設(shè)計方案

[熱門]設(shè)計方案9篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、能仔細觀察畫面，注意細節(jié)，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

　　2、能理解"貪吃"的含義，根據(jù)故事情節(jié)進行思考，大膽想象故事內(nèi)容。

　　3、體驗閱讀的樂趣。

　　二、教學重難點：

　　能夠仔細觀察畫面并能運用自己的語言講述畫面內(nèi)容。

　　三、教學準備：

　　大圖書《貪吃的小貓》、一段《貓》的動畫片；

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入活動、觀看動畫片

　　1、小朋友，我們先來看一段動畫吧。動畫片中的小貓在做什么？這是一只怎樣的貓��？（讒嘴的、貪吃的貓）2、今天老師帶來的這本書也是有關(guān)小貓的，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書、遮住書名）畫面上有誰？這只貓看起來怎么樣，它在想什么？你覺得它跟剛才動畫片中的小貓會一樣嗎？它看見美味的食物會做什么？（指讀書名《貪吃的小貓》）。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）3、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的什么故事呢？（看封面預測故事）

　�。ǘ�）閱讀講述，展開活動

　　第1頁：畫面上有誰？小貓在做什么？我們一起來學學，小貓貪吃的樣子。（請幼兒學一學：高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）媽媽和小女孩的動作和表情怎樣？媽媽知道小貓在偷吃香腸嗎？小女孩知道嗎？誰能把這件事連起來說一說？

　　第2頁：看看，接下來發(fā)生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？教師根據(jù)圖中的文字進行小結(jié)，以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。（貪吃的小貓后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的……。）

　　第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？我們一起來把這件事說一說好嗎？這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很得意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫得意的樣子。媽媽在做什么？小女孩在做什么呢？

　　第4頁：換種方式，讓幼兒進行閱讀：教師講述內(nèi)容，并引發(fā)幼兒思考以下問題。

　　小貓的動作和表情怎樣？它的.心里會想什么？這時侯是什么天氣？你是怎么知道的？

　　第5頁：接下來媽媽買了什么？小女孩是什么表情？她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的？

　　第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這時候的小貓又是怎樣？小貓吃得開心嗎？從哪里可以發(fā)現(xiàn)？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？這時候媽媽在做什么？她知道小貓偷吃嗎？小女孩呢？

　　小貓偷吃了媽媽這么多好吃的，媽媽會怎樣？如果你是媽媽，你會怎樣對付這只貪吃的小貓？

　　第7頁：這次，媽媽買了什么？媽媽的表情怎樣？她知道小貓偷吃 嗎？她是怎么知道的？小貓還會繼續(xù)吃下去嗎？

　　第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）媽媽呢？媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢？

　　第9頁：怎么回事？什么東西撒了一地？小貓哪去了？我們一起來看看。

　　第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了……）小貓為什么這么難受？它究竟吃了什么東西？貪吃好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪吃）

　　（三）師幼閱讀，體驗分享樂趣

　　1、師：剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個故事，有誰愿意把它連起來講一講？

　　2、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（出示文字，教師與幼兒一起閱讀文字，體驗分享樂趣）

　　3、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢？小朋友你們喜歡怎樣的小貓，游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動。

設(shè)計方案 篇2

　　【教學重點】

　　識字、寫字，練習朗讀。

　　【教學難點】

　　從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。

　　【教學理念】

　　1、以人為本，積極倡導自主合作的學習方式。重視讓學生在自主地參與和學習中加深理解和體驗，受到情感熏陶。

　　2、以讀為本，加強讀書實踐�！墩n標》指出：閱讀教學是學生、教師和文本三者對話的過程。這種對話首先是讀書實踐，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。

　　【教學過程】

　　一、自我展示，導入新課

　　我是以讓學生說說在家里自己會干什么?是怎么學會的導入課題，讓 學生從自己的實際生活出發(fā)，既展示了學生自己學會的本領(lǐng)，給學生樹立了自信心，又直接導入了課題。

