設(shè)計(jì)方案匯編（7篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1 前言
但是,電子商務(wù)的發(fā)展除了受到這些社會(huì)信息化的因素影響之外,還受到另外一個(gè)非常重要的因素的影響,這就是物流配送問題。電子商務(wù)的任何一筆交易,都包含著信息流、商流、資金流、物流。其中信息流、商流、資金流三者都可以通過信息網(wǎng)絡(luò)完成,作為四流中最為特殊的物流(指有形商品),是實(shí)物的傳遞,不能通過信息網(wǎng)絡(luò)完成,必須通過傳統(tǒng)方式把商品交到購(gòu)物者手中。因此,物流是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的保證。
電子商務(wù)中物流配送的內(nèi)涵,可以用以下公式表述:電子商務(wù)中物流配送=網(wǎng)上信息傳遞+網(wǎng)上交易+網(wǎng)上結(jié)算+端對(duì)端的配送服務(wù)。因此,從一定意義上說,物流配送是電子商務(wù)和現(xiàn)代物流一體化的產(chǎn)物,物流配送的好壞、效率的高低,制約著電子商務(wù)的發(fā)展。
2 目前我國(guó)電子商務(wù)物流配送中存在的主要問題
2.1 物流配送缺少規(guī)模效應(yīng),高成本,浪費(fèi)資源
目前,我國(guó)物流配送中心數(shù)量不少,但真正實(shí)力超群、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的為數(shù)不多。大多數(shù)企業(yè)業(yè)務(wù)量低,無法達(dá)到經(jīng)濟(jì)配送規(guī)模。在新技術(shù)革命的作用下,國(guó)際貿(mào)易上的平均運(yùn)輸成本已大大降至2%左右。如果消費(fèi)者需要購(gòu)買的是普通的小商品,配送成本的問題就更顯突出。
2.2 配套的基礎(chǔ)設(shè)施落后
物流設(shè)施裝備普遍較差,信息網(wǎng)絡(luò)也不盡如人意,工商企業(yè)內(nèi)部物流信息管理和技術(shù)手段比較落后,缺乏必要的公共物流信息交流平臺(tái)。運(yùn)輸設(shè)施的區(qū)域布局不很合理,主要運(yùn)輸通道供需矛盾突出,物流網(wǎng)點(diǎn)沒有統(tǒng)一布局,物流企業(yè)的分布過于分散,使得物流過程中各環(huán)節(jié)缺乏有效的相互銜接,難以實(shí)現(xiàn)“門到門”的服務(wù)。物流發(fā)展的迂回,使其遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于電子商務(wù)的發(fā)展。
2.3 物流配送效率低
我國(guó)多數(shù)物流企業(yè)是在傳統(tǒng)體制下物資流通企業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的,物流服務(wù)內(nèi)容多數(shù)仍停留在倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、搬運(yùn)上,很少有物流企業(yè)能夠做到提供綜合性的物流服務(wù)。同時(shí)物流運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)的現(xiàn)代化水平還不高,物流中心建設(shè)及集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展還比較緩慢,專業(yè)化操作程度較低,直接導(dǎo)致了物流配送的`低效率,現(xiàn)代物流的功能得不到很好發(fā)揮。物流環(huán)節(jié)中各種運(yùn)輸方式之間裝備標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,物流器具標(biāo)準(zhǔn)不配套,物流包裝標(biāo)準(zhǔn)與物流設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)之間缺乏有效銜接,導(dǎo)致了物流無效作業(yè)環(huán)節(jié)的增加,物流速度降低和物流成本增加,從而影響了物流的效率和效益。
2.4 物流配送信息化程度低
目前,我國(guó)的大多數(shù)物流配送中心信息化程度比較低,對(duì)物流過程的許多重要決策問題,如配送中心的選址、貨物組配方案、運(yùn)輸最佳路線、最優(yōu)庫(kù)存控制等,還處于半人工化決策狀態(tài),適應(yīng)具體操作的信息系統(tǒng)的開發(fā)滯后,整個(gè)物流過程的技術(shù)支持比較落后。
