耗能源的主要部分,可采用熱泵系統(tǒng)、置換式新風(fēng)系統(tǒng)、地面輻射取暖。一般商業(yè)建筑均采用熱泵系統(tǒng),新建住宅使用天然氣取暖較多。未來要充分利用獲取廣泛可再生的新能源,如太陽(yáng)能,其是大自然中取之不盡用之不竭的寶貴能源。定義為被動(dòng)發(fā)電技術(shù),如太陽(yáng)能熱水器、光電屋面板、光電外墻板、光電遮陽(yáng)板、光電窗間墻、光電天窗以及光電玻璃幕墻等等。外墻節(jié)能保溫技術(shù),稱為復(fù)合墻體,墻體內(nèi)或外附保溫層和夾心保溫層三種。在國(guó)內(nèi)采用夾心保溫的作法較多,在其它發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家,大多采用外附發(fā)泡聚苯板的作法,例如德國(guó),外保溫建筑占建筑總量的80%,而其中70%均采用泡沫聚苯板。采用低碳能源是指通過大力發(fā)展清潔能源,包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等來擺脫煤炭、石油等化石能源的依賴,最大限度的降低碳排放量。其包括火電減排、汽車減排、節(jié)能、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、資源回收、打造綠色工廠等。我們目前正處在一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期,主要目標(biāo)是推動(dòng)能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型以達(dá)到節(jié)能減排的目的。我國(guó)大量使用的化石能源,煤炭等不可再生能源,消耗嚴(yán)重,違背可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,需要轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu),向清潔可再生能源發(fā)展。同時(shí)化石能源還帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染,例如霧霾等。對(duì)低碳能源供應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效成本的設(shè)計(jì),可以知曉各種可用技術(shù)的技術(shù)影響,開發(fā)成本和財(cái)務(wù)可行性的評(píng)估以及該方案對(duì)能源相關(guān)排放的評(píng)估。建筑水平的技術(shù),如熱泵和太陽(yáng)能光伏,可以對(duì)電力需求和配電網(wǎng)的設(shè)計(jì)產(chǎn)生重大影響。其它技術(shù)如太陽(yáng)能熱板可用于供熱。這些技術(shù)也可以作為混合系統(tǒng)組合使用,由兩個(gè)或更多的可再生供熱或電力供應(yīng)技術(shù)組成,以滿足總體能源需求。技術(shù)進(jìn)步降低電力碳排放強(qiáng)度主要是借助的技術(shù)的力量,使得電力中的一次高碳能源清潔化、低碳化,以達(dá)到降低單位電力碳排量的目標(biāo)。在我國(guó)的發(fā)電結(jié)構(gòu)中,火電占據(jù)絕對(duì)比重,水電、核電、風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電均可以視為無碳排放。因此,技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)電力排放強(qiáng)度降低的路徑主要是通過技術(shù)手段降低單位電力煤耗值,以達(dá)到總體降低電力排放強(qiáng)度的目的。而通過上文的研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)火電發(fā)電煤耗值與日本、意大利等發(fā)達(dá)國(guó)家相比依然存在不少差距,這表明通過技術(shù)手段降低火電發(fā)電煤耗值從而降低電力排放強(qiáng)度依然存在較大的潛力。在我國(guó)電力碳排放強(qiáng)度中,很大程度上取決于火電的結(jié)構(gòu)比重,而火電又依靠大量的煤炭資源。因此,火電結(jié)構(gòu)越高,也就是電力中間接用煤越多,電力碳排放強(qiáng)度越高,相反較低的火電比重,也就意味著較高的風(fēng)電、水電、核電等無碳電力結(jié)構(gòu),通過稀釋作用使得電力碳排強(qiáng)度降低。因此,優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),也就是降低火電的比重以及電力中的間接用煤量,提高可再生能源的發(fā)電比例,降低電力碳排放強(qiáng)度。人們對(duì)清潔能源的需求持續(xù)增長(zhǎng),例如電力,供電部門希望對(duì)電網(wǎng)輸送和配置進(jìn)行優(yōu)化,因此智能電網(wǎng)就勢(shì)在必行。智能電網(wǎng)可以改善用電高峰期的困難,同時(shí)實(shí)現(xiàn)電力生產(chǎn)的分布式和分散性。未來智能電網(wǎng)市場(chǎng)的增長(zhǎng)潛力非常大,而智能電網(wǎng)的發(fā)展離不開嵌入式處理器和微控制器,以提供低功耗和低成本的解決方案。能源新政中,將大力發(fā)展光伏發(fā)電、風(fēng)電、水電等。另外,使用電力的電機(jī)設(shè)備耗電占社會(huì)總耗電量的一半以上,電機(jī)節(jié)能也不能忽視。我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)直接帶動(dòng)了電動(dòng)機(jī)的需求,十大節(jié)能重點(diǎn)工程之一的電機(jī)行業(yè)的目標(biāo)是電機(jī)的平均能耗下降25%左右。未來,調(diào)速技術(shù)將廣泛應(yīng)用于各類交流電機(jī)、高效率電機(jī)。