　　二、初讀感悟

　　在學生的學習熱情被激發(fā)出來后，我因勢利導把這一熱情引入課文的'閱讀，以滿足學生的好奇心和求知欲，并在讀文前引導學生討論：讀課文遇到困難怎么辦?引發(fā)學生產(chǎn)生問題，促進學生思考和探究。 這樣，既培養(yǎng)了學生解決問題的能力，又教給了學生學習的方法，同時也培養(yǎng)了學生思考的習慣。

　　三、自主合作，趣味識字

　　新的課程觀倡導建構(gòu)性學習，即學生自主、合作、探究學習。因此， 第一步讓學生自己在課文中自讀生字。然后在大屏幕出示帶拼音的生字，讓學生自主選擇領(lǐng)讀生字和介紹識字的方法，再向?qū)W生了解你認識哪些字?是怎樣認識的?這樣，既使識字教學能有的放矢的進行，又體現(xiàn)了在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上識字的思想。 接著四人小組讀沒有拼音的生字再反饋。課文分析結(jié)束后我又讓學生在一段話中和生字再一次見面。這樣生字在一次次地復現(xiàn)中牢牢地扎根在學生的心中。讓學生從整體上認記字形。同時培養(yǎng)學生傾聽的習慣。

　　四、細讀體悟

　　閱讀是學生的個性化行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在學生初步感知、感悟課文后，我出示第一幅插圖，指導學生細讀體悟第一段課文：小鴨看到清清的河水怎么想的?又是怎么說的?小鴨請媽媽帶它去游泳，當媽媽要它自己去時，它是怎么想的?小鴨是怎么學會游泳的?它學會游泳后會怎么想?鴨媽媽為什么要讓小鴨自己去吧?當它看到自己的孩子學會游泳后會怎么說?怎么做?學生帶著這些問題，讀文看圖，看圖讀文，從多個角度去體驗、感悟、想象鴨媽媽的教育有方，小鴨的聰明可愛。想象母子說話時的神態(tài)、語氣，通過指名讀、分角色讀、齊讀等形式，讀出鴨媽媽慈愛中不失嚴肅，小鴨子禮貌中略有嬌氣。讀、想、議、說，充分展示自己獨特的感受、體驗和理解。而整篇文章的教學扣住一個讀字，尤其是分角色朗讀，要讓學生在讀中有所感悟、在讀中產(chǎn)生獨特的感受、體驗和理解，在讀悟中受到遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要依賴他人這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。

　　總之，我在本節(jié)課的設(shè)計過程中充分尊重學生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與識字、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。整個教學過程成了促進學生發(fā)展、提高學生語文素養(yǎng)的過程。

設(shè)計方案 篇3

　　根據(jù)國家與地方有關(guān)建設(shè)工程招投標的規(guī)定，按照我公司管理規(guī)定，本著公開、公平、公正的原則，現(xiàn)采取公開招標，擇優(yōu)選取設(shè)計單位。