2.5 配送體系缺少規(guī)�；�
我國(guó)大多數(shù)的網(wǎng)上企業(yè),到目前為止,仍缺乏系統(tǒng)化、專業(yè)化的全國(guó)性貨物配送企業(yè),單件商品的長(zhǎng)途運(yùn)輸或者郵遞的巨大成本以及時(shí)間上的延遲,足以使消費(fèi)者望而卻步。在關(guān)于電子商務(wù)的諸多討論中都對(duì)此采取回避態(tài)度,但在實(shí)際運(yùn)行中這個(gè)問題卻是致命性的。
3 我國(guó)電子商務(wù)模式下物流配送方案設(shè)計(jì)
基于目前物流配送存在的問題,本文構(gòu)建了我國(guó)電子商務(wù)模式下物流配送方案,其基本構(gòu)想是:首先,在我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的城市北京設(shè)立一個(gè)一級(jí)物流配送中心。該中心裝備一臺(tái)大型計(jì)算機(jī)主機(jī),建立一個(gè)全國(guó)性的信息廣域網(wǎng),負(fù)責(zé)處理來自全國(guó)各地的物流配送信息,并向全國(guó)所有物流企業(yè)和非物流企業(yè)以及所有物流配送服務(wù)需求者發(fā)布信息。此外,還要協(xié)調(diào)其下一級(jí)配送中心的配送業(yè)務(wù)。其次,在各省會(huì)城市或中央直屬城市建立二級(jí)配送中心,各中心也安裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)主機(jī),與一級(jí)物流配送中心相連接,接受來自上級(jí)的委托任務(wù),并負(fù)責(zé)加工處理和發(fā)布本區(qū)域內(nèi)的配送信息,并在實(shí)體配送企業(yè)之間調(diào)節(jié)業(yè)務(wù)余缺。再次,在各地方城市行政中心所在地設(shè)立三級(jí)物流配送中心,與二級(jí)配送中心相連接,完成來自上級(jí)的委托任務(wù)。最后,在各大城市、縣、鄉(xiāng)按人口分別建立配送點(diǎn),與相應(yīng)區(qū)域配送中心相連接,完成來自上級(jí)的委托任務(wù),并負(fù)責(zé)端對(duì)端的配送服務(wù)。各級(jí)物流配送中心都建立數(shù)據(jù)庫(kù),存放所轄范圍內(nèi)所有配送企業(yè)的全部信息。通過在全國(guó)設(shè)立三級(jí)物流配送中心,就可以掌握全國(guó)所有實(shí)體物流企業(yè),物流配送網(wǎng)絡(luò)見圖1。在這種物流配送模式下,假設(shè)有一位物流服務(wù)需求者,在信息不完全和不對(duì)稱的情況下,不知道把配送服務(wù)委托給哪家配送公司才能為自己提供低成本、高效率、優(yōu)質(zhì)量的配送服務(wù)時(shí),他就會(huì)與同一級(jí)或上一級(jí)的物流配送中心取得聯(lián)系。配送中心根據(jù)需求者提出的要求(包括商品信息如貨源、質(zhì)量、新鮮度、時(shí)間性、配送質(zhì)量等)在數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找能滿足需求方要求的最佳配送代理方,當(dāng)物流配送中心在自己的數(shù)據(jù)庫(kù)中找不到最優(yōu)代理商時(shí),就會(huì)與上一級(jí)或下一級(jí)的虛擬配送中心取得聯(lián)系,由它們?nèi)ふ易顑?yōu)代理商。
4 實(shí)證分析
假設(shè)在政府的大力支持下,我國(guó)物流配送配套的基礎(chǔ)設(shè)施得到極大改善,物流設(shè)施裝備比較先進(jìn),信息網(wǎng)絡(luò)能充分滿足需求,工商企業(yè)內(nèi)部物流信息管理和技術(shù)手段比較先進(jìn),有比較完善的公共物流信息交流平臺(tái),物流網(wǎng)點(diǎn)布局合理,物流過程中各環(huán)節(jié)相互銜接。在這種理想的環(huán)境下,電子商務(wù)企業(yè)在網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)思路見圖2。