          3結(jié)語(yǔ)

          通過對(duì)建筑碳排量影響因素的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),電力碳排放強(qiáng)度、能源結(jié)構(gòu)、能源強(qiáng)度對(duì)建筑碳排量的影響起負(fù)效應(yīng),而經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口規(guī)模對(duì)建筑碳排量的影響起正效應(yīng),并且電力排放強(qiáng)度對(duì)建筑碳排量的抑制作用在加強(qiáng),而經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)建筑碳排量的拉升作用在加強(qiáng)。電力碳排放強(qiáng)度、能源結(jié)構(gòu)和能源強(qiáng)度的抑制作用難以抵消由經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口規(guī)模拉動(dòng)的建筑碳排量增長(zhǎng)。研究還進(jìn)一步指出,促進(jìn)建筑行業(yè)低碳化發(fā)展就是要優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、降低能源強(qiáng)度以及電力碳排放強(qiáng)度,而這種發(fā)展成效顯著與否直接取決于能源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、能源強(qiáng)度以及電力排放強(qiáng)度的降低所帶來的抑制作用能否顯著抵消經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高和人口規(guī)模擴(kuò)大所帶來的推動(dòng)作用。通過對(duì)建筑低碳化發(fā)展路徑研究發(fā)現(xiàn),優(yōu)化建筑能源結(jié)構(gòu)需要從促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步以及改革價(jià)格體系做起;降低建筑能源強(qiáng)度則需要促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、調(diào)整能源價(jià)格以及培育低碳意識(shí);降低電力碳減排強(qiáng)度則有技術(shù)進(jìn)步以及能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化兩條路徑。

          參考文獻(xiàn):

          [1]韓放.低碳式建筑設(shè)計(jì)技術(shù)及方法[J].民營(yíng)科技,20xx.

          [2]黎夢(mèng)瑤,張艷梅.桂林市星級(jí)酒店低碳化發(fā)展路徑研究[J].旅游縱覽月刊,20xx(5).

          [3]張?zhí)靹P.淺析我國(guó)建筑施工技術(shù)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx.

        設(shè)計(jì)方案 篇6

          [ 教材簡(jiǎn)解]

          本課教學(xué)內(nèi)容為復(fù)韻母ie üe 和特殊韻母er ,教材包含ie üe er 的讀音、書寫,以及整體認(rèn)讀音節(jié)ye 、yue 。本課配有大圖一幅,插圖三幅,小圖三幅。一幅大圖是配合教學(xué)復(fù)韻母ie üe 和特殊韻母er 的情境圖。其余插圖和小圖是利用實(shí)物幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)和一些音節(jié)詞。第44 頁(yè)左下部位的一幅小圖是配合教學(xué)拼音句的情境圖,有助于學(xué)生讀好拼音句,包括句中兩個(gè)含復(fù)韻母ie 和üe 的帶調(diào)音節(jié)。

          第1 課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1 、談話導(dǎo)入:小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩,好嗎?瞧,拼音樂園里有好多氣球。(課件 顯示:拼音樂園的上空飄著不同顏色的氣球,寫有學(xué)過的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。)

          2 、你們喜歡漂亮的氣球嗎?