　　一、 工程概況

　　二、 招標范圍及要求 ________項目建筑方案設(shè)計。 （詳見設(shè)計任務(wù)書）

　　三、 投標文件的內(nèi)容及要求 （一）技術(shù)文件：

　　完成建筑方案設(shè)計，重點表現(xiàn)設(shè)計理念，不要過于注重圖面包裝效果。

　　1. 方案圖冊（設(shè)計圖紙及說明）：A3規(guī)格、一式十份；

　　2. 方案展板（效果圖及必要的展示總平面圖及分析圖）：A1規(guī)格（數(shù)量自定）；

　　3. 電子文件（內(nèi)含所有設(shè)計內(nèi)容）：光盤兩張；

　　4. 非必要內(nèi)容：方案演示說明多媒體光盤一張。 方案圖冊中需包括以下內(nèi)容：

　　1、設(shè)計說明 （1）設(shè)計的理念；

　�。�2）各專業(yè)設(shè)計說明書及各項技術(shù)經(jīng)濟指標；

　　（3）其它必要的設(shè)計說明。設(shè)計圖紙 （1）效果圖 （2）總平面圖 （3）分析圖

　　a. 交通組織分析； b. 臨街立面分析； c. 綠化景觀設(shè)計分析； d. 業(yè)態(tài)組織分析； e. 日照分析； f. 消防分析。

　　4、主要平面圖 5、主要立面圖、剖面圖 6、其它必要的設(shè)計圖

　　（二）商務(wù)文件（以下文件加蓋公章后另行封裝）：

　　1、設(shè)計綜合單價（即每平方米的單價）報價；

　　2、投標單位營業(yè)執(zhí)照、設(shè)計資質(zhì)證書、法人代表證明書、法人委托書；

　　3、設(shè)計工期及質(zhì)量保證；

　　4、設(shè)計服務(wù)建議書（異地服務(wù)）。

　　5、承擔該項目的主要設(shè)計人員的資質(zhì)，業(yè)績；

　　6、近期業(yè)績及履約信譽等；

　　7、若以聯(lián)合體形式投標，則需同時提供所有單位的相關(guān)文件，附加相關(guān)聯(lián)合方式。

　　四、 投標保證金

　　1、請于___月___日前交納壹萬元人民幣作為投標保證金，若不能到現(xiàn)場交納，可在該時間前將投標保證金轉(zhuǎn)入我司銀行帳號，收到保證金后，我司方確認其投標資格。

　　2、未中標單位將圖紙等資料文件返還本公司確認無誤后，將投標保證金無息返還給投標人。

　　3、中標單位簽訂合同后將投標保證金返還給投標人。

　　五、 現(xiàn)場踏勘及答疑：

　　1、各投標單位自行現(xiàn)場踏勘，若需要介紹請與我司聯(lián)系。

　　2、答疑時間：__月__日

　　3、答疑地點：______________

　　六、 截標日期

　　各投標單位于_____年__月 __日下午4：00前將投標文件報送至我司設(shè)計部，否則，按廢標處理。

　　七、 評標辦法

　　1、由我司組織相關(guān)人員和專家組成方案評審委員會，集體評定中標方案。

　　2、評標結(jié)果于評標后一周內(nèi)通知各投標單位。

　　八、 中標及落標費用

　　1、中標通知書發(fā)出后二周內(nèi)，我司與中標單位簽訂該工程的方案設(shè)計合同。

　　2、對于未中標單位（廢標或設(shè)計質(zhì)量明顯低劣除外），我方支付元人民幣作為方案設(shè)計制作費，于中標通知書發(fā)出后一周內(nèi)支付。所有設(shè)

　　計方案版權(quán)歸我司所有，我方有權(quán)使用未中標方案的部分內(nèi)容。

　　3、對于不符合招標書要求的標書作廢標處理。

　　九、 合同的主要內(nèi)容及付款方式

　　1、合同的簽訂要以 住建部 的標準合同為版本。設(shè)計費及付款 方式的主要條款為：

　　2、設(shè)計費已包含乙方應(yīng)付的`所有稅費、差旅費、現(xiàn)場配合費、購買相關(guān)保險的保費等所有費用。由于政府主管部門的調(diào)整意見而進行的必要調(diào)整，結(jié)算時不增加任何費用。

　　十、其他

　　1、投標單位可根據(jù)情況與第三方合作，以聯(lián)合體的形式參加投標，但第三方需通過我司認可。

　　2、如中標單位在簽訂合同時，堅持提出附加條件和不合理要求，招標單位有權(quán)取消其中標資格。

　　3、如果中標單位未能遵守本招標文件的有關(guān)規(guī)定，則招標人可取消其中標資格。在此情況下，招標人可將合同授予下一個預期的中標單位，或者重新組織招標。

設(shè)計方案 篇4

　　一、活動宗旨

　　為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。我校在新課程標準的貫徹實施過程中，以“人人參與、健康第一”為辦學理念，把開展大課間體育活動作為作為重要途徑之一，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和道德素質(zhì)，促使學生主動參與體育活動，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。