電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)思路是:①網(wǎng)上商店是建立在互聯(lián)網(wǎng)上的一個(gè)“虛擬網(wǎng)站”,僅為消費(fèi)者提供一個(gè)人性化的“虛擬購(gòu)物”平臺(tái);②它無須自建倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)或物流配送系統(tǒng),借助于全國(guó)性的物流配送企業(yè),將實(shí)際商品以最短路徑送貨上門;③它響應(yīng)消費(fèi)者購(gòu)物的過程是:確認(rèn)消費(fèi)者網(wǎng)上付款后,根據(jù)消費(fèi)者所在地和網(wǎng)上購(gòu)物訂單,選擇與消費(fèi)者距離最近的配送點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)通知它們及時(shí)送貨上門。
5 結(jié)束語
本文設(shè)計(jì)的物流配送方案的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在:
�、倬W(wǎng)站無須自建倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)或物流配送系統(tǒng),節(jié)約了大量的固定成本和管理運(yùn)作成本,但物流配送卻能更加快捷、低廉地完成。因?yàn)榻柚珖?guó)性的規(guī)模化的物流配送企業(yè),再通過網(wǎng)站的精心策劃管理,能使網(wǎng)站以最短的路徑把網(wǎng)上訂購(gòu)商品及時(shí)、準(zhǔn)確地送給消費(fèi)者,甚至能在消費(fèi)者購(gòu)物當(dāng)天送到,而且送貨費(fèi)用最低。
�、诰W(wǎng)上商店經(jīng)營(yíng)的重點(diǎn)將把主要精力用在對(duì)“虛擬網(wǎng)站”的管理、維護(hù)和建設(shè)上,能為消費(fèi)者提供更加周到的服務(wù)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.能有感情地朗讀課文,讀出作者的遠(yuǎn)大理想與抱負(fù).
2.能正確背誦默寫課文.
3.能說說與的異同.
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.反復(fù)朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.
2.指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來比較與的異同.
3.兩課時(shí).
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1.讀,讀正確,讀出感情.
2.說,說說詞中表達(dá)的'感情,
3.背,能流暢背誦,正確默寫.
學(xué)習(xí)過程:
一熟讀感悟
1.教師簡(jiǎn)介作者及寫作背景.
2.聽朗讀帶,給生字詞注音.
3.齊讀,讀準(zhǔn)字詞.
4.點(diǎn)名讀,讀出感情.
5.師生點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)朗讀.
6.再指名朗讀,指導(dǎo)朗讀.
7.男女生分別讀.體會(huì)感情.
二體悟交流
1.讓學(xué)生自讀,整理自己的感悟.
2.請(qǐng)同學(xué)談自己的閱讀感悟.
3.教師可啟發(fā)學(xué)生從不同角度來談,比如寫作思路,修辭方法,寫景順序,寫景的角度.
4.讓學(xué)生有充分的發(fā)言機(jī)會(huì).廣泛交流.
三背誦默寫
1.展開競(jìng)賽,積極背誦.
2.仔細(xì)分析字形,找出易寫錯(cuò)的字.
3.當(dāng)堂默寫.
4.視頻展示幾位同學(xué)的默寫,集體訂正.
四布置作業(yè)
1.繼續(xù)鞏固背誦默寫
2.完成同步練習(xí).
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
通過比較閱讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)過程:
一復(fù)習(xí)檢查
1.齊背
2.點(diǎn)名背誦
3.說說詞中表達(dá)的思想感情.
二熟讀
1.齊讀
2.點(diǎn)名讀
3.請(qǐng)學(xué)生指出不懂的地方,集體交流討論.
三比較異同
1.教師指導(dǎo)比較的角度.如表達(dá)的思想感情,運(yùn)用的修辭方法,表達(dá)方式,寫景的角度與方法等.
2.四人一組討論交流.