          讓我們先來來看一看紅色氣球。齊讀。這些字母還有一個(gè)共同的名字——生齊說:復(fù)韻母。

          誰(shuí)來讀一讀這些藍(lán)色氣球上字母?指名讀。他們也有一個(gè)共同的名字——生齊說:整體認(rèn)讀音節(jié)。

          3 、過渡:你們讀得這么好,氣球國(guó)王為我們帶來了一幅畫,讓我們一起來看一看。

          二、看情境圖,聽語(yǔ)境歌,感受ie 、üe 、er 的讀音

          1 、引導(dǎo)看情境圖。

          同學(xué)們看,圖上畫的是一天中的什么時(shí)間? 是什么節(jié)日呢?你從哪里看出來的`?圖中有什么人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

         。ㄖ星锕(jié)的夜晚,桌上放著月餅、石榴、紅棗,媽媽和孩兒坐在桌子旁。媽媽給孩兒講起了故事,孩兒聽得很認(rèn)真。)

          2 、聽語(yǔ)境歌。

          放語(yǔ)境歌錄音,學(xué)生欣賞:中秋夜,月兒明。媽媽講故事,孩兒靜靜聽。

          我們一起念這首兒歌。

          三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie 及整體認(rèn)讀音節(jié)ye

          1 、學(xué)習(xí)“ie ”。兒歌中夜晚的“夜”是第幾聲?誰(shuí)能把第四聲改成第一聲讀一讀?這就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母“ie ”。(板書出示ie )試著讀一讀。生自由練習(xí)讀。

          師:注意看老師口形。( 示范。)

          請(qǐng)一行同學(xué)“ 開火車” 念。我們一起讀。

          2 、這個(gè)“ie ”和我們以前學(xué)的哪一個(gè)韻母特別像?(視頻出示ie ei 的比較)你們能想辦法記住他們嗎?指名說。

          3 、學(xué)習(xí)“ye ”。

          看你們這么愛動(dòng)腦筋,聰明的氣球王子給你們帶來了一個(gè)故事,故事的名字叫《小i 變身記》:ie 這個(gè)復(fù)韻母和ai 、ei 、ui 、ao 、ou 、iu 不一樣,它可喜歡發(fā)脾氣了。他每天總是想:“ 我要是能自成音節(jié),去給漢字注音,那該有多好呀!” 有一天,ie 對(duì)小i 說:“你的讀音和你姐姐大y 的讀音差不多,你變成你姐姐大y 的樣子,我不就可以成為音節(jié)了嗎?”小i 非常好說話,說:“那好吧!庇谑,小i 就把身子一變,變成了大y ,(出示ye )誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)?指名讀ye 。

          4 、學(xué)習(xí)四聲。“ye ”和“ie ”的讀音差不多,他們也有四聲。你們說帽子戴在誰(shuí)的上面?

          師:( 板書出示ye 的四聲。) 誰(shuí)會(huì)讀? 說說你在哪里聽過這個(gè)讀音?

          四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母üe 及整體認(rèn)讀音節(jié)“yue ”

          1 、學(xué)習(xí)“üe ”。

          ( 板書出示üe 。) 這個(gè)復(fù)韻母的讀音和月兒明的“ 月” 差不多,只要把“ 月” 的聲調(diào)去掉就可以了,誰(shuí)來試一試?