　　二、活動時間及形式

　　1、大課間活動時間為每天上午第二節(jié)課與第三課之間30分鐘,下午第一節(jié)之后30分鐘。

　　2、大課間活動先全員做廣播體操。再按年級分項目分塊活動。

　　三、活動流程

　　1、當響起《運動員進行曲》時，各班學生依次按規(guī)定的樓道下樓梯，進入指定場地。。

　　2、集體整隊做廣播體操。

　　3、集體做完廣播體操后由班主任帶領(lǐng)學生進入規(guī)定場地進行鍛煉。

　　4、當提示結(jié)束活動的音樂響起時，各位同學盡快收拾活動器材，按規(guī)定的路線進入教室，作好上課準備。

　　四、活動要求

　　1、有序開展活動，安全第一。班主任必須強調(diào)大課間活動紀律與安全，嚴格按照學校規(guī)定的.路線上下樓道，體育教師參與技術(shù)指導。 2、各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進行。

　　3、班主任要帶領(lǐng)學生積極參加活動，全程參與，及時進行安全教育，杜絕傷害事故的發(fā)生。

　　大課間體育活動內(nèi)容

　　1．一年級、二年級： ①小游戲、呼啦圈

　　2．三年級、四年級： ①跳短繩、跳長繩、踢毽子

　　3．五年級、六年級： ①跳短繩②跳長繩 ③踢毽子

　　說明：以上內(nèi)容作為參考，也可根據(jù)自己班級學生愛好，自發(fā)組織活動內(nèi)容。運動器械處根據(jù)星期幾安排對應(yīng)年級中的一個班級在老師組織安排下進行活動。

　　錢店中心小學

　　20xx年9月

設(shè)計方案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步學習并掌握使用工具進行卷紙的方法和技能。

　　2、在感知卷發(fā)工具粗細與卷發(fā)大小的基礎(chǔ)上初步選擇相應(yīng)的材料進行卷發(fā)。

　　3、體驗制作成功的快樂，進一步提高幼兒對手工活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、制作完成的獅子兩個，不同顏色未制作的識字兩個；理發(fā)店圖片一張。

　　2、粗細不同的鉛筆和勾線筆人手各一支；小獅子人手一個。

　　活動過程：

　　1、出示不同顏色的兩個獅子，引起幼兒的興趣。

　�。�1）今天老師帶來了兩個朋友來，你們看是誰呀？（幼兒：獅子）

　�。�2）以獅子的語氣向小朋友問好：你們好，我是紅紅！幼兒：紅紅你好！

　　你們好！我是黃黃！幼兒：黃黃你好！

　　2、設(shè)置情景，導入活動。

　�。�1）紅紅和黃黃是兩只愛漂亮的獅子，它們想把自己打扮的更漂亮一些，于是兩人一起到城里去逛逛。走著走著，它們路過一家理發(fā)店，看到店里有兩張卷了發(fā)的獅子的照片，覺得很好看，也想給自己燙個頭發(fā)。

　�。�2）它們開心的走進去，許多人都在燙頭發(fā)，只見理發(fā)師熟練的用一根小棒一會兒就幫客人卷好了頭發(fā)，可是生意太好了，工作人員都快忙不過來了，你們愿意幫助紅紅和黃黃卷頭發(fā)嗎？（請幼兒上來初次嘗試卷頭發(fā)。）

　　3、師講解卷頭發(fā)的方法，并進行示范。

　　師：剛才小朋友也做了一會兒理發(fā)師，可是他燙的頭發(fā)不怎么樣卷，因為他沒有學會燙頭發(fā)的方法，我們現(xiàn)在一起來學學燙頭發(fā)的本領(lǐng)吧。

　　師：我們先要用小棒把頭發(fā)的發(fā)梢壓住，然后用兩只手壓住頭發(fā)一起往上卷，而且要卷到底，然后把小棒輕輕的抽出來，你們看這樣頭發(fā)就卷好了。