3.把討論的結(jié)果寫在語文本上.
四交流體會(huì)
1.指名回答,談?wù)勛约旱南敕?
2.師生討論學(xué)生的發(fā)言.教師要作好點(diǎn)拔總結(jié)工作.
3.讓學(xué)生再次修改補(bǔ)充自己的想法.
五布置作業(yè)
背誦
設(shè)計(jì)方案 篇3
根據(jù)市安監(jiān)局2xx年3月15日的整改指令，經(jīng)全體股東、行管人員研究討論，特制訂興旺采石場(chǎng)整改方案。
一、基本情況
我廠是一個(gè)股份制企業(yè)，目前《安全許可證》、《采礦許可證》和保險(xiǎn)都在有效期內(nèi)，主要產(chǎn)品供中材水泥混凝土公司，管理機(jī)構(gòu)和制度健全，使用中深孔爆破技術(shù)，以產(chǎn)片石、砂石為主。
二、存在隱患
近期由于中材供貨急需，較側(cè)重產(chǎn)量，對(duì)安全方面有所松懈，現(xiàn)場(chǎng)管理不到位，存在以下幾個(gè)方面的.安全隱患：1、局部臺(tái)階已破壞。
2、上山表土面未超前剝離。3、臺(tái)階損壞部位頂部出現(xiàn)散巖險(xiǎn)石。4、行管人員安全意識(shí)麻痹，管理不到位。
三、整改措施
1、由專職安全員親自帶班，采取封閉作業(yè)場(chǎng)地作業(yè)方式，在危險(xiǎn)處設(shè)置安全警戒線，3月20日前到位，負(fù)責(zé)人李增濤。
2、用放炮方式排除臺(tái)階損壞部位頂部散巖險(xiǎn)石，時(shí)間一個(gè)星期。
3、用放炮方式排除臺(tái)階損壞部位頂部散巖險(xiǎn)石，報(bào)請(qǐng)鎮(zhèn)、縣、市安全主管部門驗(yàn)
收后，再進(jìn)行邊生產(chǎn)邊整改。灌通損壞的臺(tái)階，保持寬度15米寬度，保證不破壞臺(tái)階，更高一步提升原有安全條件，負(fù)責(zé)人劉志明。
4、加強(qiáng)企業(yè)安全文化建設(shè)，設(shè)置礦山全貌牌，迎接五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。
5、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員必須嚴(yán)格勞動(dòng)紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)部門的規(guī)定作業(yè)。堅(jiān)決杜絕上、下作業(yè)，不掏采作業(yè)，不懸空作業(yè)。
6、爆破作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行排險(xiǎn)，徹底清除、散、危石，做到不過班，不過夜。
四、整改時(shí)間：
從20xx年3月16日開始，至20xx年4月15日整改完成。整改后，申請(qǐng)鄉(xiāng)、縣兩級(jí)安監(jiān)部門驗(yàn)收。
五、整改領(lǐng)導(dǎo)小組
為確保整改期間的安全作業(yè)，確保整改落到實(shí)處，確實(shí)貫徹執(zhí)行整改指令，進(jìn)行專職，專人負(fù)責(zé)，做到責(zé)任明確。
組長(zhǎng)：李增濤
負(fù)責(zé)全面工作、整改方案的全部到位，定時(shí)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)、檢查。 副組長(zhǎng)：林利峰、劉志明
負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，協(xié)調(diào)人員安排及安全防范措施，后勤保障。 成員：黎文明、熊偉萍、劉志明
具體負(fù)責(zé)礦山安全警戒，整改方案的具體落實(shí)、執(zhí)行。
設(shè)計(jì)方案 篇4
[課標(biāo)內(nèi)容]
�、僖蕴圃姙槔私馓拼膶W(xué)的成就。
�、诹信e隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐朝是我國(guó)詩歌的黃金時(shí)代；“詩仙”李白、“詩 圣”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子；敦煌莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。
①通過 對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。
�、谕ㄟ^對(duì)唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣 賞能力。
�、弁ㄟ^想像李白詩的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。
�、芡ㄟ^學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。
二、過程與方法
①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認(rèn)識(shí)他們?cè)姼璧奶攸c(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)理解歷史問題的方法。