          生讀。

          師示范讀。請(qǐng)另一行同學(xué)“ 開火車” 讀。

          2 、學(xué)習(xí)“yue ”。

          看你們學(xué)拼音這么快,氣球公主也給你們帶來了一個(gè)故事,故事的名字叫《üe 的好朋友》:üe 看到ie 都變成了整體認(rèn)讀音節(jié),可急壞了。üe 對(duì)ü 和e 說:“你們看,ie 都變成整體認(rèn)讀音節(jié)了,我們?cè)趺崔k呀?” 它也想成為音節(jié)?墒迁 沒辦法變啊,怎么辦呢?同學(xué)們,你們猜猜看,這個(gè)時(shí)候誰(shuí)最好心來幫助üe 了呢?對(duì)了,這時(shí),好心的大y 跑到了 üe 的前面,對(duì)üe 說:“別急別急,我來幫你!庇谑牵髖 就站到了üe 的前面,和üe 組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),üe 太感激大y 了,連忙把眼鏡摘下來,和大y 使勁地握手。這一下,üe 變成了yue ,也成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)了。

         。ò鍟鍪緔ue )

          誰(shuí)會(huì)讀?

          師小結(jié):氣球公主還特別提醒你們,“ü”見到“y ”一定要摘掉墨鏡!你們記住了嗎?

          3 、學(xué)習(xí)四聲。

          板書出示四聲。會(huì)讀嗎?試試看齊讀,誰(shuí)來做小老師領(lǐng)著大家讀?

          五、學(xué)習(xí)特殊韻母er 及其四聲

          1 、學(xué)習(xí)“er ”。

          你們是爸爸、媽媽的什么人。

          對(duì)呀,你們是他們最最疼愛的兒子、女兒,兒歌中孩兒的“兒”。去掉第二聲后這就是我們要學(xué)的第三個(gè)韻母“er ”。(板書出示“er ”)

          跟老師讀。你們?cè)谧x的時(shí)候,有沒有感覺到舌頭的變化呢?“r ”在這里不是聲母,它表示卷舌的動(dòng)作,我們?cè)賮砀杏X一下。

          2 、學(xué)習(xí)四聲。

          這個(gè)“er ”在拼音王國(guó)有點(diǎn)特殊,他總是獨(dú)來獨(dú)往,成為音節(jié),不與別人相拼。但它也有四聲。(板書出示四聲)

          你們先看看在“er ”里只有誰(shuí)能戴帽子呀?戴上帽子了,你們開火車讀一讀。

          六、鞏固練習(xí):玩猜一猜游戲

          1 、小朋友,還記得我們剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母朋友嗎?讓我們?cè)僖淮胃麄兇虼蛘泻。齊讀。開火車讀。2 、現(xiàn)在老師要和你們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《猜一猜》。游戲規(guī)則是:老師讀我們剛剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母的音,但是老師只擺口型不發(fā)出聲音。你要根據(jù)老師的口型猜老師讀得是那個(gè)韻母,猜對(duì)的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)。

          七、練習(xí)書寫ie 、üe 、er

          1 、學(xué)到現(xiàn)在韻母寶寶急著要回家了。(出示)

          這3 個(gè)韻母的家在哪兒?(都在中格)

          寫復(fù)韻母的時(shí)候,要注意什么?

          2 、打開語(yǔ)文書,準(zhǔn)備好鉛筆,擺好寫字姿勢(shì)。

          先描書上的兩個(gè),再仿寫一個(gè)( 播放音樂)

        設(shè)計(jì)方案 篇7

          在寶寶的幼兒園生活中,孩子們最開心的事情,就是家長(zhǎng)們可以到幼兒園和自己一起玩有趣的親子游戲。

          游戲準(zhǔn)備:

          填充物、藍(lán)色塑料、紅肚兜。

          游戲過程:

          1.準(zhǔn)備好游戲的各種需要物品;

          2.給每個(gè)小朋友家庭分發(fā)兩個(gè)紅肚兜,一些填充物、一塊藍(lán)色塑料;

          3.爸爸和媽媽分別穿上紅肚兜,媽媽將填充物塞到自己的衣服里,寶寶將藍(lán)色的塑料蓋在自己的頭上;