　　4、請個別幼兒再次操作，師在一旁作指導。

　　有哪個小朋友學會了這種好辦法，我請他上來試著把剩下的`頭發(fā)燙一下。（請2~3個小朋友示范，師在一旁帶領(lǐng)幼兒邊說方法邊做。）

　　5、出示兩根粗細不同的小棒，請小朋友認識。

　�。�1）老師這里有兩根小棒，你們看有什么不同？（引導幼兒說出兩根小棒粗細不同。）

　�。�2） 它們都可以把頭發(fā)卷起來，那我請你們猜猜，粗棒卷出來的是大卷還是小卷？

　�。�3） 那小卷又是有粗棒卷出來的還是細棒卷出來的呢？（引導幼兒說出：粗棒卷大卷，細棒卷小卷。）

　　6、請幼兒作出判斷，選擇正確的工具進行燙發(fā)。

　　（1）現(xiàn)在請小朋友想一想，你想幫獅子卷大卷還是卷小卷，然后選擇正確的小棒幫你的獅子燙頭發(fā)。

　�。�2）幼兒操作，師來回巡視，并幫助有困難的幼兒，同時問一問：你卷的是大卷還是小卷，選的是什么棒？

　　7、互相欣賞自己的作品，體驗成功的快樂。

　　小朋友工作的真不錯，那我們和你的小獅子照個相吧。我請燙小卷的獅子排在前面，燙大卷的獅子排在后面。

　　小朋友們我們一起和我們的小獅子跳個舞吧。

　　8、音樂游戲：碰一碰。

設(shè)計方案 篇6

　　一、活動目標：

　　基于本課特點與學生實際情況，從提高學生道德認識，培養(yǎng)道德情感，指導道德行為這三方面來考慮，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

　　情感、態(tài)度和體驗：體驗坦誠溝通帶來的快樂及對誠實行為的積極認同感。

　　品德、行為和習慣：能夠較全面、客觀地看待自己和別人說謊的現(xiàn)象及原因，并領(lǐng)悟一些誠實做人的道理。

　　社會常識：增強說實話、不說謊的誠實意識。

　　能力、技能和方法：與父母、教師坦誠溝通的能力。]

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬┯螒颍旱谝淮�，教師、學生心里各說一個數(shù)字（1-10），老師把數(shù)字說出，指名學生也說出，看是否一樣。第二次，我先說明如果哪位學生說上的數(shù)字和老師一樣，就有獎品，接著，我先說出數(shù)字，學生接著說，結(jié)果卻一樣。以游戲來開頭，學生的積極性馬上被調(diào)動，通過測謊游戲，謊言將不攻自破，這樣不僅讓學生明白不能為了一點小利益而說謊，更保護了學生的自尊心，一舉兩得。

　�。ǘ�）播放錄象，激趣導入

　　我在學校里拍下了兩個有關(guān)誠實行為的事例。一是：一個學生把撿到的錢放進自己的口袋。二是：學生甲要抄學生乙的作業(yè)，可學生乙不肯，以學生的現(xiàn)實生活為教育源泉，啟發(fā)學生對生活中存在的問題進行思考，讓學生帶著體驗走進課堂，有利激發(fā)學生的學習興趣。

　�。ㄈ�）組織活動，樹立榜樣

　　活動一，誠實行為匯報會。

　　我設(shè)計了課外調(diào)查活動，讓兒童進行誠實行為的調(diào)配活動，自己確定調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的對象，調(diào)查的問題。在調(diào)查活動中親身體驗到生活中處處有誠實的人，處處有誠實的故事，誠實的行為人人夸，在兒童的道德情感里“誠實行為是對的，不誠實的待業(yè)是錯的”的道德情感已不知不覺地走入兒童的內(nèi)心。

　　活動二，“誠實孩子在身邊”現(xiàn)場會將家長及各科任課老師請進課堂，一起來贊美身邊誠實的行為，贊美的過程中學生真正懂得了“誠實是金，誠實的孩子處處受歡迎的道理”，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。

　　活動三，誠實孩子表彰會

　　通過表彰，讓學生進一步體驗到誠實帶來的快樂，誠實的孩子人人會夸，愿意做誠實的好孩子，同時以正面形象、榜樣行為去感染兒童，啟發(fā)兒童，正確引導向誠實行為學習。