�、诟兄佌媲�、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識(shí)他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。
③通過感知史實(shí)，理解莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經(jīng) 千 余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分 析問題的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、偎逄茣r(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的`民族自豪感。
�、趯W(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國(guó)、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：1、詩歌的黃金時(shí)代。
2、隋唐的書法與繪畫成就。
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[教學(xué)綱要]
一、詩歌的黃金時(shí)代
1、唐代詩歌的空前繁榮
2、“詩仙”李白及其詩歌成就
3、“詩圣”杜甫及其詩歌成就
4、白居易及其詩歌成就
二、書法與繪畫
1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書
2、張旭、懷素的草書
3、閻立本和吳道子的繪畫
三、敦煌莫高窟
四、音樂和舞蹈
1、音樂家萬寶常和李龜年
2、隋唐的健舞和軟舞
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。
第7課 隋唐的文學(xué)藝術(shù)
1、（ ）是我國(guó)詩 歌的黃金時(shí)代，流傳下來的有近（ ）首。
2、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（ ）、（ ）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“ ”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。
3、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，（ ）畫和（ ）畫造詣很高，被后人尊稱 為“ ”。
設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)思路
古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過活動(dòng)記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡(jiǎn)單易懂，又要便于幼兒用語言、動(dòng)作來表現(xiàn)。在活動(dòng)古詩《風(fēng)》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會(huì)古詩的意境美，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己探究、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡古詩，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，感受古詩的韻律感。
2．熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動(dòng)作表演古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片若干。
活動(dòng)過程
一、引入
教師提問，讓幼兒了解風(fēng)的知識(shí)，引出古詩《風(fēng)》。
師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰？ ”
二、分段學(xué)習(xí)
1．出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
師：“看！風(fēng)娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉�！�
2．教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動(dòng)作，感受風(fēng)的作用。
師：“誰能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)看！”
師：“咦！江水怎么了？大家用動(dòng)作學(xué)一學(xué)�！�
師：“不好了，風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？”
3．完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對(duì)古詩《風(fēng)》的理解。
師：“古代有個(gè)詩人叫李嶠，寫了一首《風(fēng)》的古詩，我們一起來聽聽。”
4．教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。
師：“表演得真棒��！我們一起來讀讀這首古詩吧！”
師：“你們念得真好聽！我們?cè)賮硪槐�。聲音再響亮點(diǎn)、整齊一點(diǎn)，那就更棒了！”
古詩：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜。
三、游戲“聽古詩選圖片”
1．教師講解游戲規(guī)則，并做示范。
師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來�！�
2．適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法。
師：“解落三秋葉。風(fēng)娃娃在哪張圖片上呢？快找找�！�
師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”
3．教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。
師：“我們一起來念一念這句古詩�！�
4．教師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動(dòng)作。
師：“風(fēng)娃娃想請(qǐng)小朋友來表演，我念古詩你們來做動(dòng)作�！�
四、延伸活動(dòng)
教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)鞏固。
師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了。”
師：“今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽！”
活動(dòng)反思
幼兒的古詩教學(xué)不能生搬硬套，教師要運(yùn)用直觀、形象的教學(xué)方式讓幼兒學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，充分激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣，讓活動(dòng)充滿生機(jī)�；顒�(dòng)古詩《風(fēng)》，通過課件中的生動(dòng)畫面激發(fā)幼兒的興趣；通過精美的圖片讓幼兒體驗(yàn)、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發(fā)展、學(xué)習(xí)。
古詩教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識(shí)。這是古詩教學(xué)追求的目標(biāo)，也是我們思考和實(shí)踐的方向。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、施工準(zhǔn)備
�。�1）、根據(jù)設(shè)計(jì)要求和采用的鑲貼方法，準(zhǔn)備好各種飾面磚以及粘結(jié)材料和輔助材料。
�。�2）、外墻面磚應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求，挑選規(guī)格一致、形狀平整方正、不缺棱掉角、不開裂、無凸凹扭曲、顏色均勻的磚塊和各種配件。挑選時(shí)，按1mm差距分類選出3個(gè)規(guī)格，做出樣板，逐塊對(duì)照比較，分類堆放待用。
�。�3）、外墻面磚在鑲貼前應(yīng)先清掃干凈，放入清水中要隔夜浸泡，然后取出陰干備用。
（4）作業(yè)條件：外墻磚在鑲貼前，室外應(yīng)完成雨水管安裝。室外門窗框均已安裝完畢。室外的水平線，應(yīng)使整個(gè)外墻飾面能夠交圈。墻面基層清理干凈，腳手眼、窗臺(tái)、窗套等事先砌堵好。
�。�5）大面積施工前應(yīng)先放樣并做樣板，確定施工工藝及操作要點(diǎn)，并向施工人員交好底再做。樣板完成后必須經(jīng)質(zhì)檢部門鑒定合格后方可組織班組按樣板要求施工。
二、面磚施工
（1）工藝流程：（見附圖1）
基層處理→吊垂直、套方、找規(guī)矩→貼灰餅→抹底層砂漿→彈線分格→排磚→浸磚→鑲貼面磚→面磚勾縫與擦縫
三、基層處理：
�。�1）首先將凸出墻面的聚苯板剔平，并將墻面的灰渣清理干凈。對(duì)于聚苯板有破壞的地方應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)，并達(dá)到與其他平面相平。