          4.爸爸到跑道的另一邊,媽媽和寶寶在一邊;

          5.游戲開始,豬八戒背媳婦的音樂響起;

          6.媽媽扮演豬八戒,將寶寶們背起;

          7.媽媽在最短的時(shí)間內(nèi),背著寶寶穿過跑道;

          8.爸爸接過媽媽背上的寶寶,原路返回;

          9.用時(shí)最短的家庭獲勝。

          溫馨提示:

          在上面的這個(gè)游戲中,寶寶們可以在爸爸和媽媽的背上獲得很大的樂趣,家長(zhǎng)們和自己的寶寶一起玩玩這個(gè)有趣的親子游戲吧。

        設(shè)計(jì)方案 篇8

          教學(xué)目的:

          1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

          2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

          2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

          板書:10.a(chǎn)i、ei、ui

          像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

          二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

          1.學(xué)習(xí)ai的音

         。1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來,讓他們挨得很近。

          問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

         。2)出示圖:

          ai

          你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

          (3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

         。4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

         。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

          2.記住ai的形

         。1)問:你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

         。2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

          1.學(xué)習(xí)ei的音

         。1)出示ei圖:

          ei

          問:你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

         。2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

         。▓D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

         。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

         。4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

          1.出示ui圖:

          ui

         。1)問:誰(shuí)能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

          (2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

          (3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)

         。4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

         。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

         。1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。

         。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

          三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

          1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

          2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

          3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

          6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

          沒a找o e,

          i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

          誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

         。1)學(xué)生讀讀兒歌

          (2)想想什么意思?

          4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

          (1)出示

          ai ai ai ai

          ei ei ei ei

          ui ui ui ui

          請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

         。2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

          1i 2i 3i 4i

          5i 6i 7i 8i

          u9 u0 u! u@

          5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

          (1)自己讀

         。2)同桌讀

         。3)齊讀

         。4)按順序讀,不按順序讀。

        設(shè)計(jì)方案 篇9

          活動(dòng)目的:

          1、讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,近距離感受幼兒園的教育氛圍,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

          2、增進(jìn)親子情感,讓小朋友感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

          3、培養(yǎng)孩子大膽的個(gè)性,敢于在眾人面前表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)宗旨:家園同樂,健康和諧。

          活動(dòng)內(nèi)容安排:

          ★來園活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):情緒穩(wěn)定,愿意主動(dòng)愉快的來園。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、熱情接待幼兒,提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),并進(jìn)行晨檢。

          2、組織幼兒進(jìn)行晨間區(qū)角活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。

          建構(gòu)區(qū):排排隊(duì)

          活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)按顏色排序。

          材料投放:智力方塊

          指導(dǎo)要點(diǎn):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將三種顏色的方塊按規(guī)律排序。

          美工區(qū):毛毛蟲

          活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)用團(tuán)圓的方法制作毛毛蟲。

          材料投放:橡皮泥、牙簽

          指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)個(gè)別幼兒團(tuán)圓、連接技能。

          圖書區(qū):畫冊(cè)欣賞

          活動(dòng)目標(biāo):繼續(xù)練習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書,并用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講述畫面內(nèi)容。

          材料投放:圖書

          ★晨間律動(dòng)

          名稱:媽媽,我要親親你

          目標(biāo):能在老師帶動(dòng)下大膽表演.

          ★集中教育活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:小動(dòng)物的新家

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能將紅、黃、藍(lán)三種顏色按規(guī)律排序。

          2、發(fā)現(xiàn)物體的序列,掌握不同的排序方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件PPT;背景圖;紅、黃、藍(lán)氣球若干;

          重點(diǎn)、難點(diǎn):按規(guī)律排序

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。

          出示課件一:小兔妞妞打電話

          “小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我們森林里的小動(dòng)物搬新家了,邀請(qǐng)小朋友去做客,好嗎?”