　　四、落實行動，總結(jié)延伸

　　誠實教育是一個長期的，受多種因素制約的過程，只依賴一個單元的活動是遠遠不夠的，更不能重形式，走過場，而是要落實在以后的每日生活中，使之具有持續(xù)的價值。引導學生制作誠實行為卡，并貼在家里的墻壁上，讓家長共同監(jiān)督，以實現(xiàn)家校同步的目的。

　　教學反思：

　　本活動著力引導兒童說實話，做誠實的孩子。針對這個階段兒童說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題，通過與教師、家長的溝通，使學生體驗誠實帶來的快樂；敢于承認錯誤，不說謊話；學會用誠實行為解決生活中的問題。因此，我設(shè)計了：“測謊游戲”、“誠實行為匯報會”、“誠實孩子在身邊現(xiàn)場會”、“誠實孩子表彰會”、“制作誠實行為卡”，旨在讓兒童在與家長，教師溝通的基礎(chǔ)上認識到誠實的好處和說謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。

　　二年級的兒童已經(jīng)具備了一定的`分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性還不高。隨著其年齡的變化，教師、家長對兒童學習和生活提出了更高的要求，在不能很好的處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自老師、家長方面的壓力，越來越多的兒童采用說謊的辦法來逃避批評。

　　列寧說：“教師是人類靈魂的工程師�！钡拇_，兒童就如一張白紙，但也容易受污染，特別是在一些不經(jīng)意的生活細節(jié)之中，因此，教師的教育、引導顯得特別重要。為了達到這些教學目標，在教學活動中，我注重了四個結(jié)合：多媒體與課堂教學的有機結(jié)合；學校教育與社會、家庭教育的有機結(jié)合；知識的傳授與學生技能培養(yǎng)的有機結(jié)合；品德的培養(yǎng)與兒童生活的有機結(jié)合。

設(shè)計方案 篇7

　　《生態(tài)系統(tǒng)》教案

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　1.掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成成分。

　　2.掌握食物鏈的概念及其特點。

　　過程與方法目標

　　通過對生產(chǎn)者、消費者、分解者之間關(guān)系的分析，理解生態(tài)系統(tǒng)的概念及保持生態(tài)平衡的重要意義。

　　情感態(tài)度價值觀目標

　　通過本節(jié)課的學習，加強生物與環(huán)境關(guān)系的認識，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，形成熱愛大自然的情感態(tài)度。

　　二、教學重難點

　　重點

　　生態(tài)系統(tǒng)的概念及其組成成分，食物鏈的概念特點。

　　難點

　　生態(tài)系統(tǒng)的組成成分作用關(guān)系。

　　三、教學過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

　　同學們，在上課之前咱們先來看一幅圖片，這是一幅什么圖片?(喜洋洋與灰太狼)看來大家都看過這個動畫片。那現(xiàn)在老師再問大家一個問題，同學們都知道他們生活的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?(青青草原)。通過咱們之前留的預習作業(yè)，哪位同學能告訴我青青草原是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?(是)，那一片森林是生態(tài)系統(tǒng)嗎?(是)一群魚又是生態(tài)系統(tǒng)嗎?到底什么是生態(tài)系統(tǒng)，它們有什么特征?今天我們就來一起探究一下。

　　(二)新課教學

　　1.生態(tài)系統(tǒng)的概念

　　組織學生繼續(xù)觀察課前的圖片，并引導學生以青青草原為例總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的概念。首先引導學生觀察圖片中有什么，學生通過觀察能夠說出有草、羊、狼、樹、花、草、蝴蝶等。教師進行相應(yīng)的板書，并總結(jié)其中草羊狼統(tǒng)稱動物，樹花草都是植物，他們統(tǒng)一稱為生物。并追問有沒有我們?nèi)搜劭床坏降纳�物�?學生通過思考能夠回答出有細菌真菌。教師繼續(xù)追問，生物要生存還需要什么?(空氣、水、營養(yǎng))教師總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的概念(在一定區(qū)域，生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一的整體稱為生態(tài)系統(tǒng))