�。�2）吊垂直、套方、找規(guī)矩、貼灰餅：本工程首層及二層外墻為貼磚裝飾，可從頂層開始用特制的大線錘，崩鐵絲吊垂直，然后根據(jù)面磚的規(guī)格尺寸分層設(shè)點(diǎn)，做灰餅。橫線則以樓層為水平基線交圈控制，，豎向線則以四周大角和外墻裝飾柱、垛子為基線控制，應(yīng)全部是整磚。每層打底時(shí)則以此灰餅做為基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行沖筋，使其底層灰做到橫平豎直。同時(shí)要注意找好突出檐口，腰線、窗臺(tái)、雨篷等飾面的流水坡度。窗臺(tái)上口鷹嘴為1cm。
�。�3）抹底層砂漿：本工程底層砂漿使用抗裂砂漿。抹底層砂漿前，應(yīng)先把墻面澆水潤(rùn)濕，然后使用抗裂砂漿將整個(gè)基層找平，砂漿的厚度不超過6mm。待砂漿六至七成干時(shí)，隨即用木杠刮平、木抹搓毛，終凝后澆水養(yǎng)護(hù)。
�。�4）彈線分格、排磚：待基層灰六至七成干時(shí)即可按圖紙要求進(jìn)行分段分格彈線，同時(shí)進(jìn)行面層貼標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)的工作，以控制面層出墻尺寸及墻面垂直、平整。根據(jù)大樣圖及墻面尺寸進(jìn)行橫豎排磚，以保證面磚縫隙均勻，符合設(shè)計(jì)圖紙要求，注意大面和垛子排整磚，以及在同一墻面上的橫豎排列，均不得有一行以上的非整磚。非整磚行應(yīng)排在次要部位如窗間墻或陰角處等。但亦要注意一致和對(duì)稱。如遇有突出的卡件，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚拼湊鑲貼。
�。�5）浸磚：外墻面磚鑲貼前，首先要將面磚清掃干凈放入凈水中浸泡2h以上，取出待表面晾干或擦干凈后方可使用。
（6）鑲貼面磚：在每一分段或分塊內(nèi)的面磚，均為自下向上鑲貼。粘貼面磚時(shí)，在面磚的背面滿鋪專用粘結(jié)砂漿砂漿，厚度6—10mm，從最下一層磚下皮的位置線先穩(wěn)好靠尺，以此托住第一皮面磚。在面磚外皮上口拉水平通線，作為鑲貼的標(biāo)準(zhǔn)。
貼粘后用小灰鏟柄輕輕敲打，使之用靠尺通過標(biāo)點(diǎn)調(diào)整平面和垂直度。窗臺(tái)、柱角等陽角部位，應(yīng)采取切30度角后進(jìn)行碰角粘貼。
�。�7）面磚勾縫與擦縫：寬縫一般控制在5～6mm以內(nèi)，用1：1水泥砂漿勾縫，先勾水平縫再勾豎縫，勾好后要求凹進(jìn)面磚外表面3mm。該項(xiàng)工作與粘貼一起完成。面磚縫子勾完后用布或棉絲蘸稀鹽酸擦洗干凈。
�。�8）墻面清洗：清洗之前墻面應(yīng)大面積先澆水濕潤(rùn)，嚴(yán)禁干磚直接清洗。草酸要經(jīng)過稀釋后使用，不得太濃造成勾縫脫皮、起粉，失去強(qiáng)度，或者勾縫發(fā)白。
五、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1.保證項(xiàng)目：
1）飾面磚的品種、規(guī)格、顏色、圖案必須符合設(shè)計(jì)要求和符合現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。
2）飾面磚鑲貼必須牢固、嚴(yán)禁空鼓無歪斜、缺楞、掉角和裂縫等缺陷。
2.基本項(xiàng)目：
1）表面平整、潔凈、色澤協(xié)調(diào)一致。
2）接縫填嵌密實(shí)、平直、寬窄一致、顏色一致、陰陽角處的磚壓向正確，非整磚的使用部位適宜。
3）套割：用整磚套割吻合，邊緣整齊；墻裙、貼臉等突出墻面的厚度一致。
4）流水坡向正確，滴水線順直。
3.外飾面磚允許偏差及檢驗(yàn)方法見下表：（見附表1）
六、成品保護(hù)
1.要及時(shí)清擦干凈殘留在門窗框上的砂漿，特別是塑鋼門窗框宜粘貼保護(hù)膜，預(yù)防銹蝕。
2.認(rèn)真貫徹合格施工順序，少數(shù)工種（水電、設(shè)備安裝等）的活應(yīng)提前完成，防止損壞面磚。
3.油漆涂料施工不得將油漿噴滴在已完的飾面磚上，先做面磚時(shí)，完工后必須采取貼紙或塑料薄膜等措施，防止污染。
4.各抹灰層在凝結(jié)前應(yīng)防止快干、暴曬、水沖和振動(dòng)，以保證其灰層有足夠的強(qiáng)度。
5.拆架時(shí)注意不要碰撞墻面。
七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題
1.空鼓、脫落：
1）基層表面和找平層平整偏差較大，基層處理或施工不當(dāng)如每層抹灰跟的.太緊，面磚勾縫不嚴(yán)，又沒有灑水養(yǎng)護(hù)，各層之間的粘結(jié)強(qiáng)度很差，找平層平整度偏差大后，導(dǎo)致粘貼砂漿過厚，面磚因自身重力下垂位移，面層就容易產(chǎn)生空鼓、脫落。
2）砂漿配合比不準(zhǔn)，稠度控制不好，砂子含泥量過大，在同一施工面上采用幾種不同的配合比砂漿，因而產(chǎn)生不同的干縮亦會(huì)空鼓。應(yīng)在貼面磚砂漿中加適量801膠水，增強(qiáng)粘結(jié)力，嚴(yán)格按工藝操作，重視基層處理和自檢工作，要逐塊檢查發(fā)現(xiàn)空鼓的應(yīng)隨即返工重做。再因采用質(zhì)量不穩(wěn)定的小廠水泥，由于其安定性不合格，極易導(dǎo)致空鼓開裂。
2.墻面不平：