          二、幫助幼兒尋找物體的序列。

          1、穿過森林,請(qǐng)小朋友觀察森林里的樹有什么規(guī)律。(出示課件二:一棵大樹,一棵小樹)

          2、路旁擺有小花,觀察小花的排序。(出示課件三:紅花、黃花、粉花)

          3、來到了新家,觀察房子的排序。(紅色房子、綠色房子、黃色房子)

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒找規(guī)律,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          三、幼兒動(dòng)手操作。

          1、出示課件五:妞妞的請(qǐng)求

          “小朋友,我們的房子蓋好了,但不知道該怎么打扮新房子,請(qǐng)你們幫忙想一想,好嗎?”

          2、討論:用什么方法來裝扮新房子?

          教師:可以用很多裝飾物來裝扮新房子,今天,我們就用氣球來裝扮。

          3、出示背景圖,幼兒一起按規(guī)律掛上彩色氣球。

          四、結(jié)束部分

          教師:你們掛的彩色氣球很漂亮,小動(dòng)物們非常喜歡。小兔說話啦“謝謝小朋友”,你們應(yīng)該說什么?(不用謝),F(xiàn)在咱們要走了,和小兔說“再見”。

          延伸活動(dòng):做《數(shù)學(xué)》書第21頁(yè)上的練習(xí):按規(guī)律涂色。

          ★課間操

          活動(dòng)目標(biāo):愿意跟著音樂節(jié)拍,在老師帶領(lǐng)下做操。

          ★戶外活動(dòng):親子游戲—揪尾巴

          目標(biāo):練習(xí)躲閃跑,體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂。

          準(zhǔn)備:紙帶若干

          玩法:家長(zhǎng)將帶子的三分之一塞進(jìn)褲腰里,剩下的部分露在外面當(dāng)作“尾巴”。家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,彼此間保持一些距離,同時(shí)喊口令“開始”后,孩子就開始去揪家長(zhǎng)后面的尾巴,家長(zhǎng)則左右挪動(dòng)和閃保護(hù)自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

          ★操作活動(dòng):

          活動(dòng)名稱:快樂的小鳥

          活動(dòng)目標(biāo):能用各種圖形組合、拼搭小鳥。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)盒;各種圖形卡片;固體膠;白紙。

          活動(dòng)過程:

          一、出示魔術(shù)盒,引起幼兒興趣。

          1、教師:老師手里有一個(gè)魔術(shù)盒,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。

          2、請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。

          3、教師:現(xiàn)在老師要用這些圖形寶寶來變一個(gè)魔術(shù),你們要仔細(xì)看嘞!

          二、變魔術(shù),示范小鳥的拼搭。

          大圓變成肚子,小圓變成腦袋,兩個(gè)半圓分別變成翅膀,三角形變成了嘴巴,像扇子一樣的圖形叫扇形,變成了尾巴,最后再變一個(gè)眼睛,你們看是什么?

          三、我是小小魔術(shù)師

          1、教師:現(xiàn)在,老師給你們加點(diǎn)魔法,請(qǐng)你們也變一只小鳥。

          2、幼兒動(dòng)手操作。

          3、作品評(píng)價(jià)

          四、結(jié)束。

          一起學(xué)小鳥飛。

          ★生活活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):養(yǎng)成良好的生活自理常規(guī)。

          1、餐前準(zhǔn)備:

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          ☆提醒幼兒入廁時(shí)不擁擠,入廁后提好褲子再下來。

          ☆洗手時(shí)要節(jié)約用水,用自己的小毛巾擦手。

          ☆向幼兒介紹今天的飯菜。

          2、進(jìn)餐

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          ☆引導(dǎo)幼兒安靜進(jìn)餐,要細(xì)嚼慢咽,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣.

          ☆飯后知道擦嘴,并將餐具放入洗碗池內(nèi)。

          3.散步

          指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

          4.午睡

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          ☆提醒幼兒將鞋子擺放整齊。

          ☆指導(dǎo)幼兒正確的睡姿。

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