　　2.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分

　　教師提問：草羊狼的'關(guān)系，學生回答羊吃草、狼吃羊。

　　教師設(shè)置情境：在日常生活中我們?nèi)コ�市消費購買我們維持能量所需要的食物，我們對于超市來說是消費者，而為我們生產(chǎn)食物的廠家是生產(chǎn)者，在生態(tài)系統(tǒng)的動物世界同樣存在這種關(guān)系。教師引導學生利用講桌上的生產(chǎn)者、消費者的標簽，根據(jù)自己的認識貼在板書草羊狼相應(yīng)的位置。

　　教師總結(jié)學生答案：草直接為羊提供食物，而狼吃羊，所以草也間接為狼提供了食物，所以生產(chǎn)者的標簽應(yīng)該貼在草上邊，而羊吃草、狼吃羊都是作為消費者，所以兩者都是消費者。并引導學生觀察生產(chǎn)者的特點即大多都是綠色植物，消費者大多都是動物

　　教師設(shè)置情境并提問：動植物的殘骸長時間之后會發(fā)生什么變化?(被分解)追問：在生態(tài)系統(tǒng)中什么扮演者分解者的角色?(細菌、真菌)

　　教師提問：出了所說的生產(chǎn)者、消費者、分解者生物成分外，還包括空氣、水、無機鹽等非生物成分。

　　3、食物鏈

　　引導學生說出草羊狼之間吃與被吃的關(guān)系，追問：它們之間吃與被吃的關(guān)系用一個符號表示，是什么符號?(箭頭)教師選取學生代表板演箭頭的指向，并對其正確的進行表揚，錯誤進行講解。講解食物鏈的概念，并出示例題進行鞏固。

　　(三)反饋練習，拓展延伸

　　多媒體出示與本節(jié)課相關(guān)的例題，鞏固本節(jié)課所學知識

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié):教師引導學生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲

　　作業(yè)：通過預習，自己畫出一個食物網(wǎng)，要求食物網(wǎng)中至少有三條食物鏈

設(shè)計方案 篇8

　　為貫徹《蘭山區(qū)教育系統(tǒng)XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案》的通知的精神和盛市、區(qū)安委會關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動的有關(guān)部署要求，強化全體師生的安全意識，切實落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加大教育和防范工作力度，確保學校安全，綜合教育系統(tǒng)的特點和實際情況，本著形式多樣、內(nèi)容豐富、富有實效的原則，制定本校XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案。

　　一、活動主題

　　強化安全基儲推動安全發(fā)展

　　二、活動時間

　　XX年6月1日—30日

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強“安全生產(chǎn)月”活動的組織領(lǐng)導，學校成立“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導小組：丁國旭同志任組長、學校領(lǐng)導班子成員、各村小校長、幼兒園園長及各科室負責同志為成員，指導各�！鞍踩�生產(chǎn)月”活動開展的組織協(xié)調(diào)工作。

　　領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，高孝東同志任辦公室主任，負責活動的計劃安排、協(xié)調(diào)匯總等工作。聯(lián)系電話：15265975088

　　四、活動內(nèi)容及形式

　　1、各學校要懸掛有關(guān)《山東省安全生產(chǎn)條例》、“安全生產(chǎn)月”等內(nèi)容的宣傳橫幅，營造學習貫徹《山東省安全生產(chǎn)條例》和“安全生產(chǎn)月”活動的'濃厚氛圍。橫幅標語懸掛時間為6月1日—30日。

　　2、各學校要運用各種宣傳工具和班、團、隊等陣地，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮廣播站、閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳工具的作用，向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識。

　　3、各學校至少出一期宣傳安全知識的黑板報，并在宣傳欄中宣傳安全知識。

　　4、各學校要召開一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的主題班（團、隊）活動，組織演講比賽等。

　　5、各學校要針對學校實際，開展一次師生安全方面的法律法規(guī)和逃生自救知識競賽。

　　6、各學校要聘請法制副校長到校做一次法制報告，對師生進行法律法規(guī)教育。

　　7、各學校要開展一次校園安全事故應(yīng)急救援處理預案的演練活動。

　　8、在“安全生產(chǎn)月”活動期間，各學校要組織力量對校舍、用電消防設(shè)施、食品衛(wèi)生等方面進行全面檢查，要把學生宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實驗室等場所作為重要部位進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　�、鸥鲗W校要對校舍進行一次全面清查，重點是平房校舍、廁所、校園院墻等。