主要是結(jié)構(gòu)施工期間，幾何尺寸控制不好，造成外墻面垂直、平整偏差大，而裝修前對(duì)基層處理又不夠認(rèn)真。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)基層打底工作的檢查，合格后方進(jìn)行下道工序。
3.分格縫不勻、不直：
主要是施工前沒有認(rèn)真按照?qǐng)D紙尺寸，核對(duì)結(jié)構(gòu)施工的實(shí)際情況，加上分段分塊彈線，排磚不細(xì)，貼灰餅控制點(diǎn)少，以及面磚規(guī)格尺寸偏差大、施工中選磚不細(xì)、操作不當(dāng)?shù)仍斐伞?/p>
4.墻面臟：
主要原因是勾完縫后沒有及時(shí)擦凈砂漿以及其他工種污染所致，可用棉絲蘸稀鹽酸20%水刷洗，然后用自來水沖凈。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)成品保護(hù)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道遵守生活、游戲中的規(guī)則。
2．積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)。
3．喜歡游戲，感受遵守規(guī)則帶來的樂趣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┝私馍钪谐Ｒ�規(guī)則，并知道要遵守
1．師：在我們平時(shí)的生活中有很多的規(guī)則需要大家一起來遵守，看，這告訴我們要遵守什么規(guī)則？為什么要遵守這個(gè)規(guī)則？
（二）導(dǎo)入游戲，引出游戲規(guī)則
1.師：剛才朱老師和你們一起玩了《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，玩這個(gè)游戲要遵守哪些規(guī)則？
這里有一些標(biāo)志，你們覺得可以用什么標(biāo)志表示這個(gè)規(guī)則？為什么選這個(gè)標(biāo)志？
2．幼兒進(jìn)行游戲
小結(jié)：在玩這個(gè)游戲中，小朋友都能遵守規(guī)則，所以游戲才會(huì)玩得有趣！
（三）加入音樂、引入新規(guī)則
1．師：有了音樂，我們要給領(lǐng)頭人定什么規(guī)則呢？我們可以用什么標(biāo)志來表示這規(guī)則？
有了音樂我們給亮眼人定什么規(guī)則呢？這兒有沒有可以表示這個(gè)規(guī)則的標(biāo)志？
規(guī)定的時(shí)間到了，亮眼人沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？這規(guī)則我們可以用什么標(biāo)志來表示？
2．第二次游戲
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。
（四）觀看錄像，再次引入新規(guī)則
師：這樣的游戲好玩嗎？朱老師幼兒園的小朋友也非常喜歡玩這個(gè)游戲，不過他們的游戲規(guī)則和我們有不一樣的地方哦，我們一起仔細(xì)看！
1．師：他們的游戲規(guī)則和你們的有什么不一樣？
2．第三次游戲：分隊(duì)競(jìng)賽
小結(jié)：今天我們?cè)谶@個(gè)游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展游戲，玩得很順利，很快樂！
（五）拓展規(guī)則經(jīng)驗(yàn)
師：其實(shí)在幼兒園、在生活中還有很多規(guī)則需要大家遵守，那我們還要遵守哪些規(guī)則？
小結(jié)：我們只有共同遵守這些規(guī)則，才能讓生活更美好，更快樂！
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)，教師依次從逐個(gè)環(huán)節(jié)，滲透各個(gè)目標(biāo)，達(dá)成度較高。每個(gè)流程，設(shè)計(jì)合理，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)游戲從生活入手，由易到難，能體現(xiàn)目標(biāo)的不同層次，不同個(gè)體的'孩子在活動(dòng)中都有一定的社會(huì)性發(fā)展。教師能夠合理掌控時(shí)間，使得活動(dòng)的重難點(diǎn)都有體現(xiàn)，并得以解決。教師態(tài)度和藹可親，年輕富有活力，孩子們很喜歡，因此，活動(dòng)中師幼互動(dòng)較好，但教師應(yīng)更注重面向全體，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。
活動(dòng)效果及建議：
從生活游戲入手，精心設(shè)計(jì)，由淺入深、由易到難，有效促進(jìn)了孩子社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)大家還就活動(dòng)中是該讓孩子感知困難，還是該讓幼兒體驗(yàn)成功提出了不同的看法。
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