　�、聘鲗W校要加強對消防重點部位的排查和整改，消除事故隱患，做好樓房建筑、微機室等避雷工作。

　�、歉鲗W校要加強食品衛(wèi)生管理，特別是食堂和飲用水管理，嚴防群體中毒事件的發(fā)生，同時要加強季節(jié)性常發(fā)疾病的防治工作。

　�、绕谀╇A段考試頻繁，各學校要加強學生心理健康教育，不斷提高其心理調(diào)試能力，避免學生出現(xiàn)極端行為，要加強問題學生、特殊學生的幫教工作，建立健全管理檔案，確定教育責任人，落實教育防范措施。

　�、杉訌妼W生、幼兒接送車輛的管理，嚴格排查和整改車輛帶“脖運行，嚴重超載、酒后駕駛、農(nóng)用車載客、疲勞駕駛和和證車不符等重大隱患。

　　五、活動要求

　　1、加強領(lǐng)導，精心組織。中小本部和各村小認真制定相應(yīng)的“安全生產(chǎn)月”活動方案，內(nèi)容要詳實具體，并附有活動安排，于6月1日前報學校安全管理辦公室。

　　2、突出重點，務(wù)求實效。各學校要抓裝安全生產(chǎn)月”活動的有利時機，進一步創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，增強實效，動員廣大師生積極參與，營造聲勢，真正達到提高師生安全意識和安全防范能力的目的。

　　3、總結(jié)經(jīng)驗，推動工作�；顒悠陂g，中心小學將組織人員對活動開展情況進行抽查，各學校要及時書面上報本學校安全工作先進事跡和典型做法，各學校不少于一篇�；顒咏Y(jié)束后，各學校要對活動開展情況進行總結(jié)，并于6月28日前書面報中心小學安全管理辦公室。

設(shè)計方案 篇9

　　新房裝修網(wǎng)線注意事項

　　1.避開強電線：

　　弱電信號屬低壓電信號，抗干擾性能較差，所以弱電線地走線應(yīng)該避開強電線（電源線）。國家標準規(guī)定，電源線及插座與電視線及插座的水平間距不應(yīng)小于50厘米；

　　2.注意防潮：

　　插座下邊線以距地面30厘米左右為宜.一般來說，這些弱電線常常在房頂或地板下布線，所以為了防潮和更換方便，這些線的外面都要加上牢固的.套管，并在加上套管前檢查線是否有斷路或短路；

　　3.預留足夠插孔：

　　考慮到家庭生活的發(fā)展和需要，一般客廳、每個臥室都要預留埋設(shè)電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線插孔各1~2個，并且要分布在不同墻面，以便于電器擺設(shè)位置的變化.衛(wèi)生間、廚房也可根據(jù)需要考慮是否預留一個電話插孔，餐廳也可考慮是否預留一個預先電視線插孔，以備就餐時看電視用；

　　4.集中控制：

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和信息時代的到來，一個家庭安裝兩部電話或多機上網(wǎng)，是很平常的事。為保證各種線的對接質(zhì)量，且方便維修，最好為家中的電話線和網(wǎng)絡(luò)線設(shè)計一個集中控制單元.可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)線進室的位置選擇門廳、過道、書房上方等某個地方，設(shè)計一個小線盒（形狀如電源分線盒），將所有外部進戶的電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線線到達這個線盒，同時家中每個房間的電話插孔、網(wǎng)絡(luò)插孔、有線電視插孔的線也必須到達這個線盒，可以根據(jù)家庭需要在線盒內(nèi)進行連線.為保證信號質(zhì)量需要在線盒內(nèi)加一個電視信號多路分支適配器，如果家中多臺計算機上網(wǎng)，還需備一個網(wǎng)絡(luò)集線器。

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